KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2017 2018

11 1.9K 2
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2017  2018

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN 2017 2018 BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2017 kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn địa lý thcskế hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn địa lý tHPT kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn TOAN thcs

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TRƯỜNG THPT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thọ Xuân, ngày 20 tháng 06 năm2017 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017-2018 Họ tên giáo viên: Trình độ chuyên môn: ĐHSP Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên, TPCM Công việc chuyên môn kiêm nhiệm giao: Giảng dạy môn Toán, chủ nhiệm lớp I Mục tiêu việc BDTX: Thực Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT Thực Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Thực hướng dẫn số 96/HD-SGD ĐT ngày 12 tháng năm 2013 hướng dẫn thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mần non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm Sở GD ĐT Thanh Hóa Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL giáo viên năm học 20172018 nhà trường; Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 20172018 sau : II Nội dung BDTX: Khối kiến thức bắt buộc a Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Sở Giáo dục Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) b Nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn kế hoạch thực Sở Giáo dục Đào tạo (30 tiết/giáo viên): Bồi dưỡng Chuyên đề: Cấp học Nội dung Môn Toán THPT Khối kiến thức tự chọn * Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT Thực Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Tôi nghiên cứu, định chọn đăng ký tự bồi dưỡng module sau : (đảm bảo đủ 60 tiết ) TT Tên Module Mã Module THPT PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THPT 18 HỒ SƠ DẠY HỌC THPT 16 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THPT 25 CỦA HỌC SINH SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC THPT 20 III Hình thức BDTX: Các nội dung bồi dưỡng 1,2 : - Tập trung (theo lớp Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa tổ chức,….) - Hội nghị chuyên đề (do trường, tổ chuyên môn tổ chức,… ) - Từ xa (do Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục đào tạo Thanh Hóa hướng dẫn) Nội dung : - Tự học, tự nghiên cứu (do giáo viên); - Sinh hoạt tổ chuyên môn (do tổ chuyên môn tổ chức); - Từ xa (qua Internet); Giáo viên Điều 5, Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên để nêu hình thức BDTX theo nội dung BDTX tương ứng (đã nêu kế hoạch) VI Lịch thực kế hoạch : Hình thức Thời gian Tháng 7/2017 Nội dung BDTX Số tiết Kết cần đạt BDTX Học chuyên đề theo kế Học tập trung: Chuyên viên Nắm khối kiến hoạch SGD 15 tiết Tự học: 15 tiết SGD hướng thức cần đạt dẫn chuyên dề nghiên cứu Tự nghiên cứu tài liệu văn hướng dẫn Chuyên viên SGD hướng Tháng ,9/2017 Học tập trung: dẫn Nắm khối kiến 15 tiết Tự nghiên cứu thức cần đạt Học chuyên đề theo kế hoạch SGD Tự học: 15 tiết tài liệu chuyên dề nghiên cứu văn hướng dẫn Nội dung bồi dưỡng 2: Tháng 10/2017 Chuyên viên SGD hướng Học tập trung: dẫn 15 tiết Tự nghiên cứu Tự học: 15 tiết tài liệu văn hướng dẫn Tháng 11/2017 PHƯƠNG PHÁP DẠY Học tập trung: HỌC TÍCH CỰC Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ tiết - Tự nghiên Vận dụng kĩ cứu tài liệu dạy học tích cực Tự học: 10 tiết văn hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực thuật dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Vai trò thiết bị dạy Tháng 12/2017 học đổi phương pháp dạy học Tập trung tiết Tự học 10 tiết Thiết bị dạy học theo Sử dụng thiết Tự nghiên cứu bị dạy học môn học tài liệu môn học cấp THPT (theo danh mục thiết bị văn hướng Sử dụng thiết bị dạy dạy học tối thiểu cấp dẫn học; kết hợp sử dụng THPT) thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học Tháng 1, 2/ 2018 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH -Tìm hiểu khái niệm đánh giá giáo dục Tập trung tiết Tự nghiên cứu - Tự học 10 tiết tài liệu văn hướng dẫn Tìm hiểu yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học -Tìm hiểu sở -Tìm hiểu mục tiêu đánh giá -Tìm hiểu hình thức việc đánh giá kết đánh giá học tập học -Tìm hiểu chức sinh đánh giá -Tìm hiểu yêu -Tìm hiểu mục đích, ý cầu cần đạt nghĩa vai trò việc kiểm tra, đánh giá kiểm tra, đánh giá kết -Tìm hiểu việc triển học tập HS khai kiểm tra, đánh giá -Tìm hiểu vị trí hoạt kết học tập động kiểm tra, đánh giá học sinh trung học phổ trình giáo dục thông -Tìm hiểu mối quan hệ Tìm hiểu xu "đánh giảng dạy đánh giá để học" giá -Yêu cầu đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ Tháng 3,4/201 môn học HỒ SƠ DẠY HỌC Hồ sơ tổ chuyên môn : tài liệu chuyên - Tập trung Tự nghiên cứu tiết tài liệu Quy trình xây dựng hồ sơ dạy học: - Xây dụng kế hoạch tổ môn chương trình, khung phân phối - Tự học 10 tiết văn hướng dẫn chuyên môn bao gồm: chương trình, sách chương trình, chuẩn giáo khoa, khung phân kiến thức kĩ năng, mục phối tiêu môn học; kế chuẩn kiến thức kỉ hoạch phân công dạy chương trình, học, sinh hoạt chuyên khung ma trận đề kiểm môn, dự thăm lớp, tra, vấn đề sử đăng kí thi đua, đăng kí dụng phương tiện, thiết học tập nâng cao chuyên bị dạy học, vấn môn nghiệp vụ đề phương pháp dạy Thông tin chung học, kĩ thuật dạy thông số cho biết sơ học tích cực tên môn học, cấp - Hoàn thiện thông học, lớp học, phạm vi tin chung chuyên môn, GV dạy - Tìm hiểu cập nhât Thông tin GV sổ bồi dưỡng chuyên môn xây dựng môn cá nhân: Khung Sổ bồi dưỡng phân chương phối trình, chương chuyên môn cá nhân trình, chuẩn kiến (BDCMCN) thức kỉ năng, sử dụng tích lũy ghi chép tự thiết bị dạy học, sử bồi dưỡng GV dụng kĩ thuật dạy học tích cực - Tìm hiểu cập nhật sổ dự giờ, sổ mượn đợt tập huấn chuyên thiết bị dạy học, xây môn, sinh hoạt chuyên dựng sổ điểm cá nhân môn, tự bồi dưỡng - Xây dựng kế hoạch lĩnh vực: dạy Dựa vào thời khoá biểu để xây dựng sổ báo giảng Tổng 120 VII Tổ chức thực : - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân - Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo qui định - Lựa chọn hình thức bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với nội dung bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu cao ; VIII Những đề xuất : - Kính mong BGH nhà trường, Tổ môn đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi để cá nhân thực tốt kế hoạch đề Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 cá nhân Kính mong nhận giúp đỡ tổ chuyên môn Ban giám hiệu nhà trường DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Người lập kế hoạch 10 11 ... thực : - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân - Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo qui định - Lựa chọn hình thức bồi dưỡng thường xuyên. .. 96/HD-SGD ĐT ngày 12 tháng năm 2013 hướng dẫn thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mần non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm Sở GD ĐT Thanh Hóa Thực kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. .. 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Tôi nghiên cứu, định chọn đăng ký tự bồi dưỡng module

Ngày đăng: 03/10/2017, 20:57

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

  • BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017-2018

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan