Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn Ngày soạn : 18/8/08 Ngày giảng:26/8/08 Tiết 1. Bài mở đầu A. mục tiêu. 1. Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. - Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên. - Nêu đợc các phơng pháp đặc thù của môn học. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng t duy độc lập và làm việc với SGK. 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. B. chuẩn bị. - Tranh phóng to các hình SGK trong bài. - Bảng phụ. C. hoạt động dạy - học . 1. Tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Trong chơng trình sinh học 7 các em đã học các ngành động vật nào? ( Kể đủ các ngành theo sự tiến hoá) - Lớp động vật nào trong ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú bộ khỉ tiến hoá nhất) 3. Bài mới. Lớp 8 các em sẽ nghiên cứu về cơ thể ngời và vệ sinh. Hoạt động 1: Vị trí của con ng ời trong tự nhiên Mục tiêu: HS thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cho HS đọc thông tin mục 1 SGK. ? Xác định vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? ? Con ngời có những đặc điểm nào khác biệt với động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập SGK. ? Đặc điểm khác biệt giữa ngời và động vật lớp thú có ý nghĩa gì? - Đọc thông tin, trao đổi nhóm và rút ra kết luận. - Cá nhân nghiên cứu bài tập. - Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng bằng cách đánh dấu trên bảng phụ. - Các nhóm khác trình bày, bổ sung Kết luận. Kết luận: - Ngời có những đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú. - Đặc điểm chỉ có ở ngời, không có ở động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, 8 SGK). - Sự khác biệt giữa ngời và thú chứng tỏ ngời là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể ng ời và vệ sinh Mục tiêu: HS chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học, đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể, chỉ ra mối liên quan giữa môn học với khoa học khác. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : ? Học bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh giúp - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm. - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút ra kết Năm học 2008- 2009 ########### giáo viên :Nguyễn Văn Hiến 1 Giáo án sinh học 8 *********** trờng THCS thái sơn chúng ta hiểu biết những gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: ? Hãy cho biết kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội? luận. - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để chỉ ra mối liên quan giữa bộ môn với khoa học khác. Tiểu kết: - Bộ môn sinh học 8 cung cấp những kiến thức về cấu tạo, sinh lí, chức năng của các cơ quan trong cơ thể. mối quan hệ giữa cơ thể và môi trờng, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể Bảo vệ cơ thể. - Kiến thức cơ thể ngời và vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao . Hoạt động 3: Ph ơng pháp học tập bộ môn cơ thể ng ời và vệ sinh Mục tiêu: HS chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật . Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, liên hệ các phơng pháp đã học môn Sinh học ở lớp dới để trả lời: ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tập bộ môn? - Cho HS lấy VD cụ thể minh hoạ cho từng phơng pháp. - Cho 1 HS đọc kết luận SGK. - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm. - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút ra kết luận. - HS lấy VD cho từng phơng pháp. Kết luận: - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật . để hiểu rõ về cấu tạo, hình thái. - Thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận dụng kiến htức để giải thích hiện tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân (chương trình Giáo Dục Mầm Non tuổi ) - Bán giáo án mầm non soạn sẳn cô cần liên hệ số điện thoại: 01228068518 gặp cô Loan or người hỗ trợ - Giáo án tham gia biên soạn giáo viên môn – trưởng khối tuổi nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy - Nhằm hỗ trợ giáo viên thời gian soạn giáo án, Chúng xin giới thiệu án mầm non soạn sẳn Giá hợp lí Giáo án tích hợp tất phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy – đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên (Giáo án tuổi có nhiều mẫu giáo án mới, giáo viên liên hệ để xem chi tiết Đặc biệt Dĩ An, cần thơ, ) Áp dụng từ ngày 11 – -2017 + Giá: 400.000đ -> CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ CÁC CHỦ ĐỀ Được soạn Word + Giá: 550.000đ -> CẢ NĂM ĐẦY ĐỦ CÁC CHỦ ĐỀ Được soạn Word + giáo án máy chiếu powerpoint - Giáo án Mầm non soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương dễ dàng chỉnh sữa dạy chương trình lứa tuổi Mọi chi tiết xin liên hệ cô Loan or người hỗ trợ: 01228068518 ĐỂ xem giáo án mẫu giáo viên vui lòng liên hệ để hỗ trợ phạm văn tín giáo án thcs đủ bộ giáo án 3 cột theo yêu cầu đây là giáo án mẫu nếu cần xin liên hệ theo đt 01693172328 có các bộ môn theo phân phối chơng trình mới 2010-2011 Soạn ngày Giảng ngày: Tiết 1: Học hát bài "Mùa Thu ngày khai trờng I - Mục tiêu: - Thông qua bài hát, giáo dục các em tình cảm gắn bó với nhà trờng. - Hát đúng giai điệu, biết thể hiện đảo phách, ngân dài đủ ba phách. II - Chuẩn bị của giáo viên: - Đàn phím điện tử - Bảng phụ - Đài đĩa - T liệu III - Tiến trình lên lớp: 1. Tổ chức: 8A: 8B: 8C: 8D: 2. Kiểm tra: (Đan xen trong bài học) Bài mới: HĐ của gv HĐ của hs Nội dung Ghi bảng Thuyết trình Điều khiển Hỏi Hớng dẫn Ghi bài Ghi nhớ Nghe Trả lời Học hát: Mùa thu ngày khai trờng 1. Giới thiệu về bài hát và tác giả: Những tháng năm đi học là thời gian rất đẹp trong cuộc đời của mỗi chúng ta, khi thời gian đó trôi qua, chúng ta mới nhận thấy điều đó. Hình ảnh về mảitờng, về thầy cô giáo, kỉ niệm về những ngời bạn thân sẽ lắng đọng trong tâm trí mỗi ngời. Đệm đàn Hớng dẫn Đàn Đệm đàn Chỉ định Điều khiển Ghi nhớ Luyện thanh Tậphát Tập hát Thực hiện Trình bày Thực hiện Bài hát đầu tiên trong năm học sẽ làm ta nhớ về mái trờng thân thuộc trong một ngày khó quên - ngày khai trờng. 2. Nghe băng hát mẫu. 3. Chia đoạn: Bài hát gồm có mấy đoạn? Chia câu: Đoạn 1 gồm hai câu, mỗi câu 8 nhịp. Đoạn 2 (điệp khúc) gồm 4 câu, mỗi câu cũng có 8 nhịp. 4. Luyện thanh: 1 - 2 phút 5. Tập hát từng câu. Giáo viên đàn giai điệu câu này 2 - 3 lần, yêu cầu học sinh nghe và hát nhẩm theo Giáo viên tiếp tục đàn câu 1 và bắt nhịp (đếm 1 - 2) cho học sinh hát cùng với đàn. Tập tơng tự với các câu tiếp theo. Khi tập xong hai câu thì giáo viên cho hát nối liền hai câu với nhau. Giáo viên đàn hai câu, đàn giai điệu và yêu cầu học sinh hát cùng với đàn. Giáo viên chỉ định 1 - 2 học sinh hát lại hai câu này. Tiến hành dạy đoạn 2 theo cách tơng tự. 6. Hát đầy đủ cả bài. Nửa lớp hát đoạn 1, nửa kia hát đoạn 2 rồi đổi ngợc lại. 4. Củng cố: (Đan xen trong bài) 5.HDVN: Trả lời câu hỏi và bài tập trong SGK Soạn ngày Giảng ngày: Tiết 2: ôn tập bài hát "Mùa Thu ngày khai trờng Tập đọc nhạc: tđn số 1 I - Mục tiêu: - HS biết hát kết hợp với vận động phụ hoạ - HS viết thể hiện sắc thái tình cảm của bài "Mùa thu ngày khai trờng" - Qua bài TĐN, HS bớc đầu làm quen với âm hình tiết tấu gồm móc đơn đứng tr- ớc 2 móc kép. II - Chuẩn bị của giáo viên: - Đàn phím điện tử - Bảng phụ - Đài đĩa - Thanh phách III - Tiến trình lên lớp: 1. Tổ chức: 8A: 8B: 8C: 8D: 2. Kiểm tra: (Đan xen trong bài học) Bài mới: HĐ của gv HĐ của hs Nội dung Ghi bảng Thực hiện Chỉ định Đệm đàn Ghi bài Theo dõi Trình bày Thực hiện 1. Ôn bài hát: Mùa thu ngày khai trờng GV đệm đàn và thể hiện bài hát, học sinh nghe để so sánh và sửa những chỗ sai. Một vài HS trình bày Ghi bảng Hỏi Chỉ định Đàn Hớng dẫn Đàn Điều khiển Hớng dẫn Điều khiển Đệm đàn Ghi bài Trả lời Đọc tên nốt Đọc gam TĐN Nghe và nhẩm theo Đọc nhạc Thực hiện Thực hiện Thực hiện bài hát, GV tiếp tục sửa sai cho các em. GV cho điểm để kiển tra. Tất cả trình bày hoàn chỉnh bài hát. - Hát lần 1: Đoạn 1 HS nam và nữ hát đối đáp. Đoạn 2 cả lớp hát hoà giọng. - Hát lần 2: Đoạn 1 GV lĩnh xớng. Đoạn 2 hát hoà giọng. 2. Tập đọc nhạc: Chiếc đèn ông sao - Tìm hiểu về đoạn nhạc: Đoạn nhạc sử dụng những ký hiệu âm nhạc nào? (sắc thái vừa phải, dấu nhắc lại, dấu chấm dôi, dấu luyến) Đoạn nhạc này có thể chia làm mấy câu? (4 câu). - Tập đọc tên nốt nhạc của từng câu. - Đọc gam Cdur - Tập đọc nhạc từng câu: + GV đàn giai điệu câu 1 khoảng 3 lần, ®đ gi¸o ¸n 3 cét theo yªu cÇu ®©y lµ gi¸o ¸n mÉu nÕu cÇn xin liªn hƯ theo ®t 01693172328 hc 0943926597 cã c¸c bé m«n theo ph©n phèi ch¬ng tr×nh míi 2010-2011 Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1 + 2: VAI TRÒ – NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT – KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG – THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I.Mục tiêu: Sau bài này HS phải: 1. Kiến thức: Hiểu được vai trò, các nhiệm vụ của trồng trọt và chỉ ra được các biện pháp thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của trồng trọt. Nêu được khái niệm, thành phần và vai trò của đất trồng. 2. Kó năng: Rèn luyện kó năng phân tích tranh ảnh, sơ đồ. 3. Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học. II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Hình 1, 2 SGK phóng to, sơ đồ 1 SGK/7, bảng phụ. 2. Học sinh: Coi trước bài mới. III. Tiến trình dạy học: a. Giới thiệu bài: trồng trọt có vai trò vô cùng quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta. Vậy, nhiệm vụ của nó là gi? Đất trồng là gì? Có thành phần và vai trò ra sao? b. Các hoạt động chính: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế quốc dân -GV: giới thiệu hình 1 SGK, yêu cầu HS quan sát và cho biết: 1. Trồng trọt có những vai trò gì? 1. Kể tên vài loại cây lương thực, thục phẩm mà em biết? - HS quan sát, trả lời: Cung cấp lương thực, thực phẩm. Cung cấp thức ăn cho vật nuôi. Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp. Cung cấp nông sản . - Cây lương thực: Lúa, sắn, bắp, đậu…. -Cây thực phẩm: Rau, củ, quả…. I. Vai trò của trồng trọt - Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người. - Cung cấp thức ăn cho vật nuôi. - Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp. - Cung cấp nông sản cho xuất khẩu. Hoạt động 2: nhiệm vụ của trồng trọt -GV: Yêu cầu HS đọc SGK, cho biết: 1.Sản xuất ra nhiều ngô, khoai, sắn là nhiệm vụ của lónh vực sản xuất nào? 2. Trồng cây rau, củ, quả… là - HS: Đọc SGK, trả lời: 1. Ngành trồng trọt. 2. Ngành trồng trọt. II. Nhiệm vụ của trồng trọt: - Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu. nhiệm vụ của ngành sản xuất nào? -GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 phút làm bài tập phần II, xác đònh nhiệm vụ của trồng trọt. -GV: chốt lại. -GV: Nhiệm vụ chính của ngành trồng trọt là gì? -HS: thảo luận nhóm, làm bài tập: 1,2,4,6 là những nhiệm vụ của trồng trọt.  Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung -HS: Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu. Hoạt động 3:Tìm hiểu những biện pháp cần sử dụng để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt. -GV: đưa ra công thức tính sản cây trồng trong năm  Yêu cầu HS thảo luận nhóm cho biết: 1. Sản lượng cây trồng trong 1 năm phụ thuộc vào những yếu tố nào? 2. Làm thế nào để tăng sản lượng cây trồng? 3.Yêu cầu HS làm bài tập phần III. - HS thảo luận nhóm, trả lời: 1.Sản lượng cây trồng phụ thuộc vào: Năng suất cây trồng, Số vụ gieo trồng và diện tích đất trồng trọt. 2.Tăng năng suất, tăng số vụ và tăng diện tích đất trồng. Khai hoang, lấn biển. 3. Tăng vụ trên đơn vò diện tích đất. p dụng đúng biện pháp kó thuật. III. Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp gì? Sản lượng cây trồng/năm NS cây trồng /vụ/năm x Số vụ/năm x Diện tích đất trồng trọt. * Biện pháp: - Khai hoang, lấn biển. - Tăng vụ - p dụng biện pháp kó thuật tiên tiến. Hoạt động 4: Tìm hiểu về khái niệm và vai trò của đất trồng - GV Yêu cầu HS đọc SGK,thảo luận nhóm 2 phút cho biết: 1.Đất trồng là gì? 2. Đất trồng có từ đâu? 3. Điểm khác biệt giữa đá và đất trồng? -GV: chốt lại kiến thức. - Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK/7, cho biết: 1. Ngoài đất ra cây trồng có thể sống trong môi trường nào? 2. Trồng cây trong môi trường nước và trong môi trường đất có điểm gì giống và khác nhau? - HS: thảo luận nhóm. 1.Là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất trên đó thực vật có khả năng sinh sống và SX ra sản phẩm. 2.Là sản phẩm biến đổi của đá dưới tác dụng của các yếu tố khí hậu, sinh vật, con người. 3.Khác với đá đất trồng có độ phì PP GIẢI TOÁN HÓA HỌC-GV TRƯƠNG CHÂU THÀNH-THPT CHUYEN-TIỀN GIANG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỮU CƠ và VÔ CƠ & MỘT SỐ LƯU Ý VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ (GV: Trương Châu Thành-Trường THPT Chuyên TG) ------ A-GIẢI NHANH BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM VÔ CƠ 1/ H 2 SO 4 → 2H + + SO 4 2- → H 2 ↑ HCl → H + + Cl - VD1:Cho 2,81 g hn hp Fe 2 O 3 , ZnO, MgO tác dng va  vi 500 ml dung dch H 2 SO 4 0,1M. Khi lng mui sunfat to ra trong dung dch là: Gii: nH 2 SO 4 =0,05 = n SO 4 2- --->nH + = 0,1 2H + + O 2- = H 2 O 0,1 0,05 mol m mui = m oxit – m O(trong oxit) +m gc axit =2,81 –0,05.16 +0,05.96 =6,81 gam VD2:Cho 8 g hn hp bt kim lai Mg va Fe tác dng ht vi dung dch HCl thy thoát ra 5,6 lit H 2  ktc. Khi lng mui to ra trong dung dch là Gii: nH 2 =0,25 ---> nHCl =nCl = 0,25.2 =0,5. m mui =8 + 0,5.35,5=25,75 gam VD3Cho 11 gam hn hp 2 kim loi tan hoàn toàn trong HCl d thy có 8,96 lít khí thoát ra (kc) v à dd X, cô cn dd X thì khi lng hn hp mui khan thu c là (gam): Gii: nH 2 =0,4 ---> nHCl =nCl - = 0,4.2 =0,8. m mui =kl kim loi +kl ion Cl - =11+0,8.35,3=39,4 gam 2/ Axít + Ocid bazơ ( kể cả ocid bazơ không tan) VD1: Fe 2 O 3 → a mol Phn ng dung dch HCl Fe x O y → b mol n O 2- = 3a+ by → 2H + + O 2- → H 2 O 6a+2yb ← 3a+yb VD2:Hoà tan 2,4 g mt oxit st va  90ml ddHCl 1M. Công thc ca oxit st nói trên là: Gi CTPT oxit st là:FexOy→ a mol nHCl =0,09mol 2H + + O 2- → H 2 O 0,09 0,045 mol nO 2- =ay = 0,045 (1) 56a + 16ya = 2,4 (2) xa =0,03 → x:y =2:3 → CTPT là Fe 2 O 3 3/ Axít + Bazơ ( kể cả bazơ không tan) 1 m muối = m Kim Loại + m gốc axít m M 2H + + O 2- → H 2 O PP GIẢI TOÁN HÓA HỌC-GV TRƯƠNG CHÂU THÀNH-THPT CHUYEN-TIỀN GIANG VD : Dung dch H 2 SO 4 phn ng vi hn hp: Fe(OH) 3 amol, Al(OH) 3 bmol, Cu(OH) 2 cmol n OH - = 3a+3b+2c = n H + 4/ Axít + Kim Loại → Muối và giải phóng khí H 2 VD: Na→ H → ½ H 2 Al → 3H→ 3/2 H 2 VD1:Cho 8.3 g hn hp Al,Fe tác dng ht vi dung dch HCl. Sau phn ng khi lng HCl tng thêm 7.8 g. Khi lng mi mui to ra trong dung dch và kl mi kim loi trong hh Gii;n H 2 =(8,3-7,8 ):2 =0,25 3/2a+b = 0,25 27a +56 b= 8,3---> a=b= 0,1 mol VD 2: Cho m gam nhôm,Magiê, st vào 250 ml dd X cha hh axít HCl 1M,H 2 SO 4 0,5 M, thu c 0,2375 mol khí H 2 và dd Y.Tính pH ca dd Y. Giải:n H + b=0,25 +0,25.0,5.2 = 0,5 nH + p = 0,2375.2=0,475 nH + d =0,025 mol → C H + =0,1 → pH =1 5/ CO, H 2 khử oxít kim loại sau Al tạo Kim loại + CO 2 , H 2 O VD: Hn hp gm CuO → amol Fe 2 O 3 → bmol + CO ⇒ n O(trong oxít) = a+3b CO + O → CO 2 a+3b ← a+3b → a+3b VD:Mt hn hp X gm Fe 2 O 3 , FeO và MgO có khi lng là 4,24 g trong ó có 1,2 g MgO. Khi cho X phn ng vi CO d (phn ng hoàn toàn), ta c cht rn A và hn hp CO và CO 2 . Hn hp này khi qua nc vôi trong cho ra 5 g kt ta. Xác nh khi lng Fe 2 O 3 , FeO trong hn hp X. Giải: m 2 oxit st là: 4,24 –1,2 =3,04 gam---> 160 a +72 b =3,04 n CO 2 = n O(trong 2 oxit st) = 0,05 ----> 3a +b = 0,05 ---> a=0,01 ; b= 0,02 6/ Phản ứng giữa 2 ion chỉ xảy ra khi sản phẩm có chất kết tủa, dễ bay hơi, điện li yếu. VD 1 : Ca 2+ + CO 3 2- → CaCO 3 ↓ 2H + + CO 3 2- → H 2 O + CO 2 ↑ 2H + + S 2- → H 2 S↑ Na + + NO 3 - x không xy ra VD 2 : Dung dch cha amol AlCl 3 , bmol CuCl 2 , cmol NaCl phn ng dung dch AgNO 3 d thu dmol kt ta. Mi liên h a,b,c,d 2 H + + OH - → H 2 O nH + + M→ M n+ + n/2 H 2 CO + O ( trong oxít) t o CO 2 H 2 + O ( trong oxít) t o H 2 O PP GIẢI TOÁN HÓA HỌC-GV TRƯƠNG CHÂU THÀNH-THPT CHUYEN-TIỀN GIANG n Cl - = 3a+2b+c ⇒ n AgCl ↓ = n Cl - = n Ag + phn ng = 3a+2b+c = d Ag + + Cl - → AgCl↓ 7/ Định luật bảo toàn khối lượng: m g hn hp kim loi + m 1 g dung dch HCl thu c m 2 g dung dch A, m 3 g khí B và m 4 g rn không tan. Ta có : m + m 1 = m 2 + m 3 + m 4 ⇒ m 2 = m + m 1 – m 3 – m 4 8/ Bảo toàn điện tích: Trong 1 dung dch : Tng in tích dng = tng in tích âm VD PP GIẢI TOÁN HÓA HỌC-GV TRƯƠNG CHÂU THÀNH-THPT CHUYEN-TIỀN GIANG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA HỮU CƠ và VÔ CƠ & MỘT SỐ LƯU Ý VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ (GV: Trương Châu Thành-Trường THPT Chuyên TG)  A-GIẢI NHANH BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM VÔ CƠ 1/ H 2 SO 4 → 2H + + SO 4 2- → H 2 ↑ HCl → H + + Cl - VD1:Cho 2,81 g hỗn hợp Fe 2 O 3 , ZnO, MgO tác dụng vừa đủ với 500 ml dung dịch H 2 SO 4 0,1M. Khối lượng muối sunfat tạo ra trong dung dịch là: Giải: nH 2 SO 4 =0,05 = n SO 4 2- >nH + = 0,1 2H + + O 2- = H 2 O 0,1 0,05 mol m muối = m oxit – m O(trong oxit) +m gốc axit =2,81 –0,05.16 +0,05.96 =6,81 gam VD2:Cho 8 g hỗn hợp bột kim lọai Mg va Fe tác dụng hết với dung dịch HCl thấy thoát ra 5,6 lit H 2 ở đktc. Khối lượng muối tạo ra trong dung dịch là Giải: nH 2 =0,25 > nHCl =nCl = 0,25.2 =0,5. m muối =8 + 0,5.35,5=25,75 gam VD3Cho 11 gam hỗn hợp 2 kim loại tan hoàn toàn trong HCl dư thấy có 8,96 lít khí thoát ra (đkc) v à dd X, cô cạn dd X thì khối lượng hỗn hợp muối khan thu được là (gam): Giải: nH 2 =0,4 > nHCl =nCl - = 0,4.2 =0,8. m muối =kl kim loại +kl ion Cl - =11+0,8.35,3=39,4 gam 2/ Axít + Ocid bazơ ( kể cả ocid bazơ không tan) VD1: Fe 2 O 3 → a mol Phản ứng dung dịch HCl Fe x O y → b mol n O 2- = 3a+ by → 2H + + O 2- → H 2 O 6a+2yb ← 3a+yb VD2:Hoà tan 2,4 g một oxit sắt vừa đủ 90ml ddHCl 1M. Công thức của oxit sắt nói trên là: Gọi CTPT oxit sắt là:FexOy→ a mol nHCl =0,09mol 2H + + O 2- → H 2 O 0,09 0,045 mol nO 2- =ay = 0,045 (1) 56a + 16ya = 2,4 (2) xa =0,03 → x:y =2:3 → CTPT là Fe 2 O 3 3/ Axít + Bazơ ( kể cả bazơ không tan) 1 m muối = m Kim Loại + m gốc axít m M 2H + + O 2- → H 2 O PP GIẢI TOÁN HÓA HỌC-GV TRƯƠNG CHÂU THÀNH-THPT CHUYEN-TIỀN GIANG VD : Dung dịch H 2 SO 4 phản ứng với hổn hợp: Fe(OH) 3 amol, Al(OH) 3 bmol, Cu(OH) 2 cmol n OH - = 3a+3b+2c = n H + 4/ Axít + Kim Loại → Muối và giải phóng khí H 2 VD: Na→ H → ½ H 2 Al → 3H→ 3/2 H 2 VD1:Cho 8.3 g hỗn hợp Al,Fe tác dụng hết với dung dịch HCl. Sau phản ứng khối lượng HCl tăng thêm 7.8 g. Khối lượng mỗi muối tạo ra trong dung dịch và kl mỗi kim loại trong hh Giải;n H 2 =(8,3-7,8 ):2 =0,25 3/2a+b = 0,25 27a +56 b= 8,3 > a=b= 0,1 mol VD 2: Cho m gam nhôm,Magiê, sắt vào 250 ml dd X chứa hh axít HCl 1M,H 2 SO 4 0,5 M, thu được 0,2375 mol khí H 2 và dd Y.Tính pH của dd Y. Giải:  đ   ư   ư →   → 5/ CO, H 2 khử oxít kim loại sau Al tạo Kim loại + CO 2 , H 2 O  VD:ổợồ→     →⇒  !"   →   ←→ VD:#ộỗợ$ồ    %&#'()ố*ượ&đ('( #+*'$ảứ%ớ*ưảứ&&"đượ''ấắ,%&ỗ ợ%&  ỗợ&-)*.ướ'%/*')ếủ$0'đị)ố* ượ    ỗợ$ Giải:  *1ắ&2344456    *1ắ"4444544457 6/ Phản ứng giữa 2 ion chỉ xảy ra khi sản phẩm có chất kết tủa, dễ bay hơi, điện li yếu. VD 1 :    4 →  ↓     4 →    ↑   8 4 →  8↑ 9  9  4   )/ ả- VD 2 2:ị''ứ,    '9ảứị',9   ư)ếủ#ố**;ệ' 2 H + + OH - → H 2 O nH + + M→ M n+ + n/2 H 2 CO + O ( trong oxít) t o CO 2 H 2 + O ( trong oxít) t o H 2 O PP GIẢI TOÁN HÓA HỌC-GV TRƯƠNG CHÂU THÀNH-THPT CHUYEN-TIỀN GIANG   4 '  ⇒ , ↓   4  ,  ảứ '