Đang tải... (xem toàn văn)
TT 02/2017/TT-BNNPTNT tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...
GIẢI TÍCH (CƠ BẢN)Tài liệu ôn thi cao học năm 2005Phiên bản đã chỉnh sửaPGS TS. Lê Hoàn HóaNgày 3 tháng 12 năm 2004Phép Tính Vi Phân Của Hàm NhiềuBiến (tt)5 Công thức Taylor5.1 Đạo hàm riêng bậc caoĐịnh nghĩa 1 Cho D là tập mở trong Rn, f : D → R. Giả sử đạo hàm riêng∂f∂xi(x), i =1, 2, . . . , n tồn tại với mọi x ∈ D. Khi đó∂f∂xi: D → R biến x ∈ D thành∂f∂xi(x) là hàm số thựctheo n biến số thực và được gọi là hàm đạo hàm riêng của f theo biến xi. Ta có thể đề cập đếnđạo hàm riêng của hàm∂f∂xitheo biến xj∂∂xj∂f∂xi(x) = limt→0∂f∂xi(x + tej) −∂f∂xi(x)t≡∂2f∂xi∂xj(x)và gọi là đạo hàm riêng bậc hai của f theo biến xi, xj, theo thứ tự, tại x.Tổng quát, khi thay đổi thứ tự lấy đạo hàm riêng thì giá trị của đạo hàm sẽ thay đổi.Thí dụ: Chof(x, y) =xyx2−y2x2+y2x2+ y2> 00 x = y = 0Ta sẽ có:∂2f∂x∂y(0, 0) = −1 và∂2f∂y∂x(0, 0) = 1.Thật vậy, ta có:∂f∂x(0, 0) = limt→0f(t, 0) − f(0, 0)t= 0 và∂f∂y(0, 0) = limt→0f(0, t) − f(0, 0)t= 0∂f∂x(0, y) = limt→0f(t, y) − f(0, y)t= limt→0ty(t2− y2)t(t2+ y2)= −y∂f∂y(x, 0) = limt→0f(x, t) − f(x, 0)t= limt→0tx(x2− t2)t(x2+ t2)= x1 Suy ra∂2f∂x∂y(0, 0) = limt→0∂f∂x(0, t) −∂f∂x(0, 0)t= −1∂2f∂y∂x(0, 0) = limt→0∂f∂y(t, 0) −∂f∂y(0, 0)t= 1Định lí 1 (Định lý Schwartz) Nếu các đạo hàm riêng∂2f∂xi∂xj,∂2f∂xj∂xiliên tục tại x thì∂2f∂xi∂xj(x) =∂2f∂xj∂xi(x)5.2 Công thức TaylorCho D là tập mở trong Rn, f : D → R và f ∈ Ck(D) (nghĩa là các đạo hàm riêng hỗnhợp bậc bé thua hay bằng k liên tục). Cho x ∈ D và h = (h1, h2, . . . , hn) ∈ Rnsao cho:x + th ∈ D,∀t ∈ [0, 1]. Khi đó tồn tại θ ∈ (0, 1) sao cho:f(x + h) = f (x) +n1hi∂∂xif(x) +12!n1hi∂∂xi2f(x) + ···+1(k − 1)!n1hi∂∂xik−1f(x) +1k!n1hi∂∂xikf(x + θh)Số hạng1k!n1hi∂∂xikf(x + θh) là dư số Lagrange.Hoặc là:f(x + h) = f (x) +n1hi∂∂xif(x) +12!n1hi∂∂xi2f(x) + ···+1(k − 1)!n1hi∂∂xik−1f(x) +1k!ϕ(h)hktrong đó số hạng1k!ϕ(h)hklà đại lượng vô cùng bé bậc lớn hơn hk, được gọi là dư số Peano.Trường hợp n = 2, h = (s, t), ta có công thức:f (x + s, y + t) = f (x, y) +∂f∂x(x, y) s +∂f∂y(x, y) t+12∂2f∂x2(x, y) s2+ 2∂2f∂x∂y(x, y) st +∂2f∂y2(x, y) t2+ ···+1k!ki=1Ciksitk−i∂kf∂xi∂yk−i+ os2+ t2k/2trong đó o(s2+ t2)k/2là lượng vô cùng bé bậc lớn hơn (s2+ t2)k/2.2 5.3 Tính duy nhấtCho D là tập hợp mở trong Rn, 0Rn∈ D và f : D → R. Giả sử f ∈ Ck(D) và thỏa mãnf(x) = P (x) + R(x),∀x ∈ Dtrong đó P (x) là đa thức bậc bé thua hay bằng k theo các biến x1, x2, . . . , xnvà|R(x)| q(x)xkvới limx→0Rnq(x) = 0Khi đó P (x) chính là khai triển Taylor của f gần 0Rn, nghĩa làP (x) = f(0) +n1xi∂∂xif(0) +12n1xi∂∂xi2f(0) + ··· +1k!n1xi∂∂xikf(0)Thí dụ: 1) Cho f(x, y) = x sin(x2+ xy) thì f ∈ Ck(R2) với mọi k ∈ N. Dùng khai triển thànhchuổi Taylorsin t =∞0(−1)kt2k+1(2k + 1)!ta đượcf(x, y) = x sinx2+ xy= x.∞0(−1)k(x2+ xy)2k+1(2k + 1)!Số hạng (−1)k(x2+xy)2k+1x(2k+1)!là tổng của các đơn thức bậc (4k + 3) theo hai biến x, y tương ứngvới số hạng (4k + 3) trong công thức Taylor của f là:1(4k + 3)!ni=0Cinxiyn−i∂nf(0, 0)∂xi∂yn−ivới n = 4k + 3.Nghĩa là1(4k + 3)!ni=0Cinxiyn−i∂nf(0, 0)∂xi∂yn−i= (−1)kx (x2+ xy)2k+1(2k + 1)!, n = 4k + 3.Dùng công thức này ta có thể tính:i)∂19f(0, 0)∂x16∂y3: ứng với k = 4, đồng nhất hệ số của số hạng x16y3ở hai vế:119!C1619∂19f(0, 0)∂x16∂y3=19!C69Suy ra:∂19f(0, 0)∂x16∂y3=16!6!ii)∂nf(0, 0)∂xi∂yn−i= 0 nếu n = 4k + 3, thí dụ∂20f(0, 0)∂xi∂y20−i= 0 với mọi i từ 1 đến 20.3 2) Cho f(x, y) = y2cos(x2+ y) thì f ∈ Ck(R2) với mọi k ∈ N. Dùng khai triển thành chuổiTaylor:cos t =∞0(−1)kt2k(2k)!ta được:f(x, y) = y2cosx2+ y= y2.∞0(−1)k(x2+ y)2k(2k)!Cần khai triển Taylor của f đến bậc 10 ở vế trái trong tổng y2∞0(−1)k(x2+ y)2k(2k)!. Gọi B làtổng các đơn thức bậc bé Người ký: Van thu - Khanh Hoa Cơ quan: Van phong, Uy ban Nhan dan tinh Khanh Hoa Thời gian ký: 10.03.2017 11:48:33 +07:00 BO NONG NGHIEP VA PHAT TRIEN NONG THON s6: 0L CQNG HOA XA HQI CHU NGHIA VIET NAM DQc lip - Tq - HSnh phric Hd NAi, ngdy/SthdngQdttam t2orTtrr-BNNPTNT 441 Z}tt THONG TTI o5/a Sira tI6L b6 sung mQt s6 didu tai Th6ng tu s5 481}}L3ITT-BNNPTNT ngiry l2llll20l3 quy ttinh vG ki6m tra, chrlng nhin an tohn thgc phdm thiry sin xu6t n Au Cdn cft Luqt An todn thArc phAm ngAy I7 thdng ndm 2010; Cdn ctir Ludt Chiit lwqng sdn phdm hdng hoa ngdy 21 thdng I I ndm 2007 ; phi ngdy 25/l I/2015; Cdn cuNShl dinh s6 132/2008/ND-CP ngdy 3l thdng 12 ndm 2008 cria Chinh phu quy dinh chi ti€t thi hdnh m\t stj diiu cila Luqt Chiit lugng san pham Cdn cw Luqt Phi vd lQ hdng h6a,' Cdn ca NShi dinh sd 38/2012/NE-CP ngdy 25 thdng ndm 2012 cua Chinh phrt quy dinh chi ti€t thi hdnh m/t s6 diiu cila Ludt An todn thryc phdm; Cdn cu NShl dinh s6 199/20l3lND-CP 26 thdng II ndm 2013 cua Chfnh phr) Ery dinh chrhc ndng, nhiQm r4, qryi, hqn vd ,o ,A, td chuc cua BQ l,long nghiQpvd Phdt tri6n ndng th6n; , mr +,1 la 1-,- a1 ^ /'\,-1-Cuc Qudn Theo d€ nghi cua C4c truong Thily san; li' ChAt fu.cm7 Nong lam san vd 1-, BQ trw&ng BQ N6ng nghiQp vd Phdt tri€n nong thon ban hdnh Th6ng ta sung mQt,s6 di6u crta Th6ng tu s6 48/2013/TT-BNNPTNT sua 12/l1/2013 q,ry dlnh vi ki€m tra, chthng nhgn an todn th4c phd.m thuy san rudt , t ,! -.1 b6 doi, khau Didu Sfra aai, UO sung mQt si5 didu cria Thdng tu- sil 48/2A13TTBNNPTNT nghy l2/lll20l3 quy tlinh td mA- tra, chring nh$n an todn thqc phAm thfiy sin xu6t kh6u: Sua eOi PiCu nhu sau: " l l tA "1 HO so, tht tpc vir thdm quy6n ki6m tra, thdm dinh, cAp, thu hoi Gidy chrmg nhfln co sd du didu kign an todn thgc phAm (sau ddy viet tat ld Gi6y chimg nhan ATTP) aOi vOi co sd s6n xu6t, kinh doanh thgc phAm thty sin co A, t t A / !' xuAt khdu (sau dAy goi tdt ld Co scr) HO so, tht tpc vir thAm quydn ki€m tra, cdp gi6y chung nhan thqc phAm ' , A, , t ' r\ a1 , rr a thiry s6n xudt khAu (sau ddy ggi la Chung thu) theo yOu cdu ctra nu6c nhQp khAu" Sua d6i Di0u nhu sau: "DiAu 9: Phi viQc thu phi tham dfnh c6p gi6y chung nh?n ATTP AOi vOi Co so, phi rhAm dinh cAp ifr*g thu cho 16 hdng thuy sin xuAt khAu quy dinh tpi Th6ng tu niry dugc thUc hiQn theo Luft phi vd lQ phi, quy dinh cua BQ Tdi chinh vd c6c vdn bAn ph6p luQt c6 li€n quan." Sira d6i khoin Di6u I nhu sau: ,.2 N6u hti so dang ky hqp lQ, thoi gian 03 (ba) lirm viQc, co ,.4 quan Krem tra, chfmg nh$n th6ng b6o cho Co sd thoi di€m dg ki6n ti6n hdnh t'r,anl dinh tai co so nh*g kh6ng qu6 07 (bay) ngey iirm viqc tc tr: ngey nhfln dir hO so hqp 1Q." Sua d6i DiAu 12 nhu sau: a) Sua aOi AiCm e kho6n EiAu 12 nhu sau: ,,e) Co s0 dd dugc c6p Gi6y chrmg nhfln ATTP nhmg hodn ki6m tra sau c6p giAy co thoi h4n qu6 12 (mudi hai) th6ng;" b) Sua ddi khoin Di6u 12 nhu sau: "2 Ki6m tra sau cip gi6y vd ki6m tra dQt *u6t' A 'A i aJ 6.1em tra sau cap gray: Le hinh thuc ki6m tra, thAm dinh kh6ng b6o tru6c nir'i* gi6m s5t viQc tri diau kiqn bao dim ATTP d6i v6i co so d5 dugc cdp Gi6y chimg nhan ATTP theo tAn suAt nhu sau: Co so h4ng I vir h4ng 2:01(m00 l6n troni 01 (mQt) ndm; Co so heng 3: 01 (m6t) lAn 06 (s6u) th6ng; Co so heng +ifnOi di€m ki6m tra tiy thuQc vio mric d0 sai l5i cfia Co sd duq."li6- tra vh Co quan ki6m tra, chimg nhan qrry6t dinh nhtmg khdng qu6 03 (ba) thSng tc€ tri thoi di6m ki6m tra tru6c d6 b) Ki6m tra dQt *u6t' Le hinh thuc ki6m tra kh6ng b6o tru6c, dugc 6p b dUng aOi vOi Co so c6 c6c ddu hiQu vi phpm uC Rttp duoc quy dinh tAi di6m khoan DiAu 17, kho6n Di6u 31 vi khoin Di€u 36 Th6ng tu ndy ho{c co khitiu n4i ctra c6c t6 chfc, c6 nhdn." Sua aOi AiCm d khoirn Di6u 14 nhu sau: ,.d) L6y m[u phdn tich d6nh gi6 hiQu quA kiOm so6t diAu kiQn vQ sinh qu6 trinh sin xu6t theo Phg lgc IA ban hdnh kdm theo Th6ng tu ndy." Sua d6i dogn dAu DiAu I7 vitkho6n DiAu 17 nhu sau: ' \ ^ ool *^i co?n EiAu 17 nhu sau: dAu f-rlsu dogn (Jau a) Sua Trong thoi h4n 06 (s6u) ngey ldm viQc kC tt k6t thuc ki6m tra, thdm dinh, Co quan ki6rn tra, chtmg nhfln thAm tra Bi6n bAn ki6m tra, thAm dinh vd thdng b6o kOt qui tdi Co s6" b) Sfra d6i khoan DiAu 17 nhu sau: "2 Ki6m tra sau cdp gi6y,kiOm tra dQt *"At' a)Co.so,co ket quA d4t y6u cAu(hang 1, h4ng va h4ng 3): Thong bao cho Co so vO k6t qui ki0rn tra vd tAn sudt ki€m tra ki€m tra sau c6p gidy 6p dung thoi gian t6i b) Co sd co k6t qui kh6ng dat (h4ng 4): Thgc hiQn nhu quy dinh ndu t4i di6m b khoin Di6u ndy." Sua d6i khoin Di6u 22 nhu sau: "2 Cuc Quirn ly ChAt luqng N6ng ldm s6rn vir Thuy sAn lgp danh s6ch m tiOn d6i voi c6c Co so d6p rmg dAy drl c6c ti6u chi sau dAy tinh ddn thoi di6m xem x6t: a) Co so co t6n"trong danh s6ch c6c Co so tham gia chuong trinh chung nhdn thiry s6n xuAt khAu theo timg thf truong xuAt khdu; b) Co sd c6 16 hdng xuAt khAu vd khdng c6 16 hdng ndo bi Co quan thdm quyAn Nam vd thi trucmg nhflp khAu phdt hiQn vi pham vC atTp cria ViQt \ J '''t ' , ,-l + t^^ t thoi gian t6i thi6u 03 (ba)' th6ng kd tu ngily Co sd' dugc phin ...LỜI NÓI ĐẦUNgày nay, cùng với sự phát triển vượt bậc của khoa học kỹ thuật thì công nghệ thông tin là một trong những lónh vực có nhiều đóng góp thiết thực nhất, công nghệ thông tin có mặt trong hầu hết các lónh vực của cuộc sống, đặc biệt nó là công cụ hỗ trợ rất đắc lực trong công tác quản lý. Dễ dàng thấy được việc đưa tin học vào trong quản lý kinh doanh là một ứng dụng quan trọng trong rất nhiều ứng dụng của cơ sở dữ liệu. Nhờ vào công tác tin học hoá mà công việc quản lý và điều hành doanh nghiệp tỏ ra rất nhanh chóng và hiệu quả. Chính vì lẽ đó mà cơ sở dữ liệu như là một giải pháp hữu hiệu nhất cho các doanh nghiệp có thể tồn tại và phát triển một cách nhanh chóng.Bệnh viện đa khoa tỉnh Khánh Hoà là một trong những trung tâm khám chữa bệnh lớn nhất của tỉnh Khánh Hoà. Do đó, nhu cầu ứng dụng quản lý bệnh nhân bằng tin học là một vấn đề hết sức thiết thực và tất yếu. Chính vì lí do đó chúng tôi chọn đề tài quản lý bệnh nhân này làm đề tài thực tập chuyên ngành và thực tập tốt nghiệp sắp tới. Hiện nay, có rất nhiều phần mềm hệ quản trò cơ sở dữ liệu khác nhau. Tuy nhiên căn cứ vào tình hình quản lý bệnh nhân của bệnh viện hiện nay, chúng tôi đã chon hệ quản trò cơ sở dữ liệu SQL Server 2000 và ngôn ngữ hỗ trợ cài đặt giao diện của ứng dụng là Visual Basic 6.0Mặc dù có nhiều cố gắng nhưng do thời gian thực tập có hạn cũng như vốn kiến thức còn nông cạn nên không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được góp ý của quý thầy cô cùng các bạn để báo cáo được hoàng thiện hơn.Nhóm sinh viên thực hiệnBùi Văn MừngĐỗ Văn Cao. PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ NGÔN NGỮ CÀI ĐẶTI. GIỚI THIỆU VỀ HỆ QUẢN TRỊ CƠ SƠÛ DỮ LIỆU VÀ SQL SERVER 2000I.1. KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CÁC LOẠI CƠ SƠÛ DỮ LIỆUMột hệ quản trò cơ sở dữ liệu là một hệ thống các chương trình hỗ trợ các tác vụ quản lí, khai thác dữ liệu theo mô hình cơ sở dữ liệu quan hệ.SQL server là một hệ thống quản lí cơ sở dữ liệu quan hệ (RDB0MS) hay còn được gọi là Relational Database Management System. Cơ sở dữ liệu quan hệ là cơ sở dữ liệu mà dữ liệu bên trong nó được tổ chức thành các bảng. Các bảng được tổ chức bằng cách nhóm dữ liệu theo cùng chủ đề và có chứa các cột và các hàng thông tin. Sau đó các bảng này lại liên hệ với nhau bởi bộ Database Engine khi có yêu cầu. RDBMS là một trong những mô hình cơ sở dữ liệu thông dụng nhất hiện nay.I.2. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SQL SERVER 2000SQL(Structured Query Language), là ngôn ngữ dùng để truy vấn cơ sở dữ liệu, hay nói cách khác đây là ngôn ngư truy vấn cho phép lấy thông tin về từ các bảng dữ liệu.SQL Server 2000 tối ưu hơn nhiều so với cơ sở dữ liệu quan hệ. Chúng phát triển để sử dụng trên nhiều ấn bản như CE, Personal, Desktop Engine, Standard, Developer, Enterprise. SQL Server 2000 hỗ trợ kiểm tra khoá chính, phụ thuộc tồn tại, miền giá trò, … của dữ liệu bên trong các bảng một cách chặt chẽ.SQL Server 2000 hỗ trợ khá mạnh cho cơ sở dữ liệu đa truy cập. Tức cơ sở dữ liệu mạng,… Những thành phần chính trong SQL Server 2000 bao gồmHệ thống Diễn dải n bảnSQL Server 2000Đây là phần chính của hệ thống, là trung tâm điều hành những phần thực thi khác. Với Desktop Engine bạn xẽ tìm thấy các dich vụ trong hệ thống như SQL Server Agent (Schedul), SQL QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Phần I : TỔNG QUAN I.1 Mô tả nội dung đề tài Quản lý học viên trung tâm ngoại ngữ : Quản lý thông tin học viên về thông tin cá nhân, thông tin các lớp học trong từng khóa học, kết quả thi xếp lớp học viên đã học & kết quả thi cuối khóa, đồng thời thống kê số học viên đạt một cấp lớp của một loại lớp vào một giờ học cụ thể, thống kê số lượng học viên mới, học viên cũ, quản lý học phí I.2 Xác định phạm vi và ràng buộc cho hệ thống Chỉ áp dụng cho trung tâm ngoại ngữ có hình thức quản lý tương tự trung tâm ngoại ngữ như đề bài mô tả I.3 Thành viên tham gia và vai trò của từng thành viên Nhóm gồm 2 thành viên cùng nhau thảo luận đề tài và sau đó phân công cụ thể từng thành viên tham gia công việc cụ thể nào I.4 Kế hoạch thực hiện 1. Thiết kế mô hình ER 2. Thiết kế mô hình DFD 3. Thiết kế mô hình tựa Merise 4. Thiết kế dữ liệu QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Phần 2 : PHÂN TÍCH XÂY DỰNG MÔ HÌNH ER cualuuthuoclopvaobienlaidongcuabienlailuuvaoVaoCoDangKyThuocHOCVIENMaHVHoTenNgaySinhDiaChiLOPMalopTenLopGioHocLOAILOPMaLoaiLopNamNgayBatDauNgayKetThucHOSOMaHoS oDiemDANGKYNgayDangKyTHIXEPLOPBIENLAIMaBienLaiDONGHOCPHITHICUOIKHOA QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUAN NIỆM XỬ LÝ BẰNG DFD 1. Mô hình cấp 1 Giải thích các dòng dữ liệu lưu chuyển Số Diễn giải Số Diễn giải 1 Thông tin đăng ký 8 Quyết định mở lớp 2 Kết quả đăng ký 9 Thông báo đến học viên 3 Yêu cầu đóng học phí 10 Học phí bổ sung 4 Yêu cầu thi xếp lớp 11 Tổng kết các lớp được mở 5 Thời gian thi xếp lớp 12 Thống kê 6 Kết quả thi xếp lớp 13 Kết quả thống kê 7 Kết quả thi xếp lớp 2. Mô hình cấp 1 KQ XLYC luu thong tin hoc vienKQ dang kyThong tin dang ky1Quan ly hoc vien+Hoc vienGiao vu QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ 3. Mô hình cấp 2 Thong bao mo lopThong tin lop moThong tin mo lopYC XL mo lopSo diem thi datThong tin lop hocKQ XLThong tin hoc vienGio hoc da dang kyXuat bien laiGhi nhan BL HPDiem thiYC luu thong tin hoc vienThong tin hoc vienBien lai thu hoc phiYC dong hoc phiNgay thi xep lopNgay dang ky hocKQ dang kyThong tin dang kyHoc vienGiao vu1Dang ky hoc2Thi xep lop+3Dong hoc phi+4Luu thong tin hoc vienKQ thi xep lopDanh sach thu hoc phi5XL mo lopDanh sach hoc vienDanh sach lop hocDanh sach lop mo6Thong bao mo lop QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ 4. Mô hình cấp 3 cho ô xử lý Đóng học phí 5. Mô hình cấp 3 cho ô xử lý Thi xếp lớp QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUAN NIỆM XỬ LÝ THEO PHƯƠNG PHÁP TỰA MERISE 1. Xác định sơ đồ hệ thống con của quy trình Mô tả sơ đồ dòng dữ liệu cho sơ đồ hệ thống con của quy trình Số Diễn giải Số Diễn giải 1 Thông tin đăng ký 8 Quyết định mở lớp 2 Kết quả đăng ký 9 Thông báo đến học viên 3 Yêu cầu đóng học phí 10 Học phí bổ sung 4 Yêu cầu thi xếp lớp 11 Tổng kết các lớp được mở 5 Thời gian thi xếp lớp 12 Thống kê 6 Kết quả thi xếp lớp 13 Kết quả thống kê 7 Kết quả thi xếp lớp QUẢN LÝ HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ 2. Xây dựng mô hình quan niệm xử lý 2.1 Sơ đồ liên hoàn các biến cố 2.2 Mô tả quan niệm xử lý theo tựa Merise 2.2.1 Mô tả các nguyên tắc biến cố vào ra : STT Nguyên tắc xử I. Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Trung Tâm Tính Toán Thống Kê TW(TT TT TW). Theo nghị quyết 49/CP của chính phủ về phát triển công nghệ thông tin ở nớc ta trong nhng năm 90 đã chỉ rõ ràng phát triển và ứng dụng Công nghệ thông tin(CNTT) nhằm tổ chức, khai thác có hiệu quả các nguồn thông tin rất phong phú và tiềm tàng trong trong mọi lĩnh vực hoạt động cuả con ngời và xã hội. CNTT phục vụ trực tiếp cho việc quản lý Nhà nớc nâng cao hiêu quả các hoạt động sản xuất, kinh doanh và các hoạt đông kinh tế- xã hội khác. TT-TT-TW cũng xác định việc ứng dụng CNTT trong những năm tới là một đòi hỏi cấp bách nhằm góp phần nâng cao hiệu quả của các hoạt động trong ngành, đáp ứng tốt các nhiệm vụ kinh tế xã hội đợc đề ra ,đồng thời hoà nhập với sự phát triển CNTT trong cả nớc và trên thế giới. TT-TT-TW là đơn vị thuộc tổng cục thống kê có nhiệm vụ chuyên xứ lý các cuộc điều tra theo yêu cầu của chính phủ, các đơn vị cá nhân có nhu cầu nền kinh tế trên phạm vi toàn quốc. Cơ quan có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho mọi công việc. Đặc biệt theo xu hớng ngày nay việc sử dụng máy tính đang trở nên rất cần thiết. Nhu cầu về máy tính cũng rất phổ biến trên mọi lĩnh vực.Trung tâm tính toán thống kê có nhiệm vụ:- Tham mu với lãnh đạo tổng cục thống nhất chỉ đạo phát triển và ứng dụng CNTT trong xây dựng, khai thác và quản lý kỹ thuật của hệ thống máy tính.- Xử lý cuộc điều tra theo yêu cầu của chính phủ- Quản lý đIều hành về kỹ thuật và bảo trì mạng máy tính của tổng cục- Tổ chức hớng dẫn các đơn vị trực thuộc tổng cục- Thực hiện các dịch vụ về tin học. II. Nguyên tắc quản lý và điều hành công tác Trung tâm tính toán TW.- Nguyên tắc tập chung dân chủ, cá nhân phu trách- Tăng cờng mối quan hệ giữa các phòng, các khâu trong công việc có liên quan tới nhiều phòng nhiều cán bộ công chức.- Mỗi cán bộ công chứ đều có vị trí công tác và nhiệm vụ cụ thể. Việc thực hiện nhiệm vụ công tác là thớc đo để phân loại và đánh giá cán bộ công chức hàng năm.III. Tổ chức văn phòng TT-TT-TK.Để đáp ứng đợc yêu cầu quan trọng nh vậy TT-TT-TK chia ra các phòng ban để hoàn thành nhiệm vụ. Các phòng ban có những nhiệm vụ chính sau:Phòng hành chính có nhiệm vụ:- Quản lý cán bộ công nhân viên.- Đề xuất việc bố trí, sắp xếp, đề bạt, khen thởng, kỷ luật cán bộ.- Tổ chức công tác bảo vệ nội bộ, bảo vệ tàI sản, bảo vệ bí mật về kinh tế, an toàn, vệ sinh công nghiệp, phòng cháy chữa cháy.- Tổ chức các công việc hành chính sự vụ.- Tổ chức thức hiện các công việc quản trị đời sống.- Tổ chức công tác phục vụ khách đến quan hệ công tác.- Tổ chức tinh thần vật chất cho cán bộ công nhân viên.Phòng kế toán tài chính có nhiệm vụ:- Đảm bảo vốn cho hoạt động của trung tâm.- Tổ chức công tác kế toán nh theo dõi, ghi chép, giám sát các hoạt động, cung cấp thờng xuyên và đầy đủ các thông tin về việc thu và tri của trung tâm.- Quản lý quĩ tiền mặt và vật ngang giá của Trung Tâm. - Quản lý và giám sát thực hiên các nhiêm vụ thanh toán đối nội đối ngoạI theo qui định của nhà nớc.- Lập kế hoạch tàI chính hàng quí, hàng năm của Trung Tâm.- Giúp giám đốc đề ra các biện pháp quản lý vốn và sử dụng vốn có hiệu quả.- Kiểm tra và giám sát các phơng án liên doanh.- Tổ chức công tác thống kê và thông tin kinh tế về kế toán, tiền tệ trong nội bộ của Trung Tâm- Tổ chức phân tích hoạt động kinh tế trong du lịch.Phòng lập trình có nhiệm vụ:- Thiết chương 4 tiền tệ và lưu thông tiền tệ (1) (1) quá trình phát triển (2) (2) các hình hình thức tiền tệ + hoá tệ + tiền kim loại + tiền giấy (tiền tín dụng). (3) (3) các hình thức tiền tệ + tiền qua ngân hàng (bút tệ): + tiền điện tử (4) bản chất: dùnglàm phương tiện trao đổi. (5) (5) chức năng + phương tiện trao đổi + thước đo giá trò + phương tiện tích luỹ + phương tiện lưu thông + phương tiện thanh toán + tiền tệ thế giới (6) (6) cung cầu tiền tệ trong nền kt w mức cầu phụ thuộc vào hai nhân tố mức cầu giao dòch từ dn và hộ gia đình, lãi suất tác động mạnh đến mức cầu. và mức cầu về tài sản. nguồn cung ứng tiền dựa vào: + tốc độ tăng trưởng kt hằng năm + chỉ số trược giá của hàng hoá (tình hình lạm phát) + mức thâm hụt cán cân ngân sách + mức thâm hụt cán cân thanh toán quốc tế + kênh tín dụng (chiết khấu) + kênh ngân sách (chính phủ vay và trả) + ngân hàng trung ương phát hành tiền để mua dự trữ ngoại tệ. (7) (7) xác đònh khối lượng tiền lưu thông M1 (tiền kim khí + tiền giấy + ký gởi sử dụng sec) = tiền mạnh. M2 (M1+ các loại tài sản dễ chuyển đổi thành tiền như tiết kiệm, gởi có ký hạn) M3 (M1+ M2 và tài khoản ngoại tệ, các phiếu tiền gởi tiết kiệm) M4 (M3 + các loại chứng khoán có khả năng chuyển nhượng). (8) (8) lạm phát lạm phát là tình trạng giá cả chung không ngừng tăng lên do tiền giấy lưu thông tràn ngập, nó mang giá trò danh nghóa, và do sự bất ổn trong đời sống kt-xh. (a) (a) nguyên nhân: + do thừa khối lượng tiền tệ lưu thông + chi phí sx tăng + do cầu vượt quá khả năng cung + do cơ cấu kinh tế + do các cú sốc như dầu thô, thiên tai, chính trò (không tin vào tiền nội) *(phải phân tích đủ). (b) (b) phân loại: vừa phải (nhỏ hơn 10%) phi mã (2-3 con số) lơn hơn 1000. (c) (c) hậu quả: quy mô sx không tăng-cơ cấu sx mất cân đối-thước đo của đồng tiền bò thu hẹp-đầu cơ tích trữ tăng càng làm lạm phát tăng cao-mức độ tin cậy của hệ thống tín dụng giảm-nhà nước in tiền vào lưu thông và làm lạm phát trần trọng hơn. (d) (d) khắc phục: đóng băng tiền tệ (điều tiết lãi suất, tăng thuế, cắt giảm chi tiêu, bán giấy tờ có giá .) kím giữ giá cả (tăng tự do mậu dòch, bán vàng ngoại tệ) dùng lạm phát chống lạm phát (trình độ kinh tế quản lý phải cao, trong nước có tiềm năng lđ, đất đai, tài nguyên, khoa học tiến tiến tìm lưc sx mạnh, nhà nước phát hành tiền thêm để thực thi chính sách kt). biện pháp cơ bản tự kể. cải cách tiền tệ. (9) (9) giảm phát: ngược lạm phát ... tra, thAm dinh kh6ng b6o tru6c nir'i* gi6m s5t viQc tri diau kiqn bao dim ATTP d6i v6i co so d5 dugc cdp Gi6y chimg nhan ATTP theo tAn suAt nhu sau: Co so h4ng I vir h4ng 2:01(m00 l6n troni 01 (mQt)... nhflp khAu phdt hiQn vi pham vC atTp cria ViQt J '''t ' , ,-l + t^^ t thoi gian t6i thi6u 03 (ba)' th6ng kd tu ngily Co sd' dugc phin loai di€u ki6n b6o d6m ATTP ld h4ng | ,2;' Sua d6i di€m... sau: "c) Ti lp IAV m6u thAm tra: Duoc x6c dinh dr,ra tr€n phAn loAi di6u kiQn b6o dAm ATTP; lich sri bAo d6m ATTP; mirc nguy co cta sAn phdm; quy mo, r r ^ suAt hoflc s6n lucrng s6n xudt cira Ccv