Ngày soạn: Bài 18: NHÔM Ngày dạy: I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: Học sinh biết được: - Tính chất vật lý của kim loại nhôm: nhẹ, dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt. - Tính chất hóa học của nhôm: nhôm có những tính chất hóa học của kim loại nói chung (tác dụng với phi kim, với dung dòch axit, với dung dòch muối của kim loại kém hoạt động hơn). Ngoài ra, nhôm còn có phản ứng với dung dòch kiềm giải phóng khí hidro. 2. Kỹ năng: - Học sinh biết dự đoán tính chất hóa học của nhôm từ tính chất của kim loại nói chung và các kiến thức đã biết về vò trí của nhôm trong dãy hoạt động hóa học, làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán: đốt bột nhôm, tác dụng với dung dòch H 2 SO 4 loãng, tác dụng với dung dòch CuCl 2 . - Học sinh biết dự đoán nhôm có phản ứng với dung dòch kiềm không và dùng thí nghiệm để kiểm tra dự đoán. - Viết được các phương trình hóa học biểu diễn tính chất hóa học của nhôm (trừ phản ứng với kiềm) 3. Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận và an toàn thí nghiệm. - Yêu thiên nhiên, tự hào về nguồn tài nguyên khoáng sản. II./ PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề, gợi mở, thông báo . III./ CHUẨN BỊ: 1./ Giáo viên: - Vật liệu, dụng cụ : • Thí nghiệm 1 : Một chiếc búa, một chiếc đe, một đoạn dây nhôm, một mẩu than gỗ. • Thí nghiệm 2 : Một đèn điện để bàn, ổ điện (nếu cần) • Thí nghiệm 3 : 6 nhóm, mỗi nhóm : + Một đèn cồn + diêm quẹt + Một đoạn dây đồng, một đoạn dây thép + Kẹp gỗ . • Một số đồ vật như : Cái kim, dây đồng, giấy nhôm . - Bảng phụ : ghi sẵn nội dung bài tập. 2./ Học sinh: - Nghiên cứu nội dung bài Tính chất vật lý của kim loại - Dụng cụ học tập : tập, sách . IV./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TUẦN 12 TIẾT 24 1./ Ổn đònh (1phút) Kiểm diện học sinh. 2/ Kiểm tra bài cũ : (Không kiểm tra, vì tiết trước kiểm tra đònh kỳ) 3/ Tiến trình bài giảng : Giáo viên giới thiệu chương, bài (1 phút) - Các em đã chuẩn bò bài ở nhà vậy thì em hãy cho biết hình ảnh chiếc cầu Long Biên – Hà Nội được đặt ra ở đầu chương hàm ý muốn nói lên điều gì ? ( Học sinh trả lời) - Giáo viên giới thiệu bài : Ở chương I các em đã học về hợp chất vô cơ . Sang Chương II các em sẽ được nghiên cứu về đơn chất cụ thể là kim loại ( giáo viên ghi lên bảng : Chương II : KIM LOẠI ) - Giáo viên thông báo : ở chương này chúng ta sẽ tìm hiểu về các tính chất của kim loại nói chung, của nhôm, sắt nói riêng và các hợp kim của chúng như :gang, thép ., biết được độ hoạt động của kim loại cùng với các biện pháp bảo vệ kim loại không bò ăn mòn. Tiết học hôm nay ta sẽ tìm hiểu về “ TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA KIM LOẠI” ( giáo viên ghi tựa bài 15: Tính chất vật lý của kim loại ) Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15phút Hoạt động 1: Tìm hiểu tính dẻo của kim loại -Giáo viên nêu vấn đề: Để xem kim loại có tính chất vật lý gì, chúng ta hãy cùng nhau làm thí nghiệm: Dùng búa đập đoạn dây nhôm và đập mẩu than gỗ - Giáo viên giơi thiệu vật liệu, dụng cụ (như chuẩn bò ở thí nghiệm 1) và hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác • Mời đại diên hai học sinh lên biểu diễn thí nghiệm rồi đưa kết quả cho cả lớp quan sát hiện tương và nhận xét -> gọi học sinh phát biểu. - Giáo viên kết luận: vậy nhôm có tính dẻo. • Ngoài nhôm ra còn những kim loại nào có tính dẻo ?  Giáo viên khẳng đònh: vậy kim loại có tính dẻo( giáo viên ghi phần 1 lên bảng) - Giáo viên khái niệm tính dẻo: là khả năng bò biến dạng của kim loại dưới tác đôïng của 1 lực mà không bò phá huỷ. Ví dụ như thí nghiệm các em vừa làm - Giáo viên thông báo: nhờ có tính dẻo mà nhiều đồ vật được làm ra và ứng dụng rộng rãi trong cuộc sống • Em hãy kể 1 số đồ vật bằng kim loại được sử dụng trong gia đình? • Trong sản xuất thường sử dụng những dụng cụ, máy móc nào bằng kim loại? • Câu hỏi phụ: chiếc búa, . làm ra từ sắt vậy chúng được tạo ra bằng cách nào? - Giáo viên giới thiêụ 1 số vật - Hiện tượng: nhôm bò dát mõng còn than thì vỡ vụn - Giải thích: do nhôm có tính dẻo, than không có tính dẻo - Học sinh điền bằng phấn màu + Nhóm 1,2: nêu hiện tượng + Nhóm 3,4: giải thích + Nhóm 5: kết luận, kim loại có tính dẻo Do kim loại có tính dẻo (nên có thể rèn, kéo sợi, dát mõng tạo nên các đồ vật khác nhau) - Do kim loại có tính dẻo - Dựa vào tính dẻo của kim loại - Do có thể rèn, kéo sợi, dát mõng . tạo nên các đồ vật khác nhau - Bệ máy, chân vòt, vô lăng . I./ TÍNH DẺO: Các kim loại khác nhau có tính dẻo khác nhau. Vàng là kim loại dẻo nhất Khái niệm tính dẻo: là khả năng biến dạng do tác động của một lực mà không bò phá huỹ Do kim loại có tính dẻo nên có thể rèn, kéo sợi, dát mõng .tạo nên các đồ vật khác nhau Ví dụ: (HS tự ghi) II./ TÍNH DẪN ĐIỆN: Do tính dẫn điện 4./ Cũng cố: (4 phút) - Giáo viên treo bảng phụ có bài tập ( BT 2 SGK/48 ) đã chuẩn bò sẳn. Mời lần lượt 5 HS thực hiện điền từ vào chỗ trống. - Giáo viên đối chiếu kết quả bài tập và đánh giá. 5./ Dặn dò: (3 phút) - Học bài - Chuẩn bò bài 16. Tính chất hoá học của kim loại - Bài tập về nhà: 3,4,5 SGK /48 Hướng dẩn bài tập 4: Hãy tính V mol của mỗi kim loại (Al, K, Cu) (t o , P trong PTN). Biết d Al = 2,7; d K = 0,86 ; d Cu = 8,94 Giáo viên giải thích: d Al = 2,7g/cm 3 . Nghóa là: m V mol 2,7g Al chiếm thể tích 1 cm 3 1mol Al 27g // x cm 3 Ta đã biết 1 mol nguyên tử có chứa 6.10 23 nguyên tử M Al = 27g V mol = M/d - Vonfam được dùng làm dây tóc bóng đèn do có nhiệt độ nóng chãy cao nhất : 3410 o C thấp nhất là Hg: 39 o C - Kim loại cứng nhất là W, Cr ; mềm nhất là Na, K * NHẬN XÉT TIẾT HỌC: * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: . thích: d Al = 2,7g/cm 3 . Nghóa là: m V mol 2,7g Al chiếm thể tích 1 cm 3 1mol Al 27g // x cm 3 Ta đã biết 1 mol nguyên tử có chứa 6.10 23 nguyên tử M Al =. mõng còn than thì vỡ vụn - Giải thích: do nhôm có tính dẻo, than không có tính dẻo - Học sinh điền bằng phấn màu + Nhóm 1,2: nêu hiện tượng + Nhóm 3, 4: giải