Tuần 19, ngày 10 tháng 01 năm 20009 Tiết 73 74: Nhớ rừng. (Thế Lữ ) A. Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nhận đợc niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm th- ơng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vơng bách thú. - Thấy đợc bút pháp lãng mạng đầy truyền cảm của nhà thơ. - Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích, cảm thụ thơ trữ tình. B. Tổ chc giờ dạy: HĐ 1: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của học sinh. - Kiểm tra vở môn học kỳ II. HĐ 2: GV giới thiệu bài mới. I. Giới Thiệu tác giả, tác phẩm. Nêu những hiểu biết cơ bản của em về nhà thơ Thế Lữ ? - HS trình bày - GV nhận xét ( GV bổ sung ) GV giới thiệu một số đặc điểm về thơ mới + Trình bầy đôi nét về tác phẩm. + Nêu một số Tác phẩm thơ hay của Thế Lữ. 1. Tác giả: - Thế Lữ ( 1907 1989 ) - Là nhà thơ tiêu biểu cho phong trào thơ mới ở chặng ( 1932 1945 ). - Là cây bút dồi dào tài năng. Có công lớn đem lại chiến thắng cho thơ mới. - Ngoài thơ ông còn viết truyện ngắn, HĐ sân khấu, là ngời có công lớn trong HĐ kịch nói Việt Nam. 2. Tác phẩm: - Bài thơ ( Nhớ rừng ), viết năm 1934 đợc in trong tập mấy vần thơ 1935. - Một số tác phẩm hay: Mấy vần thơ (1935 ), tiếng sáo thiên thai, vàng là máu, bên đờng thiên lôi ( 1936 ). => Nhớ rừng là bài thơ đem lại thắng lợi cho nhà thơ II. Đọc lu ý ct, thể thơ và bố cục bài thơ. GV hớng dẫn cách đọc. GV đọc => gọi HS đọc tiếp. GV kiểm tra một số từ khó (từ hán việt). 1. Đọc 2. L u ý từ khó. 4, 6, 8, 11, 17, 3. Thể thơ: - Thể thơ 8 chữ, gieo vần liền => thơ mới tự do linh 1 Em hãy chép 5 đoạn trong bài thơ thành 3 ý lớn của bài ? - Học sinh trinh bày - Giáo viên nhận xét. hoạt. 4. Bố cục: ( 5 đoạn ) -> 3 ý lớn Đoạn 1 + 4. Tậm trạng của con hổ bị nhốt. Đoạn 2 + 3. Nỗi nhớ của con hổ thời tự do. Đoạn 5. Nỗi khao khát tự do. III. Tìm hiểu bài thơ. Giáo viên hớng dẫn hs phân tích đoạn 1- 4 qua 2 ý bằng nghệ thuật tơng phản đối lập. + Em hãy phân tích tâm trạng con hổ bị nhốt ở vờn bách thú khi nó bị mất tự do và cảnh núi rừng hùng vĩ trong nỗi nhớ của con hổ khi nó đang đợc tự do. - Học sinh chia cột trình bày. 1. Cảnh con hổ bị nhốt ( Không có tự do ). + Tâm trang u uất căm hờn của con hổ khi bị nhốt trong cửa sắt của vờn bách thú. + Gậm một khối + Ta nằm dài + Làm trò lạ mắt + Thứ trò chơi + Ngang bằng với gấu, báo, => Cách dùng từ và lựa chọn hình ảnh gợi cảm. ta có thể hiểu đợc nỗi căm uất đang đợc gặm nhấm dần khối căm hờn đang chứa chất trong lòng. - Cảnh vờn bách thú: không đời nào thay đổi. + Hoa chăm, cỏ xen, lối phẳng, cây trồng, dải nớc đên giả suối chẳng thông dòng. Len dới nách những mấp mô thấp hèn => tất cả là cảnh nhân tạo, nhàn tẻ, tầm thờng, giả dối, => bằng hàng loạt những từ ngữ liệt kê liên tiếp, cảnh ngắt nhịp ngắn dồn dập với những câu thơ đọc liền kéo dàI làm tăng nỗi nhớ và nỗi chán ghét tầm thờng tù túng. GV: Qua sự đối lập sâu sắc giữa 2 cảnh tợng trên tâm trạng của con hổ ở vờn bách thú đợc biểu hiện nh thế nào ? tâm sự có gì gần gũi với tâm sự của ngời dân việt nam đơng thời ? 2. Cảnh núi rừng hùng vĩ ( có tự do ) - Nỗi nhớ da diết khôn nguôi cảnh núi rừng hùng vĩ, cảnh một thời tự do tung hoành của con hổ. + Bóng cả cây già + Gió gào ngàn, giọng nguồn kép núi + thét khúc trờng ca dữ dội + bớc lên dỏng dạc đờng hoàng + lợn tấm thân + Mắt thần đỏ quắc, mọi vật im hơi => Những câu thơ sống động, đầy chất tạo hình, diễn tả vẽ đẹp vừa uy nghi dũng mãnh, vừa mềm mại uyển chuyển của chúa sơn lâm. - Nỗi nhớ đến kỹ niệm thời oanh liệt: + Nhớ kỷ niệm đêm trăng + Nhớ những ngày ma rừng + Nhớ những buổi bình minh + Nhớ những chiều lênh loãng màu. => Đây là đoạn thơ hay nh một bộ tranh tứ bình đẹp lộng lẫy, bốn nỗi nhớ, bốn cảnh hoành tráng thơ mộng với t thế lẫm liệt kiêu hùng đầy uy quyền của con hổ. - Các điệp ngữ vào đâu, đâu những sẽ lặp lại diễn tả nỗi nhớ tiếc cuộc sống độc lập,tự do, một thời oanh liệt của mình. - Tâm trạng u uất, căm hờn, nỗi đau xót khi bị mất tự 2 - HS suy nghĩ trình bày. - GV nhận xét bổ sung. GV bình ( ) + Đọc đoạn cuối bài thơ cho biết Giấc mộng của con hổ nh thế nào ? - HS trình bày - GV nhận xét Em hiểu đợc gì qua giấc mộng của con hổ ? - HS trình bày + Em hãy cho biết tại sao tác giả mợn lời con hổ ở vờn bách thú. Việc mợn lời đó có tác dụng gì ? - HS thảo luận, TB - GV nhận xét bổ sung. Vậy em cho biết t/p này đợc viết theo PT biểu đạt nào ? do, bị giam hãm ở vờn bách thú của con hổ, cùng với sự chán ghét cuộc sống tầm thờng dả dối. - Thể hiện rõ nỗi bất hoà sâu sắc với thực tại và niềm khao khát tự do mãnh liệt của nhân vật trữ tình. Đó là tậm trạng của nhà thơ lãng mạng đồng thời cũng là tâm trạng chung của ngời dân việt nam mất nớc lúc đó. Lời con hổ trong bài thơ là nỗi lòng của ngời dân Việt Nam trong cảnh nô lệ. 3. Nỗi khao khát tự do. - Giấc mộng ngần: Là chốn rừng núi hùng vĩ oai lĩnh, là nơi thênh thang rộng lớn tự do vùng vẫy: Nơi giống hầm thiêng ta ngự trị - Thể hiện nỗi nuối tiếc khát khao tự do cháy bỏng. - Còn là lời nhắn gửi và khơi dậy tinh thần yêu nớc của ngời dân việt nam, khích lệ họ đấu tranh giành độc lập tự do. - Thế Lữ mợn lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú để diễn tả nỗi đau, niềm khát khao tự do mãnh liệt của ngời dân Việt Nam đang sống trong cảnh nô lệ cũng bị gặm khối căm hờn trong củi sắt cùng tiếc nhớ không nguôi thời oanh liệt với những chiến công lừng lẫy, vẻ vang của dân tộc vì thế lời con hổ là nỗi lòng của ngời dân Việt Nam. => Biểu cảm gián tiếp. IV. Tổng kết. + Qua phân tích bài thơ em cảm nhận đợc điều gì về tâm sự của tác giả cũng nh ngời dân việt nam? + Nét nghệ thuật đặc sắc? - HS trình bày - GV chốt kiểm tra. 1. Nội dung: - Mợn lời con hổ để: + Diễn tả nỗi chán ghét hiện tại + Tù túng tầm thờng. + Niềm khát khao tự do. - Khơi gợi lòng yêu nớc giành độc lâp tự do. 2. Nghệ thuật: + Tràn đầy cảm hứng lãng mạng + Xây dựng hình tợng con hổ + Hình ảnh nhà thơ giàu chất tạo hình đầy ấn tợng 3 + Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú + Sử dụng nghệ thuật tơng phản đối lập. V. Củng cố luyện tập. - Nắm đợc thể thơ mới. Tính chất lãng mạng (cảm xúc trong thơ lãng mạng) - Nắm đợc nội dung bài thơ. Những nét nổi bật của nghệ thuật thơ - Học thuộc ghi nhớ ( SGK ) - Học thuộc lòng bài thơ. - Soạn bài mới. VI. Rút kinh nghiệm sau khi dạy 4 Tiết 75: Câu nghi vấn A. Mục tiêu: - HS hiểu đợc đặc điểm, hình thức, chức năng của câu nghi vấn. - Biết phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác. - Biết vận dụng câu nghi vấn trong nói, viết tạo lập văn bản. B. Tổ chức giờ dạy: HĐ 1: GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS HĐ 2: GV giới thiệu bài mới. GV gọi học sinh đọc đoạn trích SGK. + Trong đoạn trích câu nào là câu nghi vấn ? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn. - HS trình bày - GV nhận xét + Vậy theo em thế nào la câu nghi vấn nêu một số ví dụ về câu nghi vấn ? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét GV trong các câu nghi vấn chúng ta thấy rất rõ chức năng của chúng đợc dùng để hỏi. Nhng cũng có những câu nghi vấn dùng để khẳng định 1 quan niệm, 1 ý tởng nào đó mà không cần phải trả lời. Còn về đặc điểm và hình thức thì luôn giống nhau. I. Đặc đIểm hình thức và chức năng chính. 1. Xét VD: SGK - Sáng nay ngời ta đấm u có đau lắm không. - Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? - Hay là u thơng chúng con đói quá. + Đặc điểm: Có những từ nghi vấn ( có không, làm sao, hay là,) + Hình thức: Câu nghi vấn kết thúc bằng dấu? + Chức năng: Câu nghi vấn dùng để hỏi. 2. Ghi nhớ: SGK * VD: a. Tâm t tình cảm của tác giả đợc thể hiện qua bài thơ nh thế nào ? b. Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối ? c. Lợm ơi còn không? => Câu a yêu cầu phải trả lời Câu b và c không yêu cầu phải trả lời mà ở đây hỏi để nhấn mạnh khẳng định. II. Luyện tập GV hớng dẫn học sinh giải quyết các bài tập ( SGK ) sau mỗi bài * Bài tập 1: ( SGK ) Xác định câu nghi vấn - Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? - Tại sao con ngời lại phải khiêm tốn nh thế ? - Văn là gì ? chơng là gì ? - Đùa trò gì ? cái gì thế ? - Chị cóc béo xù đứng trớc nhà ta đấy hử ? 5 * Bài tập 2 ( SGK ): Căn cứ vào đầu xác định câu nghi vấn ? có thể thay hay bằng hoặc. - Có nhiều hay -> không thể thay bằng hoặc - Nếu thay: Sai ngữ pháp - > chuyển sang câu khác có ý nghĩa khác * Bài tập3 ( SGK ): Không -> Không phải là câu nghi vấn - Câu a,b: có các từ nghi vấn ( kết cấu chứa những từ này là chức năng bổ ngữ ) - Câu c, d: cái nào, cũng * Bài tập 4,5: ( HS làm phiếu học tập gọi học sinh trình bày ) HĐ IV. Củng cố - bài tập về nhà. - Nắm vững đặc điểm, hình thức, chức năng câu nghi vấn. - Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác. - Làm bài tập 6 SGK. C. Bài học kinh nghiệm sau khi dạy 6 Tiết 76: Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh A. Mục tiêu: - HS biết vận dụng những kiến thức đã học để viết đoạn văn thuyết minh. - Biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh. B. Tổ chức giờ dạy: HĐ 1: Kiểm tra bài cũ: GV thông qua HĐ 2: Tổ chức luyện tập: GV cho học sinh nhắc lại thế nào là đoạn văn ?. Gv cho học sinh đoạn văn SGK. + Nêu cách sắp xếp câu trong đ/v ? - HS thảo luận - HS trình bày - Giáo viên nhận xét. Gv hớng dẫn hs nhận định câu chủ đề và từ ngữ chủ đề ? Gv cho học sinh đọc đoạn văn ( SGK ) + Tìm nhợc điểm sửa lại cho đúng? - HS làm việc - Lên bảng trình bày. I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh. 1. Nhận dạng các đoạn văn thuyết minh. - Đoạn văn là một bộ phận của bài văn. Đoạn văn gồm từ 2 câu trở lên đợc sắp xếp theo thứ tự nhất định, nêu trọn vẹn nội dung. * Đoạn văn: SGK - Đoạn a: + Câu chủ đề: Thế giới đứng trớc nguy cơ thiếu n- ớc nghiêm trọng. + Cung cấp thông tin về lợng nớc ngọt ít ỏi. + Lợng nớc ấy bị ô nhiễm. + Nêu sự thiếu nớc ở các nớc trên thế giới. + Năm 2023 dân số thế giới thiếu nớc. => Các câu còn lại bổ sung thông tin, tập trung làm nổi bật chủ đề. - Đoạn văn b: + Câu chủ đề: Phạm Văn Đồng. + Các câu tiếp theo cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê các HĐ đã làm. 2. Sửa lại các đoạn văn thuyết minh ch a chuẩn. * Đoạn a: Trình bầy lộn xộn, nêu tách thành 2 đoạn. => Nêu giới thiệu bút bi: Cấu tạo ( ruột bút bi ), vỏ bút, các loại bút bi. + Ruột bút bi: Đầu bút bi, ống mực, loại mực đặc biệt. + Vỏ bút bi: ống nhựa hoặc sắt để bọc ruột và làm cán viết ( ống, nắp, lò xo ). 7 Tơng tự nh đoạn a. GV hớng dẫn hs phát hiện lỗi, sửa lỗi. + Vậy khi làm đoạn văn thuyết minh cần chú ý đến những điều gì ? - HS trình bày - GV chốt kiểm tra + Các loại bút: * Đoạn b: Chiếc đèn bàn ( chia làm 3 đoạn ). - Phần trên: Bóng đèn, chui đèn, dây điện, công tắc. - Phần thân đèn. - Phần đế đèn. * Ghi nhớ: SGK HĐ 3: Luyện tập, bài tập về nhà. GV hớng dẫn học sinh viết đoạn văn. * BT 1: ( SGK ). Viết đoạn văn mở bài và kết bài về trờng em ?. - MB: Nêu đợc vị trí, ngày thành lập, tên trờng, trờng bao nhiêu tuổi. Tự hào về ngôi trờng đào tạo ra bao nhiêu thế hệ trẻ, bao học sinh u tú, xuất sắc, có ngời đang sống, làm việc giữ chức vụ quan trọng trong Đảng và nhà nớc. - KB: Em vo cùng yêu quý, tự hào, biết ơn ngôi trờng. Trờng chúng em đang vững bớc tiến lên ngày càng tơi đẹp. Có nhiều thầy cô giỏi, yêu nghề, có nhiều học sinh tốt, chăm chỉ siêng năng học tập. Xin giới thiệu với các thầy cô, bạn bè gần xa, BT 2: ( SGK ). GV hớng dẫn học sinh làm bài. BTVN: làm bài tập 3 ( SGK ). C. Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tuần 20, ngày soạn 31 tháng 01 năm 2009 8 Tiết 77 Quê hơng ( Tế Hanh ) A. Mục tiêu: - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giầu sức sống của một làng quê miền biển đợc miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả. - Thấy đợc những nét đặc sắc, nghệ thuật của bài thơ. B. Tổ chức giờ dạy: HĐ 1: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bài Nhớ rừng. - Nêu nét chính về nội dung và nghệ thuật của bài thơ. HĐ 2: GV giới thiệu bài. I. Giới thiệu tác giả, tác phẩm. Trình bầy đôi nét về tác giả, tác phẩm. - HS trình bày ( SGK ). - GV nhận xét bổ sung. + Thể thơ và cấu trúc của bài thơ ?. - HS trình bày. 2 câu thơ đầu cho ta hiểu gì về quê hơng tác giả. - HS trình bày. Cảnh làng chài hiện ra trong tâm trí nhà thơ có điều gì nổi bật ?. - Thiên nhiên - Cảnh vật - Con ngời. + Cánh buồm đợc tác giả mô tả nh thế nào ?. - SGK. - Tế Hanh là nhà thơ của quê hơng đất nớc là cảm hứng dạt dào trong suốt đời thơ của ông. - Bài thơ viết 1938 1939. Khi tác giả sống xa quê ( nhà thơ mới 18 tuổi ). II. Đọc, chú thích, bố cục, thể thơ. 1. Cuộc sống làng chài. - Vị trí làng quê của tác giả: Làng biển, nghề trài lới. Không gian bát ngát, thời gian đợc tính bằng nử ngày sông. a. Cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá: - Thiên nhiên: Trời trong, gió nhẹ, nắng hồng. - Cảnh vật: Trời đẹp yên ả. Một buổi bình minh đầy nắng. - Con ngời: Trai tráng khoẻ mạnh - Hình ảnh con thuyền: Băng, phăng, vợt => Khí thế băng tới dũng mãnh của con thuyền ra khơi. => Phong cảnh thiên nhiên tơi sáng, một bức tranh lao động dạt dào sức sống. - So sánh hình ảnh cánh buồm căng gió nh mảnh hồn lòng. Cánh buồm mang sức sống lao động sáng tạo, đem theo sức mạnh ớc mơ về ấm no 9 Nhận xét về nghệ thuật mà tác giả sử dụng ở đây ?. - Học sinh trình bày + Bằng những hình ảnh nào, từ ngữ nào tác giả miêu tả niềm vui sớng, không khí náo nhiệt của đoàn thuyền đánh cá trở về ? - HS trình bày - GV nhận xét Hình ảnh con thuyền và trai tráng đi biển trở về có điểm gì đáng chú ý ? so sánh đầu bài thơ ? - HS trình bày - Gv nhận xét. GV bình ( ) + Cảnh tợng làng chài trong tâm trí nhà thơ ? cảnh tợng đó có gì đặc biệt ? - HS trình bày - GV nhận xét bổ sung. Em hiểu thế nào về nhà thơ Tế Hanh - HS trình bày hạnh phúc của quê hơng. Cánh buồn nh một sinh thể bay theo hồn quê ra biển -> Biểu tợng của làng chài. b. Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về. - Tác giả không tả ai cụ thể mà tả chung để gợi không khí của cả làng. ở đây có âm thanh ồn ào, trạng thái tấp nập. => Một không khí vủi vẻ rộn ràng thoải mái, nhờ ơn trời, là tiếng reo vui, tiếng thở dài nhẹ nhõm, cảm tạ thiên nhiên trời đất đã giúp họ. - ở đầu bài thơ là hình ảnh ngời dân chài đợc mô tả một cách chung nhất. Thì ở đoạn sau dân trai tráng làn da ngăm dám nắng. Tế Hanh đã tạo bức tợng khoẻ khoắn đầy sức sống của ngời dân chài. Hình ảnh vừa chân thực, vừa lãng mạng, sóng, gió,nắng, nớc biển in dấu trên làn da tạo ra cái vị xa xăm mặn nồng trên thân thể của ngời trai sứ biển với sức khoẻ dẻo dai cờng tráng. - Hình ảnh con thuyền: Nh con ngời sau một ngày làm việc vất vả, nằm im, nghỉ, lắng nghe chất muối. 2. Nỗi nhớ quê h ơng của tác giả: - Khi xa quê luôn tởng nhớ không bao giờ phai mờ. + Mâm cá xanh. + Cá bạc, chiếc buồm vôi. + Con thuyền rẽ sóng ra khơi. => Mầu sắc quê hơng in đậm trong tâm trí tác giả, thấy đợc cả mùi mặn nồng của biển khơi, nơi mà tác giả đã tắm cả tuổi thơ. - Tế Hanh rất yêu quê hơng, gắn bó tha thiết với quê hơng không bao giờ phai mờ. HĐ 3. IV: Tổng kết. Nêu những nét chính về nội dung và nghệ thuật của bài thơ ? 1. NT: - Lựa chọn hình ảnh thơ sáng tạo, giàu sức tởng 10 [...]... ) 21 * BTVN: - Nắm đặc điểm, hình thức, chức năng câu cầu khiến - Làm bài tập 5 SGK C Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tiết 83 Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh A Mục tiêu: - Giúp hs biết cách viết bài giới thiệu về một danh lam thăng cảnh - Rèn luyện kỹ năng quan sát lựa chọn tổng hợp B Tổ chức giờ dạy: HĐ 1 Kiểm tra bài cũ Thông qua HĐ 2 Dạy bài mới: I Giới thiệu một danh lam thắng cảnh 22 ... cục 3 phần: 1 Mở bài: Giới thiệu chung về đối tợng cần thuyết minh ( một văn bản hay một thể loại VH cụ thể nào đó ) 2 Thân bài: Trình bày những đặc điểm, hình thức của VB, thể loại văn học ( Theo thứ tự nhất định ) 3 Kết luận: Nêu cảm nghĩ của bản thân về đối tợng cần thuyết minh Tuần 23 , ngày 21 tháng 2 năm 20 09 32 Tiết 89 Câu trần thuật A Mục tiêu: - Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu... minh - GV đọc mẫu đoạn MB, TB của CN làm mẫu 2 Tập viết đoạn văn thuyết minh a Đoạn MB b Đoạn TB C Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tuần 22 , ngày 14 tháng 02 năm 20 09 Tiết 85 Ngắm trăng, đi đờng ( Hồ Chí Minh ) A Mục tiêu: - Giúp học sinh cảm nhận đợc tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc của Bác Hồ trong hoàn cảnh ngục tù, ngời vẫn mở rộng tâm hồn tìm đến dao hoá với vầng trăng ngoài đời - Thấy đợc... GV hớng dẫn học sinh trình bày thuyết minh * BT 2: ( SGK ) GV giúp học sinh thông qua đọc -> hiểu biết thêm cách đọc nhanh, đọc thầm để nắm bắt thông tin * BTVN: - Hoàn thành bài thuyết minh Làm nốt BT 2 - Nắm vững những yêu cầu về NB và cách làm bài văn thuyết minh về đồ vật, C Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tuần 21 , ngày 07 tháng 02 năm 20 09 Tiết 81 : Tức cảnh pác bó ( Nguyễn ái Quốc ) A Yêu cầu:... dị, tự nhiên mà chặt chẽ, mang ý nghĩa sâu sắc B Tổ chức giờ dạy: HĐ 1: Đọc, lu ý chú thích, thể loại Gọi học sinh đọc bài 1 Đọc 27 GV giải thích từ khó SGK 2 Từ khó: 1 ,2, 3 3 Thể loại: Bài thơ tứ tuyệt -> dịch theo thể lục bát * Hoàn cảnh: Trong thời gian bị giam cầm 8/ 19 42 -> Hoàn cảnh ra đời của bài thơ ? 9/1943 HCM bị giải hơn 30 nhà lao của 13 tỉnh Quảng - HS trình bày Tây Trung Quốc Qua mỗi lần... chốt kiến thức cơ bản -> ngôn ngữ duy lý -> t duy lô gíc =>cả 2 loại - HS đọc ghi nhớ ngôn ngữ này không dùng câu cảm thán 2. Ghi nhớ: SGK HĐ 3 II Luyện tập GV lần lợt giúp HS giải quyết bài tập (SGK) * Bài tập 1 (SGK) Câu nào là câu cảm thán (điền Đ, S) a.Than ôi! Lo thay! Nguy thay! 30 b Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi! c Chao ôi * Bài tập 2 (SGK) Phân tích tình cảm, cảm xúc của các câu cảm thán a Lời... Việt Nam 24 B Tổ chức giờ dạy: HĐ 1 Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài tức cảnh Pác Bó - Nêu nét ND và NT đặc sắc của bài thơ ? HĐ 2 Dạy bài mới I Giới thiệu tác giả, tác phẩm Phần này đã trình bày ở bài trớc, gv cho học sinh nhắc lại GV cho học sinh đọc phần chú thích SGK - H/c ra đời bài thơ: Bài thơ đợc viết trong nhà tù Tởng Giới Thạch, khi bác bị vô cớ bắt giam tại Trung Quốc 8/ 19 42 Bài số 2 trong... kể Câu 2, câu 3 bộc lộ tình cảm, cảm xúc của dế mèn đối với cái chết của dế choắt => cả 3 câu đều là câu trần thuật b Câu 1: câu trần thuật để kể Câu 2: Câu cảm thán Câu 3,4: câu trần thuật bộc lộ tình cảm, cảm xúc cảm ơn * BT 2 ( SGK ) Nhận xét 2 kiểu câu a Trớc cảnh đẹp đêm nay biết làm thế nào ? Câu nghi vấn b Cảnh đẹp đêm nay khó hững hờ! Câu trần thuật => Tuy khác nhau về kiểu câu song cả 2 câu... trong giao tiếp - Làm BT 2 ( SGK ) C Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tiết 80 : Thuyết minh về một phơng pháp A Mục tiêu: - Giúp hs biết thuyết minh về một phơng pháp ( cách làm ), thí nghiệm, - Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử trớc đám đông B Tổ chức giờ dạy: HĐ 1: Kiểm tra bài cũ: Thế nào là đoạn văn? cách trình bày đoạn văn 16 HĐ 2: Dạy bài mới Gv cho hs đọc 2 văn bản thuyết minh trong... chọn đề lập ý GV hớng dẫn học sinh làm bài * BT 2 ( SGK ) Viết đoạn mở bài kết bài cho đề tài tự chọn C Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tiết 84 Ôn tập về văn bản thuyết minh A Mục tiêu: - HS ôn lại khái niệm văn bản thuyết minh - Năm vững cách làm bài văn thuyết minh B Tổ chức giời dạy: HĐ 1 Kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của hs HĐ 2 Tổ chức ôn tập 23 GV hớng dẫn trả lời câu hỏi SGK I Phần lý . * Bài tập 2 ( SGK ): Căn cứ vào đầu xác định câu nghi vấn ? có thể thay hay bằng hoặc. - Có nhiều hay -> không thể thay bằng hoặc - Nếu thay: Sai ngữ. BT 2. - Nắm vững những yêu cầu về NB và cách làm bài văn thuyết minh về đồ vật, C. Bài học kinh nghiệm sau khi dạy Tuần 21 , ngày 07 tháng 02 năm 20 09.