Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

33 376 2
Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Địa Lí 7 Bài 10Dân số sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường đới nóng I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:  ! "#  $%& ' '&( )*+,-./012$3 4"(5&26!$78& '&.7'& ''&9 +.(5&+8.$77:!3 2. Về kỹ năng: 4"' 6:8;&' <& = +>7*>?'.@ 83 4)6:8;&' & = '68 !3 3. Về thái độ: <  ;A57' '"@+2BC ' '"@+ <;&2.D 3 E F:-  2 G = ' 2H+7 73 II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) CỦA HỌC SINH (HS): 1. Chuẩn bị của GV: I JK + ?7:!7.$3 4>?.@ 8L76* 0I M 3 2. Chuẩn bị của HS: N). + ?.$K 2: B  'O.  < '7 <3 III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ:,P& Q1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính RS$A= BJ.  L ;67  -D +AF 8&T N+6$ UE ;6VS ?W ? @  ! > ? 6B:@  7>AX   ?6B:3UY  -VZ J.@  F..& ' : B :> H W& 9  - = ;  8.:+AF  8&)  8 L8 & '& 2:"7T UM ' 2:6>: X& 2 F3 UI8& '&& #  !6C 693  2. Dạy nội dung bài bới:,P[& Q1 +Đặt vấn đề vào bài mới:H;&.GL "  "# ;.& ' 3\;&@'0.G O] LF?6?.$3^8+ @:".@ 8L7.$0:W /& ' "RAO G Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính Hoạt động 1: \_M * & '&V`'^F'&& =  > H a *?/. 03 I N"F ? "& '  ;.3 4bVc!)N@'6 >d3b I ";& 0 L 7T \0 ".) [ef 6B  g;&  h F:ij  Dk'GD"7:!  ! !7.$3  Bước 2:l^  < @' >b3h,7b13ED B - 8:0   "7T     NHZ.mZ.mE: M 7HZ.4A    \;&67 :!  = 67. > 7:! ! !    B8.$ KAF& KIỂM TRA MIỆNG Để khắc phục khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa gây ra, sản xuất nông nghiệp cần thực biện pháp chủ yếu ? 8đ ( điểm tập đồ 2đ) Hãy cho biết nội dung học hôm nay? 2đ TIẾT 9: DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN,MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ ? Dânđới nóng tập trung đông khu vực ? Lược đồ phân bố dân cư giới Bảng tổng số dân giới số khu vực qua năm Năm 1750 1800 1850 1900 1950 2000 Thế giới 791 978 1266 1650 2556 6073 Châu Á 502 635 809 947 1437 3685 Châu Phi 106 107 111 133 228 797 ? Gần 50% dân số đới ? Hãy so sánh dân số nóng tập trung bốn Tài nguyên nhanh chóng đớiấy nóng dân số cạn kiệt môi khu vực với có tác trường, rừngtoàn biển xuống cấp,tác động thếbịgiới ? động đến tài nguyên môi xấu đến nhiều mặt trường khu vực ? TIẾT 9: DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN,MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ Quan đồ 1.4môi , Trong sát biểu tài nguyên cho biếtđang tìnhbịtrạng gia trường xuống tăng dân cấp số bùng nổ dân số nước có phát đới nóng táctriển động naynào như ? ? Sự gia tăng dân số đói nghèo tiếp tục gây áp lực tới môi trường nước ta -10 năm( từ 1994-2003) tăng dân số 1,62% tương đương 1,3 triệu/ năm - Dự báo đến năm 2020 dân số xấp xỉ 100 triệu người TIẾT 9:DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐĐới nóng chiếm gần 50% dân số giới Dân số tăng nhanh dẫn tới bùng nổ dân số, tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường TIẾT 9:DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG ? Dân số tăng nhanh đưa đến hậu gì? Đông Thiếu chỗ Đói Suy dinh dưỡng Nạn thiếu đói thường diễn nước nghèo châu Phi TIẾT 9:DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG ? Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì? DÂN SỐ ĐÔNG GIA TĂNG NHANH ĐIỀU KIỆN SỐNG THẤP TNTN CẠN KIỆT MÔI TRƯỜNG BỊ Ô NHIỄM TIẾT 9:DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Dân số đới nóng tăng nhanh gây sức ép đến việc giải nhu cầu ăn ,mặc, …do dân số đông làm suy giảm nguồn tài nguyên thiên nhiên, tác động tiêu cực đến môi trường ? Bản thân cần thực công việc để cải thiện môi trường sống xung quanh ? Trồng bảo vệ môi trường Thu gom rác thải ? Dân số Việt Nam khoảng triệu người? Em nêu số biện pháp cụ thể để hạn chế tăng nhanh dân số?  Thực kế hoạch hóa gia đình, giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên…  Khuyến khích gia dân số… đình thực tôt sách ? Tiết kiệm lượng mang lại lợi ích gì?  Tiết kiệm tiền cho bạn gia đình Góp phần đảm bảo nhu cầu điện,gas,xăng cho gia đình bạn hệ cháu bạn Góp phần hạn chế cắt điện luân phiên khu vực bạn  Góp phần bảo vệ lành môi trường-chính bảo vệ sức khỏe cho bạn gia đình Tiết kiệm lượng ? Tiết kiệm lượng sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Sử dụng tiết kiệm sử dụng lúc,đúng chỗ: không dùng tắt VD: sử dụng loại đèn tiết kiệm đèn huỳnh quang,đèn compact có điện tiêu thụ thấp loại đèn dây tóc mặc độ sáng VD: Chỉ bật đèn vị trí sinh hoạt,cần chiếu sáng bật vừa đủ.dùng xong tắt ngay: với máy điều hòa không khí nên cài nhiệt độ từ 24-26c sử dụng Trồng bảo vệ môi trường Thu gom rác thải Trồng bảo vệ môi trường Thu gom rác thải Bµi tËp Chọn ý Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực theo đầu người đới nóng bị suy giảm : a Tốc độ tăng dân số nhanh mức tăng lương thực b Nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu c Thường xuyên xảy thiên tai d Cả ba ý Chọn ý không a Sức ép dân số đới nóng tác động đến nguồn tài nguyên thiên nhiên ,thể : Đất trồng ngày bị bạc màu , thoái hoá b Khoáng sản bị suy giảm ,cạn kiệt c Rừng bị thu hẹp diện tích d Môi trường đô thị bị ô nhiễm Hướng dẫn học tập Đối với tiết học Học Làm tập tập đồ Đối với tiết học sau Chuẩn bị bài: 10 Di dân bùng nổ đô thị đới nóng Tìm hiểu nguyên nhân hậu trình di dân đô thị hoá đới nóng BÀI 10: DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh nắm: - Đới nóng vừa đông dân vừa có sự bùng nổ dân số trong khi nền kinh tế đang trong quá trình phát triển, chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân. - Biết sức ép của dân số lên đời sống các biện pháp mà các nước đang phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số bảo vệ tài nguyên môi trường. b. Kỹ năng: - Đọc phân tích biểu đồ, dồ các mối quan hệ. Phân tích bảng số liệu thống kê. c. Thái độ: Giáo dục học sinh là tuyên truyền viên dân số KHHGĐ. 2. THIẾT BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, H 10.1 pto. b. Học sinh: SGK, tập bản đồ, chuẩn bị bài. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan. - Hoạt động nhóm 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: (1’) Ktss 4.2. KTBC: (4’) + Những nguồn lực để phát triển thủy sản? - Diện tích mặt nước khoảng 32000 ha trong toàn tỉnh. - Nguồn lợi thủy sản. - Nguồn lao động khá dồi dào. - Khả năng sản xuất cá giống của tỉnh 1,7 ha. + Chọn ý đúng: - Sản lượng khai thác thủy sản tự nhiên là? a. 1,860 tấn/ha. @. 1,870tấn /ha c. 1880 tấn/ha. 4.3. Bài mới: ( 33’). HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1: ** Trực quan . - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ H 2.1 ( phân bố dân cư thế giới) + đới nóng dân cư phân bố tập trung khu vực nào? TL: ĐNÁ, NÁ Tây Phi, Đn Braxin. + Những khu vực tập trung đông dân thì tài 1. Dân số: - Đới nóng tập trung gần nửa dân số thế giới. nguyên môi trường bị tác động như thế nào? TL: TNTN nhanh chóng bị cạn kiệt, môi trường rừng biển bị xuống cấp tác động xấu đến nhiều mặt. - Giáo viên cho học sinh quan sát H 1.4 ( Biểu đồ gia tăng dân số) + Tình trạng gia tăng dân số hiện nay đới nóng như thế nào TL: Tăng tự nhiên quá nhanh dẫn đến bùng nổ dân số. + Hiện trạng tài nguyên môi trường đang xuống cấp sự bùng nổ dân số đối nóng sẽ tác động như thế nào? TL: Tác động rất xấu. - Giáo viên: Dân số tập trung một số khu vực bùng nổ dân số gây sức ép nặng nề cho cải thiện đới sống tài nguyên môi trường của các nước đang phát triển đới nóng. Chuyển ý. Hoạt động 2: - Dân số đới nóng tăng quá nhanh dẫn đến bùng nổ dân số tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường. 2. Sức ép của dân số tơí tài nguyên môi trường: ** Trực quan - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm,từng đại diện nhóm trình bày bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng. Quan sát biểu đồ H 10.1 ( Mối quan hệ giữ…) * Nhóm 1: So sánh sự gia tăng của lương thực gia tăng dân số? TL: Cả hai đều tăng nhưng lương thực tăng không kịp với gia tăng dân số ( Lương thực từ 100 – 110%; dân số từ 100 – 160%). * Nhóm 2: Tìm nguyên nhân lương thực sụt giảm biện pháp nâng bình quân lương thực đầu người lên? TL: - NN : Do dân số tăng nhanh hơn lương thực.( Lương thực từ bình quân 100% xuống 80%). - Biện pháp: Giảm tốc độ gia tăng dân số nâng mức tăng lương thực lên. * Nhóm 3: Đọc bảng số liệu Trang 34 sgk nhận xét về tương qua dân số diện tích rừng khu - Giảm tỉ lệ tăng dân số tự nhiên phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân đới nóng tác động tích cực đến TN va môi trường. vực ĐNÁ? TL: - Dân số tăng diện tích Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 10 : DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG . I - Mục tiêu : 1 ) Kiến thức : biết được đới nóng vừa đông dân có sự BN DS trong khi nen KT còn đang trong quá trình phát triển , chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân . Biết được sức ép của DS lên đời sống biệp pháp của các nước đang phá ttriển áp dụng để giảm sức ép DS , bảo vệ TN MT. 2 ) Kĩ năng : luyện tập cách đọc , phân tích BĐ về các mối liên hê . Bước đầu luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê. Thái độ : ý thức bảo vệ MT . II - Đồ dùng dạy học : biểu đồ hình 10.1 , bảng số liệu , hình 2.1, 4.1, tranh ảnh III – Phương pháp : phát vấn, trực quan. IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : - Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng : Hoạt động 1 : DÂN SỐ Hoạt động dạy học Ghi bảng GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2.1 SGK trang 7 trả lời. ? Cho biết DC đới nóng phân tích tập trung vào những I - DÂN SỐ : - DS đới nóng tập trung ĐNÁ , NÁ, Tây Phi , ĐN Braxin. - Đới nóng tập trung khu vực nào ? ( ĐNÁ ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Braxin ? DS đới nóng chiếm bao nhiêu % DS TG ( 50%) tap trung mấy khu vực ? ? DS đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhưng lại chỉ tập trung sinh sống trong 4 khu vực ấy thì sẽ tác động gì tới nguồn tài nguyên MT những nơi đó ? HS quan sát BĐ hình 1.4 / 5 SGK ? Cho biết tình trạng gia tăng DS hiện nay của đới nóng như thế nào ? GV : trong khi tài nguyên , … tài nguyên MT. MT đang bị xuống cấp , thì sự bùng nổ DS đới nóng có tác động như thế nào ?  Đặc điểm DS đới nóng .? DS đới nóng đông nhung chỉ Sống tập trung trong 1 số khu vực . DS đới nóng đông vẫn còn trong tình trạng BN DS. Trong khi nền KT hiện nay của đới nóng còn đang phát triển thì 2 đặc điểm của DS sẽ gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân TN MT. Hoạt động 2 : SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Gv yêu cầu : HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ giữa sự gia tăng DS TN quá nhanh với tình trạng thiếu LT Châu Phi. ? Nêu giá trị sản lượng LT năm 1975 năm 1990 ? Nhận xét giá trị sản lượng LT tăng hay giảm , tăng gỉam bao nhiêu % ? - tăng từ 100%  110% - Tương tự với gai tăng DS VN - Tăng 100%  160 % .LT bình quân đầu người giảm từ 100%  50%. HS : phân tích bảng số liệu. II - S ỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG : - Việc giảm tỷ lệ …. Tài nguyên , MT(SGK) - Tài nguyên ( rừng , KS , đất trồng ) bị cạn kiệt. - MT : thiếu nước sạch, MTTN bị huỷ hoại dần , MT sống các khu chuột , các ĐT bị ô nhiễm. Nhận xét tương quan giữa DS DT rừng sách trang 34 . Nhận xét về tương quan giữa DS DT rừng khu vực ĐNÁ từ nam 1980  1990. Nguyên nhân: vì DT rừng ngày càng bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác hoặc XD nhà máy , lấy củi đun nấu , lấy gỗ làm nhà . 4) Củng cố : Câu 1 / 35 Phân tích BĐ hình 10 .1 1) Học bài 4 Chuẩn bị trước bài 11 Bài 10 : DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG . I - Mục tiêu : 1 ) Kiến thức : biết được đới nóng vừa đông dân có sự BN DS trong khi nen KT còn đang trong quá trình phát triển , chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân . Biết được sức ép của DS lên đời sống biệp pháp của các nước đang phá ttriển áp dụng để giảm sức ép DS , bảo vệ TN MT. 2 ) Kĩ năng : luyện tập cách đọc , phân tích BĐ về các mối liên hê . Bước đầu luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê. Thái độ : ý thức bảo vệ MT . II - Đồ dùng dạy học : biểu đồ hình 10.1 , bảng số liệu , hình 2.1, 4.1, tranh ảnh III – Phương pháp : phát vấn, trực quan. IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : - Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng : Hoạt động 1 : DÂN SỐ Hoạt động dạy học Ghi bảng GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2.1 SGK trang 7 trả lời. ? Cho biết DC đới nóng phân tích tập trung vào những khu vực nào ? ( ĐNÁ ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Braxin ? DS đới nóng chiếm bao nhiêu % DS TG ( 50%) tap trung mấy khu vực ? ? DS đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhưng lại chỉ tập trung sinh sống trong 4 khu vực ấy thì sẽ tác động gì tới nguồn tài nguyên MT những nơi đó ? HS quan sát BĐ hình 1.4 / 5 SGK ? Cho biết tình trạng gia tăng DS hiện nay của đới nóng như thế nào ? GV : trong khi tài nguyên , MT đang bị xuống cấp , I - DÂN SỐ : - DS đới nóng tập trung ĐNÁ , NÁ, Tây Phi , ĐN Braxin. - Đới nóng tập trung … tài nguyên MT. thì sự bùng nổ DS đới nóng có tác động như thế nào ?  Đặc điểm DS đới nóng .? DS đới nóng đông nhung chỉ Sống tập trung trong 1 số khu vực . DS đới nóng đông vẫn còn trong tình trạng BN DS. Trong khi nền KT hiện nay của đới nóng còn đang phát triển thì 2 đặc điểm của DS sẽ gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân TN MT. Hoạt động 2 : SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Gv yêu cầu : HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ giữa sự gia tăng DS TN quá nhanh với tình trạng thiếu LT Châu Phi. ? Nêu giá trị sản lượng LT năm 1975 năm 1990 ? Nhận xét giá trị sản lượng LT tăng hay giảm , tăng gỉam bao nhiêu % ? - tăng từ 100%  110% - Tương tự với gai tăng DS VN II - SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG : - Việc giảm tỷ lệ …. Tài nguyên , MT(SGK) - Tài nguyên ( rừng , KS , đất trồng ) bị cạn kiệt. - MT : thiếu nước sạch, MTTN bị huỷ hoại dần , MT sống các khu chuột , các ĐT bị ô nhiễm. - Tăng 100%  160 % .LT bình quân đầu người giảm từ 100%  50%. HS : phân tích bảng số liệu. Nhận xét tương quan giữa DS DT rừng sách trang 34 . Nhận xét về tương quan giữa DS DT rừng khu vực ĐNÁ từ nam 1980  1990. Nguyên nhân: vì DT rừng ngày càng bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác hoặc XD nhà máy , lấy củi đun nấu , lấy gỗ làm nhà . 4) Củng cố : Câu 1 / 35 Phân tích BĐ hình 10 .1 1) Học bài 4 Chuẩn bị trước bài 11 ĐỊA LÝ 7 Bài 10 : DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG ĐỚI NÓNG I . Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : - Biết được đới nóng vừa đông dân , vừa có sự bùng nổ dân số . - Những hậu quả của sự gia tăng dân số nhanh đối với sự phát triển kinh tế , nâng cao chất lượng cuộc sống tài nguyên môi trường . - Biết được một số biện pháp nhằm hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của dân số đối với tài nguyên môi trường đới nóng . 2. Kĩ năng : - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu . - Phân tích mối qua hệ giữa dân số với tài nguyên môi trường đới nóng . - Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục : - Tư duy : Phân tích mối quan hệ giữa gia tăng dân số quá nhanh với vấn đề lương thực, giữa dân số với môi trường, phê phán những tác động tiêu cực của dân số đối với tài nguyên môi trường . - Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác khi làm việc nhóm . - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực. 3. Thái độ: - Có hành động tích cực góp phần giải quyết các vấn đề môi trường đới nóng . - Ý thức được sự cần thiết phải có qui mô gia đình hợp lí . II- Chuẩn bị của giáo viên học sinh: ĐỊA LÝ 7 1. Giáo viên : - Biểu đồ mối quan hệ giữa dân số lương thực châu Phi . - Anh về hậu quả của gia tăng dân số đối với chất lượng cuộc sống môi trường đới nóng . - Bản đồ phân bố dân cư thế giới . 2. Học sinh : - Sách giáo khoa . III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ : - Cho biết đặc điểm sản xuất nông nghiệp đới nóng ? - Đới nóng có những nông sản chính nào ? Phân bố . 2. Bài mới - Đới nóng chiếm gần 50 % dân số thế giới . Dân số tăng nhanh tập trung đông vào một số khu vực đã gây nên nhiều hậu quả cho đời sống sản xuất , môi trường đới nóng . Chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể vấn đề này . Hoạt động của thầy trò Kiến thức cơ bản + Hoạt động 1 : Dân số (Cá nhân )( 15 phút ) - Quan sát bản đồ phân bố dân cư thế giới lược đồ 2.1 sgk . - Cho biết dân đới nóng như thế nào ? - Tình hình phân bố dân số ra sao ? - Đới nóng tập trung nhóm nước nào ? - Đặc điểm gia tăng dân số đới nóng có ảnh hưởng 1 . Dân số : - Chiếm gần 50 % dân số thế ĐỊA LÝ 7 gì tới kinh tế đời sống ? - Tại sao việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số đang là một trong những mối quan tâm hàng đầu của các quốc gia đới nóng ? - Dân số đông , phát triển nhanh gây nên nhiều hậu quả xấu tới sự phát triển kinh tế , đời sống tài nguyên , môi trường ( Tích hợp giáo dục môi trường ) + Hoạt động 2 : Sức ép của của dân số tới tài nguyên , môi trường ( nhóm - bàn )( 20 phút ) - Quan sát hình 10.3 + Phân tích biểu đồ mối quan hệ giữa dân số lương thực châu Phi bảng số liệu trang 34 sgk - Gợi ý : + Sản lượng lương thực ….? Tốc độ gia tăng dân số … ? + Bình quân lương thực đầu người ……? + Mối quan hệ giữa các đại lượng như thế nào ? ) - Hs:Trình bày - Gv chuẩn xác - Tổng quát , ta thấy dân số tăng nhanh ảnh hưởng gì đến đời sống ? - Tại sao diện tích rừng bị suy giảm ? - Ngoài rừng , các tài nguyên khác như khoáng sản , nước sẽ như thế nào khi dân số tăng nhanh ? - Việc khai thác quá mức các nguồn tài nguyên sẽ giới . - Tập trung đông : Đông Nam Á , Nam Á , Tây Phi …. - Bùng nổ dân số gay khó khăn cho phát triển kinh tế đời sống . 2 . Sức ép của của dân số tới tài nguyên , môi trường : - Dân số tăng nhanh làm cho đời sống khó cải thiện . - Dân số tăng nhanh làm tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt do khai thác quá mức . - Dân ... KIỆN SỐNG THẤP TNTN CẠN KIỆT MÔI TRƯỜNG BỊ Ô NHIỄM TIẾT 9:DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Dân số đới nóng. .. giảm ? TIẾT 9:DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG ? Dân số tăng nhanh dẫn đến hậu gì? DÂN SỐ ĐÔNG VÀ GIA TĂNG... gần 50% dân số giới Dân số tăng nhanh dẫn tới bùng nổ dân số, tác động tiêu cực đến tài nguyên môi trường TIẾT 9:DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG DÂN SỐ SỨC

Ngày đăng: 19/09/2017, 22:31

Hình ảnh liên quan

Bảng tổng số dân thế giới và một số khu vực qua các năm - Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

Bảng t.

ổng số dân thế giới và một số khu vực qua các năm Xem tại trang 5 của tài liệu.
Một số hình ảnh khai thác tài nguyên ở môi trường đới nóng - Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

t.

số hình ảnh khai thác tài nguyên ở môi trường đới nóng Xem tại trang 12 của tài liệu.
Đọc bảng số liệu dưới đây , nhận xét về tương quan giữa dân số và diện tích rừng ở khu vực Đông Nam Á : - Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng

c.

bảng số liệu dưới đây , nhận xét về tương quan giữa dân số và diện tích rừng ở khu vực Đông Nam Á : Xem tại trang 18 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Slide 1

  • Slide 2

  • Slide 3

  • Slide 4

  • Slide 5

  • Slide 6

  • Slide 7

  • Slide 8

  • Slide 9

  • Slide 10

  • Slide 11

  • Slide 12

  • Slide 13

  • Slide 14

  • Slide 15

  • Slide 16

  • Slide 17

  • Slide 18

  • Slide 19

  • Slide 20

  • Slide 21

  • Slide 22

  • Slide 23

  • Slide 24

  • Slide 25

  • Slide 26

  • Slide 27

  • Slide 28

  • Slide 29

  • Slide 30

  • Slide 31

  • Slide 32

  • Slide 33

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan