c¸c thÇy c« gi¸o vÒ dù tiÕt häc KiÓm tra bµi cò 1- Tr×nh bµy tãm t¾t cuéc c¶i c¸ch cña Hå QuÝ Ly ? 2- ý nghÜa, t¸c dông cña c¶i c¸ch Hå QuÝ Ly ? Tr­êng THCS Xu©n L©m, ThuËn Thµnh Gi¸o viªn thùc hiÖn : Tr­¬ng ThÞ Dung TiÕt 32 I- Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời Lý , Trần: I- Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời Lý , Trần: TiÕt 32  Trao đổi nhóm nhỏ Thời gian 1 phút 1 - Thời Lý, Trần nhân dân ta phải đương đầu với những cuộc chiến tranh xâm lược nào ? Các nhóm sẽ trao đổi thảo luận và thống kê các sự kiện vào bảng sau rồi cử đại diện lên trình bày kết quả Thời đại Thời đại kháng kháng chiến chiến Chống Chống quân xâm quân xâm lược lược Thời gian Thời gian ( Từ - đến ) ( Từ - đến ) Lực lượng quân xâm Lực lượng quân xâm lược lược Thêi ®¹i Thêi ®¹i kh¸ng kh¸ng chiÕn chiÕn Chèng Chèng qu©n x©m qu©n x©m l­îc l­îc Thêi gian Thêi gian ( Tõ - ®Õn ) ( Tõ - ®Õn ) Lùc l­îng qu©n x©m Lùc l­îng qu©n x©m l­îc l­îc Lý Lý Tèng Tèng 1075 - 1077 1075 - 1077 - 10 v¹n bé binh tinh - 10 v¹n bé binh tinh nhuÖ, 1 v¹n ngùa chiÕn, nhuÖ, 1 v¹n ngùa chiÕn, 20 v¹n d©n phu 20 v¹n d©n phu TrÇn TrÇn M«ng - M«ng - Nguyªn Nguyªn LÇn 1: 1258 LÇn 1: 1258 LÇn 2: 1/1285 - 5/1285 LÇn 2: 1/1285 - 5/1285 LÇn 3: 1287 - 1288 LÇn 3: 1287 - 1288 - 3 v¹n qu©n 3 v¹n qu©n - 50 v¹n qu©n 50 v¹n qu©n - 30 v¹n qu©n, 600 30 v¹n qu©n, 600 chiÕn thuyÒn, chôc v¹n chiÕn thuyÒn, chôc v¹n th¹ch l­¬ng. th¹ch l­¬ng. I- Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời Lý Trần: I- Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời Lý Trần:  TiÕt 32 I- Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời I- Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời Lý,Trần: Lý,Trần: TiÕt 32 II- Diễn biến các cuộc kháng chiến chống Tống II- Diễn biến các cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý, chống Mông - Nguyên thời Trần: thời Lý, chống Mông - Nguyên thời Trần:   Trao đổi nhóm lớn Thời gian 2 phút Nhóm 1 : Lập bảng thống kê thời gian, đường lối, tấm gương tiêu biểu của cuộc k/c chống Tống thời Lý ? Nhóm 2 : Lập bảng thống kê thời gian, đường lối, tấm gương tiêu biểu của cuộc k/c chống Mông - Nguyên lần 1? Thời Thời đại đại Tên cuộc Tên cuộc kháng kháng chiến chiến Thời gian Thời gian (Từ - đến ) (Từ - đến ) đường lối đường lối Tấm gương tiêu Tấm gương tiêu biểu biểu Nhóm 3 : Lập bảng thống kê thời gian, đường lối, tấm gương tiêu biểu của cuộc k/c chống Mông - Nguyên lần 2 ? Nhóm 4 : Lập bảng thống kê thời gian, đường lối, tấm gương tiêu biểu của cuộc k/c chống Mông - Nguyên lần 3 ? Trình bày kết quả Thờ Thờ i i đại đại Tên cuộc Tên cuộc kháng chiến kháng chiến Thời gian Thời gian (Từ - đến ) (Từ - đến ) đường lối chống đường lối chống giặc giặc Tấm gương tiêu Tấm gương tiêu biểu biểu Lý Lý Chống Chống Tống Tống 1075 - 1077 1075 - 1077 - Chủ động tấn công để Chủ động tấn công để phòng vệ . phòng vệ . - Chủ động kết thúc chiến Chủ động kết thúc chiến tranh. tranh. Lý Thường Kiệt Lý Thường Kiệt Tông Đản Tông Đản T T R R ầ ầ n n Chống Mông Chống Mông Nguyên Nguyên lần 1 lần 1 1257 - đầu 1257 - đầu 1258 1258 - Vườn không nhà trống - Vườn không nhà trống - Tấn công khi có thời cơ - Tấn công khi có thời cơ Trần Thủ Độ Trần Thủ Độ Chống Mông Chống Mông Nguyên Nguyên lần 2 lần 2 Tháng 1 - Tháng 1 - 6/1285 6/1285 - Vườn không nhà trống - Vườn không nhà trống .Tránh thế mạnh của giặc .Tránh thế mạnh của giặc Trần Quốc Tuấn Trần Quốc Tuấn Trần Quốc Toản Trần Quốc Toản Chống Mông Chống Mông Nguyên Nguyên lần 3 lần 3 1287 - 1288 1287 - 1288 - Vườn không nhà trống Vườn không nhà trống - Tiêu diệt đoàn thuyền lư Tiêu diệt đoàn thuyền lư ơng, diệt giặc trên sông ơng, diệt giặc trên sông Bạch Đằng. Bạch Đằng. Trần Quốc Tuấn Trần Quốc Tuấn Trần Khánh Dư Trần Khánh Dư S . T h ư ơ n g Đa Phúc Yên Phong Vạn Xuân S . N h ư N g u y ệ t ( S . C ầ u ) S . L ụ c N a m S . T h á i B ì n h S . Đ u ố n g S . N h ị ( S . H ồ n g ) THĂNG LONG CHÚ GIẢI Quân nhà Lý phòng ngự Quân nhà Lý chặn đánh Quân nhà Lý tiến công Phòng tuyến sông Như Nguyệt (sông Cầu) Quân Tống tấn công Quân Tống rút lui Trận tuyến của quân Tống LÝ THƯỜNG Câu Khoanh tròn vào chữ đầu câu phương án a) Cho đoạn phân tử ADN: Mạch 1: - A – T – G – T – A – X – G – Mạch 2: - T – A – X – A – T – G – X – Mạch ARN tổng hơp từ mạch phân tử ADN là? A – A – U – G – U – A – X – G – B – A – T – G – T– A – X – G – C – A – G – G – U – A – X – G – b) Đặc điểm sau mặt cấu tạo ARN khác với ADN? A Nuclêôtit loại A liên kết với nuclêôtit loại X B Có loại nuclêôtit A, U, G, X liên kết tạo nên vòng xoắn C Giữa hai mạch có nuclêôtit loại A = T, G ≡ X ngược lại c) Sự hình thành chuỗi axit amin thực dựa khuôn mẫu nào? A ADN B mARN C ADN mARN d) Biến đổi kiểu hình kiểu gen phát sinh tác động trực tiếp môi trường gọi là: A Đột biến B Biến dị tổ hợp C Thường biến Câu Tìm cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống (…) thay cho số 1, 2, 3… câu sau: axit(1) nuclêic ARN ADN thuộc loại .… Cũng cấu tạo nguyên tố …… ………… C, H,(2) O, N thuộc P loại đại phân tử có kích nhỏ(3) hơnnhiều so với thước khối lượng ………… ……… ADN ARN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân gồm hàng trăm, hàng nghìn đơn phân Đơn phân cấu tạo nên ARN ADN nuclêôtit gồm loại, (4) T khác ADN có nuclêôtit loại …… … …, (5) ARN có nclêôtit loại …………… U Câu Hãy nối thông tin cột A với cột B cho phù hợp: Cột A Đột biến gen - d Đột biến cấu - c trúc NST Đột biến thể - a dị bội Đột biến thể - b đa bội Cột B a thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều 2n) b thể mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng c biến đổi cấu trúc NST gồm dạng: đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn … d biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nuclêôtit Câu Đúng ghi Đ, sai ghi S vào câu sau: Đ a) ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song xoắn quanh trục từ trái sang phải S b) ARN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song xoắn quanh trục trái sang phải Đ c) NST nhân đôi nhờ tự ADN, nhờ gen quy định tính trạng di truyền qua hệ tế bào thể Đ d) Đột biển thể nhiễm có dạng 2n - S e) Đột biển thể nhiễm có dạng 2n + Đ h) Bệnh Đao thể bệnh nhân có NST 21 Câu Nêu đặc điểm cấu tạo hoá học ADN ARN Mô tả cấu trúc không gian ADN Hệ NTBS thể điểm cấu trúc ADN? Câu Trình bày trình tự ADN trình tổng hợp ARN ADN nhân đôi theo nguyên tắc nào? Câu Phân tích thành phần nuclêôtit axit nuclêic tách chiết từ ba chủng virus, người ta thu kết sau: - Chủng A: A = U = G = X = 25% - Chủng B: A = T = 25%; G = X = 25% - Chủng C: A = G = 20%; X = U = 30% - Hãy xác định loại nuclêic ba chủng virus trên? Câu Giải thích ADN tạo qua chế nhân đôi lai giống ADN mẹ? Câu Một gen có chiều dài 4080 Ăngxtơrông có tỉ lệ A + T/G + X = 2/3 a Xác định số vòng xoắn số nuclêôtit gen b Tính số lượng loại nuclêôtit gen c Tính số nuclêôtit môi trường nội bào cung cấp cho gen nhân đôi lần Câu Một đoạn mạch ARN có trình tự nuclêôtit sau: -A– U – G – X – U – U – G –A– X – U – A– Xác định trình tự nuclêôtit đoạn gen tổng hợp đoạn mạch ARN Câu Tại đột biến gen đột biến cấu trúc NST thường có hại cho thân sinh vật? Câu Nguyên nhân dẫn đến hình thành thể dị bội? Giải thích hình thành thể dị bội (2n +1) (2n – 1) NST Câu Giải thích chế phát sinh bênh Đao bênh Tớcnơ Câu 10 Ở lúa, cho lai hai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa đời F xuất có kiểu gen AAa Kết phân tích hoá sinh cho thấy hàm lượng AND nhâ tế bào sinh dưỡng F1 gấp 1,5 lần so với tế bào sinh dưỡng lưỡng bội 2n Cây AAa thuộc dạng đột biến nào? Câu Nêu đặc đoạn điểm cấu tạo hoá học ADN vàtự ARN tả cấu trúc không gian ADN Câu1 Một mạch ARN có trình cácMô nuclêôtit sau: Hệ NTBS thể điểm cấu trúc ADN? -A – U –trình G –tựXsao –U – ADN U – G – Atrình – X tổng – U hợp – AARN – ADN nhân đôi theo Câu Trình bày nhữngXác nguyên tắctrình nào? tự nuclêôtit đoạn gen tổng hợp đoạn định Câu Phân tích thành phần nuclêôtit axit nuclêic tách chiết từ ba chủng virus, người mạch ARN ta thu kết sau: - Chủng A: A = U = G = X = 25%Đáp án tựAcác -Trình Chủng B: = T =nuclêôtit 25%; G = X = 25%đoạn gen (ADN) tổng hợp đoạn là: X = U = 30% -mạch Chủng ARN C: A = G = 20%; - Hãy xác định - T loại – Anuclêic – X –của G –baAchủng – A –virus X –trên? T – G – A – T – (mạch gốc) Câu Giải thích ADN tạo qua chế nhân đôi lai giống ADN mẹ? án Câu Một gen có chiều dài Đáp 4080 Ăngxtơrông có tỉ lệ A + T/G + X = 2/3 a.-Xác định số xoắnthành số nuclêôtit gen Chủng A:vòng Trong phần nuclêôtit có U → Axit nuclêic ARN b.-Tính số lượng loạithành nuclêôtit gen Chủng B: Trong phần nuclêôtit có T → Axit nuclêic ADN c Tính số nuclêôtit môi trường nội bào cung cấp cho gen nhân đôi lần - Chủng C: Trong thành phần nuclêôtit Usau: → Axit nuclêic ARN Câu Một đoạn mạch ARN có trình tự nuclêôtitcó -A– U – G – X – U – U – G –A– X – U – A– Xác định trình tự nuclêôtit đoạn gen tổng hợp đoạn mạch ARN Câu Tại đột biến gen đột biến cấu trúc NST thường có hại cho thân sinh vật? Câu Nguyên nhân dẫn đến hình thành thể dị bội? Giải thích hình thành thể dị bội (2n +1) (2n – 1) NST Câu Giải thích chế phát sinh bênh Đao bênh Tớcnơ Câu 10 Ở lúa, cho lai hai hai lưỡng bội có kiểu gen AA aa đời F xuất có kiểu gen AAa Kết phân tích hoá sinh cho thấy hàm lượng ADN nhâ tế bào sinh dưỡng F1 gấp 1,5 lần so với tế bào sinh dưỡng lưỡng bội 2n Cây AAa thuộc ...  PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN        KiÓm tra bµi cò 1- Tr×nh bµy tãm t¾t cuéc c¶i c¸ch cña Hå QuÝ Ly ? 2- ý nghÜa, t¸c dông cña c¶i c¸ch Hå QuÝ Ly ? Tr l i: ả ờ + C i c¸ch v ChÝnh tr ; Kinh t - T i chÝnh; X· h i; ả ề ị ế à ộ V n ho¸ gi¸o d c, Qu©n s ă – ụ ự ạn chế tập chung ruộng đất của giai cấp quý tộc địa chủ. - Suy yếu thế lực nhà trần - Tăng nguồn thu nhập cho đất nước.    !"#$%&'()*'+, -./012/345)6 7    89#:;"/$ 89#:;"/$ %&()* %&()* TiÕt 32  Trao đổi nhóm 1 - Thời Lý, Trần nhân dân ta phải đ ơng đầu với những cuộc chiến tranh xâm l ợc nào ? Các nhóm sẽ trao đổi thảo luận và thống kê các sự kiện vào bảng sau rồi cử đại diện lên trình bày kết quả? Thời đại Thời đại kháng chiến kháng chiến Chống quân Chống quân xâm l ợc xâm l ợc Thời gian Thời gian ( Từ - đến ) ( Từ - đến ) Lực l ợng quân xâm l ợc Lực l ợng quân xâm l ợc   Thêi ®¹i Thêi ®¹i kh¸ng chiÕn kh¸ng chiÕn Chèng qu©n Chèng qu©n x©m l îc x©m l îc Thêi gian Thêi gian ( Tõ - ®Õn ) ( Tõ - ®Õn ) Lùc l îng qu©n x©m l îc Lùc l îng qu©n x©m l îc Lý Lý Tèng Tèng 10 / 1075 – 03 / 1077 10 / 1075 – 03 / 1077 - 10 v¹n bé binh tinh nhuÖ, - 10 v¹n bé binh tinh nhuÖ, 1 v¹n ngùa chiÕn, 20 v¹n 1 v¹n ngùa chiÕn, 20 v¹n d©n phu d©n phu TrÇn TrÇn M«ng - M«ng - Nguyªn Nguyªn LÇn 1:1.1258–29.1.1258 LÇn 1:1.1258–29.1.1258 LÇn 2: 1/1285 - 5,6/1285 LÇn 2: 1/1285 - 5,6/1285 LÇn 3:12.1287 – 4.1288 LÇn 3:12.1287 – 4.1288 - 3 v¹n qu©n 3 v¹n qu©n - 50 v¹n qu©n 50 v¹n qu©n - 30 v¹n qu©n 30 v¹n qu©n 89#:;"/$%&()* 89#:;"/$%&()*    89#:;"/$ 89#:;"/$ %&()* %&()* 889<#( 889<#( $%&6=>$()* $%&6=>$()*   Trao đổi nhóm Nhóm 1 : Lập bảng thống kê thời gian, đ ờng lối, tấm g ơng tiêu biểu của cuộc k/c chống Tống thời Lý và trình bày trên bản đồ ? Nhóm 2 : Lập bảng thống kê thời gian, đ ờng lối, tấm g ơng tiêu biểu của cuộc k/c chống Mông Nguyên lần 1 và trình bày trên bản đồ ? Thời Thời đại đại Tên cuộc Tên cuộc kháng chiến kháng chiến Thời gian Thời gian (Từ - (Từ - đến ) đến ) đ ờng lối đ ờng lối Tấm g ơng tiêu biểu Tấm g ơng tiêu biểu Nhóm 3 : Lập bảng thống kê thời gian, đ ờng lối, tấm g ơng tiêu biểu của cuộc k/c chống Mông Nguyên lần 2 và trình bày trên bản đồ ? Nhóm 4 : Lập bảng thống kê thời gian, đ ờng lối, tấm g ơng tiêu biểu của cuộc k/c chống Mông Nguyên lần 3 và trình bày trên bản đồ ? ! ($ ($ 0: 0: (# (# ($? ($? @(A @(A 90B 90B 01$ 01$ (C/1D (C/1D <E <E Lý Lý Chống Tống Chống Tống 1075 - 1077 1075 - 1077 - Chủ động tấn công để phòng Chủ động tấn công để phòng vệ vệ - Chủ động kết thúc CT - Chủ động kết thúc CT Lý Th ờng Kiệt Lý Th ờng Kiệt T T R R ầ ầ n n Chống Chống Nguyên Mông Nguyên Mông lần 1 lần 1 1257 - đầu 1258 1257 - đầu 1258 - Đoàn kết Vua tôi - Đoàn kết Vua tôi - Đoàn kết toàn dân - Đoàn kết toàn dân Trần H ng Đạo Trần H ng Đạo TrầnQuốcToản TrầnQuốcToản Chống Chống Nguyên Mông Nguyên Mông lần 2 lần 2 Tháng 1 - 6/1285 Tháng 1 - 6/1285 .Tránh thế mạnh của giặc .Tránh thế mạnh của giặc - Tấn công khi có - Tấn công khi có thời cơ thời cơ Trần Khánh D Trần Khánh D Chống Chống Nguyên Mông Nguyên Mông lần 3 lần 3 1287 - 1288 1287 - 1288 - Phát huy sức mạnh của toàn - Phát huy sức mạnh của toàn dân tham gia kháng chiến dân tham gia kháng chiến Trần Quốc Tuấn Trần Quốc N D Gi L P 7DĐẾ Ự Ờ Ớ N D Gi L P 7DĐẾ Ự Ờ Ớ N D Gi L P 7DĐẾ Ự Ờ Ớ N D Gi L P 7DĐẾ Ự Ờ Ớ 1. S l n xu t hi n c a m t giá tr trong ố ầ ấ ệ ủ ộ ị dãy giá tr c a d u hi u ? (5 ch cái)ị ủ ấ ệ ữ AT OSN 1 H ID U UEA O TM N CH GNONU IBGS RTO K BE DNAS HT GNOLO UEI UA B EI ODU G AI IRTAT OSN 2. Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm gọi là gì ? (7 chữ cái) Giá tr (x)ị 36 37 38 39 40 T n s (n)ầ ố 15 25 120 100 110 N = 370 3. S 38 trong b ng ”t n s ” sau g i là ố ả ầ ố ọ gì c a d u hi u ? (3 ch cái)ủ ấ ệ ữ 4. Đây là s th ng đ c dùng làm “đ i ố ườ ượ ạ di n” cho d u hi u? (15 ch cái)ệ ấ ệ ữ 5. Trong b ng “t n s ” câu 3 s 370 g i là ả ầ ố ở ố ọ gì? (11 ch cái)ữ 6. Khi ng i đi u tra thu th p s li u v v n đ ườ ề ậ ố ệ ề ấ ề đ c quan tâm và ghi l i các s li u đó trong m t ượ ạ ố ệ ộ b ng thì b ng đó g i là b ng gì ? (19 ch cái)ả ả ọ ả ữ 7. Hình v bên g i là gì ? (6 ch cái)ẽ ọ ữ 2 10 20 30 17 31 32 28 25 18 x n -1 3 1 T H Ê K G N Ố Baøi 20 [SGK tr 23] BÀI T P TR C NGHI M NHANH Ậ Ắ Ệ (7 phút) 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 Điểm kiểm tra 1 tiết môn Toán của lớp 7A được bạn lớp trưởng ghi lại bảng sau Câu 1: Tổng các tần số của dấu hiệu thống kê là? A. 9 B. 8 C. 45 Câu 2: Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu thống kê là? A. 10 B. 9 C. 45 Câu 3: Tần số học sinh có điểm 5 là: A. 0 B. 10 C. 11 Câu 4: Mốt của dấu hiệu là: A. 10 B. 5 C. 8 ĐÁP ÁN Bảng “tần số” Câu 1: Tổng các tần số của dấu hiệu thống kê là? A. 9 B. 8 C. 45 Câu 2: Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu thống kê là? A. 10 B. 9 C. 45 Câu 3: Tần số học sinh có điểm 5 là: A. 0 B. 10 C. 11 Câu 4: Mốt của dấu hiệu là: A. 10 B. 5 C. 8 Giá tr ị (x) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 T n s ầ ố (n) 2 3 3 10 4 8 9 5 1 N =45 Hướng dẫn tự học về nhà • - Về nhà học thuộc các ghi nhớ và xem lại các bài tập đã giải tại lớp. • - Giải các bài tập :14,15-SBT/7 • - Chuẩn bò tiết sau : “Kiểm tra 1 tiết” CHÚC QUÝ THẦY CÔ SỨC KHỎE! CẢM ƠN CÁC EM ĐÃ CHÚ Ý! CHÚC CÁC EM HỌC GIỎI! Khãa luËn tèt nghiÖp Ph¹m ThÞ Thanh HuyÒn LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa, thầy cô tổ môn Phương pháp giảng dạy Khoa Sinh - KTNN trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thiện đề tài nghiên cứu Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo - Thạc sĩ Nguyễn Đình Tuấn, tận tình hướng dẫn, bảo truyền đạt kinh nghiệm suốt trình nghiên cứu đề tài khoa học em Em xin cảm ơn thầy, cô giáo trường THPT Đa Phúc - Hà Nội, trường THPT Thạch Thất - Hà Nội, Trung Tâm giáo dục Thường Xuyên huyện Thạch Thất - Hà Nội nhiệt tình ủng hộ, giúp đỡ em suốt trình điều tra thăm dò đóng góp cho em ý kiến quý báu Tôi xin chân thành cảm ơn bạn sinh viên giúp đỡ suốt trình nghiên cứu đề tài Lần đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học, đề tài không tránh khỏi thiếu sót Rất mong bảo, đóng góp ý kiến thầy cô bạn sinh viên để đề tài hoàn thiện Sinh viên Phạm Thị Thanh Huyền Khãa luËn tèt nghiÖp Ph¹m ThÞ Thanh HuyÒn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu đề tài đảm bảo tính xác, khách quan, trung thực không trùng lặp với tác giả khác Nếu sai hoàn toàn chịu trách nhiệm Sinh viên Phạm Thị Thanh Huyền Khãa luËn tèt nghiÖp Ph¹m ThÞ Thanh HuyÒn MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục……………………………………………………………………… Danh mục kí hiệu viết tắt…………………………………………………… Mở đầu……………………………………………………………………… Lí chọn đề tài………………………………………………………………5 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………7 Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu……………………………… 1.1 Tính tích cực học tập…………………………………………………… 1.2 Bản chất phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm………….9 Chương Đối tượng phương pháp nghiên cứu………………………….12 2.1 Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………12 2.2 Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… 12 Chương Kết nghiên cứu………………………………………………13 3.1 Phân tích nội dung……………………………………………………….13 3.2 Thiết kế số giáo án theo hướng dạy học tích cực………………… 52 3.3 Nhận xét đánh giá giáo viên phổ thông………………………….86 Kết luận kiến nghị……………………………………………………… 88 Tài liệu tham khảo………………………………………………………… 90 Phụ lục Khãa luËn tèt nghiÖp Ph¹m ThÞ Thanh HuyÒn DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT CNH: Công nghiệp hóa DTST: Diễn sinh thái GD - ĐT: Giáo dục – Đào tạo GDPT: Giáo dục phổ thông GV: Giáo viên HS: Học sinh HST: Hệ sinh thái NXB GD: Nhà xuất giáo dục PPDH: Phương pháp dạy học SGK: Sách giáo khoa TĂ: Thức ăn THPT: Trung học phổ thông TV: Thực vật Khãa luËn tèt nghiÖp Ph¹m ThÞ Thanh HuyÒn MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chúng ta sống xu hội nhập quốc tế toàn cầu hóa ngày sâu rộng tất lĩnh vực kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ Ngày sức mạnh quốc gia không phụ thuộc vào nguồn tài nguyên thiên nhiên mà phụ thuộc chủ yếu vào trí tuệ lực sáng tạo nguồn lực xã hội Trong bối cảnh phát triển giáo dục đào tạo yếu tố định yêu cầu cấp bách nghiệp phát triển kinh tế - xã hội quốc gia giới Ở nước công nghiệp phát triển, sản xuất siêu công nghiệp tạo cách mạng giáo dục mà trọng tâm chuyển từ dạy học thụ động sang dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học Đó su phát triển tất yếu lí luận dạy học đại Nhận thức xu phát triển thời đại, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2001- 2010 Đảng ta tiếp tục khẳng định “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu…Phát triển giáo dục đào tạo tảng, nguồn nhân lực chất lượng cao động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa - đại hóa, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Đánh giá thành tựu sau 20 năm đổi mới, rút học kinh nghiệm, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Đảng ta tiếp tục xác định chiến lược phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2006 - 2010 “Đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp chương trình giáo dục…” Thực nghị Đảng năm qua ngành giáo dục đào tạo nói chung giáo dục phổ thông nói riêng có chuyển biến tích cực Đặc biệt việc nghiên cứu xây dựng chương trình, biên soạn SGK bậc học phổ thông quan tâm đạo tổ chức thực nghiêm túc, kế hoạch đảm bảo chất lượng Đây coi khâu đột Khãa luËn tèt nghiÖp Ph¹m ThÞ Thanh HuyÒn phá có ...Câu Tìm cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống (…) thay cho số 1, 2, 3… câu sau: axit(1) nuclêic ARN ADN thuộc loại .… Cũng cấu... đoạn, đảo đoạn … d biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nuclêôtit Câu Đúng ghi Đ, sai ghi S vào câu sau: Đ a) ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song xoắn quanh trục từ trái sang phải S... sinh dưỡng lưỡng bội 2n Cây AAa thuộc dạng đột biến nào? Câu Nêu đặc đoạn điểm cấu tạo hoá học ADN vàtự ARN tả cấu trúc không gian ADN Câu1 Một mạch ARN có trình cácMô nuclêôtit sau: Hệ NTBS thể