Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ I MỞ ĐẦU BÀI 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I-Mục tiêu : 1/Kiến thức : 2/Tư tưởng : Bồi dưỡng cho HS tính chính xác và sự ham thích học tập bộ môn . 3/Kỹ năng : Biết liên hệ thực tế . II-Chuẩn bò : -Sgk, tranh ảnh, bản đồ treo tường . -Sách, báo có liên quan đến nội dung bài học . III-Hoạt động dạy-học : 1/Ổn đònh: 2/Bài cũ : -Nhắc lại sơ lược môn lòch sử ở tiểu học . ø - Giới thiệu chương trình bộ môn lòch sử ở trường THCS 3/Giới thiệu : Tất cả các sự vật xung quanh ta ngày nay đều trải qua các thời kỳ :sinh ra, lớn lên, thay đổi .nghóa là đều có quá khứ. Hay nói cách khác mọi sự vật đều có nhân quả (nguyên nhân-diễn biến-kết quả). Muốn biết vì sao chúng ta có được ngày hôm nay thì cần phải có 1 khoa học lòch sử, những chứng cứ cụ thể, đó chính là những thể loại lòch sử (có nhiều loại). Nhưng ở đây chúng ta tìm hiểu về lòch sử loài người . 4/Vào bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NỘI DUNG HS đọc đoạn “ .”sgk . Mọi sự vật sinh ra hình thành—>biến đổi —>trưởng thành gọi là quá khứ chính là lòch sử. GV:Em hãy kể sơ lược thời nhỏ của em từ khi bắt đầu đi học đến nay . Lúc em 3 tuổi bố mẹ cho em vào mẫu giáo. Sau đó 6 tuổi thì em vào lớp 1/ 2002. Em thi tiểu học năm 11 tuổi . -So sánh với các bạn cùng tuổi, cha mẹ cô bác chú .cũng đều giống nhau. Nhưng mỗi người có điểm khác—>người ta gọi những gì xảy ra là quá khứ và quá khứ đó hính là lòch sử . GV: Vậy theo em lòch sử là gì ? -Lòch sử là những gì xảy ra trong quá khứ. Cụ thể hơn lòch sử là những gì mà em đã làm, những gì đã xảy ra với em và với những người 1/Lòch sử là gì : -Lòch sử là quá trình phát sinh, phát triển khách quan tự nhiên xã hội. Là những gì diễn ra trong thời gian không kể ngắn dài. -Lòch sử chúng ta học là lòch sử xã hội loài người và tìm hiểu môn khoa học lòch sử . -Nghiên cứu về con người, nguồn gốc con người, sống và hoạt động luôn có những biến đổi tiến bộ. Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng TUẦN : 1 TIẾT : 1 Ngày soạn: 25/ 08 08 Ngày dạy :27/08/08 1 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 khác trong quá khứ . GV: Giữa lòch sử của 1 con người có gì khác với lòch sử cả loài người ? -Tất cả những người đã và đang sống trên trái đất trong lúc đó 1 người chỉ là 1 bộ phận nhỏ trong hàng vạn, triệu, tỷ con người đó . -Còn hoạt động của 1 con người chỉ liên quan đến người đó và 1 số người xung quanh ở 1 nơi nhất đònh nào đó. Còn hoạt động của loài người vô cùng phong phú, nhiều không thể biết hết được và liên quan đến tất cả mọi người. —>Do đó lòch sử loài người vô cùng rộng lớn và lâu dài, còn lòch sử 1 con người thì rất hẹp và chỉ diễn ra trong 1 thời gian nhất đònh HS quan sát hình 1. GV: So với lớp học ngày nay như thế nào ? Tại sao lại có những thay đổi trong cuộc sống của 1 con người, 1 làng xóm, khu phố . -Có sự thay đổi lớn là do con người tự làm ra. VD HS khi lớn lên phải đi học, ngày nay khi kinh tế phát triển thì trường học phải xây dựng đẹp hơn, nhà cửa, phố xá phải sửa lại, xây cho cao đẹp hơn, phù hợp với cuộc sống mới hơn . GV: Theo em chúng ta có cần biết những thay đổi đó không ? Tại sao lại có những thay đổi đó ? -Rất cần vì không phải tự nhiên mà thay đổi. VD: Tuy em lớn rồi nhưng cha mẹ nghèo, không đủ tiền cho em đi học thì em không thể đến trường. Khi học mà không cố gắng thì không thể lên lớp, không đỗ tiểu học và cũng không lên lớp 6 như hiện nay. Sự thay đổi của 1 ngôi trường, làng xóm, khu phố cũng thế. Do đó cần biết và nhớ những gì mà mọi người, cũng như bản thân chúng ta đã làm để có được ngay nay. GV: Cuộc sống có được ngày hôm nay có liên quan đến ai và những việc gì ? -Cuộc sống có được ngày hôm nay không phải chỉ do lao động riêng của mỗi người mà do những việc làm của tổ tiên, cha anh, cả loài người tạo nên .(VD cụ thể) —>Vì vậy học lòch sử rất cần thiết, vì có học lòch sử chúng ta mới biết được cội nguồn tổ 2/Học lòch sử để làm gì : -Để hiểu được cội nguồn dân tộc, biết được quá trình lao động, sáng tạo của tổ tiên. -Biết được quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước, đấu tranh chống ngoại xâm giữ gìn độc lập dân tộc. -Rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 2 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 tiên, cha ông chúng ta cũng như cả loài người trước đây đã lao động đấu tranh —>ấm no tươi đẹp. Từ đó biết mình phải học tập, lao động để thể hiện lòng biết ơn và xứng đáng với tổ tiên, ông bà .đưa đất nước xã hội loài người càng phát triển tươi đẹp. *Thường em được cha mẹ kể lại hay được đọc từ ghi chép giấy tờ của cha mẹ. GV: Em hãy kể 1 câu chuyện về thới gian xa xưa của tổ tiên : “chuyện Thánh Gióng” HS quan sát hình 1-2. Em thấy có những loại tư liệu gì ? Có bàn ghế cổ, thầy trò, nhà cưa, bia tiến só. Sở dó em biết được bia tiến só vì được nghe người lớn nói, họ dựa vào chữ ghi trên đó mà biết. GV: Có mấy loại tư liệu giúp chúng ta biết lòch sử ? 3 loại: +Các chuyện kể, lời truyền .tư liệu truyền miệng. +Các tấm bia, nhà cửa, đồ vật cũ .tư liệu hiện vật. +Sách vỡ, bài khắc trên bia .tư liệu chữ viết. —>Kết luận : Tại sao người xưa nói “lòch sử là thầy dạy của cuộc sống” Lòch sử ghi lại những việc làm, những con người tốt hay xấu, thành hay bại, những việc làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn, tiến bộ hơn, tốt đẹp hơn .giúp chúng ta phân biệt đúng sai, tốt, xấu .để biết làm thế nào trở thành người tốt, có ích cho xã hội, góp phần vào việc xây dựng, bảo vê tổ quốc .Do đó lòch sử thật sự là thầy dạy của cuộc sống 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử : -Căn cứ vào các loại tư liệu sau : +Tư liệu truyền miệng (câu chuyện, truyền thuyết) +Tư liệu hiện vật (trống đồng, bia đá .) +Tư liệu chữ viết (thành văn .) 5/-Củng cố –dặn dò: Theo câu hỏi sgk. Chuẩn bò bài 2/sgk --------------------------- Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng Tuần :2 Tiết :2 Ngày soạn: 01/ 09/ 08 Ngày dạy: 03 / 09 / 08 3 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 BÀI 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I-Mục tiêu : 1/Kiến thức : Giúp học sinh hiểu được -Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử. -Thế nào là âm lòch, dương lòch và công lòch. -Biết cách đọc, ghi và tính năm, tháng theo công lòch. 2/Tư tưởng : -HS biết quý trọng thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học. 3/Kỹ năng : -Rèn luyện cách ghi, tính năm, tháng, khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại. II-Chuẩn bò : -Tranh ảnh theo sgk -Lòch treo tường, đồng hồ. III-Hoạt động dạy-học : 1/Ổn đònh: 2/ Bài cũ : Theo câu hỏi sách giáo khoa. 3/Giới thiệu :Lòch sử là những gì xảy ra trong quá khứ theo trình tự thời gian có trước có sau. Vì thế nếu không xác đònh được thời gian xảy ra các sự kiện, các hoạt động của con người thì chúng ta không thể nhận thức hiểu đúng được sự kiện lòch sử và con người đó. Cho nên việc tính thời gian là rất cần thiết. 4/Vào bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦYTRÒ NỘI DUNG *GV : Thuyết giảng theo sgk “lòch sử .thời gian” GV: Em hãy quan sát hình 1-2 Sách giáo khoa hay 1 quyển vở nào đó của cha mẹ em có thể nhận biết nó ra đời từ lúc nào ? hay bia đá được dựng lên cách đây bao nhiêu năm ? Nếu xem qua thì không thể biết được thì phải dựa vào những ký hiệu và nhờ đó chúng ta mới biết được. Vì điều này rất cần giúp chúng ta biết cái nào có trước cái nào có sau và cách đây bao lâu. GV:Thực tế HS muốn xác đònh đúng thời gian để đi học phải xác đònh bằng cách nào? xem đồng hồ, lòch lóc treo tường, sổ Vì vậy việc xác đònh thời gian là rất cần thiết đối với con người trở thành nguyên tắc không thể thiếu được. GV: Người xưa dựa vào đâu và bằng cách nào để sáng tạo được cách tính thời gian ? Dựa vào hiện tượng tự nhiên cứ lặp đi lặp lại sáng, tối, mùa nóng, lạnh và liên quan đến các thiên thể gần gũi với con người :mặt trời và mặt trăng. 1/Tại sao phải xác đònh thời gian ? -Việc xác đònh thời gian là rất cần thiết đối với con người/sgk -Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản trong lòch sử. -Dựa vào hiện tượng tự nhiên :lặp đi lặp lại, sáng, tối, mùa nóng, lạnh . -Quan hệ chặt chẽ với mặt trời, mặt trăng Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 4 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 -Mặt trời : ngày nào cũng xuất hiện khi trời quang mây. -Mặt trăng: thấy vào ban đêm và lúc gần sáng, khi hình tròn, khi lưỡi liềm và không phải đêm nào cũng có trăng. GV: Hãy xem bảng ghi những ngày lòch sử và kỷ niệm có những đơn vò thời gian nào và những loại lòch nào ? -Ngày, tháng, năm của âm lòch và dương lòch. -V: 2-1-Mậu Tuất. 7-2-1418 (DL) HS thảo luận: Âm lòch là gì? Dương lòch là gì? Loại lòch nào có trước? Vì sao? -Âm lòch: là loại lòch tính thời gian theo chu kỳ quay của mặt trăng quanh trái đất. -Dương lòch : là loại lòch tính thời gian theo chu kỳ quay của trái đất quanh mặt trời. +Thực ra người xưa với cách nhìn thông thường, nhận thấy rõ hiện tượng mặt trăng quanh trái đất, do đó điều kiện tính thời gian thuận lợi hơn. Âm lòch ra đời trước là như vậy. +Ngược lại hiện tượng trái đất quay quanh mặt trời khó biết hơn và ngược lại phải bằng phương pháp khoa học, người ta mới biết và tính được chu kỳ quay của trái đất quanh mặt trời. Do đó dương lòch xuất hiện sau. -Từ đó người ta phân chia thời gian theo chu kỳ ngày, tháng, năm, giờ, phút.(sử dụng đồng hồ chỉ cụ thể cho HSxem. *GV: Trên thế có mấy loại lòch? Có nhiều loại lòch bắt nguồn từ nhiều nguồn gốc khác nhau. VD: ngày dương lòch có âm lòch; có lòch Phật giáo, Hồi giáo. Nước nào thì dùng lòch nước đó. Ngày nay do sự giao lưu giữa các nước ngày càng nhiều. Vì thế trên thế giới có 1 loại lòch chung đó là công lòch. GV: Công lòch là gì ? Là dương lòch được điều chỉnh lại 1 cách khoa học chính xác để tất cả các dân tộc đều dùng được như nhau. Công lòch lấy năm tương truyền chúa Giê-Su ra đời làm năm đầu công nguyên. TCN SCN 179 111 50 40 248 542 GV: Giải thích trục ghi thời gian trên. Sử dụng tờ lòch để hướng dẫn HS 2/Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? -Căn cứ vào sự di chuyển của mặt trời, mặt trăng mà làm ra lòch. -Âm lòch (sgk) chu kỳ xoay chuyển của mặt trăng quanh trái đất. -Dương lòch (sgk) chu kỳ xoay chuyển của trái đất quanh mặt trời. 3/ Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không ? -Dương lòch được hoàn chỉnh theo công lòch. -Công lòch lấy năm chúa Giê-xu ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên -Cứ 100 năm : 1 thế kỷ. -1000 năm : 1 thiên niên kỷ . Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 5 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 GV: Trình bày các đơn vò thời gian theo công lòch +Ngày có 24 giờ. Tháng có 30 – 31 ngày. +Năm có 12 tháng hay 365 ngày. Năm nhuận có 366 ngày.Tháng 2 có 28 ngày. +100 năm : 1 thế kỷ. + 1000 năm : 1 thiên niên kỷ. GV: Vì sao trên tờ lòch chúng ta có thêm âm lòch ? Vì từ xa xưa nhân dân đã dùng âm lòch. Do đó có những ngày lễ, tết cổ truyền nếu không biết ngày tháng âm lòch ứng với ngày tháng nào của dương lòch thì sẽ không làm đúng. VD: tết hàng năm của chúng ta là tết âm lòch, ngày rằm tháng 8 (trung thu) cũng là ngày âm lòch. 5/ Củng cố –dặn dò: 1/Hãy sắp xếp các sự kiện sau theo trật tự thời gian từ xa đến gần và ghi rõ từng sự kiện đó cách năm nay bao nhiêu năm. a/Chiến thắng Bạch Đằng của Ngô Quyền năm 938 b/Nước Âu Lạc thành lập 207 TCN c/Khởi nghóa Hai Bà Trưng năm 40 d/Nước Văn Lang thành lập vào thế kỷ VII TCN e/544, Lý Bí đặt tên nước là Vạn Xuân 1/Sự kiện d cách năm nay .năm 2/Sự kiện b cách năm nay năm 3/Sự kiện c cách năm nay .năm 4/Sự kiện a cách năm nay năm 5/Sự kiện e cách năm nay năm 2/Xác đònh thế kỷ XXI bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào ? (Từ 2001 đến 2100) 3/Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các sự kiện /sgk. 2005-1418 = 587 ( 6 thế kỷ) 2005 – 1789 = 216 (3 thế kỷ) 2005 – 40 = 1959 (20 thế kỷ) 2005 – 1288 = 717 (8 thế kỷ) 2005 – 1427 = 578 (6 thế kỷ ) Chuẩn bò bài 3/sgk Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 6 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 Tuần:3 Tiết :3. Ngày soạn: 08 / 09 / 08 Ngày dạy: 09/ 09 / 08 Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức: -Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người Tối Cồ thành Người hiện đại -Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ -Vì sao xã hội nguyên thuỷtan rã 2/Tư tưởng: -Hình thành cho HS ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người 3/Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh ảnh II/Chuẩn bò: -Tranh ảnh, hiện vật về các công cụ lao động, đồ trang sức -Tập tranh : Người Tối Cổ, sinh hoạt bầy người nguyên thuỷ -Bđ thế giới III/Hoạt động dạy –học: 1/Ổn đònh: 2/Bài cũ :Theo câu hỏi /sgk 3/Giới thiệu: Lòch sử loài người từ khi xuất hiện đến nay đã trải qua quá trình phát sinh phát triển, lâu dài và chia thành 4 thời kỳ: cổ –trung –cận –hiện đại. Thời kỳ cổ đại tương ứng với xã hội nguyên thuỷ và chiếm hữu nô lệ. Như vậytổ chức xã hội đầu tiên của con người là xã hội nguyên thuỷ. Tìm hiểu thời kỳ này giúp ta biết được nguồn gốc con người, quá trình chuyển biên của tổ chức xã hội và đời sống vật chất của con người như thế nào? Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 4/Vào bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ NỘI DUNG -GV:Loài người xuất hiện trên trái đất cách đây hàng mấy triệu năm,trong đó phần lớn thời gian họ sống lang thang nay đây mai đó, không có tổ chức xã hội chung, họ sống tự do bình đẳng nhưng chưa có điều kiện xây dựng những công trình lớn Nên người ta gọi đó là thời nguyên thuỷ. -GV: Giúp hs phân biệt rõngười vượn cổ và người tối cổ (HS quan sát hình 5) +Vượn cổ: có dáng hình người sống cách đây 5-15 triệu năm. Là kết quả của quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao . +Người Tối cổ : mặc dù vẫn còn dấu tích hình dáng của loài vượn : trán lột ra sau, mày nổi cao, 1/Con người đã xuất hiện như thế nào ? -Cách đây 3-4 triệu năm vượn cổ biến thành ngưởi tối cổ. -Di cốt được tìm thấy ở Đông Phi, Gia va (Inđô) và gần Bắc Kinh (Trung Quốc) -Họ đi bằng 2 chân. -Sử dụng đôi tay cầm công cụ và kiếm thức ăn. -Sống thành từng bầy trong hang động, túp lều. Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 7 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 xương hàm choài ra trước nhưng họ biết đi bằng 2 chân dùng hai tay để cầm nắm hoa quả, lá, động vật nhỏ. Hộp sọ đã phát triển biết sử dụng và chế tạo công cụ . GV: Người Tối cổ được tìm thấy ở đâu ? Miền đông châu phi trên đảo Giava (Inđônêxia), ở gần Bắc Kinh (Trung Quốc) GV: HS quan sát công cụ bằng đá phục chế và nêu nhận xét . Đó là những mảnh tước đá được ghè đẽo thô sơ. GV: Sử dụng tranh sinh hoạt người nguyên thủy để hs quan sát, mô tả về cuộc sống của người nguyên thủy (HS thảo luận ) -Họ sống theo bầy gồm vài chục người. -Nhờ săn bắt, hái lượm trong các túp lều, mái đá, hang động làm bằng cành cây, lợp lá khô. -Biết ghè đẽo công cụ, dùng lửa để sưởi ấm. -Cuộc sống bấp bênh phụ thuộc vào thiên nhiên. —>Bầy người khác bầy động vật: có tính chất của ngườiđứng đầu, biết chế tạo công cụ, biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ xát đá. GV: Hình thành sơ đồ và giải thích rõ Thời gian xuất hiện 5-15tr năm vượn cổ lđ->người T.cổ->người tinh khôn hàng chục triệu năm 3-4 tr năm 4 vạn năm GV:Liên hệ những loài vượn hiện nay có phải là tổ tiên của con người không *GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 5: đầu người Tối cổ-tinh khôn -Người Tối cổ chỉ thành người Tinh khôn cách đây 4 vạn năm. -Trong quá trình sinh sống họ biết làm nhiều loại công cụ bằng đá khác nhau: rìu, cuốc, đục Họ cũng biết trống rau quả, lúa, chăn nuôi súc vật, biết làm đồ gốm, dệt vải, đồ trang sức. GV: Người Tinh khôn khác người Tối cổ như thế nào ? Dáng thẳng đứng, chân tay phân biệt rõ ràng, khéo léo (chân: đi, tay: cầm nắm công cụ để lao động), trán cao, mặt phẳng, xương cốt nhỏ hơn, cơ thể gọn linh hoạt hơn, trên người không còn lớp lông mỏng, hộp sọ và thể tích não phát triển hơn. GV kết luận lại: người Tinh khôn xuất hiện là bước nhảy vọt thứ hai của con người: lớp lông mỏng mất đi, xuất hiện những màu da khác nhau: trắng, vàng, đen. Hình thành 3 chủng tộc lớn của -Công cụ: những mảnh tước ghè đẽo thô sơ. -Sống chủ yếu bằng săn bắt hái lượm. -Biết dùng lưả —>Cuộc sống bấp bênh phụ thuộc vào thiên nhiên 2/Người tinh khôn sống như thế nào ? -Cách đây 4 vạn năm người tinh khôn xuất hiện. -Họ sống theo thò tộc, thành từng nhóm +Làm chung, ăn chung. +Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức. —>Sống bình đẳng ổn đònh. Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 8 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 loài người. GV: Gọi hs đọc : “người Tinh khôn .vui hơn”. Cuộc sống người tinh khôn khác người Tối cổ như thế nào ? -Tối cổ : sống theo bầy khoảng vài chục người, nay đây mai đó. -Tinh khôn: tiến bộ hơn rất nhiều. Trên cơ sở phát minh ra trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm .biết họp nhau lại thành nhóm gồm vài chục gia đình, cùng làm chung, hưởng chung gọi là thò tộc, họ biết giúp đỡ nhau, nghe lời nhau, biết vui chơi khi rảnh rỗi, đeo đồ trang sức cho thêm đẹp. *GV: Cho hs quan sát những công cụ phục chế và hình 7 sgk (kim loại bằng đồng) GV: So sánh rút ra nhận xét công cụ kim loại được phát minh vào lúc nào ? Hơn công cụ đá ở chỗ nào ? -Những mảnh tước: đá cũ ghồ ghề, ghè đẽo 1 mặt thô sơ : rìu, cuốc, thuổng, mai, đồ gốm. -Công cụ kim loại được phát minh vào khoảng 4000 năm TCN. Hơn hẳn công cụ bằng đá vì sắc hơn, có thể làm được nhiều loại hơn: rìu, cuốc, lưỡi cày, lưỡi giáo, mũi tên. Với công cụ kim loại con người có thể khia phá đất hoang nhanh hơn, xẻ gỗ đóng thuyền, xẻ đá xây nhà, đẽo gọt gỗ, sừng xương để lam đồ dùng, cày ruộng kỹ hơn —> năng suất lao động tăng cao. GV: Tại sao với công cụ kim loại sản xuất phát triển nhanh hơn thì xã hội nguyên thủy tan rã ? -Với công cụ kim loại, sản xuất phát triển thì sản phẩm có phần dư thừa. 1 số người do khả năng lao động tốt hoặc chiếm đoạt số sản phẩm dư thừa của chung, hưởng chung, nhưng 1 số khác lại tách ra làm riêng, thậm chí bắt người khác lao động cho mình để ngày càng giàu thêm. Xã hội nguyên thủy do đó mà tan rã. 3/Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã ? -Từ khi công cụ kim loại ra đời. +Sản xuất phát triển. +Sản phẩm có dư thừa. +Xã hội xuất hiện tư hữu. +Phân hoá giàu nghèo. +Không thể làm chung ăn chung. -Xã hội nguyên thủy tan rã. -Giai cấp xuất hiện 5/Củng cốá-dặn dò: 1/- Công cụ chính của người nguyên thủy là gì ? Đá. -Nguồn gốc con người :vượn -Đời sống người nguyên thủy có mấy thời kỳ? 2 thời kỳ (bầy người – tan rã) -Tổ chức xã hội : bầy người – thò tộc – xã hội có giai cấp. 2/Lập bảng thống kê (điền nội dung thích hợp vào ô trống) đề so sánh sự khác nhau giữa người Tối cổ và người Tinh khôn (về nhà làm) Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 9 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 3/Nêu quá trình biến đổi về công cụ lao động trong thời nguyên thủy và ý nghã của sự biến đổi. Tóm lại : Từ việc dùng các hòn đá, cành cây, sau biết ghè đẽo đá cho sắc, nhọn hơn đến biết làm công cụ bằng kim loại. Có tác dụng thúc đẩy sản xuất ra của cải vật chất được nhanh, nhiều hơn, đời sống được nâng cao và ổn đònh hơn, tiến tới có dư thừa. Chuẩn bò bài 4 sgk --------------------------- Tuần :4 Tiết :4 Ngày soạn: 12 / 09 / 08 Ngày dạy: 16 / 09 / 08 BÀI 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/Mục tiêu: 1/Kiến thức: Giúp HS nắm được nội dung sau Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 10 [...]... thần của người nguyên thuỷ là gì? * Chuẩn bò bài 10/sgk Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 30 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Trường THCS Tam Lập Năm học 2008 - 2009 GV:Bùi Phú Hưng 31 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 Tuần:11 Tiết: 11 Ngày soạn:01 / 11 / 08 Ngày dạy:04 / 11 / 08 CHƯƠNG II:THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG-ÂU LẠC Bài 10:NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH... tầng lớp trong sơ đồ -Nhà nước cổ đại phương Đông có những đặc điểm gì? (Nhà nước chuyên chế do vua đứng đầu giải quyết mọi vệc, những quan lại bên dưới chỉ là người giúp việc) -Chuẩn bò bài 5/ sgk Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 13 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 TUẦN:5 TIẾT: 5 Ngày soạn 20 / 09 / 08 Ngày dạy:23 / 09 / 08 BÀI 5 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I/Mục tiêu bài học:... 3-Theo em những thành tựu văn hoá nào của thời cổ đại còn được sử dụng đến ngày nay ? - Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 19 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 Tuần :6 Tiết :6 Ngày soạn:25 - 09 - 08 Ngày dạy:30 - 09 - 08 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I/Mục tiêu: 1/Kiến thức: Qua mấy nghìn năm tồn tại thời cổ đại để lại cho loài người 1di sản văn hoá quý giá Người phương Đông-Tây... chuyên chế +Vua có quyền cao nhất Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 12 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 -GV: -Để cai trò đất nước, tầng lớp quý tộc đã +Theo chế độ cha truyền con nối lập ra bộ máy do vua đứng đầu -Giúp việc cho vua là bộ máy từ trung ương— -Vua có quyền cao nhất từ việc dặt ra >đòa phương, gồm toàn quý tộc luật pháp, chỉ huy quân đội, xét xử những người có tội -Tuy mỗi... sánh II/Chuẩn bò: Tranh ảnh, hiện vật phục chế III/Hoạt động dạy-học: 1/Ổn đònh: 2 /Bài cũ: câu hỏi sgk 3/Giới thiệu bài mới: Qua lao động người nguyên thủy dần tiến bộ hơn, không chỉ về hình dáng, làm đẹp (đời sống vật chất) về tinh thần thái độ đối với người chết được thể hiện rõ hơn 4/Vào bài: Hoạt động của thầy- trò Nội dung ghi bảng GV: HS quan sát hình 25 hoặc đồ phục chế 1/Đời sống vật chất: -Từ... GV:Bùi Phú Hưng 18 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 a-Là tài sản riêng của chủ nô b-Làm việc cực nhọc bò đối xử tàn tệ c-Bò xem là những công cụ biết nói d-Tất cả các ý trên 4/Vì sao gọi xã hội cổ đại Hy Lạp và Rô Ma là xã hội chiếm hữu nô lệ ? Dặn dò: -Học bài và vẽ hình các quốc gia cổ đại -Chuẩn bò các câu hỏi bài 6 văn hoá cổ đại : 1-Nêu những... sánh với hình 22-23-25 /bài 8-9 Nêu nhận xét ? -Công cụ hình 28-29-30: hình thù rõ ràng, đẹp hơn, những mảnh gốm có hoa văn rất đẹp -Công cụ hình 22-23-25: được mài nhẵn toàn bộ giống như các công cụ được đúc bằng kim loại, hình thù rõ ràng GV: Nhìn vào hình 28-29-30 em thấy có những hiện vật nào mới tìm được ở Phùng Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 32 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Nguyên-Hoa Lộc-Thái... Tựơng lực só ném đóa III/Hoạt động dạy-học: 1./Ổn đònh: 2 /Bài cũ: Câu hỏi sgk 3/Giới thiệu bài mới:Thời cổ đại nhà nước hình thành,loài người bước vào xã hội văn minh,trong buổi bình minh lòch sử các dân tộc phương Đông-Tâã sáng tạo nên những thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn được thừa hưởng 4/Vào bài: Hoạt động dạy-học Nội dung ghi bảng -GV:Trình bày về nền tảng kinh tế của các 1/Các... tiết,mùa Thành Ba-bi-lon màng sáng tạo ra âmlòch dương lòch(ngày 24giờ,1phút 60 giây.1năm 12tháng) +Chữ viết tượng hình-HD quan sát H11/sgk, vừa phân tích ghi trên bảng(mạt trời,cái nhà Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 20 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 ,cây,người,rừng) Do sản xuất phát triển,xã hội có nhiều tiến bộ, con người có nhu cầu chữ viết ,ghi chép.Ban đầu họ viết trên giấy pa... -Tranh ảnh/sgk:công cụ phục chế, tranh vết gạo cháy -Lược đồ H24/ 26- B9 III/Hoạt động dạy-học: 1/Ổn đònh: 2 /Bài cũ:Câu hỏi /sgk 3/Giới thiệu: Rừng núi chiếm ¾ diện tích nước ta còn có đồng bằng đất ven sông ven biển Con người từng bước di cư vào Đây là thời điểm hình thành những chuyển biến lớn về kinh tế 4/Vào bài: Hoạt động dạy và học Nội dung ghi bảng GV: Chỉ trên lược đồ người nguyên thủy trên 1/ Công . GV:Bùi Phú Hưng 19 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 Tuần :6. Tiết :6 Ngày soạn:25 - 09 - 08 Ngày dạy:30 - 09 - 08 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I/Mục. tiêu: 1/Kiến thức: Giúp HS nắm được nội dung sau Trường THCS Tam Lập GV:Bùi Phú Hưng 10 Giáo án bộ môn lòch sử lớp 6 Năm học 2008 - 2009 -Sau khi xã hội