Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 40. Ôn tập phần Di truyền và biến dị tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...
Tiết:43 Bài 40: ÔN TẬP PHẦN DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I. Muc tiêu: 1. Kiến thức: -Hs tự hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về di truyền và biến dị. -Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiển sản xuất và đời sống. 2. Kỉ năng: -Rèn kỉ luyện năng tư duy tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức. -Kỉ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinh học vào cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học: GV: -Các tranh ảnh liên quan đến di truyền. HS: -Chuẫn bị kẻ sẳn bảng 40.1 -> 40.5 vào vỡ tr 116, 117. III. Tiến trình tổ chức tiết dạy: a. Hoạt dộng 1: Hệ thống hóa kiến thức: TT Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh 2p -Gv chia lớp thành 5 nhóm yêu 5p 6p cầu: +1 nhóm nghiên cứu nội dung 1 bảng theo trình tự nhóm 1 bảng 4o.1 -> nhóm 5 40.5. -Gv quan sát hướng dẫn các nhóm ghi lieến thức vào bãng -Gv chữa bài bằng cách : +Yêu cầu các nhóm trình bày nội dung các bảng. -Gv đánh giá và hoàn thiện kiến thức. -Các nhóm trao đổi thốnng nhất ý kiến hòan thành nội dung đó. -Đại diện nhóm trình bày nội dung bảng của mình. Các nhóm khác bổ sung. 5p Bảng 1: Tóm tắt các qui luật di truyền. Tên qui luật Nội dung Giải thích Ý nghĩa Phân li Do sự phân li các cặp nhân tố di truyền trong sự hình thành giao tử nên mỗi giao tử chỉ chứa 1 nhân tố trong cặp. Các nhân tố di truyền không hòa trộn vào nhau . Phân li và tổ hợp của cặp gen tương ứng. Xác định tính trội (thường tốt). Phân li độc lập Phân li độc lập của các cặp nhân tố di truyền trong phát sinh giao tử F2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành. Tạo biến dị tổ hợp Di truyền liên kết Các tính trạng do nhóm gen liên kết qui định được di truyền cùng nhau. Các gen liên kết cùng phân li với NST trong phân bào. Tạo sự di truyền ổn định của cáac nhóm tính trạng có lợi Di truyền giới tính Ở các loài giao tử tỉ lệ đực cái sấp sỉ 1:1 Phân li và tổ hợp của các cặp NST giới tính. Điều khiển tỉ lệ đực cái. 5p Bảng 40.2: Những biến đổi cơ bản của NST qua các kì trong nguyên phân, giảm phân Các kì Nguyên phân Giảm phân 1 Chức năng Kì đầu NST kép co ngắn, đóng xoắn và d0ính vào sợi thi phân bào ở tâm động NST kép co ngắn, đóng xoắn cặp NST tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc, bắt NST kép co lại tháy rõ số lượng NST kép (đơn bội). chéo. Kì giữa Các NST kép co ngắn cực đại và xếp thành 1 hàng ở mặt xích phẳng xích đạo của toi phân bào Từng cặp NST kép xếp thành 2 hàng ở mặt phẳng xích đạo của toi phân bào. Các NST kép xếp thành 1 hàng ngang ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Kì sau Từng NST kép chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào. Các cặp NST kếp tương đồng phân li độc lập về 2 cực của tế bào. Từng NST chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào. Kì cuối Các NST đơn nằm gọn trong nhân tố với số lượng 2n như ở tế bào mẹ. Các cặp NST kép nằm gọn trong nhân với số lượng bằng n(NST kép) bằng ½ ở tế bào mẹ Các NST đơn nằm gọn trong nhân với số lượng = n(NST đơn) 5p Bảng 4: Cấu trúc , chức năng của ADN, ARN và prôtêin. Đại ptử Cấu trúc Chức năng ADN -Chuỗi xoắn kép. -Lưu trử thông tin di truyền. -4 loại nuclêôtíc:A,T,G,X -Truyền đạt thông tin di truyền ARN -Chuỗi xoắn đơn. -4 loại nuclêôtíc:A,G,X,U -Truyền đạt thông tin di truyền. -Vận chuyển axít amin. -Tham gia cấu trúc ribôxôm. Prôtêin -Một hay nhiều chuỗi đơn -20 loại axít amin. -Cấu trúc bộ phạân tế bào. -Enzim xúc tác quá trình trao đổi chất. -Hoóc môn điều hòa quá trình trao đổi chất. -Vận chuyển cung cấp năng lượng. 4p Bảng 40.5 : Các dạng đột biến. Các TIẾT ÔN TẬP BÀI TẬP HỌC KÌ I - Hệ thống hoá kiến thức tập: phần di truyền, NST, ADN - Biết vận dụng lí thuyết vào làm dạng tập I/ CÁC QUY LỤẬT DI TRUYỀN Bài 1: a, Ở thỏ tính trạng lông trắng, đuôi dài trội Cho thỏ lông nâu, đuôi ngắn lai với thỏ chủng lông trắng, đuôi ngắn Lập sơ đồ lai xác định kết từ P -> F1 ? b, Cho thỏ F1 lai với thỏ lông trắng, ngắn P Xác định kết quả ? Biết tính trạng di truyền phân li độc lập II/ NHIỄM SẮC THỂ : Bài 2: Cho 2n = 16 xác định số lượng trạng thái NST chúng a Kỳ NP? b Kỳ sau GP I, cuối GP II II/ NHIỄM SẮC THỂ : Bài 3: Cho tế bào loài có NST 2n = nguyên phân với số lần nhau, kết thúc nguyên phân người ta đếm 320 tế bào a Tính số lần nguyên phân tế bào trên? b Tính số nhiễm sắc thể tất tế bào tạo ra? III/ AND: Bài 4: Một gen có trình tự nu: Mạch 1: A – T – G – X – T – A – X – G Mạch 2: T – A – X – G – A – T – G – X Xác định trình tự nu mạch ARN tổng hợp từ mạch gen ? III/ AND: Bài 5: Một đoạn ADN có A = 240 = 10% tổng số nu đoạn a Tìm tổng số nuclêôtic đoạn ADN? b Tính chiều dài đoạn ADN? #ࡱ# ################>### ############################# #### #################### ### ####### ### ########################### #n# q ## `E oG# { V PNG # ### IHDR### ### #####x# ####gIFxNETSCAPE2.0###$N P####PLTE#########1##7$#<0#6($K##L (#F8#]! S'#R8#U5!o1#e, j5#f>3q7!r>3ML#[C#Y\#NC&WI(ZH3[\,_P0_`1yI#vP/ie%cd7sm(vp- wz:^NFZWDoUIi`EjgVopFzcNygSxyJ{wWvhcyzbࡱࡱ;~ࡱJ~ࡱSࡱ;'ࡱ##ࡱ- # 5& H# X, d7 M. j= YG \A eE iW u@ t[ fG jT zI vW yh YB lB mT {G xU fG hV vG zV }k ma ve 4, H: [L fU rd q] wg = C Z N V L V m v i g v n ~ K V T W j s ` z e v m v j q o w } Y f r i x kࡱs f w Z f ~ t w f v { K Z i y g w Z / ࡱࡱࡱࡱࡱ i 甍髎妙 輘 鵮��� ���K # ࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱࡱ !"#$% &'!()* #########h+ ### tRNS q####bKGD K ####gIFg### P% ### cmPPJCmp0712####H#s ##= IDATx^ #T[ /l*S# R " ; &+ # <H (| F iPR Kq 6S# # 7 #1B2 # ####, #[H # ##H {# # # # $ s#X## 4 ( k _{k #J w ^ # . % N - ^ 6# < {#` j (RNM Nz ~;* V . . #s # # \* O z # h b# #& ]NR # wA __wF & ^ 7 n ay # {V? # M ]Q { j 8Y( ?[ Lh I> * / _ O ## #"## 4 m Y t}q} oJ ONx ` lC Y 0 #B E ]B w##E' G . N 49]S $ 79| 0 f Y # 55 ## # + ))0 \@ ^YnRML## #oqq4 [& nL_q iS #+ # #y]1 44444444444444 # O [##S V 4 =] (o X ' 2 #f O# KII) ; &W ; #}}ccJ}B ~ 1I| 2% / M I w # [ # ##W f s 37 3 # u z_y # o O % $$ - +SW z#b[ l= 3 e4 " NjQ ]\ T P q N : # kh ' # s uI # : @ ! Z X # " ' sX w#`?:=) YGvC~ v# #{6n A 'j9 ~L H } pE X)YCc : vfm. T #P +g # # JJH OL 9u r ^ o#@4 5 # #O #ww [ E;) "0 # # eF j G 67 ߯ ��# XcM Z t Pq W Ox #\r v# # B[ GGRnW *7 C WY#`Z / $ Q^'(#\7C AamM z8 3# _ , d? Pv T w# 6#G # # TRƯỜNG THPT HỢP THANH - MỸ ĐỨC – HÀ NỘI TRƯỜNG THPT HỢP THANH - MỸ ĐỨC – HÀ NỘI TỔ: SINH – CN - TIN TỔ: SINH – CN - TIN GIÁO VIÊN: NHỮ THỊ HOÀI KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ ! CHÀO CÁC EM HỌC SINH I. TÓM TẮT KIẾN THỨC CỐT LÕI A. Di truyền B. Bài tập tự luận và trắc nghiệm II. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TIẾT 26 – BÀI 23 ÔN TẬP PHẦN DI TRUYỀN HỌC A. Xây dựng bản đồ khái niệm B. Biến dị A. Phần di truyền I. TÓM TẮT KIẾN THỨC CỐT LÕI Tóm tắt các kiến thức cơ bản về di truyền đã học trong chương trình ? 1. Cơ sở vật chất. 2. Cơ chế di truyền 3. Cơ chế di truyền cấp quần thể: Đặc trưng di truyền của quần thể là tần số các alen và tần số các kiểu gen Kể tên vật chất di truyền ở cấp phân tử và tế bào ? Nêu các cơ chế di truyền ở cấp phân tử và tế bào ? + Cấp tế bào: NST + Cấp phân tử: ADN, ARN, prôtêin + Cấp phân tử: Nhân đôi ADN, phiên mã, dịch mã + Cấp tế bào: Kết hợp 3 quá trình: Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh Nêu đặc trưng di truyền của quần thể ? Nêu các phương pháp tạo giống mới ? 4. Ứng dụng di truyền học trong chọn giống: + Lai tạo, gây đột biến + Sử dụng công nghệ gen I. TÓM TẮT KIẾN THỨC CỐT LÕI B. Biến dị Biến dị chia làm mấy loại ? Biến dị gồm 2 loại: Nêu các bước xây dựng bản đồ khái niệm ? II. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP A. Xây dựng bản đồ khái niệm - Gồm 3 bước: + Xác định chủ đề + Chọn khái niệm then chốt phản ánh chủ đề đó + Dùng gạch nối các khái niệm với nhau, thể hiện mối quan hệ - Biến dị không di truyền ( thường biến) - Biến dị di truyền: + Biến dị tổ hợp + Đột biến: Đột biến gen Đột biến NST (Cấu trúc và số lượng) Lớp chia thành 4 nhóm thảo luận 7 phút xây dựng bản đồ khái niệm với chủ đề: VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN CẤP PHÂN TỬ II. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP A. Xây dựng bản đồ khái niệm Gen ADN ARN Prôtêin Tính trạng 1 2 6 4 5 3 7 8 Gợi ý các khái niệm: ADN, gen, ARN, prôtêin, tính trạng Bi 1 ( SGK tr 102). ADN ( Gen ) mARN PRÔTÊIN TíNH TRANG - Trình tự các nuclêôtit trong mạch khuôn của gen quy định trình tự các ribônuclêôtít của mARN, từ đó quy định trình tự các axít amin trong chuỗi pôlipéptít. b. Giải thích: - Mã gốc trong ADN đ6ợc phiên mã thành mã sao ở ARN và sau đó đ6ợc dịch mã thành chuỗi pôlipéptít, chui pụlipeptit ct axit amin m u tr thnh prụtờin trc tip biu hin thnh tớnh trng. Phiờn mó Dch mó Mụi trng a. Mối quan hệ II. CU HI V BI TP B. Bi tp t lun v trc nghim Bài 4 ( SGK tr 102). - Cây đậu Hà Lan dị hợp tử về hoa đỏ tự thụ phấn: - Sơ đồ lai: P: Aa x Aa F1: 1AA : 2Aa : 1aa 3/4 cây hoa đỏ: 1/4 cây hoa trắng - Cây đậu Hà Lan dị hợp tử về hoa đỏ tự thụ phấn sẽ có 1/4 số cây có hoa trắng. - Xác suất để 5 hạt đều cho cây hoa trắng là: ( 1/4 ) 5 - Xác suất để có ít nhất 1 cây hoa đỏ trong 5 cây con là: 1 - ( 1/4 ) 5 II. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP B. Bài tập tự luận và trắc nghiệm B. C©u hái tr¾c nghiÖm ( Nhóm 1 ) C©u 1. Bộ ba mở đầu với chức năng quy định khởi đầu dịch mã và quy định mã hóa aa methionin là: A. AUX B. AUU C. AUA D. AUG C©u 2. Quá trình dịch mã gồm những thành phần nào tham gia? A. mARN trưởng thành, tARN, một số dạng enzim, rARN B. mARN trưởng thành, tARN, một số dạng enzim, ATP, các aa tự do C. mARN trưởng thành, tARN, một số dạng enzim, ATP D. mARN trưởng thành, tARN, một số dạng enzim, các aa tự do C©u 3. Những dạng đột biến gen nào thường gây hậu quả nghiêm trọng cho sinh vật A. mất và thêm 1 cặp Nu ở vị trí thứ nhất trong bộ ba mã hóa B. 1 cặp Nu C. Mất và thay thế một cặp Nu D. Mất và thay thế một cặp Nu ở vị trí thứ 3 trong bộ ba mã hóa D B A B. C©u hái tr¾c nghiÖm ( Nhóm 1 ) C©u 4. Thể dị bội có số lượng NST trong tế bào sinh dưỡng là A. 2n – 1 – 1 và 2n B. 2n + 1 và 2n + 1 + 1 C. 3n và 2n + 1 D. 3n + 1 và 4n . C©u 5. Lai đậu Hà Lan thân cao, hạt trơn với cây thân thấp, hạt nhăn thu được F 1 toàn đậu thân cao, hạt trơn. Cho F 1 lai phân tích thu được đời sau có tỉ lệ Tiết 26 Ngày soạn: 01/11/2015 Bài 23 ÔN TẬP PHẦN DI TRUYỀN HỌC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu khái niệm di truyền học từ mức độ phân tử, tế bào, thể quần thể - Nêu chế di truyền học từ mức độ phân tử, tế bào, thể quần thể - Nêu cách chọn tạo giống - Giải thích cách phân loại biến dị đặc điểm loại Kĩ năng: - Biết cách hệ thống hóa kiến thức thông qua xây dựng đồ khái niệm - Phát triển kĩ khái quát hệ thống hóa kiến thức kĩ làm việc với phiếu học tập Thái độ: Vận dụng lí thuyết để giải vấn đề thực tiễn II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn địnhtổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Bài mới: GV chia lớp thành nhóm, nhóm hoàn thành nội dung phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cơ sở tế bào ĐK nghiệm Quy luật di truyền Nội dung Ý nghĩa học Phân li Phân li độc lập Tác động bổ sung Tác động cộng gộp Tác động đa hiệu Liên kết gen Hoán vị gen Di truyền giới tính DT liên kết giới tính PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy điền thích phù hợp vào bên cạnh mũi tên sơ đồ minh hoạ trình di truyền mức độ phân tử: ADN (1) → ARN (2) → Protein (3) → Tính trạng ↓ (4) ADN ⇒ Đáp áp: (1) Phiên mã, (2) Dịch mã, (3) Biểu hiện, (4) Tự 2 Vẽ đồ khái niệm với: gen, nguyên tắc bán bảo toàn, nguyên tắc bổ sung, tự nhân đôi Nguyên tắc bổ sung ⇒ Đáp áp: Gen gen Nguyên tắc bán bảo toàn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy đánh dấu + (nếu cho đúng) vào bảng so sánh quần thể ngẫu phối tự phối Đặc điểm Tự phối Ngẫu phối Giảm tỉ lệ thể dị hợp, tăng dần thể đồng hợp qua + hệ Tạo trạng thái cân di truyền quần thể + Tần số alen không đổi qua hệ + 2 Có cấu trúc di truyền: p AA : 2pqAa : q aa + Thành phần kiểu gen thay đổi qua hệ + Tạo nguồn biến dị tổ hợp + + PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy điền nội dung phù hợp vào bảng nguồn vật liệu phương pháp chọn giống Đối tượng Vi sinh vật Thực vật Động vật Nguồn vật liệu Đột biến Đột biến, biến dị tổ hợp Biến dị tổ hợp (chủ yếu) Phương pháp Gây đột biến nhân tạo Gây đột biến, lai tạo Lai tạo Củng cố - Biến dị tổ hợp xuất chế nào? Nguyên nhân, chế phát sinh đột biến cấu trúc NST? - Tại người ta không tìm thấy dạng đột biến dị bội thể cặp NST số 1, người? Dặn dò: - Học sinh hệ thống hóa kiến thức bản, tự làm tập trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập kiến thức học, chuẩn bị chứng tiến hóa ...I/ CÁC QUY LỤẬT DI TRUYỀN Bài 1: a, Ở thỏ tính trạng lông trắng, đuôi dài trội Cho thỏ lông nâu, đuôi ngắn lai với thỏ chủng lông trắng, đuôi ngắn Lập sơ đồ lai xác định... định kết từ P -> F1 ? b, Cho thỏ F1 lai với thỏ lông trắng, ngắn P Xác định kết quả ? Biết tính trạng di truyền phân li độc lập II/ NHIỄM SẮC THỂ : Bài 2: Cho 2n = 16 xác định số lượng trạng thái... III/ AND: Bài 4: Một gen có trình tự nu: Mạch 1: A – T – G – X – T – A – X – G Mạch 2: T – A – X – G – A – T – G – X Xác định trình tự nu mạch ARN tổng hợp từ mạch gen ? III/ AND: Bài 5: Một