Giáo án sinh 8 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Tuần: 24 - Tiết: 46. Ngày soạn: . /02/2010 Ngày dạy: . /02/2010 Bài : 44 Thực hành: tìm hiểu chức năng (liên quan đến cấu tạo) của tủy sống I. MC TIấU 1. Kiến thức - Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định. - Từ kết quả quan sát qua thí nghiệm. + Nêu đợc chức năng của tuỷ sống, phỏng đoán đợc thành phần cấu tạo vcủa tuỷ sống. + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng thực hành. 3. Thái độ - Giáo dục tính kỉ luật, ý thức vệ sinh. II. CC K NNG SNG C BN C GIO DC TRONG BI - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát GV làm mẫu để tìm hiểu chức năng của tủy sống. - Kỹ năng hợp tác lăng nghe tích cực - Kĩ năng ứng xử/ giao tiếp trong khi làm thí nghiệm - Kĩ năng quản lí thòi gian và đảm nhận trách nhiệm. III. Phơng pháp dạy- học - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trực quan. - Thực hành - quan sát IV. Phơng tiện dạy- học * GV: + ếch 1 con. + Bộ đồ mổ: đủ cho các nhóm + Dung dịch HCl 0.3%, 1%. *HS: +ếch (nhái, cóc) 1 con + Bông thấm nớc, khăn lau. + Kẻ sắn bảng 44 vào vở. Giáo án sinh 8 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực V. Tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới. Hoạt động 1 Tìm hiểu chức năng của tuỷ sống Hoạt động dạy Hoạt động học - GV giới thiệu tiến hành thí nghiệm trênb ếch đã huỷ não. - Cách làm: + ếch cắt đầu hoặc phá não. + Treo lên giá, để cho hết choáng (khoảng 5-6 phút) * Bớc 1: HS tiến hành thí nghiệm theo giới thiệu ở bảng 44. - GV lu ý học sinh; Sau mỗi lần kích thích bằng axit phải rửa thật sạch chỗ da có axit và để khoảng 3-5 phút mới kích thích lại. - Từ kết quả thí nghiệm và hiểu biết về phản xạ, GV yêu cầu HS dự đoán về chức năng của tuỷ sống - GV ghi nhanh các dự đoán ra một góc bảng. * Bớc2: GV biểu diễn thí nghiêm 4, 5. - cách xác định vị trí vết cắt ngang tuỷ ở ếch vị trí vết cắt nằm giữa khoảng cách của gốc đôi dây thần kinh thứ 1 và thứ 2 (ở l- ng). - GV lu ý nếu vết cắt nông có thể chỉ cắt đ- ờng lên ( trong chất trắng ở mặt sau tuỷ), do đó nếu kích thích chi trớc thì chi sau cũng co (đờng xuống trong chất trắng còn). - GV hỏi: Em hãy cho biết thí nghiệm này nhằm mục đích gì? * Bớc 3: GV biểu diễn thí nghiệm 6-7. - Qua thí nghiệm 6- 7 có thể khẳng định đ- ợc điều gì? - GV cho học sinh đối chiếu với dự đoán ban đầu và sửa chữa câu sai. - HS từng nhóm chuẩn bị ếch tuỷ theo hớng dẫn. - Dọc kĩ 3 thí nghiệm các nhóm phải làm - Các nhóm lần lợt làm thí nghiệm 1, 2, 3 ghi kết quả quan sát vào bảng 44. - Thí nghiệm thành công khi có kết quả: + Thí nghiệm 1: Chi sau bên phải co. +Thí nghiệm 2: Hai chi sau co. +Thí nghiệm 3: Cả 4 chi đều co. - Các nhóm ghi kết quả và dự đoán ra nháp. - Một số nhóm đọc kết quả. - HS quan sát thí nghiệm, ghi kết quả thí nghiệm 4-5 vào cột trống bảng Tiết 46: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TỦY SỐNG I.Tìm hiểu chức tủy sống: * Kó thuật hủy não để có ếch tủy: Bươ ùc TN Bảng 44.Thí nghiệm tìm hiểu chức tủy sống Điều kiện TN T N Ếch hủy não để nguyê n tủy Cường độ vò trí kích thích Kết quan sát Kích thích nhẹ chi sau bên phải HCl 0.3% Kích thích mạnh chi sau phải HCl 1% Kích thích mạnh chi sau phải HCl 3% Kích thích mạnh chi sau HCl 3% Kích thích mạnh chi trước HCl 3% Cắt ngang tủy Kích thích mạnh chi trước HCl 3% Hủy tủy Kích thích mạnh chi sau HCl 3% Tiến hành thí nghiệm: Bước 1:Ếch hủy não để nguyên tủy sống Thí HCL HCL0,3% 3% 1% nghiệm Bươ ùc TN Bảng 44.Thí nghiệm tìm hiểu chức tủy sống Điều kiện TN T N Ếch hủy não để nguyê n tủy Cường độ vò trí kích thích Kết quan sát Kích thích nhẹ chi sau Co chi sau bên phải bên phải HCl 0.3% Kích thích mạnh chi sau Co chi sau phải HCl 1% Kích thích mạnh chi Co chi sau phải HCl 3% Kích thích mạnh chi sau HCl 3% Kích thích mạnh chi trước HCl 3% Cắt ngang tủy Kích thích mạnh chi trước HCl 3% Hủy tủy Kích thích mạnh chi sau HCl 3% Tiến hành thí nghiệm: Bước 2: Cắt ngang tủy sống đôi dây thần kinh (nhưng chưa hủy tủy sống) Thí HCL 3% nghiệm x Thí HCL 3% nghiệm Tiến hành thí nghiệm: Bước 3: Đã hủy tủy sống vết cắt đôi dây thần kinh Thí HCL 3% nghiệm Thí HCL 3% nghiệm Bươ ùc TN Bảng 44.Thí nghiệm tìm hiểu chức tủy sống Điều kiện TN T N Ếch hủy não để nguyê n tủy Cường độ vò trí kích thích Kết quan sát Kích thích nhẹ chi sau Co chi sau bên phải bên phải HCl 0.3% Kích thích mạnh chi sau Co chi sau phải HCl 1% Kích thích mạnh chi Co chi sau phải HCl 3% Kích thích mạnh Chỉ chi sau co chi sau HCl 3% Kích thích mạnh chi trước HCl 3% Chỉ chi trước co Cắt ngang tủy Kích thích mạnh chi trước HCl 3% Hủy tủy Kích thích mạnh chi chi sau co sau HCl 3% chi trước khơng co ghiên cứu cấu tạo tủy sống: KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1: Có số người bán thận để lấy tiền tiêu, em phân tích hậu việc làm thể người đó? Câu 2: Điều xảy cầu thận bị viêm? Câu 3: Trong chức da, chức quan trọng nhất? Vì sao? Bộ phận cấu tạo da đảm nhiệm chức này? Câu 4: Trình bày cách sơ cứu bị bỏng nhiệt, bỏng axit bỏng kiềm? BÀI 44 : Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ Sống I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:  Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định  Từ kết quả quan sát thí nghiệm : + Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấu tạo của tuỷ sống . + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng . 2/ Kỹ năng:  Rèn luyện kỹ năng thực hành 3/ Thái độ :  Giáo dục ý thức kỉ luật , ý thức vệ sinh . II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Ếch 1 con , bộ đồ mổ : đủ cho các nhóm , dung dịch HCl 0,3% , 1 % 2 / Học sinh : Ếch 1 con , khăn lau , bông , kẻ sẵn bảng 44 vào vở Bảng 44 Tuỷ sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài – – – Vị trí : Nằm trong ống xương sống từ đốt sống cổ I đến hết đốt thắt lưng II – – – Hình dáng : hình trụ dài 50 cm Có hai phần phình là phình cổ và phình thắt lưng . – – – Màu sắc : Màu trắng bóng – – – Màng tủy : 3 Lớp : màng cứng , màng nhện , màng nuôi  Bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống . Cấu tạo trong – – – Chất xám : Nằm trong , có hình cánh bướm – – – Chất trắng : Nằm ngoài ; bao quanh chất xám III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2 / Kiềm tra bài cũ : + Hoàn thành sơ đồ sau : …………………………………… ………………………………… Tuỷ sống – – – Hệ thần kinh Bộ phận ngoại biên …………………………………… Hạch thần kinh i. Trình bày cấu tạo và chức năng của Nơron ? 3 / Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Tìm hi ểu chức năng của tủy sống : Mục tiêu: học sinh tiến h ành thành công 3 thí nghi ệm ở lô 1 . Từ kết quả thí nghiệm của 3 lô nêu đư ợc chức năng của tủy sống . – – – GV giới thiệu tiến h ành thí nghiệm trên Ếch đã hủy não . – – – Cách làm : + Ếch cắt đầu hoặc phá não . + Treo trên giá , đ ể cho hết choáng ( khoảng 5 – 6 phút ) Bước 1 : Học sinh tiến h ành thí nghiệm theo giới thiệu ở bảng 44 . – – – GV lưu ý h ọc sinh : Sau mỗi lần kích thích bằng axit phải rư ả sạch chỗ da có axit và để khoảng 3 – 5 phút mới kích thích lại . – – – Từ kết quả thí nghiệm và hi ểu biết về phản xạ . GV yêu c ầu học sinh dự đoán về chức năng của tủy sống . – – – GV ghi nhanh các d ự đoán ra một góc bảng . Bước 2 : GV bi ểu diễn thí nghiệm 4 , – – – H ọc sinh từng nhóm chuẩn bị hủy tủy Ếch theo hư ớng dẫn của GV – – – Đ ọc kỹ 3 thí nghiệm các nhóm phải làm và lần lược l àm 3 thí nghi ệm đó. Ghi kết quả quan sát vào bảng 44 – – – Thí nghiệm thành công có k ết quả : + Thí nghiệm 1 : Chi bên phải co. + Thí nghiệm 2 : 2 Chi sau co + Thí nghiệm 3 : Cả 4 chi đều co . – – – Các nhóm ghi kết quả và d ự đoán ra nháp . – – – Một số nhóm đọc kết quả 5 – – – Cách xác đ ịnh vị trí vết cắt ngang t ủy ở Ếch , vị trí vết cắt nằm giữa kho ảng cách của gốc đôi dây thần kinh thứ nhất và thứ hai ( Ở lưng ) – – – GV lưu ý : N ếu vết cắt nông có thể chỉ cắt đường lên ( Trong ch ất tr ắng ở mặt sau tủy ) . Do đó nếu kích thích chi trước thì chi sau c ũng co ( Đư ờng xuống trong chất trắng còn ) . – – – GV hỏi : Em hãy cho bi ết thí nghiệm này nhằm mục BÀI 44 : Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ Sống I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:  Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định  Từ kết quả quan sát thí nghiệm : + Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấu tạo của tuỷ sống . + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng . 2/ Kỹ năng:  Rèn luyện kỹ năng thực hành 3/ Thái độ :  Giáo dục ý thức kỉ luật , ý thức vệ sinh . II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Ếch 1 con , bộ đồ mổ : đủ cho các nhóm , dung dịch HCl 0,3% , 1 % 2 / Học sinh : Ếch 1 con , khăn lau , bông , kẻ sẵn bảng 44 vào vở Bảng 44 Tuỷ sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài – – – Vị trí : Nằm trong ống xương sống từ đốt sống cổ I đến hết đốt thắt lưng II – – – Hình dáng : hình trụ dài 50 cm Có hai phần phình là phình cổ và phình thắt lưng . – – – Màu sắc : Màu trắng bóng – – – Màng tủy : 3 Lớp : màng cứng , màng nhện , màng nuôi  Bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống . Cấu tạo trong – – – Chất xám : Nằm trong , có hình cánh bướm – – – Chất trắng : Nằm ngoài ; bao quanh chất xám III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2 / Kiềm tra bài cũ : + Hoàn thành sơ đồ sau : …………………………………… ………………………………… Tuỷ sống – – – Hệ thần kinh Bộ phận ngoại biên …………………………………… Hạch thần kinh + Trình bày cấu tạo và chức năng của Nơron ? 3 / Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Tìm hiểu chứ c năng của tủy sống : Mục tiêu: học sinh tiế n hành thành công 3 thí nghiệm ở lô 1 . Từ kế t quả thí nghiệm của 3 lô nêu đượ c chức năng của tủy sống . – – – GV giới thiệu tiế n hành thí nghiệm trên Ếch đã hủy não . – – – Cách làm : + Ếch cắt đầu hoặc phá não . + Treo trên giá , để cho hế t choáng ( khoảng 5 – 6 phút ) Bước 1 : Học sinh tiế n hành thí nghiệm theo giới thiệu ở bảng 44 . – – – GV lưu ý học sinh : Sau mỗi lầ n kích thích bằng axit phải rưả sạ ch chỗ da có axit và để khoảng 3 – 5 phút mới kích thích lại . – – – Từ kết quả thí nghiệm và hiểu biế t về phản xạ . GV yêu cầu học sinh dự – – – Học sinh từng nhóm chuẩn bị hủy tủy Ếch theo hướng dẫn củ a GV – – – Đọc kỹ 3 thí nghiệ m các nhóm phải làm và lần lượ c làm 3 thí nghiệm đó. Ghi kết quả quan sát vào bảng 44 – – – Thí nghiệm thành công có kế t quả : + Thí nghiệm 1 : Chi bên phải co. + Thí nghiệm 2 : 2 Chi sau co + Thí nghiệm 3 : Cả 4 chi đều co . đoán về chức năng của tủy sống . – – – GV ghi nhanh các dự đoán ra mộ t góc bảng . Bước 2 : GV biểu diễn thí nghiệ m 4 , 5 – – – Cách xác định vị trí vết cắ t ngang tủy ở Ếch , vị trí vết cắt nằm giữ a khoảng cách của gốc đôi dây thầ n kinh thứ nhất và thứ hai ( Ở lưng ) – – – GV lưu ý : Nếu vết cắ t nông có thể chỉ cắt đường lên ( Trong chấ t trắng ở mặt sau tủy ) . Do đó nế u kích thích chi trước thì chi sau c ũng co ( Đường xuống trong chất trắ ng còn ) . – – – GV hỏi : Em hãy cho biế t thí nghiệm này nhằm mục đích gì ? Bước 3 : GV biểu diễn thí nghiệ m 6, 7 – – – Qua thí nghiệm 6, 7 có thể khẳ ng định được điều gì ? – – – GV cho học sinh đối chiếu với dự đoán ban đầu  Sưả chưã câu sai . – – – Các nhóm ghi kết quả và dự đoán ra nháp . – – – Một số Bài 44: THỰC HÀNH TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TUỶ SỐNG I. MỤC TIÊU. 1. Về kiến thức - Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định. - Từ thí nghiệm và kết quả quan sát: + Nêu được chức năng của tuỷ sống, dự đoán được thành phần cấu tạo của tuỷ sống. + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. 2. Về kĩ năng - Có kĩ năng thực hành, sử dụng thành thạo các dụng cụ thí nghiệm 3. Về thái độ - Có ý thức kỉ luật, ý thức vệ sinh. II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên - Soạn giáo án, chuẩn bị dụng cụ, hoá chất: + ếch 1 con, 1 đoạn tuỷ sống lợn tươi. + Bộ đồ mổ: đủ cho các nhóm. + Dung dịch HCl 0,3%; 1%; 3%, cốc đựng nước lã, bông thấm nước. 2. Học sinh Chuẩn bị của HS (mỗi nhóm): + ếch 1 con. + Khn lau, bụng. + K sn bng 44 vo v. III. TIN TRèNH GI DY 1. n nh t chc (1) 2. Kim tra bi c (3) - Kim tra cõu 1, 2 SGK Tr 138. 3. Bi mi VB: Trong bi trc cỏc em ó nm c cỏc b phn ca h thn kinh. Cỏc em bit rng trung ng thn kinh gm nóo v tu sng. Tu sng nm õu? Nú cú cu to v chc nng nh th no? chỳng ta cựng tỡm hiu bi thc hnh hụm nay tr li cõu hi ú. Hot ng 1: Tỡm hiu chc nng ca tu sng (15) Mc tiờu: HS tin hnh thnh cụng 3 thớ nghim 1, 2, 3. Nờu c chc nng ca tu sng. HOT NG CA GV HOT NG CA HS - Yêu cầu HS huỷ não ếch, để nguyên tuỷ. - Yêu cầu HS tiến hành: + Bớc 1: HS tiến hành thí nghiệm 1, 2, 3 theo giới thiệu ở bảng 44. - GV lu ý: sau mỗi lần kích thích bằng axit phải rửa thật sạch chỗ có axit, lau khô để khoảng 3 5 phút mới kích - Từng nhóm HS tiến hành: + Cắt đầu ếch hoặc phá não. + Trteo lên giá 3 -5 phút cho ếch hết choáng. - Từng nhóm đọc kĩ 3 thí nghiệm phải làm, lần lợt làm thí nghiệm 1, 2, 3. Ghi kết quả quan sát đợc vào bảng 44 (đã kẻ sẵn ở vở). - Các nhóm dự đoán ra giấy nháp. thích lại. - Từ kết quả thí nghiệm và hiểu biết về phản xạ, GV yêu cầu HS: - Dự đoán về chức năng của tuỷ sống? - GV ghi nhanh dự đoán của HS ra góc bảng. + Bớc 2: GV biểu diễn thí nghiệm 4,5. - Cắt ngang tuỷ ở đôi dây thần kinh thứ 1 và thứ 2 (ở lng) - Lu ý: nếu vết cắt nông có thể chỉ cắt đờng lên (trong chất trắng ở mặt sau tuỷ sống) do đó nếu kích thích chi trớc thì 2 chi sau cũng co (đờng xuống trong chất trắng còn). - Em hãy cho biết thí nghiệm này nhằm mục đích gì? - 1 số nhóm đọc kết quả dự đoán. + Trong tuỷ sống chắc chắn phải có nhiều căn cứ thần kinh điều khiển sự vận động của các chi. + Các căn cứ đó phải có sự liên hệ với nhau theo các đờng liên hệ dọc (vì khi kích thích chi dới không chỉ chi dới co mà 2 chi trên cũng co). - HS quan sát thí nghiệm, ghi kết quả thí nghiệm 4, 5 vào bảng 44 trong vở. - HS thảo luận nhóm và nêu đợc: - Thí nghiệm này chứng tỏ só sự liên hệ giữa các căn cứ thần kinh ở các phần khác nhau của tuỷ sống (giữa căn cứ điều khiển chi trớc và chi sau). - HS quan sát phản ứng của ếch, ghi kết quả thí nghiệm 6, 7 vào bảng 44. - HS trao đổi nhóm và rút ra kết luận. + Tuỷ sống có nhiều căn cứ thần kinh điều khiển sự vận động của các + Bớc 3: GV biểu diễn thí nghiệm 6 và 7 (huỷ tuỷ ở trên vết cắt ngang rồi tiến hành nh SGK) - Qua thí nghiệm 6, 7 có thể khẳng định điều gì? - GV cho HS đối chiếi với dự đoán ban đầu, sửa câu sai. - Yêu cầu HS nêu chức năng của tuỷ sống. chi. - HS nêu. Kết luận: Tiến hành thành công thí nghiệm sẽ có kết quả: + Thí nghiệm 1: Chi sau bên phải co. + Thí nghiệm 2: Co cả TaiLieu.VN CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ THAM DỰ TIẾT HỌC Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG TaiLieu.VN Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG Mục tiêu của bài thực hành là gì? I. MỤC TIÊU: - Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định - Từ các kết quả quan sát được: + Nêu được chức năng của tủy sống, đồng thời phỏng đóan được các thành phần cấu tạo của tủy sống. + Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. TaiLieu.VN Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG Phương tiện của bài thực hành là gì? II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Mẫu vật: 1 con ếch (cóc) - Dụng cụ: + Bộ đồ mổ, giá treo ếch + Dung dịch HCl 0.3%, 1%, 3% + Cốc nước lã, đĩa kính đồng hồ + Bông thấm nước TaiLieu.VN Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG Hướng dẫn HS hủy não để có ếch tủy. III. NỘI DUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH: 1. Tìm hiểu chức năng của tủy sống: - Cầm ếch trong tay trái: + Ngón cái, ngón giữa cầm dọc 2 bên thân ếch đến ngang “ nách”. + Ngón trỏ đặt trên sống lưng ếch + 2 ngón còn lại giữ chặt 2 chân sau của ếch. - Tay phải cầm kim nhọn, đặt mũi kim sát trên da giữa sọ não. Đẩy nhẹ mũi kim sát xương sọ (chính giữa – một hố khớp đầu cổ), dựng đứng kim và xoáy Nhẹ (ban đầu ếch có phản ứng che mặt) - Chúc đầu ếch xuống đất, xoay mũi kim hướng về đầu để luồn kim vào phá não TaiLieu.VN Trình bày các bước tiến hành thí nghiệm? Bước 1: HS tiến hành theo nhóm (ếch đã hủy não để nguyên tủy. Bước 2: HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn (Cắt ngang tủy ở đôi dây thần kinh da giữa lưng 1 và 2) Bước 3: HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn (hủy tủy ở trên vết cắt) Hướng dẫn HS treo ếch vào giá. TaiLieu.VN Bước TN Điều kiện TN T N Cường độ và vị trí kích thích Kết quả quan sát Kết luận 1 2 3 Eách đã hủy não để nguyên tủy Cắt ngang tủy Hủy tủy Ơû trên Vết cắt ngang 1 2 3 4 5 6 7 Kích thích nhẹ 1 chi sau bên phải bằng HCl 0.3% Kích thích mạnh chi sau phải đó bằng HCl 1% Kích thích rất mạnh chi sau phải đó bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi sau bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi trước bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi trước bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi sau bằng HCl 3% TaiLieu.VN 2. Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống: Hãy đối chiếu các kết quả trên, kết hợp quan sát hình H 44.1, 2 SGK trang 141 hãy hoàn thành vào bài tập Tủy sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài Vị trí Hình dạng Màu sắc Màng tủy Cấu tạo trong Chất xám Chất trắng TaiLieu.VN Tủy sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài Vị trí Hình dạng Màu sắc Màng tủy Cấu tạo trong Chất xám Chất trắng Nằm trong ống xương sống (đốt sống cổ 1 đến hết đốt thắt lưng II) Hình trụ dài 50cm Có hai phình: cổ, thắt lưng Màu trắng bóng 3 lớp: màng cứng, màng nhện, màng nuôi Bảo vệ và nuôi dưỡng tủy sống Nằm trong, hình cánh bướm Nằm ngoài, bao quanh chất xám 2. Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống: TaiLieu.VN IV. BÁO CÁO THU HOẠCH: - Hoàn thành bảng - Trả lời các câu hỏi: + Các căn cứ điều khiển phản xạ do thành phần nào của tủy sống đảm nhiệm? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó? + Các căn cứ thần kinh liên hệ với nhau nhờ thành phần nào? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó? TaiLieu.VN DẶN DÒ: - Học cấu tạo ngoài và trong của tủy sống - Hoàn thành báo cáo thu hoạch - Chuẩn bị bài mới “ Dây thần kinh tủy” + Nghiên cứu hình vẽ  cấu tạo dây thần kinh tủy + Nghiên cứu thí nghiệm (bảng 45) ...I .Tìm hiểu chức tủy sống: * Kó thuật hủy não để có ếch tủy: Bươ ùc TN Bảng 44.Thí nghiệm tìm hiểu chức tủy sống Điều kiện TN T N Ếch hủy não để nguyê n tủy Cường độ vò trí kích thích Kết quan. .. Bước 3: Đã hủy tủy sống vết cắt đôi dây thần kinh Thí HCL 3% nghiệm Thí HCL 3% nghiệm Bươ ùc TN Bảng 44.Thí nghiệm tìm hiểu chức tủy sống Điều kiện TN T N Ếch hủy não để nguyê n tủy Cường độ vò... HCL0,3% 3% 1% nghiệm Bươ ùc TN Bảng 44.Thí nghiệm tìm hiểu chức tủy sống Điều kiện TN T N Ếch hủy não để nguyê n tủy Cường độ vò trí kích thích Kết quan sát Kích thích nhẹ chi sau Co chi sau bên