THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN  Hãy quan sát các hình ảnh sau 1. NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG Vật sống Vật không sống Vật sống Vật sống Vật không sống Vật không sống  Vật sống khác vật không sống ở những đặc điểm gì? - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên. THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN STT Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất không cần thiết Xếp loại Vật sống Vật không sống 1 2 3 4 5 Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn Dùng kí hiệu + (có) hoặc – (không có) điền vào các cột trong bảng sau sao cho thích hợp: 2. ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG  THẢO LUẬN NHÓM THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN STT Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất không cần thiết Xếp loại Vật sống Vật không sống 1 2 3 4 5 Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn - + + + - - + + + - - + - - - - + + + - - + + + - + + + + + 2. ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG  KẾT QUẢ THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng sau đây : – Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) – Lớn lên và sinh sản 2. ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN 1. Đánh dấu x vào ô □ ở đầu câu trả lời đúng nhất cho những dấu hiệu chung nhất của cơ thể sống: □ a. Có sự trao đổi chất với môi trường □ b. Di chuyển □ c. Lớn lên và sinh sản □ d. Cả a và c Đáp án đúng: d CỦNG CỐ x THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN CỦNG CỐ 2. Hãy chọn các cụm từ phù hợp cho sẵn (sinh sản, trao đổi chất) và điền vào chỗ trống thay cho các số 1,2 để hoàn chỉnh các câu sau: Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng sau đây: Có sự (1)……………với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất ra ngoài) thì mới tồn tại được. Lớn lên và (2)…………… Đáp án đúng: 1 – trao đổi chất 2 – sinh sản. THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN Công việc ở nhà Công việc ở nhà 1. Học kĩ câu 1, 2 (trang 6 SGK). Câu 1. Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? Câu 2. Bài tập trắc nghiệm phần IV (xem lại) 2. Chuẩn bị: Một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên 3. Đọc trước bài nhiệm vụ của sinh học THCS BÙI HỮU NGHĨA TRƯƠNG THỊ HUYỀN TRÂN Trường THCS Thụy Liên BÀI GIẢNG GIÁO DỤC CƠNG DÂN GV : Trịnh Thanh Liêm KIỂM TRA BÀI CU CÂU HỎI: 1.Thế u thương người ? Nêu ý nghĩa lòng u thương người ? Em kể tên việc làm thể lòng u thương người? Theo em, tranh thể truyền thống ? Tôn sư trọng đạo Bµi : t«n s träng ®¹o I Đặt vấn đề: - Tìm hiểu truyện đọc: “ Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu” Bµi : t«n s träng ®¹o I Đặt vấn đề: - Tìm hiểu truyện đọc: “ Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu” - Mọi người vây quanh Những chi tiết chào hỏi thầy thắm Em thấy chứng tỏthiết -Tặng thầy bó gặp gỡ tình cảm hoa tươi thắm thầy trò kính trọng - Thầy trò taytruyện bắt, mặt mư học trò - Không khí thật cảm động… có đặc cũ biệt thời thầy Bình? gian Bµi : t«n s träng ®¹o I Đặt vấn đề: - Tìm hiểu truyện đọc: “ Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu” => Lòng tôn kính, biết ơn người học trò trò cũ người thầy cho kiến thức tình yêu sống Câu chuyện nói tình cảm cảm động học sinh với người thầy ? 10 Bµi : t«n s träng ®¹o I Đặt vấn đề: - Tìm hiểu truyện đọc: “ Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu” => Lòng tôn kính, biết ơn người học trò trò cũ người thầy cho kiến thức tình yêu sống Chị Hồng viếtKể thư lạithăm câu hỏi thầy giáo cũ.Chị chuyện emnhớ học lớplà nết lời thầy dạy : Nét chữ vềgắng thư người nên cố học tập, làm việc để thầy trở thành gửi giáo người có ích cho cũ xã ? hội BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề: II Nội dung học: Khái niệm Tôn sư :trọng đạo là: - Tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi - Coi trọng làm theo điều thầy cô dạy bảo - Tôn sư: tôn trọng, kính yêuthế biết ơn, Vậy người làm thầy Tơn sư thếở lu Em hiểu giáo cô giáo mọitrọng nơi đạo ? - Trọng đạo: Coi trọng nàothầy Tơn lời dạy, ? Thế người trọng sư đạo lí làm trọng đạo ? 12 BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề: II.Nội dung học : Khái niệm : Nhóm Nhóm 1-2 3-4 Có độthầy vơ lễcơ: vớichào thầy Tơnthái trọng cơ: chào gửi… hỏi, nói hỏi,gặp xin khơng phép, thưa khơng gửi,thầy khơng làm -Thămthưa hỏi ốm tậpnhân học bàilễcũ đau, ngày tết… Sử dụng tài liệu, quay Ln làm điều cóp tốt thầy làm theo lời dạy… -Khơng thực nội qui nhà trường đề ra… Thảo luận nhóm Nhóm 1-2: Em nêu biểu thể thiếu tơn trọng thầy số HS thời gian gần ? Nhóm 3-4: Em nêu biểu thể lòng biết ơn thầy giáo? Thời gian : phút BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề : II Nội dung học: Khái niệm : Biểu : - Cư xử có lễ độ, lời - Thực tốt nhiệm vụ thầy cô giáo người học sinh, làm - Nhớ ơn cô thầy cho thầy vuicô lòng không học - Quancô tâm thầy đóthăm nữa.hỏi thầy cô, giúp đỡ thầy cô cần thiết … Hãy nêu biểu tôn sư trọng đạo  14 BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề : II Nội dung học : Khái niệm : Biểu : Ý nghóa : -Đối với cá Giúp ta tiến bộ, trở nhân: nên người có ích cho - Đối với xãgia đình xã hội +Tôn sư trọng đạo giúp thầy hội : cô làm tốt trách nhiệm nặng nề vẻ vang đào tạo nên lớp người lao động trẻ tuổi đóng cho tiến củathống xã +Tôngóp sư trọng đạo truyền hội tốt đẹp dân tộc, cần giữ gìn phát huy Tôn sư trọng đạo có ý nghóa nào? 15 BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề : II Nội dung học : Khái niệm : Biểu : Ý nghóa : Em giải thích câu tục ngữ “ Không thầy đố - Đề cao vai trò dạy dỗ mày làm người thầy - Có thầy dạy dỗ nên người nên ” 16 BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề : II Nội dung học: III Luyện a) Trong hành vi sau hành vi thể thái độ tơn sư tập : trọng đạo, hành vi cần phê phán? Vì sao? (1) X Ngày chủ nhật, Năm chợ, gặp giáo cũ, Năm đứng nghiêm bỏ mũ chào (2) Thầy Minh tập Tốn cho học sinh nhà làm Mải chơi nên Hoa khơng làm tập (3) X Anh Thắng sinh viên đại học, nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, anh Thắng viết thư thăm hỏi giáo cũ dạy anh từ hồi lớp (4) Giờ trả tập làm văn, An bị điểm Vừa nhận từ tay thầy giáo, An vò nát đút vào ngăn bàn 17 BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề: II Nội dung học: III Luyện tập: b Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói kính trọng lòng biết ơn thầy giáo, giáo ? - Công cha, nghóa mẹ, ơn thầy - Nhất tự vi sư, bán tự vi sư - Mùng tết cha, mùng hai tết mẹ, mùng ba tết thầy - Không thầy đố mày làm nên - Muốn sang bắt cầu kiều Muốn hay chữ yêu kính thầy HỌC TRỊ BIẾT ƠN THẦY Ơng Các-nơ xưa ơng quan to nước Pháp, hơm nhân lúc rảnh việc chơi q nhà Khi ơng ngang qua trường học làng, trơng thấy thầy dạy lúc bé, đầu tóc bạc phơ ngồi lớp dạy học Ơng ghé vào thăm trường chạy lại trước mặt thầy giáo chào hỏi lễ phép nói: “Con Các-nơ đây, thầy nhớ khơng?” Rồi ơng ngoảnh lại khun bảo học trò rằng: Sống đời ơn cha, ơn mẹ ta, sau ơn thầy ta Vì nhờ có thầy chịu khó dạy bảo, ta làm nên nghiệp ngày (Trích Quốc văn giáo khoa thư NXB Thế giới 2000) 19 BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề: II Nội dung học: III Luyện tập: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Về học bài, làm tập lại - Đọc tham khảo trước nội dung 7: Đoàn kết tương trợ + Tìm hiểu truyện đọc: Một buổi lao động + Thế đoàn kết tương trợ + Ý nghóa đoàn kết tương trợ BÀI TƠN SƯ TRỌNG ĐẠO I Đặt vấn đề: II Nội dung học: Khái niệm Tôn sư :trọng đạo là: - Tôn trọng, kính yêu biết ơn người làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi - Coi trọng làm theo điều thầy cô dạy bảo - Có hành động đền đáp công ơn Thầy cô ... Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư Tuần:1 Ngày soạn: Tiết:1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu lên được những đặc điểm của cơ thể sống. - Phân biệt vật sống và vật không sống. 2. Kó năng: Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học. II.Phương pháp: - Trực quan. - Nêu và giải quyết vấn đề. - Hợp tác nhóm. III.Phương tiện: - Giáo viên: Phiếu học tập, tranh vẽ. - Học sinh: Đọc và soạn trước bài ở nhà. IV.Tiến trình bài giảng: 1. Ổn đònh: 1phút - Giáo viên: Kiểm tra sỉ số. - Học sinh: Báo cao sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: ( không ) 3. Bài mới: Vào bài: 1phút Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta chúng bao gồm các vật sống và vật không sống. Vậy vật sống có những đặc điểm cơ bản nào? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó. Các hoạt động: TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tiểu kết1: Vật sống và vật không sống: - Vật sống:lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống:không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống: 24 phút - Cho học sinh nêu một số ví dụ về một số loài vật, đồ vật cây cối xung quanh chúng ta. - Các nhóm thảo luận:4 phút. * Con gà ,cây đậu cần những điều kiện gì để Mục tiêu: Nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài: - Học sinh tìm ví dụ: cây đậu, con gà, hòn đá, cái bàn, con thỏ, cây viết . - Các nhóm thảo luận và báo cáo. * Con gàvàcây đậu cần nước; không khí, thức ăn để sống. Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư sống. * Hòn đá có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu không? * Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước đối tượng nào không? - Điểm khác nhau cơ bản giữa vật sống và vật không sống là gì? - Tìm một vài ví dụ về vật sống và vật không sống. * Hòn đá không cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu. * Sau một thời gian chăm sóc con gà và cây đậu tăng kích thước còn hòn đá thì không. - Vật sống lấy thức ăn, nước uống, lớn lên ,sinh sản còn vật không sống thì ngược lại. - Học sinh tự tìm ví dụ về vật sống và vật không sống. Tiểu kết 2: Đặc điểm của cơ thể sống: - Có sự trao đổi chất với môi trường thì mới tồn tại được. - Lớn lên và sinh sản. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống: (12 phút) - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bảng phụ trang 6, các nhóm thảo luận 3phút. - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ vừa hoàn thành để rút ra kết luận đặc điểm của cơ thể sống. Mục tiêu: Biết được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên: - Các nhóm theo dõi giáo viên hướng dẫn để hoàn thành bảng, sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo. - Học sinh dựa vào bảng để tìm ra Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Phân biệt vật sống và vật không sống. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. 3. Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. - Làm quen với học sinh. - Chia nhóm học sinh. 2.Kiểm tra 3.Bài học Mở đầu như SGK. Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho học sinh kể tên một số; cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát. - GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 người hay 2 người) theo câu hỏi. - Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? - Cái bàn có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu để tồn - HS tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây cải, cây đậu con gà, con lợn cái bàn, ghế. - Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn. - Trong nhóm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao đổi, thống nhất ý kiến của nhóm. - Yêu cầu thấy được con gà và cây đậu được chăm sóc lớn lên còn cái bàn không thay đổi. tại không? - Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kích thước? - GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời. - GV cho HS tìm thêm một số ví dụ về vật sống và vật không sống. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Kết luận: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống Mục tiêu: HS thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề của cột - HS quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7. 2 và cột 6 và 7. - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ. - GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời, GV nhận xét. - GV hỏi:- qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? - HS hoàn thành bảng SGK trang 6. - 1 HS lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - HS ghi tiếp các VD khác vào bảng. Kết luận: - Đặc điểm của cơ thể sống là: + Trao đổi chất với môi trường. + Lớn lên và sinh sản. 4. Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị: 1 số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. Bài 1: Đặc điểm cơ thể sống Bài 1: Đặc điểm cơ thể sống 1. Nhận dạng vật sống và vật không sống • Em hãy nêu tên một số cây, con, đồ vật ở xung quanh em? Thảo luận nhóm Kết luận: • Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. • Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên. 2. Đặc điểm của cơ thể sống 2. Đặc điểm của cơ thể sống ST T Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất không cần thiết Xếp loại Vật sống Vật không sống 1 2 3 4 5 Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn Dùng kí hiệu + (có) hoặc – (không có) điền vào các cột trong bảng sau sao cho thích hợp: Kết quả ST T Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất không cần thiết Xếp loại Vật sống Vật không sống 1 2 3 4 5 Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn - + + + - - + + + - + - Kết luận: • Đặc điểm của cơ thể sống là: – Trao đổi chất với môi trường – Lớn lên và sinh sản Cải tạo môi trường sống tốt để sinh vật tồn tại có ích cho con người. Kết luận chung: Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng sau đây: Có sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất ra ngoài) thì mới tồn tại được. Lớn lên và sinh sản. 1. Đánh dấu x vào ô □ ở đầu câu trả lời đúng nhất cho những dấu hiệu chung nhất của cơ thể sống: □ a. Có sự trao đổi chất với môi trường □ b. Di chuyển □ c. Lớn lên và sinh sản □ d. Cả a và c Đáp án đúng: d [...]... số 1, 2 để hoàn chỉnh các câu sau: Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng sau đây: Có sự (1) ……………với môi trường (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất ra ngoài) thì mới tồn tại được Lớn lên và (2)…………… Các cụm từ cho sẵn: Sinh sản Trao đổi chất Đáp án đúng: 1 – b, 2 – a Công việc ở nhà 1 Học kĩ câu 1, 2 (trang 6 SGK) Câu 1 Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? Câu 2 Bài. .. Công việc ở nhà 1 Học kĩ câu 1, 2 (trang 6 SGK) Câu 1 Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau? Câu 2 Bài tập trắc nghiệm phần IV (xem lại) 2 Chuẩn b : Một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên 3 Đọc trước bài nhiệm vụ của sinh học Giáo án sinh học lớp 6 - Tiết 1 MỞ ĐẦU SINH HỌC (Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG + Bài 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC) I. MỤC TIÊU - Biết được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống , phân biệt vật sống và vật không sống. - Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. - Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. - Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ : - Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK. - Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau. III . CÁC HOẠT ĐỘNG: 1. Ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới: Hoạt động 1: I. NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV cho h ọc sinh kể tên m ột số; cây, con, đồ v ật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đ ồ vật đại diện để quan sát. - HS tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây cải, cây đậu con gà, con lợn cái bàn, ghế. - GV yêu c ầu học sinh trao đổi nhóm (4 ngư ời hay 2 người) theo câu hỏi. - Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? - Cái bàn có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu để tồn tại không? - Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kích thước? - GV chữa bài b ằng cách gọi HS trả lời. - GV cho HS tìm thêm - Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn. - Trong nhóm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao đổi, thống nhất ý kiến của nhóm. - Yêu cầu thấy được con gà và cây đậu được chăm sóc lớn lên còn cái bàn không thay đổi. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung. m ột số ví dụ về vật sống và vật không sống. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận. Tiểu kết: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản. Hoạt động 2: II. ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề của cột 2 và cột 6 và 7. - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng - HS quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7. - HS hoàn thành bảng SGK trang 6. SGK vào bảng phụ. - GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời, GV nhận xét. - GV hỏi:- qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? - 1 HS lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. - HS ghi tiếp các VD khác vào bảng. Tiểu kết: - Đặc điểm của cơ thể sống là: + Trao đổi chất với môi trường. + Lớn lên và sinh sản. Hoạt động 3: III. SINH VẬT TRONG TỰ NHIÊN a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật - GV: yêu cầu HS làm bài tập mục  trang 7 SGK. - Qua bảng thống kê em - HS hoàn thành bảng thống kê trang 7 SGK (ghi tiếp 1 số cây, con khác). có nhận xét về thế giới sinh vật? (gợi ý: Nhận xét về nơi sống, kích thước? Vai trò đối với người? ) - Sự phong phú về môi trường sống, kích thước, khả năng di chuyển của sinh vật nói lên điều gì? - Nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét. Trao đổi trong nhóm để rút ra Tiểu kết: sinh vật đa dạng. b. Các nhóm sinh vật - Hãy quan sát lại bảng thống kê có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm? - HS có th ể khó xếp nấm vào nhóm nào, GV cho HS nghiên c ứu thông tin SGK trang 8, k ết hợp với - HS xếp loại riêng những ví dụ thuộc động vật hay thực vật. - HS nghiên cứu độc lập nội dung trong thông tin. - Nhận xét; sinh vật trong quan sát hình 2.1 SGK trang 8. - Thông tin đó cho em biết điều gì? - Khi phân chia sinh vật thành 4 nhóm, người ta dựa vào những đặc điểm nào? ( Gợi ý: + Động vật: di chuyển + Thực vật: có m àu xanh + Nấm: không có m àu xanh (lá) + Vi sinh vật: vô c ùng nhỏ bé) tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật và động vật. - HS khác nhắc lại kết ... - Tôn sư: tôn trọng, kính yêuthế biết ơn, Vậy người làm thầy Tơn sư thế lu Em hiểu giáo cô giáo mọitrọng nơi đạo ? - Trọng đạo: Coi trọng nàothầy Tơn lời dạy, ? Thế người trọng sư đạo lí làm... Nhóm 1-2 3-4 Có độthầy vơ l cơ: vớichào thầy Tơnthái trọng cơ: chào gửi… hỏi, nói hỏi,gặp xin khơng phép, thưa khơng gửi,thầy khơng làm -Thămthưa hỏi ốm tậpnhân học bàilễcũ đau, ngày tết… Sử... NHÀ - Về học bài, làm tập lại - Đọc tham khảo trước nội dung 7: Đoàn kết tương trợ + Tìm hiểu truyện đọc: Một buổi lao động + Thế đoàn kết tương trợ + Ý nghóa đoàn kết tương trợ BÀI TƠN SƯ TRỌNG