ĐỒ ÁN TỐT NGHIỂP CHUYỂN NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THÁT TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM KHOA MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THƯ VIỆN THIẾU NHI KHU RỪNG CỒ TÍCH GVHD : Cô NGUYỀN NGỌC HUYỀN TRÂM SVTH : TRÀN THỊ HOÀNG OANH MSSV : 107301113 '■ ^ B Ỉ Ỉ Ỉ Ỉ Í k Ế LỚP : 07DNT3 TP HCM,01/2012 SVTH : TRÂN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 Đ ổ ÁN TỒT NGHIÊP CHUYỂN NGÀNH THI ÉT KÉ NỘI THÂT LỜI CAM KẾT Sinh viên xin cam đoan tự thực ĐA/KLTN không chép ĐA/KLTN hình thức nào.các số liệu trích dẫn ĐA/KLTN trung thực xin chịu trách nhiệm lời cam đoan LỜI CẢM ƠN Trong suốt năm học vừa qua trường ĐH Kỹ Thuật Công Nghệ TP HCM hướng dẫn bảo thầy cô khoa Mỹ Thuật Công Nghiệp hội đồng nhà trường em chi dẫn nhiệt tình từ thầy cô, để em có thêm nhiều hiểu biết kinh nghiệm ngành học mà minh lựa chọn Những kinh nghiệm thông qua tùng học cùa thầy cô em đúc kết chúng lại để đưa vào thực đồ án tốt nghiệp Em xin gửi lời cám on chân thành tới cô Nguvễn Ngọc Huyền Trâm người hướng dẫn em thực D /K T N thời gian vừa qua Nhờ cô dẫn nhiệt tình mà em có them nhiều kinh nghiệm thực tế từ đồ án, em cảm thâý thật trường thành thông qua tốt nghiệp Những học qúy báu mà em học từ nhà trường hành trang tốt để sau em có thê tự tin bước vào đời Bản thân em cố gắng hoàn thành công việc tương lai thật tốt để không làm phụ long tin tưởng thầy cô nhà trường SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỔ ÁN TỐT NGHIỂP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KÉ NỘI THÁT Mục lục A - PHẢN MỞ ĐÀU : Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài Giới hạn đề tài B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐÈ : CHƯƠNG I : Tìm hiểu chung loại hình công trình thư viện thiếu nhi: 1.1 Giới thiệu chung thư viện thiếu nhi: 1.1.2 Các khu chức chính: 1.1.3 Các khu chức phụ: Chọn khối thư viện thiếu nhi từ đến 12 tuổi 1.2 Tồ chức không gian : 1.2.1 Tô chức không gian chung : 1.2.2 Không gian chọn : 1.3 Độ tuôi tham gia thư viện thiếu nhi : 1.3.1 Nghiên cứu chung trẻ từ đến 12 tu ổ i: 1.3.1.1 Tâm lý chung trè : 1.3.1.2 Màu sắc ưa thích trẻ : 1.3.1.3 Chiếu sáng CHƯƠNG II : Ý tưởng thiết kế phưcmg án đề x u ất: SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỔ ÁN TỒT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THI ÉT KÉ NỘI THẤT 2.1 Ý tưởng thiết kế : 2.1.1 Nghiên cứu chung rừng cổ tích 2.1.2 Hướng nghiên cứu cụ thể đề tài : 2.1.2.1 Màu sắc 2.1.2.1 Chất liệu 2.1.3 Phân tích hồ sơ đề tài : 2.2 Giải pháp xây dựng nhiệm vụ thiết kế : 2.2.1 Giải pháp thiết kế : 2.2.2 Xây dựng nhiệm vụ thiết kế : 2.3 Các phương án đề xuất : 2.3.1 Phân tích ý tưởng cho không gian cụ thể SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỔ ÁN TỐT NGHIỂP CHUYỂN NGÀNH THIẾT KÉ NỘI THẤT A-PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Khi thơ âu, nghĩ thư viện nơi có phép mầu kỳ diệu, nhà ước mơ Tôi có thề đến thư viện, mở sách bẩt đầu hành trình tường tượng đên bât nơi đâu bât lúc Tôi có thê trải nghiệm khám phá nơi chốn khác nhau, thời gian khác ý tường khác Tôi gặp muôn trang sách nêu tập trung cao độ, trở thành người khác khoảnh khấc Mục tiêu đề tài: Nhăm tạo luồn khí cho không gian sinh hoạt văn hóa thiếu nhi với mong muốn chuyên tải nội dung câu truyện vào không gian nội thất nói chung vá không gian cung văn hóa nói riêng Xây dựng không gian cổ tích cho em, không tả thực Chỉ cách điệu hóa nhân vật, hình dáng hay đặc điểm rừng tạo không khí vui tươi, xinh xăn Giói hạn đề tài: Phạm vi thể không gian nội thất thư viện trung tâm văn hóa Gồm tầng có khu sảnh, gửi đồ, khu kể cho bé nghe, đọc theo cụm Tầng gôm khôi đọc thư giản xuyên suốt không gian SVTH : TRÂN TH| HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỔ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIÊT KẾ NỘI THẤT B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐẺ : CHƯƠNG I : Tìm hiểu chung loại hình công thư viện thiếu nhi: 1.1: Giới thiệu chung thư viện thiếu nhi: 1.1.2 Các khu chức chỉnh: *$■ Khu vực sảnh ^ Khu kể cho bé nghe Khu đọc theo cụm "V* Khu đọc thư giãn ^ Khối đọc tập trung 1.1.3 Cảc khu chức phụ: ^ Khối hành Sân tập , hiên, lối giao thông *$■ Bãi đỗ xe ^ Phòng bảo vệ SVTH : TRẦN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐÒ ÁN TỒT NGHIÉP CHUYÊN NGÀNH THI ÉT KÉ NỘI THẤT MỘT SÓ HÌNH ẢNH THU VIỆN TRẺ EM THAM KHẢO SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIÉT KÉ NỘI THÁT SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TÓT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KÉ NỘI THÁT SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỒT NGHIỀP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THẤT 1.2 Tổ chức không gian : 1.2.1 Tô chức không gian chung Khu vực sảnh : trục giao thône * CHƠI THỂ THA O S Ẳ N VƯƠN chính, khu vực tiếp đón trưne bày, khu ghế chờ, khu vực dịch vụ ăn uống Khối hành lang lối giao thông : * khu vực ghế ngồi, lối giao thông, phòng chức năng, khu vệ sinh, sân khấu S Đ D ÂY CHUYỀN CHUC NĂNG * Khối thư viện : hướng giao thông, khu đọc sách, trưng bày sách, kho, dịch vụ ăn uống, khu vệ sinh * Khối hành : phòng ban lối eiao thông, khu ghé chờ, khu vệ sinh * Lối giao thông tron £ khuôn viên * Bãi đỗ xe 1.2.2 Không gian chọn : Khối thư viện gằn tầng : Tằng : sảnh, kể cho bé nshe, khối đọc theo cụm Tầng : khu đọc thư giãn SVTH : TRÁN THỊ HOÀNG OANH MSSV: 107301113 ĐÒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYỂN NGÀNH THIẾT KỂ NỘI THÁT Kích thước bàn ghế phải phù họp với tầm vóc trẻ - Theo nghiên cứu bàn ghế có kích thước phù họp chiều cao ghế ngồi có tỷ lệ 0,27 chiều cao học sinh; chiều cao bàn học 0.46 chiều cao học sinh - Thành tựa ghế ngả sau góc 5/100 so với đường thẳng đứng; chiều rộng ghế 2/4 - 2/3 dài đùi Chiều ngang tối thiểu bàn cho chỗ ngồi 0,4 0,5m Trẻ em học đọc ? Tập đọc trình, trình đòi hỏi phải đạt kỹ lĩnh vực: Cú pháp, ngữ nghĩa ngừ âm Cú pháp (gồm ngừ pháp hệ thống chấm câu) cách thức mà từ, cụm từ, mệnh đề kết họp với để tạo thành câu, đoạn vàn Ngữ nghĩa có từ cụm từ nhóm có ý nghĩa kết họp với nhóm khác Còn ngừ âm đơn vị âm kêt họp với tạo thành mối quan hệ viết nói nhận biết âm Phân lớn trẻ học cú pháp ngữ nghĩa trước hiểu ngữ âm Nghĩa bạn học câu sách băt đâu từ trái sang phải trước hiều kết hợp mặt âm cùa kv tự Cách tốt để giúp phát triển cà kỳ bắt đọc sách ngày, kể cà lúc giường, thư viện đơn giàn đọc hướne dẫn làm bảnh SVTH : TRẰN THỊ HOANG OANH 24 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHỈÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THẤT CỦ PHÁP: Trẻ biết cú pháp thường hiểu nhiều ván viết Nghĩa là, hiểu cấu trúc ngữ pháp mối quan hệ từ với Kỹ cú pháp chỗ hiểu cấu trúc quyền sách, hiểu từ câu sách Ví dụ: đứa trẻ bập bẹ nói, thường cầm ngược, gặm sách hay tưởng sách tắm đệm ngồi Khi chập chung, bé bắt đầu nhận biết sách có bìa trước bìa sau Và bé nhạn biêt đọc chữ từ trái sang phải từ trang sang trang khác Khi bạn nám bắt câu trúc cuôn sách, tức hiêu có sách đó: từ, câu đoạn văn chí chưong Trẻ em cầm quvền sách lên, biết băt đâu đọc câu ngắt câu mục đích chấm câu Cách giúp trẻ mói biết đọc nâng cao kỹ cú pháp: • Chỉ ngón tay bạn vào chừ đọc chung với trẻ Như giúp trẻ nhận diên biên câu liên quan câu nôi tiêp viết nói • Cùng viết thư với Nhấn mạnh phần quan trọng thư giới thiệu, thân kết luận thư Cách khuyến khích phát huy kỹ cú pháp cho trẻ biết đọc đọc thạo: • Đọc thơ: Tập kỹ cú pháp bàng cách đọc thơ • Đọc diễn cảm: Biết ngừng nghi chỗ, nhấn mạnh chỗ cỏ dấu chấm than, dấu hỏi NGỮ NGHĨA: Kỹ bao gôm khả nhận biêt định nghĩa từ, suy đoán tình tiết truyện, hiêu nhân vật có thê nói ý nghĩa đoạn viết sách, thảo luận vê cuôn sách sau đọc xong Khi trẻ hiểu ngữ nghĩa câu, chúng dễ dàng đọc hiểu đọc dài, từ đồng nghĩa va từ trái nghĩa, chúng co thể thay đôi việc dùng từ cho nghĩa giông (ví dụ thùng - xô; ly - tách) Cách khuyến khích nâng cao kỹ ngữ nghĩa cho trẻ mói biết đọc: • Đọc sách kể truyện Hãy tìm sách bổ ích cho trẻ Trẻ em nên đọc truyện cồ tích tốt • Thảo luận loại sách mà bạn bạn đọc • Đoán kết quả: Yêu cầu đoán phần kết thúc câu chuyện bạn hỏi chúng câu đơn giản "con nghĩ tình tiết truyện?", "con đoán thử xem chuyện xảy tiếp?" • Đừng cát ngang trẻ đọc: Khi trẻ tập đọc, gặp phải từ khó, bạn đừng chen ngang vào đê hướng dẫn mà đề cho trẻ tư chút Khi chúng bí thật bạn hây nẽu từ đỏ giài thích nghĩa từ dó Như tré nâng cao SVTH : TRÁN THỊ HOÀNG OANH 25 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỂP CHUYÊN NGÀNH THIÉT KỂ NỘI THÂT khả đọc hiêu ý nghĩa phần kết câu chuyện, nhớ nhác bạn ôn lại từ vào lúc khác • Một lần nữa, đọc sách kề chuyện: Khuyến khích trẻ đọc thành thạo đọc quyên sách truyện dài hon (đặt chi tiêu cho phải đọc xong sách vài ngày hay vài tuân), sách dày hon khiên bọn trẻ nhớ đọc (các nhân vật, kiện) đoán sẻ xảy Đối với đứa trẻ đọc yếu, nên cho ôn lại đọc trước sang phần • Làm giàu vốn từ: Trẻ gặp từ mới, yêu cầu viết vào tập dành ghi từ mà bạn chuân bị sẵn Bọn trẻ dùng quyền từ điển tự chế để tra từ mới, viêt vào định nghĩa, viêt vào ý tường hay truyện mà thích • Đọc cho nghe: Bất đứa trẻ muốn người lớn đọc sách cho nghe Đọc lớn diên cảm phân quyên sách hoi dày, thảo luận câu chuyện cuối chuông, kích thích trí tò mò muôn tìm hiêu bọn trẻ để chúng đặt câu hỏi truyện mà bạn đọc, đặc biệt lúc bọn trẻ nghĩa từ đỏ Bạn có thê thay đôi cách đọc cho trẻ thấy thú vị như: bạn đọc trang bạn đọc trang NGỮ ÂM: Ngữ âm phần quan trọng trình học đọc, bạn có khả hiểu ký tự âm quan hệ với Khả ngữ âm bao gồm cách phát âm, cách nhận hệ thông âm đâu, nguyên âm, khác nghĩa sổ từ đồng âm khác nghĩa Cách nâng cao kỹ ngữ âm cho trẻ mói biết đọc: • Cùng đọc với trẻ tập thơ, đồng giao hát Ờ bài, hỏi xem trẻ có nhận giông vê mặt âm từ gieo vần không Đưa quyên sách theo thứ tự a, b, c, cho trẻ tìm từ giống khác đầu cuối sách • Viết tên người nhà, tên bạn sau đỏ đọc vói trẻ Các tên viết theo nhóm có chung ký tự đâu chữ : Na Nam Anh An Đối với trè có khả đọc thành thạo: • Giới thiệu cho trẻ tiếp cận vói tư liệu hàng ngày báo, tạp chí Vận dụng kỹ vê ngữ âm ngữ nghĩa đê nghĩa câu hay đoạn văn đọc • Cùng đọc: Đê trẻ đọc với bạn Bạn phát âm định nghĩa từ mới, từ khó cho trẻ nghe Sau đê cho trẻ đọc cà câu Bạn cần đế ý điểm khó trẻ hay vấp để lại cho SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 26 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THÁT CHƯƠNG II : Ý tưởng thiết kế phương án đề x u ấ t: 2.1 Ý tưỏng thiết kế : 2.1.1 : Rừng cỏ tích: Các em nhỏ lạc vào khu rừng cổ tích với cối,hoa lá, muôn thú, tất tranh mang đậm nét cổ tích, không gian lạ mắt giúp em cảm thấy tò mò, thú vị bước vào khu thư viện Hình ảnh khu rừng cổ tích : SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 27 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TÓT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THẤT 2.1.2 Hướng nghiên cứu cụ thể đề t i : Nghiên cứu loại hình thư viện trẻ em SVTH : TRÀN THỊ HOÀNG OANH 28 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIÉT KÉ NỘI THÁT Thư viện nơi chứa đựng nhiều loại sách thông tin nhiều lĩnh vực Nơi giúp dễ dàng tìm kiếm điều cần biết Thư viện trẻ em nơi có nhiều sách bổ ích cho giới tuổi thơ, truyện tranh, truyện cổ tích giới thông tin cần thiết cho em Nghiên cứu cây, cách điệu loại cây, tạo loại tù kệ phù hợp với trẻ em Từ tạo không gian vừa mang tính cổ tích, vừa thích hợp với trẻ em Phải hiểu em muốn đọc Cần định hướng việc lựa chọn sách cho trẻ đọc, phải hiểu trẻ muốn Ánh: N.C.T Bằng câu trả lời “thư viện”, nhiều lần thắng với câu đố “Nơi thị xã người lui tới nhất?” Dường ngày đến thư viện khác người, lạ lẫm Tan tầm, người hẹn bia bọt nâng ly, đên thư viện Mười nghìn đồng phí để cắp thẻ thư viện dùng năm, thật rẻ so với giá thị trường Thế chưa số thẻ đăng ký thành viên vượt nối hai chữ số Buổi tối quán cà phê đông nghịt người, thư viện mà vắng vẻ đến Thư viện thị xã trung tâm, xung quanh có chục trường phổ thông cấp với hàng trăm thầy cô giáo mà chưa đến mươi người độc giả thư viện Người lớn đâ vậy, trẻ em không Chỉ số em đến đọc loại truyện tranh mà Thư viện trường học không loại sách, báo em thích đọc lại Mực Tím, Áo Trắng, Hoa Học Trò, Sinh Viên, Rùa Vàng, Thiếu Niên Tiền Phong, Khăn Quàng Đỏ loại báo ảnh khó kiếm Lý không cấp SVTH : TRẦN THỊ HOẢNG OANH 29 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KÉ NỘI THÁT kinh phí để mua loại kể Vì em có đến thư viện xem truyện tranh, mà truyện vận động em tặng năm mà Sách văn học ít, chủ yếu sách dùng nhà trường theo yêu cầu học tập nên nhu cầu đọc đề giải trí em không đáp ứng Một số sách có giá trị mang tâm cỡ nghiên cứu, lý luận tầm hiếu biết học sinh giáo viên, thư viện câp kén người đọc nên nhiều năm nằm yên giá Chúng ta lấy lý phim ảnh, trò chơi điện tử nhiều để giải thích cho việc học sinh đến thư viện Thật sách thu hút em, có điều mang đên không phù hợp với yêu cầu em Bên cạnh sách cho thiếu nhi chưa trọng hình thức, trình bày góp phần làm thư viện ngày thưa độc giả Ngày nhà quản lý đặt vào vị em, suy nghĩ em, hiếu em muốn đọc mong nuôi dường cảm xúc em qua trang sách Chính cần hiếu kỹ nhu cầu đọc sách em 2.1.3 Phân tích hồ sơ đề t i : hớ tây s đ o DÂY CHUYỀN CHUC NẦNG SVTH : TRẦN THỊ HOÀNG OANH MĂT BẰNG TỔNG THE TL 1:800 30 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỒT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KÉ NỘI THÁT I m i M 1- & SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH MĂT CẤT A —A TL 1:200 MẶT CẤT B—B TL 31 O ® 1:200 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYẾN NGÀNH THIẾT KÉ NỘI THÁT Đ ộ D ổ c PHÒNG KHAN Q A TL 150 MẶT BẦNG MAI TL 1:400 MẶT BẰNG TẦNG HAM TL 1:200 MẶT C Ấ T c — c TL :2 0 Mặt chọn: Chọn khối thư viện gồm lầu tổ chức không gian sau: Tầng gồm sảnh lớn, gửi đồ, khu kể cho bé nghe vưòn Son Ca Tầng gồm sảnh nhỏ, gửỉ đồ,khu đọc tập trung Tầng khối thư viện thư giãn 2.2 Giải pháp thiết kế : 2.2 ì Giải pháp thiết k ế : • VỀ MÀU SẮ C: Màu sắc chù đạo màu nâu gỗ mộc tự nhiên, màu xanh lá cây, màu sắc khác giúp không gian không bị đơn điệu ( ví dụ vàng, xanh dương ) Cách điệu thú với màu sắc tươi SVTH : TRÀN THỊ HOÀNG OANH 32 MSSV: 107301113 ĐÒ ÁN TỒT NGHIỀP CHUYỀN NGÀNH THIỀT KÉ NỘI THẤT vui VỀ MẶT CHÁT LIỆU : Chất liệu sử dụng chủ yếu gỗ mộc không qua xử lý, lộ nét thô thớ gỗ vừa xẻ Những mắt gỗ màu đen giúp cho tủ kệ sách thêm phần đẹp mắt Nền sử dụng vật liệu thảm, tường sơn nhẹ nhàng, gián tường tạo không gian thoáng thân thiện với môi trường • VÈ MẬT ÁNH SÁNG: Sử dụng ánh sáng tự nhiên Đi kèm ánh sáng trẽn trần, sử dụng ánh sáng nhấn Tạo không gian sáng sủa tiêu chuẩn ánh sáng dành cho em 2.3 Các phương án đề x u ấ t : 2.3.1 Phân tích ỷ tưởng cho không gian cụ thể: 2.3.1.1 : tầng : khu kể cho bé nghe “ Khu rừng vui vẻ” Bao gồm sảnh , khu gửi đồ khu kể chuyện Chính trẻ em nhỏ tuôi đọc nên cần cho em làm quen sớm với mặt chữ Khu kể cho bé nghe bắt nguồn từ ý nghĩ Xây dựng khối không gian thư viện dành cho trẻ nhỏ kèm cặp cùa người lớn ( người kể chuyện người thân gia đình bố, mẹ, anh chị e m Sảnh lây ý tưởng từ nhà cồ tích dễ thương làm khu vực gửi đồ, với bảng đường, gốc cách điệu làm kệ sách, thảm c ỏ Một số hình ảnh thú rừng, hoa, chim sóc làm trang trí SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 33 MSSV 107301113 ĐỒ ÁN TỔT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THI ÉT KẾ NỘI THẤT SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 34 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYỂN NGÀNH THIẾT KỂ NỘI THÁT SVTH : TRẰN THỊ HOANG OANH 35 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIÉT KẾ NỘI THẮT SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 36 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIÉT KẾ NỘI THẮT SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 37 MSSV: 107301113 ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP CHUYÊN NGÀNH THIẾT KẾ NỘI THÂT 2.3.1.2 : tầng : khu đọc tập trune ( phương án bố t r í ) Bao gồm sảnh, cụm cụm Sảnh nhò để gửi đồ hướng dẫn khu ngồi cho em Hai cụm đọc kèm kệ sách phân loại dễ tìm kiếm Đọc tập trung dành cho em từ đến 12 tuổi Gồm sách, truyện sách khoa học dành cho thiếu nhi, sách học tiếng anh lấy ý tườne từ núi rừng, cách điệu thành nhừng đường nét đơn giản, gần g ủ i mang tính cổ tích 2.3.1.3 : tầng : khu đọc thư giãn Lây ý tưởng từ giới loài vật bé nhò, nhân cách hóa nhằm tạo dựng không gian dễ thương hấp dẫn dành cho bé Vừa đọc sách, vừa ngồi theo kiểu mà thích, thư giản đọc, không bị gò bó SVTH : TRẰN THỊ HOÀNG OANH 38 MSSV: 107301113 ... chung loại hình công trình thư viện thiếu nhi: 1.1 Giới thiệu chung thư viện thiếu nhi: 1.1.2 Các khu chức chính: 1.1.3 Các khu chức phụ: Chọn khối thư viện thiếu nhi từ đến 12 tuổi 1.2 Tồ chức... chung loại hình công thư viện thiếu nhi: 1.1: Giới thiệu chung thư viện thiếu nhi: 1.1.2 Các khu chức chỉnh: *$■ Khu vực sảnh ^ Khu kể cho bé nghe Khu đọc theo cụm "V* Khu đọc thư giãn ^ Khối đọc... : Rừng cỏ tích: Các em nhỏ lạc vào khu rừng cổ tích với cối,hoa lá, muôn thú, tất tranh mang đậm nét cổ tích, không gian lạ mắt giúp em cảm thấy tò mò, thú vị bước vào khu thư viện Hình ảnh khu