TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON - VŨ THỊ TRANG BIỆN PHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM CHO TRẺ MẦM NON KHU VỰC BA VÌ – HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phương pháp phát triển ngôn ngữ Người hướng dẫn khoa học Th.S VŨ THỊ TUYẾT HÀ NỘI, 2017 LỜI C M N E S ộ ệ ự c ệ ệ ệ T SV T T – – Q V – ệ ộ ệ ăm 2017 Sinh viên V Th Trang MỤC LỤC MỞ ẦU 1 Lí ch tài L ch sử v M í u ng, ph m vi nghiên c u 5 Nhiệm v nghiên c u P u C u trúc khóa lu n NỘI DUNG C ƯƠ 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 11 C tâm lý c a trẻ m m non 12 C sinh lý c a trẻ m m non 13 C ngôn ngữ h c 11 1.3.1 Đặc đ ểm âm tiết tiếng Việt 11 1.3.2 Đặc đ ểm phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non 15 T 1: 25 C ƯƠ THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN LỖI PHÁT ÂM CỦA TRẺ MẦM NON 26 2.1 T ự c 2.2 26 ầm m c 26 2.1.2 Đ 2.1.3 ẻ ệ 2.1.1 đ ỗ c c ế 26 đ ỗ 28 ẻ 34 2.2.1 c 34 2.2.2 Nguyên nhân chủ quan 35 T 36 C ƯƠ MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM CHO TRẺ MẦM NON 37 3.1.Sửa lỗi phát âm thông qua trò chuyện v i trẻ hàng ngày 37 3.2 Sửa lỗi phát âm thông qua luyện phát âm theo m u cho trẻ 38 3 Sử ỗ ữ 38 3.3.1 c ệ 39 3.3.2 c c m 3.3.3 c 3.3.5 c 42 ếc 3.4 Sử ỗ 3.5 Sử 39 ệ 49 ự 52 ỗ 53 3.6 T T ẻ 56 3: 58 T UẬN 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO 60 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo d c m m non b c h dân, giữ vai trò n n t u tiên hệ th ng giáo d c qu c tn u tiên việc hình thành phát tr n nhân cách c a trẻ m m non Trẻ em không ch ni m h nh phúc c a mỗ m h nh phúc, tự hào c a toàn xã hộ m m non l n lên kh e m i, trở thành nhữ i công dân có ích c bây gi ph i tr ng t i việc nuôi ă c trẻ C toàn diện v y trẻ m i phát tri ng phù h p v i m c tiêu chung c a ngành giáo d c m m non Trong trình phát tri n toàn diện nhân cách, ngôn ngữ có vai trò ện hình thành phát tri n nh n th c quan tr ng nhữ c a trẻ v th gi i xung quanh Trẻ hi u nhữ c a v t v i từ m, tính ch t, công d ng ng v i Nh ngôn ngữ mà trẻ nh n bi t ngày nhi u v t, hiệ ng mà trẻ c ti p xúc s ng hàng ngày VI :“ ” c ộ ữ ện giao ti p quan tr ng nh t ởng thành c n ph i có a trẻ mu n l ngôn ngữ Ngôn ngữ giúp trẻ ti p nhiên xã hội từ c tri th c, hi giao ti p v i m c quy lu t tự i xung quanh, h c h hoàn thiện b n thân d n d n hoàn thiện nhân cách Ở ng m m non, phát tri n ngôn ngữ cho trẻ việc h t s c quan tr ng c n thi t N u trẻ có v n từ phong phú, trẻ không nói ng ng giúp cho việc giao ti p c a trẻ v i b n tuổi, v trẻ ĩ i l n thu n l i, giúp ội c ba thành ph n ngôn ngữ: phát âm, v n từ, ngữ việc phát âm xác từ l a tuổi m m non giúp trẻ có ti ng th i, ngôn ă ngữ, nói chuẩn ngôn ngữ việc vi “ ” ẻ “ c hiệ ” c vào b c ti u h c Trẻ từ – tuổ “ ” n ngôn ngữ T n ă s l i nói giao ti trội ngôn ngữ n ện giao ti p c biệt, trẻ t câu h nguyên nhân, ngu n g c c a v t, hiệ tìm hi u ng th i trẻ l a tuổi xu t s t t ngôn ngữ, tiêu bi u lỗi phát âm Bởi v m t t nh i rèn luyện phát âm phát tri n ngôn ngữ cho trẻ N u bi t ẽ t n d ng th c hiệu qu phát tri n ngôn ngữ cao mà không t n s c ộ Hiệ o song Ba Vì – Hà Nội v ởng từ tb ộng không nh l i phát âm lệch chuẩ Ti ng Việt nói chung vẻ ẹp c cv i n vẻ ẹp c a ngôn ngữ V việc làm không h âm c a nhi ộ t chuẩn v tháo g n hi u v bi t ngữ i, nhi u giáo viên h c sinh r t h n ch thói quen sinh ho t phát âm, v ởng r t l ng th i thuộc v tâm lý c a n trẻ em chúng l n lên giao ti p v i xã hội Chính c n thi t c a việc rèn cho trẻ phát âm chuẩn, ẻ m m non khu vực Ba Vì – Hà Nộ í nh nghiên c tài “Biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mầm non khu vực Ba Vì – Hà Nội” L ch sử vấn đề Phát tri n ngôn ngữ nội dung quan tr ng nằm m c tiêu chung c a giáo d c m m non, nhiệm v i ph i làm ngay, s m t t nhằm giáo d c hình thành, phát tri n toàn diện nhân cách c a trẻ Chính m ộ quan tr ng c a mà từ nghiên c u v ngôn ngữ trẻ t nhi u tác gi n ngôn ngữ cho trẻ Ở Việt Nam từ sau Cánh m T ă 1945 c ột s hội ngh khoa h c T a ng nội dung vào việc th o lu n nhằm nâng cao ch ng gi ng d y nhằm phát tri n ngôn ngữ cho trẻ m m non “Ph Trong cu non” ă ih cS nói v ển ngôn ngữ cho trẻ mầm 2004 a tác gi Nguyễ X n ngôn ngữ cho trẻ, biện pháp sửa lỗi phát ằm phát tri n v n từ cho trẻ m u giáo âm s “P Cu Hà Nộ ă ển cho trẻ tuổ 2005 a tác gi Hoàng Th Oanh, Ph m Th Việt, Nguyễn Kim luyện phát âm cho trẻ l a tuổi uv v ển l i nói trẻ em Cu n T tác gi i h c Qu c gia Nxb Giáo d c, Hà Nội, n việc d y trẻ nói, phát tri n ngôn ngữ thông qua thành ph n c a ngữ pháp Ti ng Việ c chuẩn mực ngữ âm Ti ng Việt, hình thành phát tri n v n từ, d y trẻ m u câu Ti ng Việt, phát tri n l i nói m ch l c, phát tri n l i nói nghệ thu t cho trẻ ệ t t cho trẻ chuẩn b vào l p ếng Việt 1, 2” Cu n th t o ti ih S p ki n n v Ti ng Việt giúp giáo viên việc phát tri n ngôn ngữ ti ng mẹ ẻ cho trẻ ục mầm non, lí lu n th c tiễ Trong cu n Nguyễn Th Ánh Tuy ( SP ) c p lỗi phát âm c a trẻ m u t nói l p Tác gi cho rằng, nói l p lỗ trẻ lên ba mang tính di truy nhiên t c a tác gi ng g p ng b nhi i không sử c Cùng v nguyên nhân gây nói l p trẻ s biện pháp chữa t t nói l p T p chí Giáo d c m m non s 3/2006 có vi “M t số biện pháp rèn phát âm L - N cho trẻ tuổ ” ỗ Th a tác gi ng m m non ột s biệ Hằng H i - H i Phòng Trong vi pháp âm l - n cho trẻ ệ rèn luyện ự rèn luyện phát âm chuẩn xác l - n, sửa lỗi ộng chung cho trẻ làm quen v i chữ phát âm ph âm l - n thông qua ho ộng khác, cái, rèn luyện cho trẻ phát âm chữ l - n thông qua ho khuy n khích trẻ tự phát âm sửa lỗi phát âm cho T p chí Giáo d c m m non s 1/2009 ” triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu g : “M t số biện pháp phát ĩ a ti T c p t i việc ữ pháp cho trẻ thông qua việc giao t o thói quen phát âm chuẩ ti p v i trẻ T p chí Giáo d c m m non s 4/ 2014 c trẻ tuổi biện pháp s dụ V Th “Phát triển ngôn ngữ cho i rối” ng m m non Vàng Anh, Qu d ng r giúp trẻ t p nghe, hi u, diễ ngữ cho trẻ ă ng t t m “ a tác gi D TP C … ằm phát tri n ngôn sóc giáo d c m ” Khóa lu n t t nghiệ ă i h c c a Lê Th 2015 u t số biện pháp s a lỗi phát âm cho trẻ mầm non khu v c huyệ Sóc S thành phố Hà N - c nguyên nhân lỗi phát âm c a trẻ ột s biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ m m non Khóa lu n t t nghiệ nghiên c i h c c a Nguyễn Th Tuy ă 2016 “Biện pháp s a lỗi phát âm cho trẻ mầm non khu v c thị trấn Yên L c – huyện Yên L c – tỉ ĩ úc” ỗi phát âm ột s biện pháp sửa lỗi pháp âm cho trẻ m m non Và có r t nhi u cu n sách, t í c pt iv ững công trình nghiên Có th th y rằng, r t nhi u tác gi c uv gi n ngôn ngữ cho trẻ m u giáo H u h t tác u quan tâm t i v sửa lỗ s biện pháp kh c ph c Tuy nhiên theo nh gi m nh c a tác mộ c, mang tính ch t lí lu n, u g n v i thực tiễ biện pháp t c biệ t, mang tính thực tiễn nh Chính lí mà quy t tâm theo c sửa lỗi phát âm cho trẻ ổi nghiên c “Biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo khu vực Ba Vì-Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Tìm hi xu t s biệ sửa lỗi pháp âm cho trẻ m m non khu vực Ba Vì – Hà Nội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu sửa lỗi pháp âm cho trẻ m m non khu vực Ba Vì – Hà Nội Biệ 4.2 Phạm vi nghiên cứu tài nghiên c u ph m vi ộ ng m m non khu vực Ba Vì – Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hi lý lu n c a việc tìm s biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ m m non khu vực Ba Vì – Hà Nội - Tìm hi u thực tr ng nguyên nhân m c lỗi phát âm c a trẻ m m non - xu t biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ m m non Phương pháp nghiên cứu -P - Ph -P u tra í lý s liệu -P í h p s liệu -P Cấu trúc khóa luận Ngoài ph n mở u ph n k t lu n, nội dung khóa lu n g m : C 1: C lý lu n C 2: T ực tr ng lỗi phát âm c a trẻ m m non nguyên nhân C 3: xu t s biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ m m non - Sử ộ ệ ộ  Chu n - C - C ẩ ẩ ệ …  Cách ti n hành - C ẻ í C ẻ ệ - C ẻ “T ẻ ẽ ” - C ẻ ệ ẻ ộ ệ ẻ ệ  Giáo án ” ệ p ẻ “ ổ : ệ ổ ẻ ệ ổ inh họa GIÁO ÁN Chủ đề: Giao thông Tr chơi: Cái g tha đ i Lứa tu i: – tu i Thời gian: -10 ph t Số ượng trẻ: 20 trẻ I Mục đích - Tẻ ệ ộ - R ệ ă ý ữ 46 é í - Tẻ í ệ : thanh , … - Tẻ ộ í II Chu n - S giao thông - C ệ … III Ti n hành Hoạt động cô - X n đ nh t chức, g í Hoạt động trẻ hứng th í -C - C ộ thông -C - T - T “ ổ” Ti n hành - C - - C 2-3 - ệ - … - 47 ộ ệ giao thông ệ ệ - -T … giao thông - - C ệ p ệ ộ giao thông -T ẻ ệ giao thông - C ổ “T - ” “T - -T ẻ ” -T ẻ ở ệ ổ õ í ệ - Cô c ẻ - C ẻ -T ẻ -T ẻ +T ẻ +C ẻ ẻ K t th c C é ẻ -T ẻ 48 c 3.3.5 i iếc ộ iệ  Mục đích - T ỗ ẻ ữ … - R ă - Sử ộ ệ ộ  Chu n - C - ẩ : ộ ộ í ổ ỗở ự …  Cách ti n hành - C ẻ - C ộ ) ộ ữU ẻ ộ ẻ ộ ( ộ - Tẻ ộ ă - C ữ ă ẻ ẻ ẻ ộ 49  Giáo án inh họa GIÁO ÁN Chủ đề: Th giới thực vật Tr chơi: “Chi c hộp k diệu” Lứa tu i: -6 tu i Thời gian: -10 ph t Số ượng: 20 trẻ I Mục đích - Tẻ - R ă - Sử ỗ ẻ : ệ … - Tẻ ộ í II Chu n - C ẩ ổ ộ - ộ í ỗở ự … III Ti n hành Hoạt động cô n đ nh t chức, g - “ Hoạt động trẻ hứng th ” “T C O V ộ C -T ẻ Ti n hành - ộ -T ẻ 50 ”“ ” ộ C O V é - C ẻ ộ ộ ộ - Tẻ ộ ộ ẻ + C (C í ẻ -Q ) +Q - - C ộ ẻ -T ẻ - S -C - C ẻ ộ ẻ -T ẻ +T ẻ +C ý ẻ ẻ K t th c C ẻ é ẻ í õ 51 -T ẻ 3.4 Sửa ỗi phát thông qua sử dụng đ d ng trực quan  Mục đích - Sử ự ự : … ệ ệ ệ ẻ ễ í uanh - Sử ự ỗ ệ ẻ Tẻ ẽ ự ự … ẻ ẽ ẽ ẻ í - C ẻ ự ẽ ộ ộ í ẻ ẽ Q ệ ẻ ữ ỗ ẻ ễ ẻ ỗ ẩ  Yêu cầu - ự - ự ộ ổ ộ ẻ ự - ẩ í ẻ ễ ệ ẻ i ự ệ : … 52 í ự - ỗ ẻ - ỗ ự ự ỗ ẻ  Cách ti n hành - C ẩ +T ỗ ẻ - T +C ẻ +C ộ ẻ ệ ệ +C ộ í ẻ +S ộ C +T ý ẻ ộ ẻ ý ỗ ẻ +S ộ ẻ ẻ ẻ ộ 3.5 Sửa ỗi phát ữ thông qua đọc thơ, đọc c u n i c vẫn, đọc các ài đ ng dao  Mục đích - Sử ỗ ộ ẻ Q ữ ệ ữ í ệ ỗ ệ ẻ ẽ ữ Từ ẻ ự ệ ẻ ữ ệ ệ ẽ í ỗ 53 ệ ỗ ẻ  Yêu cầu - T ự +T ẩ + P ự ữ ỗ ẻ : ẻ ệ ẩ ẻ ữ ỗ  Một số tác ph ỗ ẻ v n học gi p trẻ sửa ỗi phát e chữa chá ử Tôi T é n ta A ữ C C Gi t ta Q C C Q é í ẹ ẹ Q C C ẹ ẹ T ổ Đàn gà C ẹ C 54 í é í Ơ T T Con r a R ộ R Đ ng dao K o cưa é a ẻ ẻ é í í ă T V ă ằ í ẹ é Nu na nu nống C ằ C ằ C ộ C ẽ P C ẩ C ổ 55 í T L a ngô à cô đậu nành àn ta đ p ộ ẹ ộ D ộ ẹ ộ ẹ D T D T ệ Tay buông câu T T … Lộn cầu v ng ộ R ộ C T ằ C C ng é é ộ 3.6 Tập cho trẻ n i đ ng, n i nhanh  Mục đích ẻ - ệ ộ ữ ữ ộ ộ T ữ ộ ẻ - í ữ ệ ễ ữ 56 ệ ộ  Yêu cầu ự ữ ữ õ ệ ữ ữ ữ - S (3-4 ẻ ) S ổ ộ ă ộ  Một số c u n i nhanh gi p trẻ sửa ỗi phát õ õ ổ ă  Những điều cần ưu sửa ỗi phát cho trẻ ự ệ - ẻ ệ c í ẻ ệ ệ ệ ộ ă ẻ ẻ - ữ ẻ ữ ẻ ẻ ) ẻ ệ ễ ộ ( ộ ẻ ễ ỗ ẻ( ổ ự ộ ) ỗ ữ ẽ 57 ẻ ệ Tiểu k t chương T ệ ệ : ệ ẻ ệ ệ ẻ : Sử ỗ : Sử ỗ ỗ ẻ ệ : Sử ữ ệ : Sử ỗ ự ệ ă : Sử ỗ ệ :T ằ ỗ T ẻ ệ T ệ ự ẻ ệ ệ 58 ỗ KẾT LUẬN “ ện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ Trong m m non khu vực Ba Vì – Hà Nội” ỗ ệ ẻ ễ ẻ Vệ ẻ ẻ ộ ệ ộ ộ ộ ẻ ẻ C í ệ ỗ Q ự ổ A2 ẻ ỗ ẻ T V, ệ ỗ ẻ - Sử ỗ ệ - Sử ỗ ẻ ệ ẻ - Sử ỗ ẻ - Sử ỗ - Sử ữ ự ỗ - T ệ ự ệ ệ ệ ẽ ộ ẻ ự ẽ ẩ ộ ộ ệ 59 TÀI LIỆU THAM KH O T Â (2006) c m m non, t i h S Thanh Âm (2006), Giáo d c m m non, t i h S i h S Ph m Ph m T Â (2006) c m m non, t Ph m ỗ Th ệ (2006) “M t số biện pháp rèn phát âm L – N cho trẻ tuổi” T p chí Giáo d c M m non s Nguyễn Xuân Khoa (2006) “Tiếng Việ mầm non t ih Nguyễ X T ih T ển ngôn ngữ S P m (2006) “ ển l i nói cho S P m ih Hoàng Th Oanh, Ph m Th Việt, Nguyễ pháp phát triển cho trẻ tuổi” ễ T 10 o giáo viên S P m ih trẻ em” đ (2006) “ cho trẻ Mầm o giáo viên S P m (2006) “Tiếng Việ mầm non t p 1” đ T c (2005), i h c Qu c Gia Hà Nội (2013) “ ục c ục ể ầm e e ĩ c ” T ữ í 2/2013 11 Nguyễn Ánh Tuy (2006) “Tâm lý học l a tuổi mầm non” i S P m h 12 D T ệ V (2014) “ ụ c ể c cc 1/2014 60 ữc ố T í ẻ3 ổ ằ ... t tâm theo c sửa lỗi phát âm cho trẻ ổi nghiên c Biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ mẫu giáo khu vực Ba Vì- Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Tìm hi xu t s biệ sửa lỗi pháp âm cho trẻ m m non khu vực. .. vực Ba Vì – Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hi lý lu n c a việc tìm s biện pháp sửa lỗi phát âm cho trẻ m m non khu vực Ba Vì – Hà Nội - Tìm hi u thực tr ng nguyên nhân m c lỗi phát âm c a trẻ. .. MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM CHO TRẺ MẦM NON 37 3.1 .Sửa lỗi phát âm thông qua trò chuyện v i trẻ hàng ngày 37 3.2 Sửa lỗi phát âm thông qua luyện phát âm theo m u cho trẻ