Đang tải... (xem toàn văn)
Mẫu báo cáo quá trình thực hiện và kết quả phổ cập giáo dục, xóa mù chữ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án...
UBND XÃ BẾN CỦI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BAN CHỈ ĐẠO PCGD-CMC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: …… / BC-UBND Bến Củi, ngày tháng năm 2010. BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Giai đoạn 2001 – 2010 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I. Đặc điểm chung: Thực hiện Nghị quyết 41/2000/QH10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 của Quốc hội Khoá X, kỳ họp thứ 8 về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở; Chỉ thị số 61- CT/TW ngày 28 tháng 12 năm 2000 của Bộ Chính trị về thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở; Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22 tháng 11 năm 2001 của Chính phủ về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở. Trong những năm qua Đảng bộ, Chính quyền và nhân dân Xã Bến Củi luôn tập trung phấn đấu hoàn thành tốt mục tiêu phổ cập THCS trên địa bàn xã. Với mục tiêu là huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1, làm cho thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 11 đến 18 tuổi sau khi hoàn thành chương trình tiểu học sẽ tiếp tục học và tốt nghiệp trung học cơ sở; nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ cho công cuộc công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Những năm qua, việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở (PCGD THCS) đã được kết quả khả quan, bước đầu xã tự đánh giá chuẩn về PCGD THCS đạt vào thời điểm tháng 08 năm 2010, với kết quả cụ thể như sau: 1.Đặc điểm về địa lý, kinh tế - xã hội a/.Về địa lý:: Bến Củi là xã vùng sâu của huyện Dương Minh Châu, diện tích tự nhiên ., phía đông giáp Huyện Dầu Tiếng – Bình Dương, phía tây giáp xã Phước Minh, phía nam giáp ., phía bắc giáp Tổ chức hành chính xã chia làm 04 ấp, 36 tổ tự quản và .hộ. b/.Về kinh tế - xã hội: Kinh tế của xã là bán công, bán nông, đời sống của người dân còn gặp nhiều khó khăn, thu nhập chính của nhân dân chủ yếu dựa vào tiền lương công nhân cao su. Những năm gần đây đời sống kinh tế tuy có nâng lên nhưng nhìn chung vẫn còn thấp so với các xã trong huyện. c/.Tình hình xã hội: Tình hình an ninh ngày càng ổn định, các tệ nạn xã hội bị loại bỏ gần như hoàn toàn, do nhận thức ngày càng cao của người dân địa phương. 2. Đặc điểm về văn hoá giáo dục: Bến Củi là một trong những xã đầu tiên của huyện được công nhận xã văn hóa. Xã Bến Củi hiện có 1 trường Mầm non, 1 trường Tiểu học và 1 trường THCS. Chất lượng giáo dục ở các bậc học trong những năm gần đây có nhiều chuyển biến , ổn định về số lượng và chất lượng đào tạo. Chất lượng giáo dục ngày được nâng lên, tỷ lệ 1 UBND PH ƯỜNG CỘ NG HÒ A XÃ HỘ I CHỦ NGHĨ A VI BAN CHỈ ĐẠOXÂY DỰ NG XÃ HỘ I HỌ C T Ậ P Độ c l ậ p - T ự - - Hạ nh ph Ệ T NAM ú c Số: /BC-BCĐXDXHHT BÁ OCÁ O Qu tr ì nh th ự c hi ệ n v k ế t qu ả ph ổ c ậ p gi o d ụ c, x ó a m ù ch ữ n ă m 20 Căn Kế hoạch số …/KH- …; Căn tình hình thực kết kiểm tra công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học sở, phổ cập bậc trung học công tác xóa mù chữ địa bàn; Ban đạo xây dựng xã hội học tập phường báo cáo kết thực công tác phổ cập giáo dục, xoá mù chữ năm sau: I ĐẶ C ĐI Ể M T Ì NH HÌ NH Tình hình chung Thuận lợi Khó khă - Số trẻ em tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non:………….; tỷ lệ:……% + Về giáo viên: - Số giáo viên hưởng chế độ sách theo quy định hành:……./…….; tỷ lệ:……… - Số giáo viên dạy lớp tuổi: …… … /……………lớp - Số giáo viên dạy lớp tuổi đạt chuẩn trình độ đào tạo … …/……; tỷ lệ:……… Trong đó: chuẩn ………./……… ; tỷ lệ: …………) - Số giáo viên dạy lớp tuổi đạt chuẩn nghề nghiệp … … /…… …; tỷ lệ:……… + Về sở vật chất: - Số phòng học cho lớp tuổi: ………………………… Trong đó: Số phòng kiên cố: ……………/…………….phòng Số phòng bán kiên cố: ……… /……………phòng Số phòng tạm:………… /…………… phòng Số phòng học nhờ: ……… /………… phòng - Số lớp tuổi có đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu:………… ; tỷ lệ:…… Kết luận: Số phường/xã/thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi: ………./………; tỷ lệ:………… - Thống kê trẻ em – 14 tuổi - Thống kê đội ngũ giáo viên tiểu học A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục - Đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở các bậc học sau. Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thành nhân cách con người mới XHCN. Để mọi trẻ em năm tuổi được đến trường Mầm non là trách nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm của nhà nước, xã hội và gia đình để phát triển giáo dục Mầm non. Nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em năm tuổi ở trên địa bàn được đến lớp để thực hiện kế hoạch chăm sóc 2 buổi trên ngày, đủ một năm học, nhằm chuẩn bị tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt và tâm lý sẵn sàng đi học, đảm bảo chất lượng để trẻ làm hành trang vào lớp một. Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trong trường mầm non và trên cơ sở những kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường đã thực hiện được từ những năm học trước về công tác huy động trẻ trong độ tuổi từ 3 - 5 tuổi ra lớp, công tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non mới Xác định được những nội dung trọng tâm cần thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013, trong đó công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi là một trong những nhiệm vụ phải thực hiện trước nhất và được quan tâm chú trọng nhất. Để khẳng định điều này, trong báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học của trường mầm non đã nêu: “Tích cực triển khai và thực hiện công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi. Tập trung các biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đến các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng nhằm thực hiện có hiệu quả công tác chăm sóc giáo dục trẻ”. 1 Thực hiện Quyết định số 239/ QĐ- TTg ngày 09 tháng 2 năm 2010 Quyết định của Thủ tướng chính phủ phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 – 2015; kế hoạch số 436/ KH – UBND ngày 21 tháng 3 năm 2011 của UBND tỉnh Quảng Bình và kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 29/7/2011 của UBND huyện Lệ Thủy về “Thực hiện đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 -2015 huyện Lệ Thủy; Kế hoạch số 17/ KH – UBND ngày 24/3/2011 của UBND xã của. Qua 2 năm trực tiếp phụ trách công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi, tôi nhận thấy công tác huy động 100% trẻ 5 tuổi ra lớp nhiều nơi còn gặp phải khó khăn; thống kê, xử lý MẪU BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ GIAI ĐOẠN 2001-2010 Phần thứ nhất QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ I. Đặc điểm tình hình ( Đặc điểm về địa lý, kinh tế - xã hội; Đặc điểm về truyền thống cách mạng, văn hóa, giáo dục; Những thuận lợi, khó khăn.) II. Công tác chỉ đạo của các cấp ủy đảng, HDND, UBND - Các chỉ thị, quyết định, nghị quyết, kế hoạch phổ cập, công văn, thông báo. - Các văn bản chỉ đạo của cấp (tỉnh ủy, huyện ủy, đảng ủy cấp xã), ủy ban nhân dân các cấp (tỉnh, huyện, xã). - Quyết định thành lập và kiện toàn BCĐ hàng năm. - Phân công trách nhiệm các thành viên BCĐ các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể, các sở, ban, ngành (chỉ nêu phân công và nhiệm vụ). - Sự phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể, mặt trận tổ quốc, các hội… III. Tham mưu của ngành giáo dục 1. Phát triển mạng lưới giáo dục - Quá trình phát triển hệ thống các trường TH, THCS, THPT, TGDTX, TT KTTH-HN, TT học tập cộng đồng. - Số lượng các trường TH, THCS, THPT, TGDTX, TT KTTH-HN, TT học tập cộng đồng. - Đầu tư về CSVC, TBDH, xây dựng phòng học bộ môn, TV, TN, TH. 2. Đội ngũ giáo viên - Số lượng GV TH, THCS, THPT, TT GDTX. - Tỉ lệ đạt chuẩn, trên chuẩn, dưới chuẩn. - Tỉ lệ giáo viên/lớp. - Cơ cấu giáo viên. - Bố trí GV chuyên trách phổ cập. 3. Tổ chức lớp, huy động học sinh học phổ cập - Quá trình vận động HS trong độ tuổi PC ra lớp. - Số lượng lớp phổ cập (ghi từng năm theo giai đoạn). - Số đối tượng phổ cập (ghi rõ số lượng). - Vai trò của TT GDTX với công tác PCGD THCS. - Tổ chức kiểm tra, duy trì sí số HS phổ cập. 1 - Các biện pháp đảm bảo nâng cao chất lượng GDPC: Duy trì PCGDTH-CMC, PCGDTH-ĐĐT, giảm tỉ lệ HS bỏ học, nâng cao chất lượng dạy học. V. Kinh phí thực hiện phổ cập 1. Kinh phí hỗ trợ từ chương trình mục tiêu - Kế hoạch kinh phí từ năm 2001 đến nay. - Kinh phí xây dựng trường, lớp hằng năm. - Kinh phí chi cho người làm phổ cập (áp dụng VB của TW, địa phương): Điều tra, thống kê, vận động, tổ chức lớp, giảng dạy. - Kinh phí in hồ sơ, phiếu điều tra, biểu mẫu, tài liệu. - Kinh phí khen thưởng, hỗ trợ đối tượng phổ cập. 2. Kinh phí hỗ trợ từ xã hội hóa giáo dục - Tổng kinh phí từ xã hội hóa giáo dục. - Sử dụng nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục. VI. Công tác xã hội hóa giáo dục - Công tác vận động phổ cập của các Sở Ban, Ngành, tổ chức chính trị - xã hội. - Tham gia của Đoàn thanh niên CS Hồ Chí Minh. - Tham gia của các hội đối với công tác PC. - Đóng góp của các doanh nghiệp. - Đóng góp của các nhà hảo tâm. VII. Kết quả đạt được 1. Kết quả các tiêu chí từ năm 2001 đến 2009 Số lượng các đơn vị cấp xã, huyện đạt chuẩn qua từng năm. 2. Kết quả đạt được (theo yêu cầu tại VB 6170) 2.1. Tiêu chuẩn 1: Phổ cập giáo dục tiểu học 2.2. Tiêu chuẩn 2: Phổ cập GDTHCS. 2.3. TS đơn vị xã phường đạt chuẩn, tỉ lệ. 2.3. TS đơn vị huyện, quận (TP) đạt chuẩn, tỉ lệ. VII. Bài học kinh nghiệm, đề xuất, kiến nghị 1. Bai học kinh nghiệm - Kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo. - Kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền, vận động. - Kinh nghiệm tổ chức thực hiện. - Kinh nghiệm quản lí đối tượng. - Kinh nghiẹm về quản lí hồ sơ… 2. Đề xuất, kiến nghị - Cách thức thực hiện. 2 - Thực hiện chế độ, chính sách đối với người làm phổ cập, đối tượng phổ cập. - Kiến nghị với Ban Chỉ đạo các cấp: Bộ, Tỉnh, Huyện. - Những vấn đề cần thực hiện trong thời gian tới. Phần thứ hai PHƯỚNG HƯỚNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG THỜI GIAN TỚI I. Mục tiêu 1. Duy trì kết quả phổ cập đạt được. 2. Nâng cao chất lượng phổ cập GDTHCS. 3. Thực hiện phổ cập GDTrH. II. Chỉ tiêu và kế hoạch thực hiện PCGDTHCS 1. Chỉ tiêu: - Đạt chuẩn đối với các xã chưa đạt chuẩn. - Nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn đối với các đơn vị có tỉ lệ đạt chuẩn thấp, chưa vững chắc. - Duy Đề tài sáng kiến kinh nghiệm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ XUYÊN TR ƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN PHÚ XUYÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : Một số biện pháp thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi tại trường Mầm non Thị trấn Phú Xuyên, huyện Phú Xuyên. Người viết: Vũ Thị Lương Đơn vị: Trường MN TT Phú Xuyên Huyện Phú Xuyên – Thành phố Hà Nội Năm học: 2011-2012 Người viết: Vũ Thị Lương 1 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ và tên: Vũ Thị Lương Ngày tháng năm sinh: 12/11/1973 Ngày vào ngành: 1/9/1990 Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm Non TT Phú xuyên Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mầm Non Hệ đào tạo: Từ xa Khen thưởng (ghi hình thức cao nhất): Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở Người viết: Vũ Thị Lương 2 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tà 2. Giới hạn nghiên cứu đề tài 3.Cơ sở lý luận 4. Cơ sở thực tiễn 5. Nội dung nghiên cứu PHẦN II. NỘI DUNG I. Thực trạng 1. Tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trong trường mầm non hiện nay. 2. Những thực trạng liên quan đến công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi tại trường mầm non Thị trấn Phú Xuyên II. Một số biện pháp thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi ở trường mầm non TT Phú Xuyên 1. Công tác triển khai chỉ đạo thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi. 1 2 2 5 6 6 7 8 9 2. Thực hiện tốt công tác điều tra, huy động trẻ ra lớp 11 3. Thực hiện tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu 12 4. Thực hiện tốt công tác quản lý số liệu và quản lý hồ sơ PCGD 13 5. Tăng cường công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi 13 Người viết: Vũ Thị Lương 3 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 6. Thực hiện kiểm tra, giám sát thường xuyên về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi. 14 7. Thực hiện đổi mới nội dung chương trình, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục. 15 8. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục. 16 9. Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên. 16 So sánh kết quả áp dụng khi nghiên cứu đề tài: 17 PHẦN III. KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ 1. Kết luận: 19 8. Đề xuất: 19 QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT GD&ĐT Giáo dục và đào tạo TT Thị trấn UBND Ủy ban nhân dân GDMN Giáo dục mầm non PCGD Phổ cập giáo dục PCGDMN Phổ cập giáo dục mầm non MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ NĂM TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON TT PHÚ XUYÊN- HUYỆN PHÚ XUYÊN Người viết: Vũ Thị Lương 4 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Lý do chọn đề tài Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trong trường mầm non và trên cơ sở những kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường đã thực hiện được từ những năm học trước về công tác huy động trẻ trong độ tuổi từ 3 -> 5 tuổi ra lớp, công tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non mới Xác định được những nội dung trọng tâm cần thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2011-2012, trong đó công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi là một trong những nhiệm vụ phải thực hiện trước nhất và được quan tâm chú trọng nhất. Để khẳng định điều này, trong báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học của trường mầm non TT Phú Xuyên đã nêu: “Tích cực triển khai và thực hiện công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi. Tập trung các biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đến các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng nhằm thực hiện có hiệu quả công tác chăm sóc giáo dục trẻ”. Thực hiện kế hoạch số 1413/KH-UBND ngày 13/10/2010 của UBND huyện Phú xuyên về “Thực hiện đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 huyện Phú Xuyên” Qua 2 năm trực tiếp phụ trách công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi, trong đó có 1 năm là giáo viên phụ trách, 1 năm là cán bộ quản lý trực tiếp chỉ đạo công tác PCGD MN cho trẻ 5 tuổi tôi nhận thấy công tác huy động 100% trẻ 5 tuổi ra lớp nhiều Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo thực tốt công tác phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Chúng ta năm cuối thập kỷ kỷ XXI với thay đổi cơ cấu xã hội để tiếp thu văn minh phát triển cao, văn minh trí tuệ, người đứng vị trí trung tâm Trong văn minh trình độ khoa học phát triển cao với bùng nổ thông tin, đòi hỏi người phải có phẩm chất nhân cách phù hợp, đặc biệt phải tích cực nhận thức để cải tạo giới, cải tạo Giáo dục Mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân Đây khâu quan trọng đặt móng cho phát triển nhân cách toàn diện trẻ cho trẻ bước vào học phổ thông Mục tiêu GDMN hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách người, người phát triển toàn diện mặt: Nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm-xã hội, thẩm mỹ Để đạt mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện ta cần phải kết hợp hài hoà nuôi dưỡng chăm sóc sức khoẻ giáo dục, điều tất yếu Mỗi ông bố, bà mẹ giới này, không phân biệt màu da, sắc tộc chuẩn bị đón “núm ruột” kết tình yêu đời gian này, mong muốn điều tốt đẹp đến với đứa yêu dấu mong muốn cắp sách tới trường để sau trở thành người có ích cho xã hội Nhưng ông bố, bà mẹ đạt ước muốn tưởng chừng đơn giản Bởi sống mưu sinh, nhận thức thấp số ông bố, bà mẹ, điều kiện gia đình khó khăn, sống đây, mai đó, di dân tự do, nên số bé không học trường mầm non, nôi ươm mầm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ tâm lý, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm, kỷ sống,…là nơi mà bé khám phá, tìm tòi, học hỏi mà bé thích, hành trang vào đời cho đường học vấn sau bé Chính mà Thủ tướng Chính Người thực hiện: Tống Thị Huyền Trâm - Trường Mầm non Ea Tung Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo thực tốt công tác phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung phủ Quyết định số: 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Phê duyệt Đề án Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010- 2015, đồng thời ban hành sách hỗ trợ đặc biệt ưu tiên cho trẻ em năm tuổi, từ chế độ hỗ trợ ăn trưa cho bé 120.000 đồng/tháng, hỗ trợ sách vở, đồ dùng học tập sách đãi ngộ khác… công tác huy động trẻ đến trường, công tác điều tra Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nơi công tác đạt kết chưa cao, điều kiện gia đình, sống mưu sinh, mà ông bố bà mẹ đây, mai đành gác lại việc đến trường bé Bởi lẽ họ suy nghĩ đơn giản “không có cơm ăn áo mặc người không sống được, chữ người sống bình thường, không học mẫu giáo đến tuổi vào học lớp Một thôi”, nhận thức công tác Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi chưa thật đầy đủ, chưa thật sâu sắc phận Ban đạo Phổ cập, người dân, cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người phụ trách công tác phổ cập Chính chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý đạo thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường Mầm non Ea Tung” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: 2.1 Mục tiêu đề tài: Tìm hiểu lý công tác huy động trẻ đến trường đạt tỷ lệ chưa cao, cụ thể trẻ 2-3 tuổi, 3-4 tuổi 4-5 tuổi, công tác điều tra gặp nhiều khó khăn điều tra, cập nhật thông tin, viết phiếu, nhập số liệu, thống kê… từ tìm số biện pháp để thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung, xã Ea Na, huyện Krông Ana 2.2 Nhiệm vụ đề tài: Giúp phụ huynh, đặc biệt người đồng bào dân tộc thiểu số gia đình di cư dân tự sống rải rác vùng xa điểm trường, biết Người thực hiện: Tống Thị Huyền Trâm - Trường Mầm non Ea Tung Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo thực tốt công tác phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung tầm quan trọng việc đưa trẻ đến trường mầm non đặc biệt trẻ năm tuổi, nhằm chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào lớp Giáo dục trẻ thể lực, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, kỹ giao tiếp xã hội, kỷ sống, kỷ lao động, kỷ tự phục vụ thân, chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ người đồng bào dân tộc thiểu số Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu Một số biện pháp quản lý đạo thực tốt công tác Phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường Mầm non Ea Tung Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nội dung công tác Phổ cập Giáo dục vô rộng lớn có ... chương trình giáo dục mầm non:………….; tỷ lệ:……% + Về giáo viên: - Số giáo viên hưởng chế độ sách theo quy định hành:……./…….; tỷ lệ:……… - Số giáo viên dạy lớp tuổi: …… … /……………lớp - Số giáo viên... thiểu:………… ; tỷ lệ:…… Kết luận: Số phường/xã/thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi: ………./………; tỷ lệ:………… - Thống kê trẻ em – 14 tuổi - Thống kê đội ngũ giáo viên tiểu học ... tuổi: …… … /……………lớp - Số giáo viên dạy lớp tuổi đạt chuẩn trình độ đào tạo … …/……; tỷ lệ:……… Trong đó: chuẩn ………./……… ; tỷ lệ: …………) - Số giáo viên dạy lớp tuổi đạt chuẩn nghề nghiệp … … /…… …;