SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG ĐỨC TRÍ ***************** BÁO CÁO ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỔ TRỢ HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Họ tên: Huỳnh Quốc Lâm Đơn vị công tác: Trường THPT Đức Trí Năm học 2016 - 2017 CỘNG HỒ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN Họ tên người đăng ký: Huỳnh Quốc Lâm Chức vụ: Giáo Viên Đơn vị công tác: Trường THPT Đức Trí - TX Tân Châu – Tỉnh An Giang Nhiệm vụ giao đơn vị: Giảng dạy chủ nhiệm Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp hổ trợ học sinh người giáo viên chủ nhiệm Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Chủ nhiệm Tóm tắt nội dung sáng kiến: Cơng tác chủ nhiệm công tác quan trọng việc giáo dục, hình thành nhân cách, tác phong đạo đức học sinh, lứa tuổi THPT Việc làm tốt cơng tác chủ nhiệm, địi hỏi người giáo viên phải có Tâm, có thấu hiểu, rộng lượng sai phạm, thói hư, tật xấu Học sinh lứa tuổi, bên cạnh đó, người giáo viên chủ nhiệm cần phản rành tâm lý học sinh Trong trình chủ nhiệm năm học 2015 – 2016; Học kỳ I 2016 – 2017, tơi nhận học sinh lớp chủ nhiệm (khối 10, đầu cấp), có nhiều hồn cảnh, tâm sinh lý em đa dạng, phức tạp, số em ngoan, có số em phải rèn luyện, tư vấn nhiều Vì lý dó đó, việc phát triển cách toàn diện mặt Đức dục học lực, tơi có áp dụng số biện pháp nhằm tư vấn, thúc đẩy suy nghĩ chắn em, nhằm khắc phục, uốn nắn sai phạm có tính thời, nơng lứa tuổi Một số biện pháp làm như: ghi nhận sai phạm học sinh, tư vấn riêng trường nhà, liên lạc với Cha mẹ Học sinh, tới nhà thăm hỏi động viên,…….Những biện pháp này, dù mang tính thời tạo liên lạc thơng suốt gia đình – nhà thường GVCN; phần giúp cho GV HS gần gũi hơn, thông cảm để hướng vào công việc học tập – sinh hoạt chung lớp, trường Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến: Năm học 2015 – 2016: lớp 10A1; Học kỳ năm học 2016 – 2017: lớp 10A6 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường THPT Đức Trí – TX Tân Châu – Tỉnh An Giang 10 Kết đạt - Năm học 2015 – 2016: 100% Học sinh lớp 10A1 có hạnh kiểm Tốt lớp cuối năm đạt danh hiệu Lớp Tiên Tiến - Học kỳ 1, năm học 2016 – 2017: 100% Học sinh lớp 10A6 có hạnh kiểm Tốt lớp đạt danh hiệu Lớp Tiên Tiến học kỳ Tân Châu, ngày 06 tháng 02 năm 2017 Tác giả (họ, tên, chữ ký) Huỳnh Quốc Lâm SỞ GD & ĐT AN GIANG CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT ĐỨC TRÍ Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tân Châu, ngày 06 tháng 02 năm 2017 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến kỹ thuật nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Huỳnh Quốc Lâm Nam, nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 07/11/1983 - Nơi thường trú: Số nhà 32, đường Châu Văn Liêm, Khóm Long Thị D, Phường Long Thạnh, Thị Xã Tân Châu, Tỉnh An Giang - Đơn vị cơng tác: Trường THPT Đức Trí - Chức vụ nay: Giáo viên dạy lớp - Lĩnh vực công tác: Giảng dạy Vật Lý – Nghề PT - GVCN II Tên sáng kiến: Một số biện pháp hổ trợ học sinh người giáo viên chủ nhiệm III Lĩnh vực: Chủ nhiệm IV- Mục đích yêu cầu sáng kiến: Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Trường THPT Đức Trí trường có chất lượng tuyển sinh đầu vào thấp địa bàn Thị xã Tân Châu, chất lượng học tập, đạo đức đại phận học sinh vào trường có phần yếu trường lân cận Trong khí đó, qua cơng tác vận động đầu năm, nhà trường Giáo viên chủ nhiệm dịp tiếp xúc với nhiều hoàn cảnh gia đinh, khó khăn, nghèo, cận nghèo, mồ cơi, cha mẹ làm ăn xa, địa bàn cư trú học sinh khác phức tạp,…….Việc em vào trường với tâm chẳng đặng đừng, không coi trọng việc học, số em cịn ham chơi, có suy nghỉ không đắn, dễ bị lôi kéo vào tệ nạn, phịng trào văn hóa khơng tốt đẹp, số em muốn vào trường cho có bạn có bè, lo tụ tập Đối với thực trạng đó, người GVCN phải có biện pháp uốn nắn kịp thời, phải tư vấn, quan sát mặt biểu học sinh đến lớp, giao lưu kết bạn trang mạng Xã Hội để có hình thức ứng xử kịp thời 2 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Hai năm học gần đây, phân công làm GVCN khối 10 (học sinh đầu cấp), trước thực trạng nhà trường học sinh, học sinh đầu cấp, em chưa nắm quy định, quy chế trường lớp, em chịu tác động nhiều yếu tố ảnh hưởng từ bạn bè, gia đình, hồn cảnh, trang mạng, phần trình độ hiểu biết kém, chất lượng đầu vào học sinh thấp,….nên em có hành vi, ứng xử khơng phù hợp, lệch khỏi chuẩn mực chung nhà trường tâp thể quy định Là GVCN, thấy cần tìm hiểu, sưu tầm, đọc học hỏi từ đồng nghiệp biện pháp tư vấn, hổ trợ, can thiệp để em có hành vị ứng xử văn hóa, phù hợp với chuẩn mực đạo đức nhà trường – gia đình - xã hội Thơng qua biện pháp thích hợp, phần kích thích ham học, phấn đấu vươn lên em Do đó, tơi chọn đề tài báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp hổ trợ học sinh người giáo viên chủ nhiệm” Nội dung sáng kiến : a Một số vấn đề chung công tác chủ nhiệm: a.1 Nhiệm vụ quyền hạn GVCN Ở trường THPT, giáo viên chủ nhiệm lớp người chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp GVCN lớp người vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp thực chủ đề theo kế hoạch theo dõi, đánh giá việc thực học sinh Như vậy, số tất giáo viên tham gia vào hoạt động giáo dục lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp người trực tiếp, thường xuyên gần gũi với em Bên cạnh dạy lớp giáo viên chủ nhiệm cịn có chào cờ, sinh hoạt hàng tuần để triển khai công việc chung trường, lớp để giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh Với nhiệm vụ vai trò thế, lần nữa, khẳng định, người giáo viên chủ nhiệm lớp người quan trọng nhà trường trình tổ chức, giáo dục, hình thành phát triển nhân cách, hình thành đạo đức học sinh Nhưng GVCN nắm hiểu rỏ nhiệm vụ quyền hạn - Về nhiệm vụ, giáo viên chủ nhiệm trường THPT có nhiệm vụ là: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh; Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường; Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học; đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh; đề nghị danh sách học sinh lên lớp thẳng, phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, phải lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm học bạ học sinh; Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với Hiệu trưởng Ngồi ra, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực đẩy đủ nhiệm vụ giáo viên mơn theo mơn dạy như: Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, - Về quyền hạn, giáo viên chủ nhiệm trường THPT có quyền hạn chủ yếu sau: Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp mình; Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lớp mình; Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm; Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục; Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp Ngoài ra, người giáo viên chủ nhiệm lớp hưởng đầy đủ quyền khác giáo viên môn như: Được nhà trường tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh; Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, sách quy định nhà giáo, a.2 Những yếu tố cần có để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt: Theo thân tôi, để trở thành GVCN tốt, cần có tố chất sau: - Trên hết phải có lịng u thương học trị, từ tình thương em, với hồn cảnh gia đình học sinh mà tiếp xúc_tìm hiểu từ đầu năm, chúng ta, người GVCN dễ dàng thông cảm cho hoàn cảnh, vấp ngã học tập, sinh hoạt tập thể em Từ lòng yêu thương, mở rộng lịng đón nhận em, dù em có sai phạm kiên nhẫn, uốn nắn khơng ngại vất vả để em hình thành nên nhân cách đạo đức tốt - Người GVCN tốt phải người có lực quản lý, bao quát hết hoạt động lớp GVCN phải nghiêm túc óc kế hoạch hóa, cơng việc lớp, GVCN phải có kế hoạch rỏ ràng, cơng khai Khi có kế hoạch, phổ biến đến thành viên lớp GVCN tập thể lớp phải lao đầu vào làm, tất nhiên, đầu tàu GVCN làm gương, đến thành viên khác lớp - Bên cạnh đó, GVCN cần có nhiệt tình, sâu sát, cần cù , trí nhớ tốt, quan sát tinh, tâm lý giỏi, có khả xây dựng đội ngũ cán học sinh Sự nhiệt tình thể rỏ việc theo dõi hoạt động học sinhh từ đầu năm, việc phân công ban cán lớp, ban cán môn, thăm gia đình số học sinh nghèo, cận nghèo, gia đình khó khăn, học sinh có hồn cảnh đặc biệt Từ hoạt động này, người GVCN thấu hiểu hành vi, cử chỉ, lời nói em biết xuất phát điểm để đề biện pháp giáo dục thích hợp - GVCN phải biết nêu gương trước học trị lớp giảng dạy Muốn vậy, người GVCN phải có chuẩn mực đạo đức riêng, tác phong sư phạm, thể hành động, lời nói, cử trước em, trước tập thể lớp Quan trọng, phải có thái độ dứt khốt, nói làm, việc nói trước em phải ghi nhớ thực hiện_ tốt để tránh quên, tơi thường có sổ tay cho năm chủ nhiệm Trong trình tiếp xúc với em, GVCN phải xuất phát từ lợi ích tâp thể, cá nhân học sinh, nên GVCN phải đóng nhiều vai trị: vừa thầy, vừa người anh, người cha, người mẹ thứ hai, lại vừa bạn học sinh - Việc tiếp xúc với Cha mẹ học sinh cần người GVCN tố chất bình tỉnh, kiên nhẩn, tự tin, vui vẻ, cởi mở thông báo sai phạm học sinh đến CMHS Bản thân tơi, tiếp xúc tơi niềm nở, vui vẻ lắng nghe tâm tư nguyện vọng từ CMHS sau dùng lời nói nhẹ nhàng thơng báo tình hình học tập em họ a.3 Một số công việc đầu năm GVCN lớp: - Tìm hiểu nắm vững mục tiêu giáo dục khối, lớp, cấp học chương trình dạy học Từ tìm hiểu, GVCN có sở để xây dựng kế hoạch hoạt động lớp theo tháng, học kỳ năm học - Tìm hiểu để nắm vững cấu tổ chức nhà trường Có nắm vững phân công các phận, tổ môn, công việc Ban Giám Hiệu với nhiệm vụ chức người, phận để liên hệ công tác phối hợp tốt suốt năm học - Tìm hiểu văn xử lý kỷ luật, văn đánh giá kết rèn luyện học sinh mặt (học lực, hạnh kiểm, tham gia phong trào) Bên cạnh đó, GVCN tìm hiểu thêm kế hoạch giáo dục Trường, Đoàn phận khác năm học để qua phổ biến trước Học sinh từ đầu năm định hướng hoạt động theo tháng, học kỳ - Tiếp cận học sinh lớp chủ nhiệm từ đâu năm, từ danh sách lớp đầu năm với chất lượng đầu vào em, GVCN dự đốn trước lực số thành viên lớp Từ đánh giá sơ danh sách lớp, GVCN phân cơng trước số ban cán lớp Ngay từ ngày sinh hoạt đầu năm, thông qua quan sát đối chiếu với điểm số danh sách, GVCN định số em vào ban cán lớp - Phân loại học sinh xếp ban cán lớp, lập sơ đồ chổ ngồi, phân công ban cán mơn Việc GVCN dựa vào kiểm tra đầu năm GVBM thành tích mà học sinh đạt qua kỳ tuyển sinh, từ học bạ năm lớp 9, qua phiếu thơng tin mà đưa học sinh ghi nộp lại - Lấy thông tin học sinh, qua phiếu thông tin để nắm tư tưởng, sở thích, lực hạn chế cá nhân học sinh thông tin khác Cha mẹ học sinh, số điện thoại liên lạc cần địa nhà (để lập học bạ thông tin học sinh mạng) - Lấy thông tin từ GVBM tham gia giảng dạy vào ngày đầu năm học Để từ đó, GVCN tư vấn học sinh số phương pháp học tập, đề xuất thành phần Ban cán lớp phân công kèm cặp học sinh yếu – - Quy định số nhiệm vụ, công việc, quyền hạn xử lý sai phạm lớp nhiệm vụ Lớp trưởng, Phó học tập, Phó lao động, Thủ quỹ, tổ trưởng Bên cạnh đó, từ đầu năm, GVCN phổ biến trước lớp quy định trường cách thức xử lý, khen thưởng, mặt hoạt động b Các công việc mà thân thực đảm nhận vai trị GVCN theo phân cơng nhà trường thời gian qua: b.1 Đặc điểm tình hình chung lớp chủ nhiệm * Thuận lợi: - Được quan tâm sâu sát BGH phận bên nhà trường, chung tay chăm lo cho công tác giáo dục em - Số học sinh ngoan hiền, có ý thức phấn đấu học tập, tỷ lệ tăng lên theo năm bên cạnh điểm số tuyển sinh đầu vào ngày cao - Cha mẹ học sinh đa phần trẻ, có quan tâm đến tình hình học tập em họ, số CMHS chủ động liên lạc GVCN từ đầu năm - Bản thân GV giảng dạy trường nhiều năm nên nắm vững số hoạt động biện pháp xử lý công việc phận nhà trường * Khó khăn: - Là trường Thị xã khơng có thi tuyển nên chất lượng đầu vào chưa thực cao ổn định Mặt khác, ghi danh vào trường, tâm lý CMHS HS có phần e ngại ảnh hưởng từ nguồn tin bên xuất phát từ thông tin trước trường lên từ Bán cơng - Một số học sinh có nhà xa, lại làm nghề nơng nên hồn cảnh kinh tế cịn khó khăn Vì em có nhà xa nên việc lại học tập trường cần phải có thu xếp phương tiện phù hợp với lứa tuổi mà không ảnh hưởng đến trật tự, an tồn giao thơng - Có nhiều học sinh thiếu thốn tình cảm, cha mẹ nghèo, làm ăn xa, cha mẹ (rồi mồ côi cha, mồ côi mẹ hai), với ông bà (ông bà nội, ngoại, ơng bả lớn tuổi), chí cha mẹ lớn tuổi sinh cha mẹ ơng bà khơng có nhà, em phải với người quen xóm Điển em Đỗ Ngọc Giàu có ba mẹ ly thân _ em sống với mẹ dượng; em Nguyễn Thị Huệ Nhi có ba mất_ em sống với mẹ, gia đình khó khăn; em Vương Quốc Duy có ba mẹ ly thân_ em sống với ông bà Ngoại, ông bà 60t; em Phạn Hữu Lực có ba mẹ làm ăn xa_ em Lực sống với ông bà Nội; em Nguyễn Phú Vinh có ba mẹ lớn tuối, nhà khơng có ruộng đất, phải làm thuê, hộ nghèo; cịn nhiều trường hợp em có hoàn cảnh tương tự vậy, nên hạn chế việc gần gũi, bảo ban từ phía cha mẹ, người trực tiếp sinh thành, dường dục em Những em trình hình thành nhân cách giao lưu với chúng bạn, cần quan tâm người GVCN - Một phận gia đình học sinh miếng cơm manh áo nên không quan tâm đến việc giáo dục, kèm cặp ý thức đạo đức, sinh hoạt cá nhân em tất nhiên việc học, đơi họ có tâm lý ỷ lại vào nhà trường, GVCN Nhìn chung, CMHS này, GVCN tiếp xúc khó khăn b.2 Một số biện pháp mà thân áp dụng thấy có kết năm qua: b.2.1 Tiếp cận với em từ danh sách đầu vào học bạ năm học trước công việc khác Ngay từ đầu năm, phân công kỳ họp tháng 8, BGH giao cho danh sách lớp hồ sơ học bạ, tuyến sinh học sinh Từ nguồn thơng tin đó, tơi tìm hiểu ghi nhận học sinh có điểm đầu vào cao để bố trí vào thành phần ban can lớp, số bạn có số điểm vừa, tơi cấu vào làm tổ trưởng, việc xếp sơ đồ chổ ngồi bố trí sơ thời gian Trong phiên họp đầu năm, BGH phổ biến kế hoạch, chương trình hoạt động giáo dục nhà trường suốt năm b.2.2 Lấy thông tin học sinh: Ngày nhận lớp, tiến hành lấy thông tin học sinh từ phiếu thơng tin_ phiếu có tham khảo từ đồng nghiệp trước Các thông tin cần lấy địa nhà, số điện thoại học sinh, địa facebook, Zalo,… Phiếu thông tin đầu năm: Phiếu thông tin đầu năm Họ tên học sinh:……………………………………………………………… Ngày tháng năm sinh:………………………… số điện thoại:………………… Số Zalo:………………………………….địa Facebook:…………………… Địa nhà: ……………………………………………………………………… Phiếu phát cho Học sinh vào ngày gặp yêu cầu học sinh ghi nộp ngày Mục đích kiểm tra số thành viên mà tơi có dự định đưa vào thành phần ban cân lớp thức ngày gặp Ở tuần chuẩn bị năm học_ tuần vào trường để vệ sinh trường lớp chép thời khóa biểu, tơi phát phiếu thức để học sinh đem ghi cho cha mẹ xem PHIẾU THÔNG TIN HỌC SINH LỚP ………… NĂM HỌC 2016- 2017 ******** Họ tên học sinh:…………………….… Ngày sinh:…………… Giới tính:……… … Đồn Viên (có, khơng):…… Số điện thoại:………… Số Zalo:…….………………… Facebook:……………………… Là học sinh trường THCS:………………………………… Tên giáo viên chủ nhiệm năm lớp 9:…………………………… dạy môn:… ……………… Gia đình có anh chị em:……, có anh chị em học chung trường không: ………, tên anh chị em:…………………………………………học lớp:………………… Họ tên cha:………………………… Nghề nghiệp:………………SĐT:…………………… Họ tên mẹ:……………………… Nghề nghiệp:………………….SĐT:…………………… Hiện sống với ai? (ba mẹ hay ông bà, cô chú, cậu mợ):……………………… Địa nơi sinh sống (ghi cụ thể): số nhà…………;đường…… …………………… tổ……….; ấp (khóm)………………; xã (phường)……………………; tỉnh…… ……… Kết năm học trước: TốnLýHóaSinhVănSử Địa AVĐiểm TBHọc lựcHạnh kiểmNăng khiếu: …………………………………………………………………………… Thích điều gì:……………………………………………………………………… Sợ điều gì:………………………………………………………………………… Ghét điều gì:……………………………………………………………………… Mong muốn điều học lớp này:………………………………………………… Lưu ý: em cần nộp đủ loại giấy tờ sau: (hạn chót nộp……………) + Photo sổ hộ có tên học sinh (khơng cần cơng chứng) + Photo sau giấy khai sinh + Nộp hình 3x4 (ghi rõ họ tên, ngày tháng năm sinh, tất hình bỏ vào túi giấy nhỏ có ghi tên phía ngoài) + Photo sổ hộ nghèo, cận nghèo, thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng cách mạng (nếu có) + Học phí: 450k, BHTN: 100k, BHYT: 435k, Hội phí: 70k, Vệ sinh: 20k, Giấy đơn mẫu phù hiệu: 12k, Quỹ lớp đầu năm (chổi, mặt bàn, bình hoa ): 33k Tổng cộng: 1.120.000 đ Những trường hợp khai báo sai thông tin, em tự chịu trách nhiệm tất vấn đề có liên quan sau (thi tốt nghiệp, chuyển cấp, rút học bạ….) khơng có quyền khiếu nại Q TRÌNH HỌC TẬP TẠI LỚP……… CỦA HS……………………………… TuầnThành tíchHạn chếGhi chú12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334 Phiếu thơng tin chi tiết hơn, tơi dùng để nhập thơng tin học sinh vào học bạ, vào trường học trực tuyến vào phần mềm khác Việc có thơng tin này, bổ ích để tơi nắm tâm tư, tình cảm khiếu, sở trường, sở đoản học sinh lớp dạy Thơng qua đó, tơi biết dự đốn trước số tình xảy thái độ, hoạt động, cách cư xử số em có cá tính, cá biệt Những thơng tin tơi theo dỏi mặt hoạt động ghi nhận thành tích hạn chế để qua giáo dục dục sinh theo tuần, theo học kỳ Việc ghi nhận tiến hành suốt năm, đến năm học sau, bàn giao lớp cho GVCN mới, hồ sơ mà gởi lại (từ hồ sơ này, GVCN lớp đánh giá học sinh tham khảo nhiều thơng tin cho năm học tới) Thời gian nộp phiếu thông tin thường vào ngày sinh hoạt chủ nhiệm tuần Bên cạnh việc nộp phiếu, thu thêm Sổ Hộ (bản photo), hình 3x4 để có tham chiếu thêm q trình nhập dử liệu đầu năm b.2.3 Về cầu tổ chức lớp: * Căn để lựa chọn: - Vào hồ sơ học bạ điểm số đầu vào học sinh - Vào tín nhiệm học sinh tuần tiếp xúc lớp - Dựa vào quan sát GVCN tham khảo số ý kiến từ đồng nghiệp Việc lấy ý kiến từ đồng nghiệp GVBM, khối 10, khối đầu cấp, dùng đa phần giừa Thầy trị cịn mới, chưa có tiếp xúc nhiều anh chị 11, 12 Bản thân thường chọn lớp trưởng Nam, Phó Học tập Nử, cịn Phó Lao động, Phó Văn thể, phó trật tự dựa vào quan sát điểm số đầu vào * Cơ cấu tổ chức lớp đề xuất: + Lớp trưởng + Lớp phó học tập + Thủ quỹ + Lớp phó Lao động_ văn thể mỹ + Lớp phó Trật tự + Các tổ trưởng + Ban cán môn Mỗi thành phần ban cán sự, cung cấp cho sổ tay để ghi nhận quản lý thành viên lại lớp suốt năm học * Quy định số nhiệm vụ thành viên ban cán + Lớp trưởng Điều hành hoạt động lớp, lấy sổ đầu bài, xếp sơ đồ chổ ngồi (tham khảo GVCN thấy cần), hướng dẫn bạn xếp hàng vào lớp, theo dõi đôn đốc lớp thực đầy đủ, nghiêm chỉnh quy chế, qui định trường hoạt động tập thể GVCN phân cơng Giúp đở học sinh khó khăn học tập, rèn luyện Chủ trì buổi họp tham gia ý kiến việc đánh giá, rèn luyện hạnh kiểm đề xuất khen thưởng cá nhân lớp Cùng GVCN thăm hổ trợ bạn có hồn cảnh gia đình khó khăn, hộ nghèo bạn cịn khiếm khuyết việc thực quy định lớp, trường để bạn tiến học tập rèn luyện + Lớp phó học tập + Thủ quỹ Ghi tiết dạy sổ đầu hàng tuần, theo dỏi điểm số ghi nhân chuản bị bạn tiết dạy Hổ trợ ban cán môn thực nhiệm vụ mình, đề xuất tuyên dương – phê bình ghi biên họp lớp Quản lý thu chi công khai tiền quỹ vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm Tham gia GVCN đánh giá xếp loại hạnh kiểm cuối học kỳ, cuối năm học Cùng GVCN thăm hổ trợ bạn có hồn cảnh gia đình khó khăn, hộ nghèo bạn khiếm khuyết việc thực quy định lớp, trường để bạn tiến học tập rèn luyện + Lớp phó Lao động_ văn thể mỹ Ghi đơn đốc bạn thực lao động tiết học, theo dõi báo cáo GVCN trường hợp không chấp hành lao động – vệ sinh trường lớp theo phân công Đề xuất biện pháp cấm túc lao động trường hợp sai phạm, không chấp hành theo phân công Tham gia GVCN đánh giá xếp loại hạnh kiểm cuối học kỳ, cuối năm học Cùng GVCN thăm hổ trợ bạn có hồn cảnh gia đình khó khăn, hộ nghèo bạn khiếm khuyết việc thực quy định lớp, trường để bạn tiến học tập rèn luyện + Lớp phó Trật tự Ghi nhận đề xuất biện pháp xử lý trường hợp trật tự thường xuyên Nhắc nhở bạn thực quy đinh im lặng – trật tự tiết học Tham gia GVCN đánh giá xếp loại hạnh kiểm cuối học kỳ, cuối năm học + Các tổ trưởng Phân công đôn đốc thành viên tổ công việc đảm bảo vệ sinh đầu cuối buổi học Ghi nhận việc trả thành viên tổ quản lý Tham gia GVCN đánh giá xếp loại hạnh kiểm cuối học kỳ, cuối năm học thành viên tổ (xem bảng phân công trực vệ sinh lớp trang sau) + Ban cán môn Hổ trợ, phối hợp GVCN; GVBM nhằm giúp đở cho bạn yếu – vượt cản, vượt khó khăn để nâng cao học lực cuối học kỳ, cuối năm học Ban Cán mơn tranh thủ chơi, 10 phút đầu để trả kiểm tra soạn bạn yếu – theo phân công GVCN Dưới bảng phân công cán môn lớp 10A1, năm học 2015 – 2016 Tiêu chí phần công, dựa vào đề xuất GVBM kết đầu vào chất lượng kiểm tra 15 phút tất nhiên, đối tượng để ban cán kèm cặp dựa theo tiêu chí PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CỦA BAN CÁN SỰ BỘ MƠN LỚP 10A1 I MỤC ĐÍCH: Nhằm mục đích trì phát huy lực tự học, tự quản lý thành viên lớp, bên cạnh đó, để hổ trợ tinh thàn đoàn kết, giúp đở tiến tạo sân chơi phát huy kỹ quản lý bạn ban cán lớp II DANH SÁCH BAN CÁN SỰ BỘ MƠN Họ tênBộ mơnLịch hoạt độngGhi chúNguyễn Thị Thảo EmVăn10 phút đầu ngày thứ ba, thứ năm Lê Phụng Mỹ HảoToánRa chơi tiết thứ hai, thứ tư; 10 phút đầu thứ sáuNguyễn Bảo QuíĐịa10 phút đầu ngày thứ tưLê Anh ThưSửRa chơi tiết 2, ngày thứ sáuLê Thị Thiên AnHóaRa chơi tiết ngày thứ ba, thứ sáuNguyễn Văn QuốcLý10 phút đầu thứ hai Ra chơi tiết 2, thứ nămHuỳnh Tuyết NhiAnh VănRa chơi tiết 2, thứ ba 10 phút đầu giờ, thứ bảyIII NHIỆM VỤ * Trả bải kiểm tra soạn bạn sau: An Khang; Dự; Nhựt; Hân; Bảo Luân; Lê Ngân; Trung Thinh; Mỹ Uyên, Như Ý * Báo cáo GVCN mặt hoạt động bạn * Chịu trách nhiệm trước lớp GVCN tình trạng khơng thuộc bạn phàn công kèm cập, kiểm tra Trong năm học 2016 – 2017 áp dụng cách phân công vào lớp 10A6, nhiên, đến cuối học kỳ I, kết chưa rỏ ràng nên tối đinh HKII tiến hành điều chỉnh lại cho phù hợp PHÂN CÔNG TRỰC HÀNG NGÀY LỚP 10A6 NĂM HỌC 2016- 2017 ******** I Phân công STTNHIỆM VỤTÊN CÁC THÀNH VIÊN THAM GIA CỦA CÁC TỔTỔ 1TỔ 2TỔ 3TỔ 41Quét lớpThị Nhiều Xuân NhiQuốc Duy Hữu LựcThanh Tâm Thúy DuyMinh Trung Thảo Vy2Nhúng bảng lau bảngTuyết BăngThanh ThảoNgọc NhưTrung Hiếu3Quét hành lang nhặt rác bồn hoaKim NgânVĩnh AnTrọng NgunQuốc Huy4Qt sân bên ngồi cửa sổTrọng Danh Bích TrâmBảo Khanh Thanh NgọcThah Thanh Xuân NhiNgọc Giàu Bảo Trân5Hốt đổ rácVăn NhậnVăn ĐơngVăn ChíTrọng Q6Kiểm tra rác cuối buổiKim Ngọc Văn DĩPhú Vinh Hồng QuânQuang Phúc II Thời gian trực: tổ tham gia trực ngày, theo thứ tự luân phiên nhau: Tuần 1Tuần 2Tuần 3Tuần 4Tuần 5Tuần 6Tuần 7Thứ 2Tổ 01Tuần 8Tuần 9Tuần 10Tuần 11Tuần 12Tuần 13Tuần 14Thứ Tân Châu, ngày 22 tháng 08 năm 2016 GVCN Bảng tổ trưởng phó lao động phối hợp đơn đốc thành viên thực vệ sinh hàng ngày theo phân công Việc phân công trực vệ sinh lớp, cho học sinh làm theo tổ theo ngày, luân phiên thay đổi Cuối tuần, Phó Lao động báo cáo tổ làm tốt, tổ thực thiếu sót thường thường tổ thiếu sót bạn bè nhắc hay Giám thị nhắc Lớp Phó lao động đề xuất phương án xử lý: trực lại tuần sau ngày, chủ nhật tham gia vệ sinh trường theo phân công GVCN BGH Việc phân cơng vệ sinh tơi làm năm, tất nhiên có cải tiến theo năm Quan trọng hợp tác ý thức vệ sinh em cải thiện, không nặng cách xứ phạt cứng rắn thành viên không chấp hành việc vệ sinh hàng ngày Theo thời gian, ý thức vệ sinh em tăng lên, hành vị xả rác vứt rác ngày dần Ngồi phân cơng trên, đặc trưng trường, nên chúng tơi có phân cơng cho thành viên lớp trực trường, mồi tuần lớp, luân phiên trực hết năm học Việc phân công này, cho học sinh tự đăng ký lên lịch để Giám Thị, GVCN lớp trưởng theo dõi đôn đốc b.2.4 Phối hợp nguồn lực chung tay thực mục tiêu giáo dục người * Từ phương tiện truyền thông công nghệ thông tin Mỗi năm học đề xuất ý kiến để HS hình thành trang nhóm lớp, trang lấy tên lớp nhóm kín để Thầy trị chúng tơi trao đổi thơng tin học tập, sống, suy nghỉ, cảm nhận vấn đề nóng, thời lứa tuổi em Việc quản lý trang học sinh nhóm học sinh tự nguyện làm Các thơng tin trao đổi đó, bảo mật Thầy – trị chúng tơi biết mà thơi Trong năm qua, việc thành lập trang nhóm, nhóm nhắn tin zalo – Facebook hổ trợ đắt lực việc trao đổi thông tin giũa trường – lớp em đảm bảo thơng suốt Một số thơng tin dùng để trao đổi sau: Thời khóa biểu, thơng báo sinh hoạt Ngồi giờ, phân cơng thành viên có tính chất đột xuất, việc gia đình học sinh có hồn cảnh đặc biệt, thơng tin thời nóng trang mạng, clip có tính sáng tạo, giáo dục đạo đức, clip mang thở đại phù hợp với tâm lý lứa tuổi em,…… Và tất nhiên, thông tin trái chiều, thông tin không phù hợp em đưa lên trang cá nhân tối tư vấn khuyên bảo để em suy nghỉ chắn hơn, sau em tự động gở thơng tin không tốt, chia vội vàng không suy nghỉ kỷ cá nhân * Việc phối hợp với thành viên lại nhà trường Ngày sinh hoạt tuần 1, bên cạnh việc công bố quy định, quy chế cách thức xử lý nhà trường, không quên giới thiệu cá nhân phụ trách vấn đề học vụ, y tế, học phí khoản đóng GVBM cho em nắm Tất nhiên tơi phân tích sâu cách làm việc thành viên nhà trường để em liên lạc phối hợp giải vướn mắc Việc liên lạc với GVBM tuần đầu, tiến hành thường xuyên, lấy ý kiến từ học sinh có, từ GVBM có có vấn đề gì, tơi thường trao đổi riêng với em trước, sau tiến hành trao đổi với GVBM hầu tìm giải pháp thỏa hiệp phù hợp để Thầy – Trò tham gia tốt việc học Bản thân tơi hướng cho em học tốt mơn Văn, Tốn, Ngoại Ngữ Nên thường xuyên trao đổi nhiều với giáo viên Ngoài ra, đặc trưng nhà trường, nên BGH có bố trí thêm Giám thị để theo dõi hoạt động học sinh, tiếp GVCN Nên từ đầu năm, tơi nói với học sinh cơng việc mà Giám thị giải thay mặt GVCN BGH để em tiện liên lạc Trong suốt tiến trình thực nhiệm vụ GVCN lớp, thường xuyên phối hợp, hỏi ý kiến Thầy Giám thị, gặp trường hợp khó giải xem xét hạnh kiếm, kỷ luật học sinh Đối với tiết mà em thường trật tự, sau biết xác em thường xuyên gây trật tự GVBM thường đứng lớp mà phản ảnh nhiều Tơi chủ động gặp gở GVBM em học sinh để trao đổi giáo dục, Trong buổi sinh hoạt gần cuối học kỳ, thông báo với em học sinh thường trật tự rằng: Nếu tình trạng trật tự em mơn khơng cải thiện, Thầy lấy ý kiến GVBM để xét Hạnh kiểm em, không cần hỏi thêm ý kiến từ cha mẹ em Và thường thì, em có tiến bộ, em chủ ý đến miệng lưỡi hơn, gây phiền hà bạn (kết hợp với biện pháp này, tơi đến gia đình thăm hỏi tìm hiểu để có phối hợp tốt GVCN – GVBM - CMHS) * Phối hợp CMHS Quan điểm phối hợp CMHS là: dù họ trực tiếp quản lý chăm lo sống cho họ, đưa vào trường họ ln muốn thứ tốt mà nhà trường dành cho họ, họ có sai phạm nhà trường xử lý ỏ mức độ mà thân họ chấp nhận được, không gây tổn thương cho họ thân họ Từ quan điểm đó, nên tơi xem người thay mặt họ để quản lý em em họ tham gia học tập nhà trường Khi tiếp xúc với họ, thân hịa nhả, vui tính, ln lắng nghe tâm tư tình cảm họ trước, sau tơi thơng báo thành tích, việc chấp hành tốt em họ trước Sau đó, em họ có sai phạm gì, tơi nói mức độ vừa phải, thái độ cho họ nhận họ cịn khắc phục sai phạm để Thầy - Cô - Bạn bè chấp nhận em họ trở lại môi trường học tập Việc gọi điện thoại sử dung bên cạnh việc dùng thơ mời học sinh có sai sót học tập Tơi quy định với em, cần em không thuộc lần gọi điện nhà cho cha mẹ em hay để phối hợp giáo dục Việc họp CMHS đầu năm, quan trọng Trong buổi họp đó, bên cạnh thơng báo công việc, kế hoạch giảo dục trường, lớp, khoản phí đầu năm để CMHS nắm, tơi cịn thông báo sơ số tiến học sinh tuần đầu năm học, việc mà học sinh làm được, việc mà cá nhân lớp chưa hồn thiện Và, tất nhiên, việc thơng báo không nặng nề, mà nhẹ nhàng, cởi mở Tôi dành thời gian để gặp gở số CMHS trao đổi thêm em em, gởi gắn có tính chất chân tình từ phía CMHS Về phía học sinh, tơi thơng báo Cha mẹ em ý kiến để tơi nâng hay hạ hạnh kiểm cuối kỳ, cuối năm thân em Việc em trao đổi GVCN CMHS không thơng suốt đến cuối cùng, việc hồn thành đánh giá rèn luyện em không xem xét mà có GVCN định mà thơi Việc làm có tác dụng tích cực, Học sinh thấy quan trọng CMHS ảnh hưởng hạnh kiểm cá trình rèn luyện cá nhân Trong suốt năm học, tranh thủ lúc rảnh rổi thăm gia đình số em, khơng dám nói thăm hết thành viên lớp, 10 gia đình học sinh Các vấn đề mà thăm hỏi tơi trình bày thường là: biểu tích cực học sinh, số vấn đề mà cha mẹ cần quan tâm, số vấn đề sống bên ngồi nhà trường Học sinh, tơi lắng nghe suy nghỉ, gởi gắm, tâm phụ huynh, tất nhiên, với chân tình, cởi mở để tạo mối liên hệ - phối hợp nhịp nhàng giừa GVCN Gia đình Sau lần thăm hỏi vậy, tơi thấy học sinh có chuyển biến học tập, em ý lắng nghe hợp tác GVBM bạn ban cán môn; đạo đức, em ngoan hơn, biết nghe lời Thầy – Cô Tôi để ý, gia đình mà tơi khơng ghé thăm được, thường học sinh CMHS phản ảnh mong ghé thăm nhiều Đầu năm, thơng báo việc thăm gia đình, só em lo sợ, tơi thấy lý để tơi lợi dụng giáo dục học sinh Việc vận động CMHS đóng góp cho trường – lớp tơi thực hiện, với thái độ nhẹ nhàng, tơi nói với CMHS mà tiếp xúc từ đầu năm khoản họ đóng góp dành chủ yếu cho em họ tụi nhỏ thức hoạt động học tập, phong trào, nguồn quỹ lấy chủ yếu khen thưởng đột xuất thành tích học sinh Để thúc đẩy phấn đấu học tập, tơi có vận động số mạnh thường quân CMHS gia đình giá, số tiền nho nhỏ để khen thưởng Nhất lớp, HSG có hồn cảnh khó khăn học kỳ cuối năm Việc làm đơi có tác động tích cực, làm em hăng say, tranh đua kỳ kiểm tra, kỳ thi cuối năm Tơi xin tóm lại số ngun tắc trao đổi CMHS thời gian qua mà áp dụng + Phải trao cho CMHS quyền định việc học xét hạnh kiểm em họ, nói rõ với học sinh quyền cha mẹ + Khi tiếp xúc, cởi mở, hòa nhả lấy xuất phảt điểm biểu tích cực học sinh, lấy mà khen để CMHS khỏi mặc cảm + Việc nói sai phạm học sinh, GVCN nên nói nhẹ nhàng, tránh nặng nề gây tổn thương đến Học sinh CMHS + Nên nhớ, trao đổi, dựa nguyên tắc phối hợp giáo dục tất biện pháp áp dụng học sinh, GVCN phải thơng qua CMHS nên có hội sai phạm em họ khắc phục b.2.5 Việc xét Hạnh kiểm học sinh Cơ sở đánh giá xếp loại Hạnh kiểm Học sinh trung thành với Thông tư 58/2011 TT – BGDĐT ngày 12/12/2011 Từ hướng dẫn thông tư 58, kết hợp với phiếu thông tin mà cập nhật hàng tuần ghi nhận Giám thị cuối học kỳ, tơi có tổng hợp sai phạm học sinh Các sai phạm này, thường công bố trước tập thể lớp ỏ tuần 14; 15 tuần 29, 30 năm học Mục đích việc cơng bố để học sinh khắc phục sai phạm thời gian tuần trước thi Học kỳ Nếu thời gian đó, học sinh khắc phục tốt tơi ghi nhận có đề xuất xem xét nâng hạ hạnh kiểm theo tinh thần Thông tư 58 Trong năm học 2015 – 2016, 2016 – 2017 với việc áp dụng biện pháp thấy hiệu Tuy nhiên, có trường hợp sai phạm có tính hệ thống nhiều lỗi tuần trước cơng bố sai sót, trường hợp em Hồ Trung Thinh em Trần Thị Bảo Hân lớp 10A1 năm học 2015 - 2016 Hai em thường xuyên trật tự_ bạn bè ghi nhận có, GVBM ghi nhận có, ngồi em thường xuyên không chuẩn bị nhà, vào lớp khơng thuộc _ cấm túc mà chưa khắc phục Đối với trường hợp này, bên cạnh việc cấm túc ghi tự kiểm theo quy định nhà trường, phối hợp thăm gia đình em để tìm hiểu phối hợp Trong lần thăm hỏi này, bàn cùa cha mẹ em hình thức xử lý kỷ thuật trước lớp Tôi trao đổi với CMHS hình thức giáo dục có mục đích răn đe đề nghị cha mẹ em phối hợp tơi để giúp em có hạnh kiểm tốt cuối học kỳ Việc kỷ luật trước lớp tiến hành theo hướng dẫn nhà trường tuần 14, em đọc tự kiểm hứa khắc phục trước lớp, tơi nói với tập thể thân khơng muốn kỷ luật em, việc làm bất đắc dỉ, em có tuần để khắc phục sai phạm Tất nhiên, sau việc kỷ luật trước lớp, em có tiến - bạn bè ghi nhận, đồng thời thành viên khác kinh nghiệm với sai phạm cuối học kỳ I năm học 2015 – 2016, em tập thể thống xét hạnh kiểm loại Tốt Dưới bảng tổng hợp số sai phạm học sinh áp dụng thời gian qua Do thời gian q gấp tơi cịn lưu lại bảng lớp 10A6, năm học 2016 – 2017, bảng tổng hợp so với năm 2015 – 2016 không thay đổi nhiều bao nhiêu.Trong bảng này, tơi có bố trí cột thành tích em thời gian qua để làm đối chiếu xem xét xếp Hạnh kiểm cuối kỳ Việc công bố bảng tổng hợp mong muốn kết hạnh kiểm em cải thiện, cho em đạt hạnh kiểm tốt cuối kỳ, cuối năm học (Tôi nêu số trường hợp điển hình, để người tham khảo) MỘT SỐ SAI PHẠM CẦN KHẮC PHỤC CỦA CÁC THÀNH VIÊN LỚP 10A6 HỌC KỲ 2016 – 2017 ********* TTHọ tênNữGHI NHẬN CỦA GIÁM THỊ VÀ GVCNThành tích1Huỳnh Thị Vĩnh AnX7/10: KTB Tin học 9/11: MTT mơn HóaTham gia đội văn nghệ trường, múa dân vũ2Nguyễn Ngọc TuyếtBăngX01/10: Trể Tăng Tiết 16/11: MTT Anh Văn Tuần 13: Nói tục: GV phản ánhTham gia đánh bóng chuyền nử: có giải 3Lê VănChí MTT mơn Hóa, GV có nhắc nhỏ mà khơng khắc phụcTham gia bóng đá HKPĐ4Tiêu Trọng Danh 5Nguyễn Văn Dĩ 08/10: trễTham gia trò chơi 05/09 có giải, tham gia làm thiệp tri ân 20/116Phan Thị ThúyDuyXTuần 04: khơng mang huy hiệu Đồn 01/10: trể7Vương Quốc Duy 09/11: MTT mơn Hóa, Địa Tuần 13: nói tục, chửi thề, GV phản ánhTham gia trò chơi 05/09 có giải8Trần Văn Đơng 17/09: Vắng KP GDQP Tuần 13: MTT AV, HóaTham gia chạy HKPĐ9Đỗ NgọcGiàuX28/09: khơng phù hiệu tiết 01/10: trể tăng tiết 16/11: MTT Anh Văn 27/11: Vắng KP NGLL + GDHN10Nguyễn Trung Hiếu 11/10: trể khóa 16/11: MTT AV 26/11: Vắng KP Tăng tiếtTham gia bóng đá, chạy việt dã HKPĐ11Lê Quốc Huy Tham gia Múa dân vũ chào mừng 20/11Trên số sai phạm thành viên, Thầy hy vọng tuần 14, 15, 16, 17 em xem khắc phục sai sót đó, để chúng khơng ảnh hưởng đến Hạnh kiểm HKI thành tích lớp Mong em khắc phục sửa lổi kịp thời! Tân Châu, ngày 28 tháng 11 năm 2016 GVCN Bên cạnh việc thông báo sai phạm trên, để thúc đẩy việc hoàn thiện mặt đức dục học sinh, năm học 2016 – 2017, tơi cịn sử dụng cơng cụ đánh giá hạnh kiểm theo tháng Bên mẫu xếp loại hạnh kiểm hàng tháng dự kiến xếp loại Học kỳ lớp 10A6 XẾP LOẠI HẠNH KIỂM HÀNG THÁNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2016 – 2017 LỚP 10A6 XẾP LOẠI HÀNG THÁNG TT Họ tên Nữ Ngày sinh 08 09 10 11 12 Dự kiến Học kỳ I Huỳnh Thị Vĩnh An x 27/03/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Nguyễn Ngọc Tuyết Băng x 13/09/2001 Tốt Tốt Tốt Khá Tốt Tốt Lê Văn Chí 20/02/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tiêu Trọng Danh 06/10/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Nguyễn Văn Dĩ 28/02/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Phan Thị Thúy Duy 04/02/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Vương Quốc Duy 09/11/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Trần Văn Đông 01/08/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Đỗ Ngọc Giàu 15/12/2001 Tốt Tốt Tốt Khá Tốt Tốt 10 Nguyễn Trung Hiếu 17/09/2001 Tốt Tốt Tốt Khá Tốt Tốt 11 Lê Quốc Huy 22/04/2000 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 12 Ngô Huỳnh Bảo Khanh 05/10/2001 Tốt Tốt Tốt Tb Tốt Tốt 13 Phan Hữu Lực 17/03/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 14 Nguyễn Thị Kim Ngân x 09/07/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 15 Trần Thị Kim Ngọc x 28/02/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 16 Lê Thị Thanh Ngọc x 31/10/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 17 Phan Trọng Nguyên 15/02/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Khá Tốt 18 Nguyễn Văn Nhận 25/04/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 19 Lê Thị Xuân Nhi x 26/01/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 20 Nguyễn Thị Huệ Nhi x 23/09/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 21 Trần Thị Nhiều x 21/07/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 22 Dương Thị Ngọc Như x 28/10/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 23 Trần Quang Phúc 17/10/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 24 Lê Hồng Quân 19/03/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Khá Tốt 25 Lý Trọng Quí 02/04/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 26 Đào Thanh Tâm x 27/09/2000 Tốt Tốt Tốt Tốt Tb Tốt 27 Nguyễn Thanh Thanh x 14/11/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 28 Thái Thanh Thảo x 25/07/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 29 Lâm Bích Trâm x 14/10/2001 Tốt Tốt Khá Khá Tốt Tốt 30 Nguyễn Thụy Bảo Trân x 20/11/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 31 Nguyễn Minh Trung 31/03/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 32 Nguyễn Phú Vinh 22/10/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt 33 Nguyễn Lâm Thảo Vy 07/03/2001 Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt x x x x Về cách xếp loại hàng tháng, vào sai phạm học sinh ghi sổ đầu bạn bè ghi nhận _ chủ yếu ban cán lớp Quan sát bảng xếp loại trên, xin lấy trường hợp để phân tích cách làm bàn thân mình: Em Đỗ Ngọc Giàu, hạnh kiểm tháng 11 em đạt loại sai phạm sau: 16/11: MTT Anh Văn; 27/11: Vắng KP NGLL + GDHN, sau cho em viết tự kiểm , cấm túc ngày chủ nhật mời PHHS em vào trường để trao đổi tháng tiếp theo, em khắc phục tốt, cuối Học kỳ em danh hiệu học sinh Tiên tiến – Hạnh kiểm loại Tốt Em Nguyễn Ngọc Tuyết Băng, hạnh kiểm tháng 11 em loại Khá sai phạm: 16/11: MTT Anh Văn; Tuần 13: Nói tục_ GV phản ánh Đối với em này, vừa đảm nhận vai trị lớp phó học tập em nổ tham gia phong trào nhà trường như: Tham gia hội khỏe Phù Đổng môn bóng chuyền nử _ có giải; tham gia hội thi Hùng biện tiếng Anh Nên, đối vói sai phạm em Băng gọi điện thoại báo với mẹ em yêu cầu hứa trước tập thể khắc phục dần tình trạng nói chuyện hết phải nghiêm khắc sửa tật nói tục Việc đưa cách xếp loại hạnh kiểm hàng tháng có hiệu việc giáo dục tác phong chấp hành nội quy trường lớp giữ gìn vệ sinh, trật tự lớp học khả tự học học sinh Cứ theo thông lệ, sau tháng, em thường theo dõi đánh giá bảng thông báo lớp Cứ ý rằng, tháng đó, bạn đạt loại Tốt xem vượt qua Trước tơi thơng báo với lớp hạnh kiểm tháng dùng làm tiêu chí xếp Hạnh kiểm cuối kỳ, sau tổng kết, bạn có nhiều loại Tốt đương nhiên cuối kỳ loại Tốt Ngồi ra, góp phần vào việc giáo dục đạo đức em thái độ tri ân, hàng năm, vào dịp gần tết_ khoảng 27 tháng chạp, tơi có tổ chức cho em viếng Nghĩa Trang Liệt Sỹ thị xã, công việc mà em tơi làm là: Thắp nhang, vệ sinh – dọn rác mộ anh hùng liệt sỹ Sau Viếng Nghĩa Trang, dẫn em qua Tân An, ghé số địa danh: Giồng Trà Dên; Núi Nổi;……chủ yếu để em biết góp cơng, góp sức cha ông vào việc xây dựng quê hương xứ sở Các em hứng thú với hoạt động Năm học 2016 – 2017; tổ chức cho lớp mà chủ nhiệm năm tham gia hoạt động tri ân b.2 Về chức tư vấn GVCN Trong năm qua, thực chức tư vấn tâm lý – sức khỏe – kiến thức - kỹ hoạt động lớp, từ việc sai phạm học sinh, đến nhu cầu, thắc mắc em, đến cách ứng xử với GVBM người lớn gia đình em Tôi thường tranh thủ thời gian trống sau tiết dạy để chia sẽ, tâm em số vấn đề có tính thời sự, xu hướng mà giới trẻ em thường theo như: Vấn đề bạo lực học đường; vấn đề yêu sớm; vấn đề hình xăm nghệ thuật – Tatoo……Trong buổi trao đổi này, dịp tiếp xúc với nhiều ý kiến, thái độ, suy nghĩ, sở thích, thân tơi thu thập thêm nhiều kỷ em mà nhìn bên ngồi, khơng biết Nhìn chung, tơi tạo khơng khí tích cực, cởi mở, chân tình Thầy _ trị, có quy định mà bắt buộc phải làm phải xử lý Nhưng qua buổi tư vấn, em hiểu – thông cảm – phối hợp với nhịp nhàng hơn, để Thầy – trò phấn đấu hoàn thành năm học trọn vẹn V- Hiệu đạt được: Với việc kết hợp nhiều biện pháp hổ trợ trên, hai năm học qua, kết lớp chủ nhiệm có cải thiện đáng kể qua học kỳ Ý thức chấp hành nội quy em có tiến bộ, em biết quan tâm đề bạn bè, GV đứng lớp hơn, tập thể có đồn kết tham gia hoạt động phong trao, em biết lời cha mẹ - Thầy cô Bên cạnh đó, kết học tập em bước nâng cao hơn, em biết chuẩn bị nhà phối hợp tốt GVBM Về Hạnh kiểm Kết Năm học 2015 - 2016 2016 - 2017 Tốt Học kỳ I 97,29% Cả năm 100% Học kỳ I 100% Khá Trung Bình Yếu 2,71% Học kỳ I, năm học 2015 – 2016, lớp 10A1, có trường hợp bị xếp hạnh kiểm Trung bình, tuần cuối trước thi học kỳ I, em xem tài liệu làm kiểm tra Về Học lực: Kết Giỏi Khá Trung Bình Học kỳ I 8,11% 54,05% 37,84% Cả năm 25,00% 58,33% 16,67% Học kỳ I 15,15% 51,52% 27,27% Năm học 2015 - 2016 2016 - 2017 Yếu -kém 6,07% Trong học kỳ I, năm học 2016 – 2017, việc phát huy vai trò ban cán môn, lớp 10A6 chưa đạt hiệu Một phần ý thức học tập học sinh yếu, có em cịn ngại khó, sợ giáo viên mơn, hỏi bạn chăm lo cho việc học gia đình (2 trường hợp) cịn hạn chế Trong học kỳ II, để ý rèn luyện tư vấn với trường hợp học sinh Yếu lớp, cố gắng kèm cặp em để cuối năm em không thi lại lại lớp Các thành tích khác * Năm học 2015 – 2016: lớp 10A1 + Lớp đạt danh hiệu Tiên tiến học kỳ II + Tuần 5, 19, 29 nhận cờ luân lưu cho lớp xuất sắc tuần + Tuần 7, 8, 9: nhận phần thưởng cho lớp có tuần khơng có điểm trả * Năm học 2016 – 2017: Học kỳ I, lớp 10A6 + Lớp đạt danh hiệu Tiên tiến học kỳ I + Tuần 2, nhận cờ luân lưu cho lớp xuất sắc tuần + Tuần 3, 4, 5; 9, 10, 11: nhận phần thưởng cho lớp có tuần khơng có điểm trả + Tham gia Hội khỏe phù cấp trường, đạt giải I bóng chuyền nử Trong thành tích này, năm qua, chưa phát huy việc tham gia phong trào có giải Nhìn chung, lớp tham gia đầy đủ nhưng, giải thưởng thì… ! VI Mức độ ảnh hưởng: Với việc áp dụng giải pháp chủ nhiệm, nhận thấy rằng, việc phát triển số mặt đạo đức, học lực học sinh lớp có cải thiện đáng kể Quan sát lớp 10A1 năm học trước, mà 11A1, tơi thấy em chắn hoạt động trường lớp, việc trao đổi – phối hợp với GVBM, em thực tốt Thầy cô đánh giá cao Việc ghi thông tin học sinh quản lý em facebook áp dụng có chọn lọc thu kết đáng kể Các biện pháp mà vừa nêu, áp dụng GVCN khác tham khảo, họ có bổ sung thêm vốn liếng đáng kể cho công việc làm chủ nhiệm VII- Kết luận Vì thời gian áp dụng theo dõi có đâu nam rưỡi nên số giải pháp tơi cịn nhắc áp dụng năm học Mà, hình như, lớp chủ nhiệm thời gian qua, đa phần em ngoan, khơng có thành phần cá biệt nên việc áp dụng giải pháp thấy có hiệu Trong thời gian tới, quan tâm đến em có học lực Yếu – học kỳ I (lớp 10A6) để cố gắng giúp em lấy lại kiến thức hoàn thành chương trình lớp 10 Trong giải pháp nêu trên, tơi thấy vấn đề tư vấn học sinh, cần trao đổi, học hỏi kinh nghiệm nhiều hơn, năm sau, tơi chủ nhiệm nhằm lớp có Học sinh cá biệt sao! Cuối cùng, tơi cam đoan nội dung báo cáo thật Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Người viết sáng kiến Huỳnh Quốc Lâm ... nghiệm: ? ?Một số biện pháp hổ trợ học sinh người giáo viên chủ nhiệm? ?? Nội dung sáng kiến : a Một số vấn đề chung công tác chủ nhiệm: a.1 Nhiệm vụ quyền hạn GVCN Ở trường THPT, giáo viên chủ nhiệm lớp. .. tật xấu Học sinh lứa tuổi, bên cạnh đó, người giáo viên chủ nhiệm cần phản rành tâm lý học sinh Trong trình chủ nhiệm năm học 2015 – 2016; Học kỳ I 2016 – 2017, nhận học sinh lớp chủ nhiệm (khối... Châu – Tỉnh An Giang Nhiệm vụ giao đơn vị: Giảng dạy chủ nhiệm Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp hổ trợ học sinh người giáo viên chủ nhiệm Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Chủ nhiệm Tóm tắt nội dung