LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Làm Quen Với Toán Chủ đề: Thế giới thực vật Đề tài: So sánh xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng Độ Tuổi: 4-5 tuổi Thời Gian: 25-30 phút I.Mục đích yêu cầu Kiến thức - Trẻ nhận biết mối quan hệ khác biệt rõ rệt chiều cao đối tượng Kỹ - Kĩ so sánh chiều cao đối tượng, kỹ xếp thứ tự theo chiều cao (tăng dần giảm dần) 3đối tượng - Kĩ sử dụng ngôn ngữ so sánh xếp theo thứ tự chiều cao vật Thái độ -Trẻ hiểu ý nghĩa học vận dụng học vào sống - Trẻ tích cực tham gia hoạt động Biết hợp tác theo nhóm bạn II Chuẩn bị - đỏ, xanh, vàng có chiều cao không - Một số đồ vật đặt quanh lớp (3 chai không nhau, không nhau, nến không nhau) Bài hát: “Em yêu xanh” - Tranh xanh chưa tô màu III Cách tiến hành Hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ I Ổn định – - Cô cho lớp đọc thơ: “Cây dây - Cả lớp đọc thơ trò chuyện leo” tạo hứng thú - Trò chuyện: + Các vừa đọc xong thơ gì? - Cây dây leo + Các thấy trường có - Dạ có nhiều không nào? + Trường nhiều -Trẻ lắng nghe Nhưng chiều cao không giống Để biết cao nhất, thấp thấp phải làm gì? Hôm khám phá II.Nội dung Hoạt đông1: Ôn kỹ so sánh chiều trọng tâm cao đối tượng -Cô mời trẻ có chiều cao khác lên -Trẻ quan sát trả lời cho lớp quan sát hỏi trẻ: + Ai so sánh chiều cao bạn nào? ( Trẻ nói bạn A cao bạn B bạn B thấp bạn A) -Trời tối - Bé ngủ + Cô giáo đặt có chiều cao khác lên bàn) -Trời sáng - Bé dậy +Các thấy bàn? + Cây +Có cây? +2 ( Cho lớp đếm cây) +Cây có màu gì? ( màu đỏ + Màu đỏ, màu màu xanh) xanh +Các quan sát so sánh chiều + Cây màu đỏ cao cao nào? màu xanh - Cho lớp phát âm từ “Cao hơn”, “thấp hơn” Sau mời 3-4 trẻ phát âm lại Hoạt động Cung cấp kiến thức, kĩ mới: So sánh xếp chiều cao đối tượng -Các giỏi cô thêm nữa, bảng có cây? - -Cho trẻ đếm số -Cây cô vừa thêm có màu gì? ( màu vàng) - Màu vàng -Các thấy màu đỏ so - Cao với lại? -Đúng màu đỏ cao so -Cây màu xanh so với màu đỏ nào? - Thấp -Cây màu xanh thấp màu đỏ -Cây màu vàng so sao? - Thấp -Cây màu vàng thấp so với -Cho trẻ nhắc lại: Cây màu đỏ cao nhất, màu xanh thấp hơn, màu vàng thấp -Cho trẻ phát âm từ: “ Cao nhất”, “ Thấp hơn”, “Thấp nhất” *Trẻ thực - Ngày hôm qua bạn búp bê có đến thăm lớp đấy! Bạn búp bê tặng co nhiều quà, có muốn biết đồ chơi không? - Cô cho trẻ tổ để lấy đồ dùng - Các thấy rổ có gì? Có cây? - Cây màu gì? - Cho trẻ lấy xếp theo thứ tự cao đến thấp từ trái sang phải -Cho trẻ quan sát so sánh -Trẻ quan sát *Nếu trẻ không trả lời cô gợi ý cho trẻ câu hỏi: Cây cao nhất? Cây thấp hơn? Cây thấp nhất? * Trò chơi: Chọn theo yêu cầu cô Khi cô nói đặc điểm trẻ tìm đưa lên Hoạt động Luyện tập củng cố - Trẻ chơi * Trò chơi 1: “ Về vườn” - Cách chơi: Cô cho trẻ chọn mà trẻ thích rổ Sau lớp vừa vừa hát “Màu hoa” Khi cô hiệu -Trẻ chơi trò chơi lệnh vườn trẻ có cao vườn có biểu tượng màu đỏ, thấp vườn có biểu tượng màu xanh, thấp vườn có biểu tượng màu vàng - Luật chơi: Ai sai vườn phải nhảy lò cò - Cho trẻ chơi 3- lần * Trò chơi 2: “ Nhanh mắt” Cho trẻ vòng quanh lớp để tìm đồ -Trẻ quan sát tìm vật, đồ chơi không cao kiếm * Trò chơi 3: “ tô màu xanh” - Cách chơi: Mỗi trẻ có tranh nhiệm vụ trẻ tô màu.Cô yêu cầu trẻ tô màu cao màu đỏ, Cây thấp -Trẻ tô màu theo màu xanh, Cây thấp màu vàng yêu cầu III Kết thúc -Cô nhận xét khen trẻ - Cho lớp hát hát “Em yêu -Trẻ thu dọn đồ xanh” thu dọn đồ chơi chơi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chủ đề: Thực vật Đề tài: Dạy trẻ xếp tương ứng 1- để so sánh số lượng nhóm Đối tượng: Trẻ 3-4 tuổi Thời gian: 20-25 phút I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức -Trẻ biết xếp tương ứng 1:1 để so sánh số lượng nhóm đối tượng Kĩ -Trẻ có kỹ ghép đôi tương ứng 1-1 để so sánh số lượng nhóm đối tượng - Trẻ có kỹ sử dụng ngôn ngữ mối quan hệ số lượng: nhiều hơn, hơn, nhiều Thái độ - Trẻ hiểu ý nghĩa học - Trẻ sử dụng kiến thức để ứng dụng sống II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - đồ dùng, đồ chơi, hình cà rốt, cà chua, củ cải, chuẩn bị trò chơi, băng đĩa nhạc - Một số đồ dùng để xung quanh lớp, đồ dùng cho trẻ tập luyện Chuẩn bị trẻ Tâm thoải mái trước tham gia học tập III CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ HĐ 1: Ổn định, - Các ơi! Lại với cô - Bạn cho cô biết hôm trước cô - Bác Gấu trò chuyện giúp thu hoạch củ nhỉ? - À Để cảm ơn nên - Dạ có bác Gấu gửi đến cho điều kỳ diệu có muốn biết điều kỳ diệu không nào? HD2: Hoạt động trọng tâm * ôn kiến thức kỹ cũ làm quen kiến thức kỹ - Các nhìn bàn cô có nào? - À Và điều kỳ diệu mà bác Gấu gửi tặng có muốn cô mở điều kỳ diệu không nào? - 3.2.1… mở vải - Đây con? - Đúng hộp quà bác Gấu gửi tặng cho để cảm ơn con! Vậy có muốn cô khám phá quà đặc biệt không nào? (cô gọi trẻ lên khám phá) - Con thấy hộp quà có gì? - Thế con, thấy hộp quà nào? Còn không - Bạn trả lời chưa -Vỗ tay khen lớp Đây cà chua xanh, cà chua đỏ củ khoai tây mà bác Gấu tặng (cho trẻ lên xếp cà chua xanh , cà chua đỏ củ khoa tây vào dĩa) - Các so sánh xem số lượng dĩa cà chua xanh với cà chua đỏ với - Gió thổi, gió thổi: + Gió thổi dĩa cà chua xanh bay Còn lại dĩa con? + À cô lấy thêm dĩa Các nhìn xem dĩa cô có gì? + Các nhìn xem số lượng dĩa với - Trời tối, Trời sáng ( cô đặt lên bàn dĩa cà chua xanh( quả) dĩa cà chua đỏ ( quả)) - Một vải - Dạ có ạ! -Dạ quà -Dạ có - Dạ cà chua xanh!( quả) -cà chua đỏ (5 quả) -khoai tây (3 củ) - Cà chua xanh quả, cà chua đỏ -Trẻ trả lời - Các nhìn xem số lượng dĩa nào? * Hình thành kiến thức, kỹ - Để biết bạn trả lời cô có cách để so sánh số cà chua đỏ cà chua xanh xem bên nhiều hơn, -Trẻ quan sát có thích không - quan sát cô nhé! - Cô thực hiện: Cô xếp cà chua đỏ theo hang ngang từ trái sang phải Rồi đặt cà chua xanh nằm cà chua tương ứng cà chua đỏ cà chua xanh hết cà chua xanh -Trẻ quan sát - Bây giờ, quan sát số lượng qủa cà chua đỏ so với qủa cà chua xanh(cô đặt tay lên vị trí qủa dư) - Vì có - Tại biết nhiều hơn? dư1qủa cà chua đỏ qủa cà chua tương ứng - Ít - Vậy có biết số cà chua xanh với số cà chua đỏ không? - Vì thiếu - Tại biết? qủa cà chua xanh để tương ứng với qủa cà chua đỏ - Vậy biết vừa làm để so sánh số lượng cà chua xanh cà chua đỏ không Chúng ta vừa ghép tương ứng 1: đấy, nhìn xem ghép tương ứng cà chua đỏ cà chua xanh( cô vừa nói vừa tay vào quả) - A, cô cất cà chua xanh cà chua đỏ vào rổ, bạn giỏi lên ghép tương ứng 1: lại cô xem - Cả lớp ơi, có muốn cô ghép tương ứng : để so sánh số lượng nhóm qủa không, cô chuẩn bị sẵn rổ (cô lấy rổ cho trẻ chơi) *Luyện tập để hình thành kiến thức - Cô chuẩn bị cho trẻ rổ đồ chơi ( rổ có cà chua đỏ, cà chua xanh, củ khoai tây) + Bây xếp tất qủa cà chua từ trái sang phải cô xem + đặt tương ứng qủa cà chua đỏ cà chua xanh cô xem +Nói xem số qủa nào? +Gió thổi gió thổi, thổi tất qủa cà chua xanh vào rổ (cất cà chua xanh từ phải sang trái) +Bây tiếp tục xếp tương ứng cà chua đỏ củ khoai tây cô xem +Vậy đoán xem số cà chua đỏ( quả) củ khoai tây( củ) với nhau? + Tại biết Các cất rổ chỗ cũ *Củng cố - Cô thấy hôm học giỏi cô thưởng cho chơi trò chơi + Trò chơi 1“ Tìm bạn “ Cách chơi phải tìm bạn để ghép đôi với để thành đôi Luật chơi: cặp phải có bạn nam tương ứng với bạn nữ hiểu chưa nào? + Trò chơi 2: “ Tìm cho hoa” - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Quả cà chua nhiều cà chua xanh -Trẻ thực - Nhiều + Vì cà chua hay củ khoai tay rời -Trẻ hứng thú - Trẻ lắng nghe thực Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm: Hoa lá, đội nhóm hoa phải lấy hoa bật qua chướng ngại vật đem rỗ Đội tương tự lấy đem đội Luật chơi: Mỗi lượt lấy hoa hoặc1 , sau đánh vào tay bạn để bạn thực hiện, hết thời gian đội nhiều hoa đội chiến thắng - Để kiểm tra kết nghĩ làm cách nào? - À đấy! ghép tương ứng 1-1 để so sánh xem đội hoa nhiều hay đội nhiều hơn.các hiểu chưa Hoạt động 3: - Bạn nhắc cho cô biết hôm Nhận xét đánh giá cô dạy cho nào? - Cô thấy hôm học ngoan, giỏi vỗ tay khen lớp nào? - Các rửa tay vệ sinh cá nhân - Trẻ chơi theo nhạc ( – lần) - Xếp tương ứng 1-1 - So sánh xếp theo thứ tự chiều cao đối tượng -Trẻ vỗ tay bê đâu không? Đầu bạn phận cao phải không nào? - Trẻ trả lời + À, đôi chân bạn đâu? Phía đôi chân phận không nào? -À giỏi lắm, thể có phận giống bạn vậy, cô hỏi - Trẻ trả lời + Mắt đâu? Mắt phía thể? + Lưng đâu nhỉ? Có nhìn lưng không? Lưng phía thể? + Đầu đâu? Đầu phía so với thể? + Chân đâu? Chân phía thể con? -Trẻ ý lắng nghe -Hôm học giỏi cô bắt đầu tìm hiểu điều bí mật khác thể Hoạt động 2: Trẻ nhận biết phía trước – phía sau, phía – phía thân - Trẻ trả lời -Có hai anh em nhà gấu đến lớp chơi, -Bạn nhận gấu em đâu nào? (gấu em phía trước gấu anh) -Tại lại biết gấu em trước gấu anh? ( Vì mắt gấu anh phía trước, mắt gấu anh nhìn thấy gấu em) -À, đấy, mắt gấu anh ( Cô vào mắt gấu) Và mắt gấu anh đâu ? (Ở phía trước) Vì mắt gấu anh phía trước, gấu anh phía trước mắt gấu anh, gấu anh nhìn thấy gấu em nên gấu em phía trước gấu anh -“Gấu em phía trước gấu anh’ Các nhắc lại ( Mời lớp, tổ, cá nhân) -Các biết hai bạn gấu chơi trò chơi không Các bạn gấu chơi trò trốn tìm -Gấu anh chuẩn bị nhắm mắt lại để gấu em trốn -Gấu anh không thấy gấu em đâu cả, ơi, gấu anh hỏi đấy, gấu em đâu rồi? (Gấu em phía sau lưng gấu anh) - Vì gấu anh lại mà lại biết gấu am sau gấu anh nhỉ? (Vì đôi mắt gấu anh nhìn thấy sau lưng) -À, gấu em đứng phía sau, nơi mà đôi mắt gấu anh không nhìn thấy -“Gấu em trốn phía sau lưng gấu anh” Cô mời trẻ nhắc lại (Cả lớp, tổ, cá nhân) -Bây gấu anh đứng chỗ nghĩ gấu em trốn đâu rồi? Các bạn nói cho gấu anh nào? (Gấu em ngồi phía gấu anh) -Trẻ trả lời -Vì gấu anh lại không thấy? ( Vì phía dưới, gấu anh không cúi thấp đầu xuống để nhìn nên không thấy) -Đúng rồi, để tấy gấu em gấu anh phải cúi thấp đầu xuống để nhìn không -“Gấu em phía gấu anh” Các nhắc lại ( Cả lớp, tổ, cá nhân) -Bây gấu em đâu nào? (Ở phía gấu anh) -Giờ phải nói để gấu anh nhìn thấy gấu em nào? (Gấu anh nhìn lên đi) -Ồ, Gấu anh phải nhìn lên thấy -“Gấu em gấu anh” Các -Trẻ chào tạm biệt hai nhắc lại (Cả lớp, tổ, cá nhân) anh em gấu -Hai anh em gấu phải nhà rồi, chào tạm biệt hai anh em gấu - Cô thấy lớp học giỏi nên cô thưởng cho lớp trò chơi Trò chơi : Ở đâu - Cách chơi: Cô chuẩn bị đồ dùng phía đứng theo đội hình hàng ngang cô xếp, sau ý nghe câu hỏi trả lời cho - Luật chơi: Các phải nói trả lời -Trẻ chơi trò chơi câu hỏi cô -Cho trẻ chơi: -Trẻ trả lời -Cô đứng trước mắt trẻ hỏi: + Các nói tên phía cô đứng nào? (Phía trước) +Tại lại nói vây nào? ( Cô mời 2- trẻ trả lời) (Vì mắt nhìn thấy cô, cô phía mà mắt nhìn thấy được) + Vậy nhìn thấy cô thấy nào? (Bảng, bàn, ghế, ) +Những đồ vật nằm phía con? (Phía trước) + Vì ta lại biết vật nằm phía trước ? (Vì nơi chúng nơi mà mắt thấy được) -Bây nhìn xung quanh lớp nào, đứng lại hàng ngang ban đầu +Trong lớp có nhiều sách, sách nằm đâu nào? ( Ở phía sau) +Vì cá biết nằm phía sau? ( Cô mời -3 trẻ trả lời) ( Vì phía sau không thấy được) +Các biết phía sau nào? +Những vật đó, lại nói nằm phía sau con? ( Vì không thấy được) -Bây cô muốn nói cho cô biết, quạt lớp nằm đâu? ( Ở trần nhà) Trò chơi củng cố, kết thúc -Sao biết trần nhà? ( Vì phải đưa mắt nhìn lên cao thấy được) -Và cac thấy nhìn xuống nào? ( Mời 2-3 trẻ) (Thấy đôi chân mình) - Vì lại thấy đôi chân nào? (Mời 2-3 trẻ trả lời) (Vì cúi xuống nhìn) -Tay đâu, tay đâu làm theo yêu cầu cô - Dấu tay, dấu tay phía trước nào? - Dấu tay, dấu tay phía sau nào? - Dấu tay, dấu tay phía nào? - Dấu tay, dấu tay phía nào? - Hôm học giỏi đấy, cô thưởng cho chơi trò chơi Trò chơi 1: Bịt mắt Cách chơi: Cô chọn trẻ lên bịt -Trẻ lắng nghe chơi mắt trẻ lại, sau cô cho bướm bay phía (Phía trước, sau, trên, dưới), trẻ phía lớp nói bướm đâu để trẻ bắt bướm Luật chơi: Một trẻ bịt mắt bạn bên nói phía bạn theo lời nói để bắt bướm Khi trẻ bắt thắng - Cho trẻ chơi ( 3-4 lần) - Nhận xét Trò chơi 2: Những chim thông minh Cách chơi: Cô đóng vai chim mẹ chim Sau cô trẻ hát hát “Chim mẹ chim con” -Trẻ lắng nghe chơi chim bay phía mà chim mẹ gọi Luật chơi: Phải nghe bay phía mà chim mẹ yêu cầu Nếu không chỗ bị phạt nhảy lò cò - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét - Các ơi, hôm cô cho học gì? - À, cô thấy học giỏi chơi giỏi đấy, vỗ tay khen lớp - Về nhà quan sát xem nhà có đồ vật nằm hướng - Bây lớp thu dọn đồ chơi rửa tay để chuẩn bị sang hoạt động khác nha Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động làm quen với toán Chủ đề: Bản thân Đề tài: Dạy trẻ đêm số lượng nhận biết số lượng Độ tuổi: Mẫu giáo nhỡ (4 – tuổi) Thời gian: 25 – 30 phút I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng, làm quen chữ số Kỹ - Rèn cho trẻ số thao tác xếp đối tượng cách đếm đối tượng - Thông qua trò chơi trẻ nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết số - Rèn luyện khả ghi nhớ, tư duy, phán đoán cho trẻ Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết bảo vệ đồ dùng, đồ chơi, biết thu dọn đồ chơi nơi quy định II Chuẩn bị Đồ dùng cô - Tivi, máy tính - Đồ dùng dạy học: dép, áo, mũ, - Bộ thẻ số 3, Đồ dùng trẻ - Mỗi trẻ rỗ có mũ, áo, thẻ số - Áo quần sẽ, gọn gàng, thoải mái, III Tiến hành hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định – trò chuyện - Trẻ tới cô - Cô gọi trẻ lại! - Hôm cô tổ chức sinh nhật cho bạn vào tháng - Trẻ trả lời đấy! Các có thích không nào? - Các cô hát hát “Chúc mừng sinh nhật” để chúc mừng bạn nhé! - Cô mời trẻ ngồi xuống - Bạn cho cô biết vừa hát nào? - Trẻ trả lời - Vậy có biết ngày sinh nhật ngày không? (Là ngày ba mẹ sinh con) - Trong có ngày sinh nhật không nào? Ba mẹ sinh có thể lớn lên khỏe mạnh Vậy cần phải làm để thể khỏe mạnh? (tập thể dục, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng) Hoạt động 2; Nội dung trọng tâm Phần 1: Ôn luyện nhận biết số lượng chữ số - Hôm cô chuẩn bị quà để tổ chức sinh nhật cho bạn Các xem cô chuẩn bị nhé! - Bạn lên mở hộp quà cho lớp xem nào! - Trẻ trả lời - Hộp quà có con? (cái dù) - Con đếm cho bạn xem có dù - Trẻ trả lời nào? (trẻ đếm dù) - Trẻ trả lời - Cả lớp đếm lại với cô xem có dù nào? (lớp đếm ) - Bạn chọn thẻ số đưa cho cô nào? - Cả lớp vỗ tay khen bạn nào! - Bây đến xem hộp quà thứ có nhé! - Bạn lên mở hộp quà nào? - Hộp quà có con? (cái mũ) - Trẻ đếm - Con đếm xem có mũ nào? - Cả lớp đếm lại với cô nào! - Vậy mũ dùng thẻ số để đặt nào? - Bạn lên chọn thể số gắn vào cho cô nào? Phần 2: Tạo nhóm có số lượng 4, đếm đến 4, nhận biết số - Trời tối! - Trời sáng! - Các nhìn xem cô có nào? ( áo) - À! Để dự sinh nhật cần phải có áo thật đẹp, không nào? - Các đếm xem cô có áo nhé! (3 áo) - Cô thấy lớp ngoan, cô tặng cho lớp thêm - Trẻ trả lời áo nữa, áo thêm áo áo? Cô cháu đếm nhé! - À! Các xem cô đếm có áo nhé! (cô đếm) - Trẻ đếm lại - Có áo cô dùng thẻ số để biểu thị? (thẻ số 4) - Cô cầm thẻ số 4: + Đây thẻ chữ số 4, nhìn cô đọc nhé! Cô cho trẻ nhắc lại – lần + Bây bạn lên sờ nói cho cô biết chữ số có - Trẻ trả lời nét nào? - Trẻ trả lời - Các nhìn xem bảng cô xuất nào? (cái quần) - Các đếm xem cô có quần nào? (3 áo) - Trẻ trả lời - Các nhìn xem số áo với sô quần? (khác nhau) - Trẻ trả lời - Khác nào? (áo nhiều quần) - Vậy cô muốn số quần số áo phải làm gì? (thêm quần) - Cô cho trẻ lên thêm quần - Trẻ đếm - Vậy cô có quần? Bạn lên đếm cho cô bạn xem nào? - À! Vậy thêm mấy? Cho trẻ nhắc lại - Mời số bạn nhắc lại - Vậy quần gắn thẻ số mấy? - Bây số áo số quần con? (bằng nhau) - Bằng mấy? - Cô cho trẻ đếm lại số áo số quần lại lần - Cô thấy lớp học ngoan đấy! Cô thưởng cho lớp trò chơi - Cho trẻ lấy rổ đọc thơ “Đi cầu quán” - Các nhìn rổ xem cô dã gửi đến quà gì? (trẻ trả lời) - Các xếp cô áo, xếp nhớ xếp từ trái sang phải, - Đếm xem có áo?(3 áo) - Có áo tương ứng với chữ số con? (số 3) - Các nhìn xem rổ áo?(1 áo) - Các thêm áo đếm xem có áo? Tương ứng với chữ số mấy?(số 4) - Gió thổi, gió thổi… thổi áo vào rổ - Hãy xếp cho cô quần, có quần dùng chữ số để biểu thị? ( Số 4) - Các xếp cho cô quần? Các nhìn xem số áo số quần với nhau? (không nhau) - Để số áo số quần băng ta phải làm gì? (Thêm 1) - Bây đếm xem có tất quần( quần) - quần dùng chữ số để biểu thị? (số 4) Phần 3: Luyện tập củng cố Cô cho lớp chơi thêm trò chơi Đó trò chơi “Đi siêu thị” - Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, bạn lấy đồ vật mà cô yêu cầu lên gắn lên bảng, xong chạy đập tay bạn tiếp theo, tiếp tục bạn cuối Đội nhanh đội chiến thắng - Luật chơi: Thực yêu cầu cô - Bây sẵn sàng chơi chưa nào? - Bây đội thi đua xem thử đội nhanh nhé! - Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Đầu tiên đội siêu thị mua cho cô cặp, đội mua cho cô kính Các nhớ gắn thẻ số nhé! - Cô cho trẻ chơi – lần Hoạt động 3: Kết thúc - Cô gọi trẻ lại - Cô vừa dạy cho hôm số mấy? - Các xem xung quanh có liên quan đến số lượng nào? - Cô cho trẻ đếm - Cô tuyên dương, khen trẻ - Trẻ lắng nghe, trả lời, LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Chủ đề: thân Đề tài: Nhận biết tay trái, tay phải thân Độ tuổi: 3-4 tuổi Thời gian: 20-25 phút I Mục đích, yêu cầu Kiến thức -Trẻ nhận biết tay trái, tay phải thân gọi tên -Trẻ phân biệt tay trái, tay phải thân Kỹ -Kĩ nhận biết phân biệt tay trái, tay phải -Kĩ sử dụng ngôn ngữ nhận biết, phân biệt tay trái, tay phải Thái độ -Trẻ hiểu ý nghĩa học vận dụng học vào sống -Trẻ biết giữ gìn vệ sinh đôi bàn tay -Trẻ hứng thứ tham gia hoạt động II.Chuẩn bị: -Đồ dùng trực quan: rổ, thìa, bát -Các sline ảnh -Đĩa nhạc hát: Em tập thể dục buổi sáng III.Cách tiến hành Hoạt động I Ổn định – trò chuyện tạo hứng thú Hoạt động giáo viên -Cô tập hợp trẻ lại cho trẻ hát bài: “Em tập thể dục buổi sáng” Hoạt dộng trẻ -Trẻ hát -Trò chuyện hát: +Tên hát gì? -Trẻ trả lời +Trong hát bạn nhỏ làm gì? +Khi tập thể dục bạn dùng đến phận nào? =>À, bạn nhỏ dùng hai tay để tập -Trẻ lắng nghe động tác thể dục Để có thể khỏe mạnh nhớ phải thường xuyên tập thể dục nhé! II.Nội dung trọng tâm Hoạt đông1: Ôn kiến thức phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau Cho trẻ chơi trò chơi: “Cây cao, cỏ thấp” Cô cho trẻ xếp thành hàng dọc -Khi cô nói: “Cây cao” đưa hai tay lên phía Còn cô nói “Cỏ thấp” đưa hai tay xuống phía nhé! Cho trẻ chơi -Các chơi giỏi, cho cô biết phía trước bạn nào? Phía sau bạn nào? -Trẻ chơi -Trẻ trả lời Cô hỏi vài trẻ Hoạt động Cung cấp kiến thức, kĩ mới: Nhận biết tay trái, tay phải Trời tối, trời sáng Cô đưa sline -Các xem hình hình ảnh gì? - Trẻ quan sát, trả lời -Bạn Bi ngồi trước bàn ăn có nhiều ngon đói mà bạn Bi chưa ăn phân vân dùng tay để cầm thìa, dùng tay để cầm bát Các có muốn giúp bạn Bi không nào? -Bạn biết phải dùng tay -Trẻ trả lời để cầm thìa, tay cầm bát không nhỉ? -Cô thấy có nhiều ý kiến khác Trước đưa lời khuyên cho bạn Bi, cô có ăn đặc biệt dành cho đấy, có muốn nếm thử không nào? -Bây lấy thìa bát, ăn *Trẻ thực Cho trẻ lấy rổ đồ chơi -Trẻ lấy rổ -Các xem rổ có -Trẻ trả lời nào? -Bây dùng bữa Các cầm thìa bát -Trẻ trả lời lên -Nhưng trước ăn, quan sát xem cầm thìa tay nào? -Cô đố biết tay cầm thìa tay nào? -Trẻ trả lời -Trẻ đưa lên -Đúng Các nhớ nhé, tay cầm thìa tay phải Các nhìn vào tay phải nhắc lại nào: “Tay phải” Cô cho lớp, nhóm, cá nhân nhắc lại Cô quan sát sửa sai cho trẻ, để trẻ cầm thìa tay phải -Sao cầm thìa không giống với bạn? Con cầm cho giống bạn -Trẻ trả lời -Các quan sát xem cầm bát tay gì? -Trẻ trả lời -Ai giỏi cho cô biết tay cầm bát tay nào? -Đúng Tay cầm bát tay trái -Các nhìn vào tay cầm bát nhắc lại với cô Cô cho lớp, nhóm, cá nhân nhắc lại Cô cho trẻ đặt thìa bát xuống nhà bên cạnh rổ -Các giơ tay cầm thìa lên Các nhìn vào tay cầm thìa nhắc lại cho cô nào: “Tay phải” Cô cho lớp, nhóm, cá nhân nhắc lại -Các giơ tay cầm bát Hãy nhìn vào tay cầm bát nhắc lại cho cô: “Tay trái” Cô cho lớp, nhóm, cá nhân nhắc lại Cô quan sát sửa sai cho trẻ -Bây giúp bạn Bi chưa nào? -Trẻ trả lời -Như bạn Bi phải cầm tay nào? Cầm bát tay nào? -Trẻ trả lời * Trò chơi: “Xâu chuỗi hạt” -Các xem rổ có -Trẻ trả lời nào? -Bây cô cho lớp xâu chuỗi hạt đấy, có thích không nào? -Trẻ trả lời -Bây cầm sợi dây lên -Cô đố tay cầm sợi dây tay nào? -Trẻ trả lời Cô hỏi lớp, nhóm, cá nhân trẻ -Đúng Tay cầm sợi dây tay phải Ai chưa cầm cầm lại cho Cô quan sát, sửa sai cho trẻ -Các cầm hạt lên -Vậy tay cầm hạt tay gì? -Trẻ trả lời -Đúng Các nhớ Tay cầm hạt tay trái -Các đưa tay phải cầm dây lên cao Hãy nhìn vào tay càm sợi day Đây tay đây? Cô hỏi lớp, nhóm, nhân -Trẻ trả lời -Các đưa tay trái cầm hạt lên cao Hãy nhìn vào tay cầm hạt Đây tay đây? -Trẻ trả lời Cô hỏi lớp, nhóm, nhân Cô quan sát sửa sai cho trẻ -Chúng ta xâu chuỗi hạt Trong trẻ xâu cô quan sát sửa sai cho trẻ trẻ cầm sai tay Sau trẻ xâu xong cô phải khen thưởng trẻ -Cô thấy lớp khéo tay xâu chuỗi hạt đẹp Cùng vỗ tay khen lớp Hoạt động Luyện tập củng cố -Cả lớp học giỏi nên cô thưởng cho trò chơi * Trò chơi 1: “ Làm theo hiệu lệnh” Cô cần cô cần -Cô cần đưa tay cầm thìa lên -Cô cần đưa tay cầm bát lên vỗ tay Cô cần cô cần -Cô cần đưa tay phải lên -Cô đưa tay trái lên vỗ tay Cô cần cô cần -Cô cần đưa tay cầm dây lên -Cô cần đưa tay cầm hạt lên vỗ tay -Trẻ chơi -Cùng vỗ tay khen lớp * Trò chơi 2: “ Nhanh mắt” -Các có muốn chơi không? -Trẻ trả lời -Cô chia lớp thành đội: Đội Đội Trước mặt đội rổ đựng nhiều nơ Khi nghe hiệu lệnh thành viên đội lên lấy cho nơ -Trẻ chơi đeo vào tay Và nhớ nơ màu xanh đeo vào tay phải, nơ màu hồng đeo vào tay trái Các rõ chưa nào? Cô quan sát nhận xét kết III Kết thúc Cô nhận xét, tuyên dương trẻ -Hôm học gì? -Trẻ trả lời Cô hỏi lớp, cá nhân trẻ Cho trẻ thu dọn đồ chơi chuyển hoạt -Trẻ thu dọn đồ chơi động