Đang tải... (xem toàn văn)
Cúng Rằm tháng bảy đúng cách khỏi rước vong vào nhà tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...
Văn khấn cúng Rằm tháng Bảy – Lễ Vu Lan tại nhà Trong tâm thức mỗi người dân Việt Nam, cứ đến ngày Rằm tháng Bảy mọi người khắp nơi lại tưng bừng tổ chức ngày lễ Vu Lan với tâm nguyện nhắc nhở các thế hệ con cháu nhớ tới công ơn dưỡng dục sinh thành của cha mẹ, ông bà, tổ tiên. Trong ngày lễ Vu Lan, mọi người cùng nhau đến chùa để thắp nhang, khấn nguyện, cầu siêu cho người đã khuất, cầu mong cho gia đình, người thân được nhiều cơ may, hạnh phúc. Những ai cài bông hoa màu đỏ, màu hồng là có ý nghĩa thầm cảm tạ trời đất vì mình vẫn còn được phụng dưỡng cha mẹ. Còn người cài hoa trắng là những người đã không còn bậc sinh thành… Cúng rằm tháng bảy hay còn gọi cúng Tết Trung Nguyên. Cúng Vu Lan báo hiếu tại nhà thường có các lễ: Cúng Phật, cúng Thần linh, cúng Gia tiên, cúng thí thực cô hồn và cúng phóng sinh. 1. Cúng Phật Vào ngày rằm tháng Bảy, sắp một mâm cơm chay hoặc đơn giản hơn là mâm ngũ quả để cúng Phật rồi thụ lộc tại nhà. Khi cúng, tốt nhất là đọc một khoá kinh – Kinh Vu Lan – để hiểu rõ về ngày này, hồi hướng công đức cho những người thân trong quá khứ được siêu sinh. Kinh Vu Lan khá dài, nhưng không đến mức quá dài, lại thuộc thể thơ song thất lục bát nên đọc cũng nhanh thôi. 2. Cúng thần linh và gia tiên Vào ngày này, người ta thường làm một lễ cúng tạ ơn các thần linh, và một mâm tưởng nhớ ông bà tổ tiên để cầu nguyện cho các vong hồn siêu thoát và cầu bình an cho gia đình. Vì vậy nên đa phần các gia đình thường cúng cơm mặn, nhưng cúng chay tốt hơn. a. Văn khấn cúng thần linh tại gia rằm tháng 7 âm lịch Nam mô A Di Đà Phật Kính lạy: Ngài Kim niên Đương cai Thái tuế Chí đức Tôn thần, ngài Bản cảnh Thành hoàng chư vị đại vương, ngài Bản xứ Thần linh Thổ địa, ngài Bản gia Táo quân và chư vị thần linh cai quản xứ này. Hôm nay là ngày rằm tháng 7 năm ………………… (Ví dụ: năm Giáp Ngọ) Tín chủ chúng con tên là:… ngụ tại nhà số …., đường …., phường (xã) …., quận (huyện) …, tỉnh (thành phố) …. thành tâm sắm sửa hương hoa, lễ vật và các thứ cúng dâng, bày lên trước án. Chúng con thành tâm kính mời: Ngài Kim niên Đương cai Thái tuế Chí đức Tôn thần, ngài Bản cảnh Thành hoàng chư vị đại vương, ngài Bản xứ Thần linh Thổ địa, ngài Bản gia Táo quân và tất cả các vị thần linh cai quản trong khu vực này. Cúi xin các ngài giáng lâm án tọa, soi xét chứng giám. Nay gặp Lễ Vu Lan, ngày vong nhân được xá tội, chúng con đội ơn Tam bảo, Phật trời phù hộ, thần linh các đấng chở che, công đức lớn lao nay không biết lấy gì đền đáp. Do vậy, chúng con kính dâng lễ bạc, bày tỏ lòng thành, nguyện xin nạp thọ, phù hộ độ trì cho chúng con và cả gia đình chúng con, người người khỏe mạnh, già trẻ bình an hương về chính đạo, lộc tài vương tiến, gia đạo hưng long. Giải tấm lòng thành cúi xin chứng giám! b. Văn tế khấn Tổ tiên ngày rằm tháng 7 âm lịch Nam mô A Di Đà Phật! Kính lạy Tổ tiên nội ngoại họ ………… (Ví dụ: Nguyễn, Lê, Trần …) và chư vị hương linh. Hôm nay là rằm tháng 7 năm …………………. (Ví dụ: năm Giáp Ngọ) Gặp Lễ Vu Lan vào dịp Trung nguyên, nhớ đến Tổ tiên, ông bà, cha mẹ đã sinh thành ra chúng con, gây dựng cơ nghiệp, xây đắp nền nhân, khiến nay chúng con được hưởng âm đức. Vi vậy cho nên nghĩ, đức cù lao không báo, cảm công trời biển khó đền. Chúng con sửa sang lễ vật, hương hoa kim ngân và các thứ lễ bày dâng trước án linh tọa. Chúng con thành tâm kính mời: Các cụ Cao tằng Tổ khảo, Cao tằng Tổ tỷ, Bá thúc đệ huynh, cô dì tỷ muội và tất cả hương hồn trong nội tộc, ngoại tộc của họ …… (Ví dụ: Nguyễn, Lê, Trần …) Cúi xin thương xót con cháu, linh thiêng giáng lâm linh sàng chứng giám lòng thành, thụ hưởng lễ vật, phù hộ cho con cháu khỏe mạnh, bình an, lộc tài vượng tiến, gia đạo hưng long, hướng về chính đạo. Tín chủ lại mời: các vị vong linh y thảo phụ mộc, phảng phất ở đất Cúng rằm tháng bảy cách khỏi rước vong vào nhà Cúng cô hồn nghi lễ thiếu ngày rằm tháng Tuy nhiên, nhiều người cách cúng nên dễ để vong nhập vào nhà Dưới hướng dẫn cúng rằm tháng cách Mâm cỗ cúng cô hồn thường bao gồm: cúng Phật, cúng thần linh, cúng gia tiên, cúng thí thực cô hồn phóng sinh Cúng cô hồn để tránh rước vong nhà? Hiểu thế nào cho đúng giáo án điện tử [22/06/2006 - Khoa Vật lý - ĐHSPHN] Từ lâu đã có nhiều người gọi bản trình chiếu bằng power point là giáo án điện tử, thực ra cách hiểu này là không đúng. Giáo án theo lí thuyết dạy học là bản thiết kế bao gồm mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện để thực hiện một bài học. Bản trình chiếu bằng power point chỉ đóng vai trò phương tiện và trong một số phương pháp dạy học thì nó cũng chứa đựng nội dung của bài học. - Mục tiêu : Xác định dựa theo phân phối chương trình, khung chương trình của trường - Phương pháp: là cách thức hoạt động của thầy của trò trong toàn bộ bài học - Phương tiện: là các thiết bị để chuyển tải các nội dung, cũng có thể người học, người dạy tác động vào đó để lĩnh hội hoặc hình thành kiến thức mới ở người học. Bản trình chiếu là một loại phương tiện hiện đại có thể thay thế cho loại phương tiện truyền thống là phấn bảng. Trong phương pháp dạy học thuyết giảng thì nội dung của toàn bộ bài giảng có thể chứa trong nội dung trình chiếu. Thế nào là giáo án điện tử: Hiện tại chưa có định nghĩa chính xác do đó cũng chưa có qui chế sử dụng tuy nhiên có thể hiểu giáo án điện tử là giáo án được soạn thảo bằng máy tính và có thể in ra để thay thế cho giáo án viết tay. Trong giáo án điện tử này có chứa các nội dung trình chiếu, các mô phỏng ( hay được gọi là thí nghiệm ảo) cũng như hình ảnh, âm thanh và các dụng cụ thí nghiệm thật (đương nhiên chỉ có thể mô tả cách sử dụng ). Vấn đề hiện đang đau đầu là có thể dùng giáo án đánh máy vi tính này nộp cho hội đồng kiểm tra hay không. Ở đây nó liên quan đến nhiều vấn đề nhưng vấn đề then chốt là sự tự ý thức của người thầy trong hoạt động của mình. Mục đích của việc kiểm tra giáo án là nhằm buộc ông thầy luôn không ngừng trăn trở về bài giảng của mình, chuẩn bị chu đáo bài giảng của mình cả về nội dung cũng như phương pháp. Điều này cũng có mặt hạn chế nhất định đó là khiến giáo viên có cảm giác mình luôn là "đứa học trò nhỏ" thiếu ý thức tự giác. Tuy nhiên nó là truyền thống của ngành rồi nên ai cũng cho là một chuyện bình thường. Nói một cách cực đoan thì việc kiểm tra giáo án chẳng đem lại tác dụng gì nhiều, chỉ là cái cớ để lãnh đạo phòng, sở đe nẹt giáo viên. Vì nếu chỉ kiểm tra với mục tiêu trên thì khá là vô nghĩa vì với người có ý thức và tâm huyết với nghề thì chẳng kiểm tra họ cũng soạn , cũng chuẩn bị bài dạy chu đáo. Còn với những người amatuer thì họ soạn mang tính chất đối phó ( thậm chí là nhờ người khác chép hộ giáo án năm trước rồi thay cái mục ngày tháng năm). Theo cá nhân tôi, giáo án điện tử có thể sử dụng vào hầu hết các ngành của hệ thống giáo dục. Nhưng mục đích chính của giáo án điện tử là cung cấp cho người học sự tiếp nhận kiến thức một cách trực quan, sinh động. Chừng nào nếu người giáo viên thiết kế giáo án không đạt được các tiêu chí về trực quan sinh động, thì không thể giảng dạy bằng giáo án điện tử một cách tràn lan để rồi tự làm cho nó mất ý nghĩa của một phương pháp truyền đạt mới. Để có một bài giáo án hay, sinh động. Bạn không chỉ có kinh nghiệm với thiết kế bài giảng điện tử, mà chính bạn sẽ xây dựng bài giáo án điện tử phù hợp với các nguyên tắc dạy học để đạt hiệu quả cao nhất trong giảng dạy. Kinh nghiệm thiết kế là một chuyện, nhưng để thiết kế bài giáo án tốt thì VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cúng rằm tháng Giêng cho đúng? Rằm tháng Giêng (còn gọi lễ Thượng Nguyên, Tết Nguyên Tiêu), ngày trăng tròn năm Dưới cách cúng rằm tháng Giêng chuẩn VnDoc xin mời bạn tham khảo Ý nghĩa ngày rằm tháng Giêng Trong dân gian, Rằm tháng Giêng hiểu cách đơn giản ngày Rằm lớn Ngày có lễ cúng: Một lễ cúng khởi năm đón lộc cầu may Hai Tết ăn lại (Tết bù) cho nhà dịp Tết Nguyên đán có người đau yếu, tang ma không kịp ăn Tết, khỏe mạnh trở lại, người thư thả ăn bù, chúc Tết lại cách cởi mở, kiêng khem Trước Rằm tháng Giêng thường gọi KiÓm tra bµi cò Vọng Lư sơn bộc bố. ( Xa ngắm thác núi Lư) Nam quốc sơn hà. ( Sông núi nước Nam) Bánh trôi nước. Hồi hương ngẫu thư. ( Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê) Nhận xét về thể thơ của các văn bản trên? Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Trình bày những hiểu biết của em về Bác Hồ kính yêu? Hai bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào? Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2007 Bài 12 Tiết 45: Văn bản Cảnh khuya. Rằm tháng giêng. ( Hồ Chí Minh). I. Đọc Chú thích. 1, Tác giả. -Hồ Chí Minh ( 1890 1969 ). 2. Tác phẩm. a, Hoàn cảnh ra đời ViÖt B¾c Tr«ng lªn ViÖt B¾c cô Hå s¸ng soi Hang P¸c Bã Suèi Lª nin Rằm tháng giêng. (Nguyên tiêu) Phiên âm Kim dạ nguyên tiêu nguyệt chính viên, Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân thiên; Yên ba thâm xứ đàm quân sự, Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền. Dịch nghĩa Đêm nay, đêm rằm tháng giêng, trăng đúng lúc tròn nhất Sông xuân, nước xuân tiếp giáp với trời xuân; Nơi sâu thẳm mịt mù khói sóng bàn việc quân, Nửa đêm quay về trăng đầy thuyền. Dịch thơ Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân; Giữa dòng bàn bạc việc quân, Khuya về bát ngát trăng ngân đầy thuyền. Cảnh khuya Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ/ bóng lồng hoa. Cảnh khuya như vẽ / người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà. Em hiểu cổ thụ là gì ? Em hiểu nguyên tiêu là gì ? Cảnh khuya Tiếng suối trong như tiếng hát Trăng lồng cổ thụ bóng lồng Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước Nguyên tiêu ( Rằm tháng giêng). Phiên âm Kim dạ nguyên tiêu nguyệt chính Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân Yên ba thâm xứ đàm quân sự, Dạ bán quy lai nguyệt mãn xa, hoa. nhà. viên, thuyền. thiên; Xác định vần của từng bài thơ? Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2007 Bài 12 Tiết 45: Văn bản Cảnh khuya . Rằm tháng giêng. ( Hồ Chí Minh). I. Đọc Chú thích. 1, Tác giả. - Hồ Chí Minh ( 1890 1969 ). 2. Tác phẩm. a, Hoàn cảnh ra đời. b, Đọc. c, Từ khó. d, Thể thơ : Thất ngôn tứ tuyêt. II. Tìm hiểu văn bản. Bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng có điểm gì chung về cấu trúc tác phẩm và phương thức biểu đạt ? 1. Bài Cảnh khuya * Hai câu đầu: Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa. Hai câu thơ đầu miêu tả cảnh thiên nhiên ở đâu? Vào thời điểm nào? Với những nét cảnh gì? Chỉ ra những biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng để miêu tả cảnh rừng Việt Bắc đêm trăng? Em đã học bài thơ nào miêu tả tiếng suối? Cách so sánh như thế giúp em cảm nhận tiếng suối trong thơ Bác có vẻ đẹp gì mới mẻ? Nghệ thuật tạo hình và điệp từ lồng trong câu thơ thứ hai giúp em hình dung ra khung cảnh như thế nào? II. Tìm hiểu văn bản. Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2007 Bài 12 Tiết 45: Văn bản Cảnh khuya . Rằm tháng giêng. ( Hồ Chí Minh). I. Đọc Chú thích. 1, Tác giả. 2. Tác phẩm: II. Tìm hiểu văn bản. 1. Bài Cảnh khuya * Hai câu đầu: * Hai câu cuối: - Cảnh Trăng ngàn Việt Bắc lung linh, huyền ảo, hoà hợp, hữu tình. TẬP HUẤN PGS TS Nguyễn Lộc PVT Viện KHGD Việt Nam – Giám Đốc điều phối quốc gia Mục đích tập huấn: - Tuân thủ yêu cầu kỹ thuật tổ chức OECD, quốc gia tham gia PISA 2012 phải tổ chức khảo sát PISA thử nghiệm - Đợt tập huấn trang bị cho Điều phối viên cấp trường, cán quản lý giáo dục yêu cầu kỹ thuật tổ chức khảo sát thử nghiệm PISA trường Nội dung tập huấn: Tập huấn yêu cầu kỹ thuật tổ chức triển khai khảo sát thử nghiệm PISA với nội dung chủ yếu sau: - Giới thiệu tổng quan PISA mục đích đợt khảo sát thử nghiệm; mục đích đợt tập huấn - Giới thiệu yêu cầu kỹ thuật đề kiểm tra phiếu hỏi - Giới thiệu toàn yêu cầu kỹ thuật cần triển khai thực khảo sát trường - Thảo luận, trao đổi giải pháp để đảm bảo xác, khách quan kết làm học sinh tham gia PISA GiỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ PISA GIỚI THIỆU CHUNG VỀ PISA PISA viết tắt "Programme for International Student Assessment Chương trình đánh giá học sinh quốc tế" Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế (OECD) khởi xướng đạo Đến 2015, 70 quốc gia tham gia PISA để theo dõi tiến nhằm phấn đấu đạt mục tiêu giáo dục PGS TS Nguyễn Lộc PVT Viện KHGD Việt Nam – NPM ĐẶC ĐIỂM CỦA PISA PISA bật nhờ quy mô toàn cầu tính chu kỳ PISA khảo sát giáo dục đánh giá kiến thức kỹ học sinh độ tuổi 15, độ tuổi kết thúc giáo dục bắt buộc hầu hết quốc gia PISA đánh giá mức độ học sinh chuẩn bị để bước vào sống trưởng thành; PGS TS Nguyễn Lộc PVT Viện KHGD Việt Nam – NPM MỤC ĐÍCH CỦA PISA Mục tiêu Chương trình PISA đánh giá lực học sinh độ tuổi 15 kết thúc phần giáo dục bắt buộc chuẩn bị để đáp ứng thách thức sống sau PISA thu thập cung cấp cho quốc gia liệu so sánh tầm quốc tế tiến khả đọc hiểu, toán học khoa học học sinh độ tuổi 15 quốc gia tham gia PISA Khảo sát PISA PISA thực theo chu kì năm/lần Đối tượng đánh giá học sinh trung học độ tuổi 15 Việc đánh giá thực 03 lĩnh vực kiến thức đọc hiểu, toán học khoa học; đồng thời học sinh nhà trường trả lời 01 phiếu hỏi điều kiện, hoàn cảnh Mỗi kì đánh giá có lĩnh vực kiến thức lựa chọn để đánh giá sâu PISA đo lường lực học sinh lĩnh vực Toán học, Khoa học Đọc hiểu Tầm quan trọng PISA Việc tổ chức kỳ khảo sát PISA hoạt động quan trọng sử dụng kết kỳ đánh giá để: Thể cách thức học sinh chuẩn bị học tập tốt Việt Nam quốc gia tham gia PISA tốt nghiệp chương trình giáo dục sở/ chương trình giáo dục bắt buộc; Các trường, hệ thống giáo dục phủ xác định lĩnh vực cần cải thiện; Cho phép so sánh việc học tập môi trường học tập cho học sinh nước Để biết thêm chi tiết PISA, tham khảo trang web: http://www.pisa.oecd.org/ Các nội dung đánh giá PISA qua kỳ Năm Năm 2000 Năm 2003 Năm 2006 2009 Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Đọc hiểu Năm 2015 Đọc hiểu Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Toán học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Khoa học Giải vấn đề Năm 2012 Giải vấn đề Bài thi máy tính Bài thi đánh giá lực tài Ghi chú: Phần gạch chân nội dung trọng tâm kỳ đánh giá Xác định mục đích cần đánh giá Xác định đối tượng đánh giá chọn mẫu học sinh để đánh giá Chuẩn bị tổ chức thực Xác định nội dung, phương pháp đánh giá Xây dựng công cụ đánh giá Xây dựng ma trận công cụ Viết câu hỏi Thử nghiệm công cụ đánh giá Phân tích, đánh giá câu hỏi Sửa chữa, hoàn thiện công cụ sử dụng cho khảo sát thức Tiến hành đánh giá Thu thập liệu xử lý liệu Viết báo cáo kết Thông báo kết tới đối tượng có liên quan đề xuất giải pháp cải tiến Tổng kết đợt đánh giá lựa chọn câu hỏi tốt đưa vào ngân hàng câu hỏi 27 QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ PISA 28 29 Thang đánh giá BLOOM (Các cấp độ nhận thức) Ma trận đề kiểm tra theo thang BLOOM Mức độ nhận thức TT Nội dung kiến thức Tổng Nhận Thông Vận Phân Tổng Đánh biết hiểu dụng tích hợp giá Thang đánh giá Các cấp độ tư (Thinking Levels) Cấp độ tư Mô tả Nhận biết Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng yêu cầu Thông hiểu Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng chúng thể theo cách tương tự cách giáo viên giảng ví dụ tiêu biểu chúng lớp học Học sinh hiểu khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, Vận dụng tạo liên kết logic khái niệm vận (ở cấp độ thấp) dụng TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐẠI BIỂU QUỐC HỘI NỘI DUNG CHÍNH TRÌNH BÀY Sự cần thiết hoạt động bồi dưỡng ĐBQH Đặc điểm hoạt động BDĐBQH Thực trạng công tác BD ĐBQH Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng Quan điểm nguyên tắc đạo việc đổi SỰ CẦN THIẾT CỦA HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH Xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam => XD NN dân, dân dân; NN tổ chức vận hành cách khoa học, phù hợp với thực tiễn đất nước, NN phải đặt sở pháp luật, chịu điều chỉnh pháp luật; NN quản lý xã hội hệ thống PL người Trong máy NN => Quốc hội quan đại biểu cao nhân dân, Quốc hội thực nhiệm vụ, quyền hạn sở tín nhiệm nhân dân => Quốc hội quan quyền lực Nhà nuớc cao ⇒ Nâng cao lực đại biểu Quốc hội giải pháp quan trọng để nâng cao hiệu quả, chất lượng hoạt động QH SỰ CẦN THIẾT CỦA HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH (TT) Quốc hội nước ta tổ chức theo mô hình viện; Quốc hội hoạt động không thường xuyên; đa số đại biểu Quốc hội kiêm nhiệm, Tính đại diện ĐBQH cho tầng lớp nhân dân,mọi ngành,mọi cấp, giới, dân tộc, tôn giáo … SỰ CẦN THIẾT CỦA HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH (TT) Xu toàn cầu hoá; hội nhập kinh tế quốc tế => Việt Nam mở rông quan hệ quốc tế Trong quan hệ quốc tế, với chủ trương mở cửa chủ động hội nhập, Việt Nam tiếp tục trở thành thành viên nhiều tổ chức quốc tề khu vực Quá trình hội nhập dẫn đến việc hình thành nguyên tắc chuẩn mực chung như: hình thành đồng tiền chung, sử dụng ngôn ngữ chung cho giao dịch quan hệ ngoại giao, hành chính, tư pháp tiêu chuẩn chung hải quan, kiểm toán, kiểm dịch động thực vật, bảo vệ môi trường, giáo dục, đào tạo … Việc xây dựng, thực thi pháp luật, bảo đảm tính công khai, minh bạch PL; việc phê chuẩn điều ước quốc tế song phương đa phương thuộc thẩm quyền QH nhiều lĩnh vực nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế …cũng đòi hỏi phải nâng cao KT, TT cho ĐBQH SỰ CẦN THIẾT CỦA HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH (TT) Đổi nâng cao chất lượng hoạt động QH =>một yêu cầu quan trọng mà ĐH Đảng lần thứ 8, 10 vạch để góp phần vào việc phát huy dân chủ, bảo đảm thực chiến lược phát triển đất nước, XD,kiện toàn máy NN vững mạnh sạch, có hiệu lực hiệu Xác định rõ chất lượng, hiệu hoạt động QH gắn liền với chất lượng, lực đại biểu Quốc hội, KL số 144 – TB/TW ngày 28/3/2008, BCT khẳng định rõ nhiệm vụ QH việc “tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao lực, chất lượng hoạt động đại biểu Quốc hội “ ĐẶC ĐIỂM TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH Yêu cầu hoạt động bồi dưỡng ĐBQH + Bảo đảm lãnh đạo Đảng công tác bồi dưỡng đại biểu Quốc hội; + Bảo đảm tính khả thi, thiết thực, khoa học, hiệu công tác bồi dưỡng ĐBQH; + Bảo đảm tính đồng bộ, thống tính liên kết với công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nói chung; ĐẶC ĐIỂM TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH (TT) Đặc điểm hoạt động bồi dưỡng ĐBQH ĐB đào tạo, công tác ….khác ĐB đại diện nhóm cử tri, khu vực, vùng … khác ĐB CT, ĐB KN => có nhu cầu KT, KN, TT … khác =>Hoạt động bồi dưỡng đại biểu Quốc hội hoạt động có tính chất đặc thù khác với hoạt động giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thông thường khác … ĐẶC ĐIỂM TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH (TT) Cần có phương pháp thích hợp Nghị ĐH Đảng X, chủ trương: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục, phát huy tính tích cực, sáng tạo người học, khắc phục lối truyền thụ chiều” => lấy người học trung tâm, BCV Người hướng dẫn, người tổ chức, thúc đẩy trình học, “tác nhân thay đổi” => góp phần nâng cao hiệu hoạt động BD ĐẶC ĐIỂM TRONG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐBQH (TT) Thiết kế phù hợp với tính đặc thù ĐB ⇒ ⇒ ⇒ trưởng thành qua trải nghiệm trình độ khác Chu trình học tập trải nghiệm Một chu trình BD khoa học THỰC TRANG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐẠI BIỂU QUỐC HỘI Từ cuối năm 2005 trước Các hình thức hoạt động BD ĐBQH tổ chức HĐDT UB THỰC TRANG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐẠI BIỂU QUỐC HỘI (TT) Từ thành lập TT đến 77 HN, HT ĐBQH => 28 ĐB HĐND => 21 + CT LK => 23 TOT => THỰC TRANG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐẠI BIỂU QUỐC HỘI (TT) Nội dung BD + Nhóm thứ CT bồi dưỡng có tính tương tác cao, đòi hỏi phải tổ chức môi trường học tập tập trung HN HT chuyên đề … + Nhóm ...Mâm cỗ cúng cô hồn thường bao gồm: cúng Phật, cúng thần linh, cúng gia tiên, cúng thí thực cô hồn phóng sinh Cúng cô hồn để tránh rước vong nhà?