Đang tải... (xem toàn văn)
Điểm thi bằng nhau, ai là người được chọn trúng tuyển? tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập...
Tôi xin trình bày về các câu hỏi thực hành bài 8 : Ai là người học giỏi? Chuyên đề phụ: Giải thích rút trích dữ liệu trong Excel bằng Advanced Filter. Bài tập 2: Lập trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu a) Thực hiện các thao tác sắp xếp theo điểm các môn học và điểm trung bình - Trước tiên ta chọn một ô bất kì trong vùng dữ liệu. Sau đó chọn Data\ Sort . - Trong bảng Sort ta có 1 dòng Sort by (sắp xếp bởi : ưu tiên) và 2 dòng Then by (sau đó sắp xếp bằng : trường hợp ở Sort by có dữ liệu trùng sẽ dùng đến). Ở bên mỗi dòng đều có 2 lựa chọn: Ascending (sắp xếp thứ tự tăng dần) và Descending (sắp xếp thứ tự tăng dần). - Ngoài ra ở dưới cùng của bảng Sort còn có 2 lựa chọn : Header row( chừa dòng đầu) và No header row (không chừa dòng đầu). b) Thực hiện các thao tác lọc dữ liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học - Trước tiên ta chọn 1 ô trong vùng dữ liệu, sau đó chọn Data\Filter\Auto Filter. - Khi các mũi tên hiện ra, click vào mũi tên nằm ở ô điểm Tin, rồi lựa chọn số điểm là 10. - Sau đó danh sách các bạn điểm 10 sẽ hiện ra c) Hãy lọc ra các bạn có điểm trung bình cả năm là ba điểm cao nhất và các bạn có điểm trung bình là 2 điểm thấp nhất • 3 điểm cao nhất : - Trước tiên ta chọn 1 ô trong vùng dữ liệu, sau đó chọn Data\Filter\Auto Filter. - Khi các mũi tên hiện ra, click vào mũi tên nằm ở ô điểm Trung bình, rồi lựa chọn lệnh Top . Trong bảng Top Auto Filter ta chọn lệnh Top và nhập số lượng là 3. Sau đó OK. 2 điểm thấp nhất: - Làm tương tự như trên nhưng thay lệnh Top bằng lệnh Bottom và nhập số lượng là 2. *Để thực hành các thao tác trên bạn có thể click vào dòng Bảng điểm lướp 7/5 ở phía trên màn hình Bài tập 2: Lập trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu a) Mở bảng tính Các nước Đông Nam Á : Các Nước Đông Nam Á b) Sắp xếp các nước theo: Diện tích tăng dần hoặc giảm dần : chọn vào một ô bất kì trong vùng dữ liệu rồi click vào biểu tượng Ascending hay biểu tượng Descending Dân số tăng dần hoặc giảm dần: như trên nhưng chọn vào một ô bất kì ở cột dân số Mật độ dân số tăng dần hoặc giảm dần: như trên nhưng chọn vào một ô bất ở cột mật độ dân số Tỉ lệ dân số thành thò tăng dần hoặc giảm dần: như trên nhưng chọn vào một ô bất kì ở cột tỉ lệ dân số. c) Sử dụng công cụ lọc để: Lọc ra các nước có diện tích là năm diện tích lớn nhất : chọn một ô bất kì trong vùng dữ liệu rồi chọn Data\Filter\Auto Filter. Sau khi các mũi tên hiện ra, ta chọn mũi tên nằm ở ô “diện tích” rồi chọn Top, khi bảng Top AutoFilter hiện lên ta chọn kiểu là Top và số liệu là 5 => OK . Vậy là các nước có diện tích là năm diện tích lớn nhất đã hiện ra. Lọc ra các nước có số dân là ba số dân ít nhất: làm như trên nhưng chọn mũi tên ở ô dân số và tại bảng Top AutoFilter ta chọn kiểu là Bottom và số liệu là 3. Lọc ra các nước có mật độ dân số thuộc ba mật độ dân số cao nhất: làm như trên nhưng chọn mũi tên ở ô mật độ dân số và tại bảng Top AutoFilter ta chọn kiểu là Top và số liệu là 3 Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu a) Sử dụng trang tính của Bài tập 2, hãy nháy chuột tại một ô ngoài danh sách dữ liệu. Thực hiện các thao tác sắp xếp hoặc lọc dữ liệu. Các thao tác đó có thực hiện được không? Tại sao? Không thể thực hiện các thao tác đó và báo lên lỗi “No list was found. Select single cell within your list, and then click a command again”. Nguyên nhân bò lỗi là do ở Điểm thi nhau, người chọn trúng tuyển? Rất nhiều thí sinh băn khoăn tuyển sinh đại học 2017 đặt câu hỏi người chọn thí sinh có mức điểm thi lấy vượt tiêu nhà trường Qua phân tích chúng tôi, trường hợp thí sinh điểm số trúng tuyển chưa vượt số tiêu cho phép tất em chọn Thắc mắc thí sinh chủ yếu rơi vào tình hay nhiều thí sinh có mức điểm lấy tất vượt số tiêu ngành/trường Trên thực tế, cạnh tranh hội trúng tuyển đại học với mức điểm số xảy trường hợp: Thứ nhất, điểm thi đăng ký nguyện vọng (hoặc nguyện vọng có số thứ tự n bất kỳ) vào ngành/trường Thứ hai, điểm số thứ tự nguyện vọng đăng ký vào ngành/trường không giống (ví dụ đăng ký vào ngành/trường thí sinh A đăng ký nguyện vọng 1, thí sinh B đăng ký nguyện vọng 2) Vậy thí sinh chọn qua tiêu chí gì? Để trả lời câu hỏi này, ông Trần Văn Nghĩa, Cục phó Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) cho biết, nguyên tắc, điều kiện trường phải lấy hết số thí sinh điểm nhau, nhiên lại vượt số tiêu cho phép Do đó, với trường đại học lớn thường đưa tiêu chí phụ làm lọc thí sinh Sau xét đến số thứ tự nguyện vọng mà thí sinh đăng ký Việc xét tiêu chí phụ ưu tiên trước thứ tự nguyện vọng Trường không đưa tiêu chí phụ xét thứ tự nguyện vọng “Ví dụ Trường ĐH Y Hà Nội, tiêu chí phụ thứ tự ưu tiên tiêu chí phụ dùng để xét tuyển thí sinh cuối tiêu tuyển sinh có điểm thi là: Ưu tiên điểm thi Toán; Ưu tiên điểm môn thi Sinh học Như thí sinh có điểm Toán Sinh học cao xét trước” Ngoài ra, ông Nghĩa cho biết, tiêu chí phụ để xét tuyển tất trường đại học công bố công khai phương án tuyển sinh đăng tải website thí sinh nên tìm hiểu kỹ để biết thêm Theo ông Nghĩa, sau trường xét hết tiêu chí phụ công bố phương án tuyển sinh năm 2017 mà số lượng thí sinh vượt số tiêu, lúc ưu tiên thí sinh đăng ký vào ngành/trường nguyện vọng cao “Đến tùy nhà trường xét tiếp mà quy chế bắt buộc Bộ GD-ĐT đưa để ưu tiên em có sở thích, đam mê với ngành nghề có định hướng lựa chọn từ đầu Tuy nhiên, theo ông Nghĩa, thí sinh hoàn toàn yên tâm lo lắng việc phần mềm xét tuyển xác định cách xác tiêu chí qua cho kết công Trờng THCS Hải Phơng BàI SOạN Bài thực hành 8: Ai là ngời học giỏi I. Mục tiêu Qua thực hành giúp học sinh nắm đợc: Về kiến thức: nắm chắc thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu trong bảng tính Về kĩ năng: thông qua các bài tập, HS rèn luyện kĩ năng sắp xếp và lọc dữ liệu. Cụ thể: - Biết cách sắp xếp dữ liệu theo một trình tự tăng hoặc giảm - Biết cách sắp xếp theo điểm từng môn học - Biết lọc ra đợc dữ liệu thoả mãn điều kiện nh điểm cao nhất, diện tích lớn nhất Về thái độ: Rèn luyện t duy lôgíc, tính chính xác, kĩ năng sắp xếp II. Chuẩn bị - GV: giáo án, máy chiếu, phòng máy - HS: Ôn tập các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu III. Tiến trình dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Giáo viên nêu câu hỏi (dùng máy chiếu) 1) Sắp xếp dữ liệu dùng lệnh gì? 2) Lọc dữ liệu là gì? Nêu các bớc lọc dữ liệu? GV yêu cầu HS nhận xét, cho điểm GV nhận xét, bổ sung, cho điểm GV đặt vấn đề vào bài mới: Tiết trớc các em đã đợc học cách - Học sinh trả lời +) Sắp xếp dữ liệu gồm: B ớc 1 : Nháy chuột dùng các ô trong cột cần sắp xếp dữ liệu B ớc 2 : Nháy nút Sort Ascending hoặc Sort Descending trên thanh công cụ để sắp xếp theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần +) Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiện thị những hàng thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó +) Lọc dữ liệu gồm các bớc B ớc 1 : nháy chuột chọn ô có dữ liệu cần lọc B ớc 2 : Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chuột chọn Auto Filter trên bảng chọn tiếp theo. Bớc 3: Lọc. Cụ thể: chọn số dữ liệu cần lọc - HS nhận xét câu trả lời của bạn SV thực tập: Trần Văn Quân Lớp: Tin 1 Trờng THCS Hải Phơng sắp xếp và lọc dữ liệu trong bảng tính. Hôm nay chúng ra thi xem ai thực hành nhanh các thao tác đó. Chúng ta vào bài. BàI THựC HàNH 8 AI Là NGời HọC GiỏI? GV trình chiếu tiêu đề bài lên máy chiếu - HS lắng nghe và ghi đề bài Hoạt động 2: Hớng dẫn thực hành Bài tập 1 - GV yêu cầu học sinh đọc Bài tập 1 (SGK trang 77) và đa đề bài lên máy chiếu - GV: khởi động bảng tính Excel nh thế nào? - GV: yêu cầu mở bảng tính Bảng điểm lớp em lu trong bài thực hành 6 - GV: hớng dẫn thực hành 1. GV hỏi cách sắp xếp theo điểm Toán ta làm nh thế nào? 2. Chọn ô trong cột đợc không? Tại sao chọn Sort Ascending 3. GV nhận xét, bổ sung và thực hành theo các bớc và yêu cầu học sinh thực hành +) Sắp xếp theo điểm toán tăng dần Bớc 1: Chọn ô C8 Bớc 2: Nháy nút Sort Ascending - HS đọc đề bài Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu Khởi động chơng trình bảng tính EXCEL. Mở bảng tính Bảng điểm của lớp em lu trong bài tập thực hành 6 Thực hành thao tác sắp xếp theo điểm các môn học và điểm trung bình Thực hiện thao tác lọc dữ liệu chọn ra các bạn có điểm 10 môn Tin học Hãy lọc ra các bạn có điểm trung bình cả năm là 3 điểm cao nhất và các bạn có điểm trung bình là hai điểm thấp nhất. - HS trả lời: Cách 1: Start\All Program\Microsoft Office Excel Cách 2: Click phải vào biểu tợng Excel trên màn hình nền Desktop, chọn Open - HS mở bảng tính Bảng điểm của lớp em đã lu trong bài thực hành 6 - HS quan sát hớng dẫn 1. HS trả lời: chọn ô trong cột điểm Toán nháy nút Sort Ascending trên thanh công cụ 2. HS trả lời: Không, vì bài toán yêu cầu sắp xếp theo điểm Toán tăng dần 3. HS thực hành: B ớc 1 : Chọn ô C8 B ớc 2 : Nháy nút Sort Ascending trên thanh công cụ HS thực hành sắp xếp các điểm còn lại theo chiều tăng dần SV thực tập: Trần Văn Quân Lớp: Tin 2 Trờng THCS Hải Phơng - GV: tơng tự các em sắp xếp các bài điểm còn lại theo chiều tăng dần - GV: với chiều giảm Ký ức sâu đậm về lần ông lão kể chuyện bán chó cho thầy Thứ của tôi cứ hiện lên mồn một. Năm nay tôi đã ngoài bảy mươi tuổi, nhưng mỗi lần nghe đứa cháu nội hỏi về chuyện xưa khi minh còn nhỏ được chứng kiến ngày giặc Pháp đô hộ và câu chuyện Lão Hạc trong sách giáo khoa Ngữ văn 8 cháu học là có thật không, thì lòng tôi lại trào lên bao cảm xúc với kỷ niệm về người hàng xóm già. Đó chính là nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn của Nam Cao. Ký ức sâu đậm về lần ông lão kể chuyện bán chó cho thầy Thứ của tôi cứ hiện lên mồn một. Ngày ấy tôi mới lên mười, xã hội hỗn loạn, nay thấy đánh nhau chỗ này, mai thấy Tây đi càn chỗ kia. Thầy giáo Thứ đang dậy chúng tôi lớp đệ nhị ở trường làng bên, phải cho đám trò nghỉ. Tôi không biết vì sao, chỉ thấy người ta láo pháo đồn rằng thầy tôi ghét Tây, ngán cảnh chúng dòm ngó trường lớp nên cho chúng tôi nghỉ. Ngày ngày thầy vẫn sang nhà lão Hạc trò chuyện với ông cụ. Tôi ở gần hay sang qua lại cùng thầy lúc giúp lão dọn nhà, lúc đùa nghịch với con chó Vàng. Không ngờ những chuyện thật về lão Hạc lại được thầy giáo tôi viết thành câu chuyện cảm động đến thế. Cái cảnh lão Hạc kể với thầy tôi về chuyện bán chó là lúc tôi chứng kiến tất cả. Chả là hôm ấy, tôi đang giúp thầy nhặt đống khoai và lân la hỏi thầy về mấy chữ Hán khó hiểu. Thầy đang giảng cho tôi thì thây lão Hạc tiến vào. Cái dáng điệu gầy gò của lão, hôm nay trông buồn thảm quá. Vừa nhìn thấy thầy Thứ, lão đã báo ngay: Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ! Cụ bán rồi? Bán rồi! Họ vừa bắt xong. Lão Hạc cố làm ra vẻ vui vẻ nhưng tôi thấy lão cười như mếu và đôi mắt ẩng ậng nước. Thầy tôi chắc cũng ái ngại cho lão nên chỉ ôm đôi bờ vai lão vỗ nhẹ như đồng cảm. Tôi thấy đôi mắt của thầy Thứ cũng như muốn khóc. Thầy hỏi lão Hạc: Thế nó cho bắt à? Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những nếp nhăn xô lại với nhau ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão nghẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc... Khốn nạn... Ông giáo ơi!... Nó có biết gì đâu! Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về vẫy đuôi mừng. Tôi cho nó ăn cơm. Nó đang ăn thì thằng Mục nấp trong nhà, ngay đằng sau nó, tóm lấy, hai cẳng sau nó dốc ngược nó lên. Cứ thế là thằng Mục và thằng Xiên, hai thằng chỉ loay hoay một lúc đã trói chặt cả bốn chân nó lại. Bây giờ cu cậu mới biết là cu cậu chết!... Này! ông giáo ạ! Cái giống nó cũng khôn! Nó cứ năm im như trách tôi, nó kêu ư ử, nhìn tôi như muốn bảo rằng "A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế mà lão đối xử với tôi như thế này à?". Thì ra tôi già bằng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó! Thầy Thứ lại an ủi lão: Cụ cứ tưởng thế chứ nó chẳng hiểu gì đâu! Vả lại ai nuôi chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết nó chính là ta hoá kiếp cho nó đấy. Hoá kiếp để cho nó làm kiếp khác. Lão Hạc chua chát bảo: Ông giáo nói phải! Kiếp con chó là kiếp khổ thì ta hoá kiếp cho nó để nó làm kiếp người, may ra nó sung sướng hơn một chút... Kiếp người như tôi chẳng hạn!... Câu nói của lão làm tôi bùi ngùi, thầy Thứ hạ giọng: Kiếp ai cũng thế thôi, cụ ạ! Cụ tưởng tôi sung sướng hơn chăng? Thế thì không biết nếu kiếp người cũng khổ nốt thì ta nên làm kiếp gì cho thật sướng? Lão cười và ho sòng sọc. Thầy tôi nắm lấy cái vai gầy của lão, ôn tồn bảo: Chẳng kiếp gì sung sướng thật, nhưng có cái này là sung sướng: Bây giờ cụ ngồi xuống phản chơi, tôi đi luộc mấy củ khoai lang, nấu môt ấm nước chè tươi thật đặc, ông con mình ăn khoai, uống nước chè, rồi hút thuốc lào... thế là sung sướng. Vâng! Ông lão dậy Nếu là người chứng kiến cảnh Lão Hạc kể chuyện bán chó với ông giáo (trong tác phẩm Lão Hạc của Nam Cao) thì em sẽ ghi lại câu chuyện đó như thế nào? Ở xóm Giữa của làng Đại Hoàng chỉ có khoảng vài chục nóc nhà. Lão Hạc là hàng xóm của gia đình em và gia đình ông giáo Tri. Ông giáo Tri là người có học, hiểu biết rộng và tử tế nên được dân làng tin cậy. Chiều chiều, lão Hạc thường xách cái vò đất nung sang nhà ông giáo để xin nước giếng. Lần nào ông giáo cũng giữ lão Hạc lại chuyện trò, uống bát nước chè tươi hoặc hút điếu thuốc lào… để cho lão bớt cảm thấy lẻ loi, cô độc. Vợ chết đã lâu, con trai lại đi phu cao su đất đỏ mãi tận Nam Kì, Lão Hạc sống thui thủi một mình trong căn nhà nát chỉ có mỗi chú chó Vàng làm bạn. Lão quý nó như quý con, cho nó ăn bằng bát như người. Chiều nay, lão sang chơi sớm hơn mọi khi. Vừa thấy ông giáo, lão báo ngay : – Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ! Ông giáo ngạc nhiên: – Cụ bán nó rồi ư? Sao cụ bảo là…? Lão Hạc gật đầu, cố lấy giọng vui vẻ nhưng miệng méo xệch và mắt thì đỏ hoe. Ông giáo nhìn lão ái ngại, lòng đầy thương xót: – Thế nó để cho bắt dễ dàng hả cụ? Bất chợt, lão Hạc bật khóc hu hu, khuôn mặt co rúm lại vì đau khổ – Khốn nạn… ông giáo ơi!… Nó có biết gì đâu! Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về, vẫy đuôi mừng. Tôi cho nó ăn cơm. Nó đang ăn thì thằng Mục nấp trong nhà, ngay đằng sau nó, tóm lấy hai cẳng sau dốc ngược lên. Cứ thế là thằng Mục với thằng Xiên, hai thằng chỉ loay hoay một lúc là trói chặt cả bốn chân nó lại. Đấy giờ cu cậu mới biết là cu cậu chết!… Này! ông giáo ạ! Cái giống nó cũng khôn! Nó kêu ư ử và nhìn tôi, như muốn trách tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế mà lão đối sử với tôi như thế này à?”. Thì ra tôi già bằng này tuổi đầu rồi mà còn đánh lừa một con chó. Nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó! Ông giáo vỗ an, an ủi lão: – Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì đâu! Vả lại, ai nuôi chó mà chả để bán hay giết thịt! Ta giết nó chính là hoá kiếp cho nó đấy, hoá kiếp để cho nó làm kiếp khác cụ ạ! Lão Hạc cố gượng cười: – Ông giáo nói phải! Kiếp con chó là kiếp khổ thì ta hoá kiếp cho nó để nó làm kiếp người, may ra sung sướng hơn một chút… Kiếp người như kiếp tôi đây chẳng hạn! Biết lão đang tự mỉa mai, ông giáo nói: – Kiếp ai thì cũng thế cả thôi, cụ ạ! Cụ tưởng tôi sung sướng hơn chăng? Thôi, bây giờ có cái này là sung sướng: Cụ ngồi xuống phản chơi, tôi đi luộc mấy củ khoai, nấu ấm nước chè, rồi tôi với cụ vừa ăn khoai, uống nước hút thuốc lào vừa nói chuyện, thế là sướng! Vẻ mặt lão Hạc nghiêm trang hẳn: – – – Xin phép ông giáo để cho khi khác! Tôi muốn nhờ ông giáo giúp cho một việc. Việc gì thế cụ? Chuyện là thế này, ông giáo ạ! Thế rồi lão Hạc kể lể về anh con trai của lão chỉ vì không có tiền cưới vợ mà phẫn chí bỏ nhà đi phu đồn điền cao su ở tận Nam Kì đã hơn năm nay. Lão nhờ ông giáo trông coi hộ mảnh vườn ba sào để sau này, cọn trai lão vể thì có sẵn đất đấy mà làm ăn. Còn chuyện thứ hai là lão gửi ông giáo giữ hộ ba mươi đồng bạc dành dụm từ việc bán chút hoa lợi còm cõi và tiền vừa bán chó. Lão bảo rằng lão đã già yếu, lại nay ốm mai đau, chẳng biết thế nào. Rủi có nằm xuống thì sẵn số tiền ấy, nhờ ông giáo đứng ra lo liệu cho, thiếu đâu đành trông cậy vào hàng xóm. Lặng nghe lão Hạc nói, ông giáo trầm ngâm suy nghĩ. Lão Hạc vốn là người khái tính, ít chịu phiền ai. Không biết lão có ý định gì mà hôm nay lại nhắc đến những chuyện hệ trọng như thế?! Ông giáo động viên lão Hạc: – Gớm, cụ cứ lo xa làm gì cho mệt? Cụ còn khoẻ lắm, chết là chết thế nào? Cụ cứ để tiền mà ăn, khi nào chết hãy hay, tội gì có tiền mà lại chịu nhịn đói?! Lão Hạc vẫn năn nỉ: – Mong ông giáo thương tình tôi già nua tuổi tác mà nhận cho! Được vậy thì tôi cảm ơn lắm! Không thể từ chối, ông giáo đành nhận lời, nhưng vẫn băn khoăn hỏi lại: – Có bao nhiêu tiền dành dụm, N ếu ng i ch ứng ki ến c ảnh Lão H ạc k ể chuy ện bán chó v ới ông giáo (trong tác ph ẩm Lão H ạc c Nam Cao) em s ẽghi l ại câu chuy ện nh ưth ếnào? Ở xóm Gi ữa c làng Đại Hoàng ch ỉ có kho ảng vài ch ụ c nhà Lão H c hàng xóm c ủ a gia đì nh em gia đì nh ông giáo Tri Ông giáo Tri ng i có h ọc, hi ể u bi ết r ộ ng t ửt ếnên đ ợ c dân làng tin c ậ y Chi ều chi ều, lão H ạc th n g xách vò đ ấ t nung sang nhà ông giáo đ ể xin n c gi ế ng L ầ n ông giáo c ũng gi ữlão H ạc l ại chuy ện trò, u ống bát n c chè t i ho ặc hút ếu thu ố c lào… đ ể cho lão b ớt c ảm th l ẻloi, cô đ ộ c V ợch ết lâu, trai l ại phu cao su đ ất đ ỏ t ậ n Nam Kì, Lão H c số ng thui th ủi m ột c ăn nhà nát ch ỉ có m ỗi chó Vàng làm b n Lão quý nh ưquý con, cho ăn b ằng bát nh ưng ười Chi ều nay, lão sang ch s ớm h ơn m ọi V ừa th ông giáo, lão báo : – C ậu Vàng đ i r ồi, ông giáo ạ! Ông giáo ng ạc nhiên: – C ụbán r ồi ư? Sao c ụb ảo là…? Lão H ạc g ật đ ầ u , c ốl gi ọng vui v ẻnh ưng mi ệng méo x ệch m đ ỏ hoe Ông giáo nhìn lão ng ại, lòng đ ầ y th n g xót: – Th ếnó đ ể cho b d ễdàng h ảc ụ? B ất ch ợt, lão H ạc b ật khóc hu hu, khuôn m ặt co rúm l ại đa u kh ổ – Kh ốn n ạn… ông giáo !… Nó có bi ết đâ u! Nó th g ọ i ch y v ề , vẫ y đu ôi m ng Tôi cho ăn c ơm Nó đa ng ăn th ằng M ụ c n ấp nhà, đ ằ n g sau nó, tóm l ấ y hai c ẳ ng sau d ố c ng ợ c lên C ứth ếlà th ằng M ụ c v ới th ằng Xiên, hai th ằng ch ỉ loay hoay m ộ t lúc trói ch ặ t c ảb ố n chân l ại Đ ấ y gi ờcu c ậu m ới bi ết cu c ậu ch ết!… Này! ông giáo ạ! Cái gi ố ng c ũ ng khôn! Nó kêu nhìn tôi, nh ưmu ốn trách r ằng: “A! Lão già t ệl ắ m! Tôi ăn v ới lão nh ưth ếmà lão đ ố i s ửv ới nh th ếnày à?” Thì già b ằng tu ổi đ ầ u r ồi mà đá nh l ừa m ột chó Nó không ng ờtôi n ỡtâm l ừa nó! Ông giáo v ỗan, an ủi lão: – C ục ứt n g th ếđ ấ y ch ứnó ch ảhi ểu đâ u! V ảl ại, nuôi chó mà ch ảđ ể bán hay gi ế t th ịt! Ta gi ế t hoá ki ếp cho đ ấ y , hoá ki ếp đ ể cho làm ki ếp khác c ụạ! Lão H ạc c ốg ợng c ời: – Ông giáo nói ph ải! Ki ếp chó ki ếp kh ổthì ta hoá ki ếp cho đ ể làm ki ế p ng i , may sung sư n g h ơn m ột chút… Ki ếp ng i nh ưki ếp đâ y ch ẳng h ạn! Bi ết lão đa ng t ựm ỉa mai, ông giáo nói: – Ki ếp c ũng th ếc ảthôi, c ụạ! C ụt n g sung s n g h ơn ch ă ng? Thôi, bây gi ờcó sung s n g: C ụng ồi xu ống ph ản ch ơi, lu ộc m c ủkhoai, n ấu ấm n c chè, r i v ới c ụv ừa ăn khoai, u ống n c hút thu ốc lào v ừa nói chuy ện, th ếlà s n g! V ẻm ặt lão H ạc nghiêm trang h ẳn: – Xin phép ông giáo đ ể cho khác! Tôi mu ốn nh ờông giáo giúp cho m ột vi ệc – Vi ệc th ếc ụ? – Chuy ện th ếnày, ông giáo ạ! Th ếr ồi lão H ạc k ểl ểv ềanh trai c ủ a lão ch ỉ ti ề n c ướ i v ợmà ph ẫn chí b ỏnhà phu đồn ền cao su t ận Nam Kì h ơn n ăm Lão nh ờông giáo trông coi h ộm ả nh v ườn ba sào để sau này, c ọn trai lão v ểthì có s ẵn đất mà làm ăn Còn chuy ện th ứhai lão g ửi ông giáo gi ữh ộba m ươ i đồn g b ạc dành d ụm t ừvi ệc bán chút hoa l ợi còm cõi ti ền v ừa bán chó Lão b ả o rằ ng lão già y ế u, l i ốm mai đa u, ch ẳng bi ết th ếnào R ủ i có n ằm xu ống s ẵn s ốti ền , nh ờông giáo đứn g lo li ệ u cho, thi ếu đâ u đà nh trông c ậy vào hàng xóm L ặng nghe lão H ạc nói, ông giáo tr ầm ngâm suy ngh ĩ Lão H c vố n ng ườ i khái tính, ch ịu phi ề n Không bi ết lão có ý định mà hôm l ại nh ắc đến nh ững chuy ệ n h ệtr ọng nh ưth ế ?! Ông giáo độn g viên lão H ạc: – G ớm, c ục ứlo xa làm cho m ệt? C ụcòn kho ẻl ắm, ch ế t ch ết th ếnào? C ục ứđể ti ề n mà ăn , ch ết hay, t ội có ti ền mà l ại ch ịu nh ịn i?! Lão H ạc v ẫn n ăn n ỉ: – Mong ông giáo th ươ n g tình già nua tu ổi tác mà nh ận cho! Được v ậ y c ả m ơn l ắ m! Không th ểt ừch ối, ông giáo đà nh nh ận l ời, nh ưng v ẫn b ăn kho ăn h ỏi l i: – Có ti ền dành d ụ m, c ụg ửi c ảthì t ừmai l ấ y mà ăn ? Lão H ạc xua tay t ỏý không c ần: – Ông giáo đừn g lo, s ắp x ếp đâ u vào c ảr ồi ạ! Xin phép ông giáo, v ề ! – Vâng! C ụl ại nhà! Lão H ạc ch ậm ch ạp lê t ừng b ướ c chân c ổng, ông giáo nhìn theo dáng lòng khòng, lam l ũc ủ a lão mà độn g lòng th ươ n g D ạo này, ... quy chế bắt buộc Bộ GD-ĐT đưa để ưu tiên em có sở thích, đam mê với ngành nghề có định hướng lựa chọn từ đầu Tuy nhiên, theo ông Nghĩa, thí sinh hoàn toàn yên tâm lo lắng việc phần mềm xét tuyển