Đang tải... (xem toàn văn)
toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột toán 7 3 cột
Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Chủ đề 1: Tập hợp Q số hữu tỉ (2 tiết) Tuần Tiết 01 01 TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỶ Ngày soạn Ngày dạy 18/08/2017 21/08/2017 I MỤC TIÊU: - HS hiểu khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số, so sánh số hữu tỉ bước đầu nhận biết mối quan hệ tập hợp số: N ⊂ Z ⊂ Q - Biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh số hữu tỉ II CHUẨN BỊ : Giáo viên: Bảng phụ, thước chia khoảng Học sinh: Thước chia khoảng III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:(3') Giới thiệu chương: - GV nêu u cầu sách, vở, thái độ phương pháp học tập mơn Tốn - Gv nêu nội dung chủ yếu chương trình Đại số 7, giới thiệu nội dung chủ yếu chương Dạy học mới: Hoạt động GV HĐ học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Số hữu tỉ :(12’) GV: Các phân số - Hs nghe giảng cách viết khác a)Xét số :5;-0,5;0; số, số số hữu tỉ - Giả sử có số 3; -0,5; 0; 10 5= ? Có thể viết phân số thành phân số - HS trả lời: vơ số nó? ? Hãy viết số thành - HS lên bảng viết phân số nó? ? Các số 3; -0,5; 0; có -Là số hữu tỉ hữu tỉ khơng ? số hữu tỉ viết dạng TQ - Viết dạng phân số ? Thế số hữu tỉ? - Gọi HS yếu nhắc lại định - Hs trả lời - HS ́u nhắc lại đ/n nghĩa - Cho học sinh làm ?1; - HS viết số ? 2.? Quan hệ N, Z, Q dạng phân số - HS: N ⊂ Z ⊂ Q Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn = 1 − 0,5 = − = = −2 0 0= = = −2 11 22 = = = 7 14 = Các số 3; -0,5; 0; số hữu tỉ b) Số hữu tỉ viết dạng a (a, b ∈ Z ; b ≠ ) b c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ Q Trang : Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Biểu diễn số hữu tỉ GV: Tương tự số ngun ta HS lắng nghe trục số: (12’) biểu diễn số hữu tỉ * VD1: Biểu diễn trục trục số (GV nêu bước) số -Các bước bảng phụ -HS quan sát q trình thực GV *Nhấn mạnh phải đưa phân số mẫu số dương - y/c HS đổi phân số −3 có mẫu dương? - y/c HS biểu diễn HS ́u đổi −2 = −3 -HS tiến hành biểu diễn trục -HS nghe −3 B1: Chia đoạn thẳng đv 4, lấy đoạn làm đv mới, đv cũ B2: Số nằm bên phải 0, cách đv số VD2: Biểu diễn trục −3 Chú ý: Chia đoạn thẳng đơn vị theo mẫu số, xđ điểm biểu diễn - HS tiến hành làm số −2 BT2b số hữu tỉ theo tử số = Ta có: −3 - GV y/c HS làm BT2 b -2 -1 Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ (10’) -Y/c làm ?4 ? Cách so sánh số hữu tỉ -VD cho học sinh đọc SGK ? Hãy nhắc lại quy tắc so sánh hai phân số mẫu? - GV giới thiệu số hữu tỉ âm, dương, số hữu tỉ - Y/c học sinh làm ?5 −2 > −5 - Viết dạng phân số - HS yếu trả lời - Hs ghi So sánh hai số hữu tỉ (12’) −2 −6 −5 − 0,6 = = ; 10 − 10 a) VD1: S2 -0,6 Vì -6 nên −6 −5 < hay – 0,6 < 10 10 −2 b) Cách so sánh: - Dựa vào SGK học sinh Viết số hữu tỉ mẫu trả lời dương Củng cố luyện tập: (5’) - u cầu HS nhắc lại: Dạng phân số Cách biểu diễn Cách so sánh - Y/c HS thể nội dung học đồ tư duy: Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 - Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hướng dẫn rút gọn phân số - Y/c học sinh làm BT3(7): + Đưa mẫu dương + Quy đồng Hướng dẫn nhà:(1') - Học thuộc khái niệm Làm BT; 1; 2; 3; 4; (tr 7,8-SGK) - Ơn tập quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc chuyển vế Z Rút kinh nghiệm Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : Trường THCS Quỳnh Xá Tuần Tiết - Giáo án : Đại Số GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ 01 02 - Năm học : 2017 - 2018 Ngày soạn Ngày dạy 18/08/2017 23/08/2017 I MỤC TIÊU: - Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ - Xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, có kỹ cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Có ý thức vận dụng tính chất phép tốn số hữu tỉ để tính tốn hợp lý II CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK ); Bảng phụ tập 19 - Tr 15 SGK - HS: Xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: (6') - Thực phép tính: −4 + 4 3 * Học sinh 2: b) − 0, 0, − 5 4 * Học sinh 1: a) Dạy học : Hoạt động GV ? Nêu khái niệm giá trị tuyệt đối số ngun - Giáo viên phát phiếu học tập nội dung ?1 HĐ học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ (14') ?1 - HS nêu khái niệm * Ta có: x = x x > -x x < - Cả lớp làm việc * Nhận xét: theo nhóm, x ≥0 nhóm báo cáo kq x = −x ∀x ∈ Q ta có - Các nhóm nhận x ≥x xét, đánh giá ?2:Tìm x biết - Hs ghi - Y/c nhóm đánh giá kết - Giáo viên ghi tổng qt −1 1 rút nhận xét a) x = → x = − = −− = 7 7 - u cầu học sinh làm ?2 - 4Hs lên bảng, - Gọi Hs lên bảng trình bày lớp làm vào − < - Giáo viên uốn nắn sử chữa sai sót (Giúp đỡ HS ́u) - HS ý 1 1 b) x = → x = = vi > Y/c HS làm BT 25: 7 7 1 1 c) x = −3 → x = −3 = − −3 ÷ 5 5 1 = vi − < 5 d )x = → x = = Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Bài tập 25 (tr16-SGK ) ? Những số có giá trị tuyệt a) x − 1, = 2,3 đối 2,3 - Các số 2,3 - 2,3 → x- 1.7 = 2,3 → x= → Có trường hợp x- 1,7 = -2,3 x= - 0,6 xảy - Có trường hợp b) x + − = xảy ? Những số trừ 3 → x+ = 3 = 3 → x+ = 3 x+ =− → x+ - có số → - Hai học sinh lên bảng làm 12 13 x=− 12 x= Củng cố luyện tập: (23’) D¹ng 1: TÝnh gi¸ trÞ cđa mét biĨu thøc: a VÝ dơ 1: TÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc A = 3x2 - 2x + víi | x| = th× x = hc x = -2 tõ ®ã sÏ cã gi¸ trÞ cđa biĨu thøc A t¬ng øng Bµi gi¶i: V× | x| = => x = x = -2 * Víi x = ta cã : A = 3.22 - 2.2 + = * Víi x = -2 ta cã : A = 3.(-2)2 - 2.(-2) + = 17 VËy víi | x| = th× : A = 9; A = 17 b VÝ dơ 2: T×m gi¸ trÞ cđa c¸c biĨu thøc B = | x - 2| - | 1- x| t¹i x = §èi víi bµi to¸n nµy häc sinh ph¶i biÕt thay x = vµo biĨu thøc B sau ®ã bá gi¸ trÞ tut ®èi ®Ĩ tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc B Bµi gi¶i: Víi x = ta cã: B = | - 2| - | - 4| = 2.2 - 3.3 = - Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 D¹ng 2: Rót gän biĨu thøc cã chøa dÊu gi¸ trÞ tut ®èi a VÝ dơ 1: Rót gän biĨu thøc A = 3(2x - 3) - | x - 8| ë bµi to¸n nµy bá dÊu gi¸ trÞ tut ®èi cÇn ph¶i xÐt trêng hỵp cđa biÕn x lµm cho x - ≥ 0; x - < | x - 8| = x - víi x - ≥ 0; x ≥ - (x -8) = - x + víi x - < x th× A = (x - 3) - (x - 4) = x - - x + = VËy: A = -1 2x - nÕu x < nÕu ≤ x ≤ nÕu x > Hc cã thĨ lËp biĨu biÕn ®ỉi sau: x | x - 3| | x - 4| A = | x - 3| - | x - 4| VËy: A = -1 3-x 4-x -1 x-3 4-x 2x x-3 x-4 nÕu x < 2x - nÕu x ≤ nÕu x > Hướng dẫn nhà:(2') - Làm tập 1- tr 15 SGK , tập 25 - tr7 SBT HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất:A = 0,5 - x − 3,5 x − 3,5 ≥ suy A lớn x − 3,5 nhỏ → x = 3,5 A lớn 0,5 x = 3,5 Rút kinh nghiệm Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Chủ đề 2: Cộng ,trừ , nhân chia số hữu tỉ ( tiết) Tuần Tiết 02 03 Ngày soạn Ngày dạy CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ 25/08/2017 28/08/2017 I MỤC TIÊU: - Học sinh nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc chuyển vế tập số hữu tỉ - Có kỹ làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh - Có kỹ áp dụng quy tắc chuyển vế II CHUẨN BỊ : Giáo viên : bảng phụ Học sinh: làm tập nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:(6') HS 1(yếu): Thế số hữu tỉ? Làm BT1/T7.SGK HS2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học lớp 6(cùng mẫu khơng mẫu)? Dạy học mới: Hoạt động GV HĐ học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Cộng trừ hai số hữu tỉ (12') - Ta biết số hữu tỉ a)Vd: − − 49 12 − 37 viết dạng phân số + = + = 21 21 21 ? Vậy để cộng hay trừ hai số hữu tỉ ta làm nào? -HS: đưa phân số − 12 − 3 − − − = −3 + = + = −7 mẫu 4 4 + Ví dụ: Tính a) b)QT: 3 4 b) ( − 3) − − - Giáo viên chốt: Viết số hữu tỉ PS mẫu dương ? Hãy nhắc lại quy tắc cộng, trừ phân số? - Giáo viên gọi học sinh đứng chỗ trình bày, GV ghi bảng - GV cho HS nhận xét ? Với x= a b ,y= m m - HS ́u trả lời Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn ?1 a) HS trình bày −2 -Học sinh lại tự 0,6 + = + − 10 làm vào 18 − 20 − − -Học sinh bổ sung = + = = 30 30 30 15 -Học sinh viết quy tắc − (−0,4) −2 −6 = − = − 15 15 − (−6) 11 = = 15 15 b) Tính x + y; x – y -Y/c học sinh làm ?1 Gọi 2HS lên bảng trình bày a b ;y= m m a b a+b x+ y= + = m m m a b a−b x− y= − = m m m x= - 2hs lên bảng, học sinh khác xác nhận kq Trang : Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Quy tắc chuyển vế: (14') ?Phát biểu quy tắc chuyển vế học lớp - Tương tự Z, Q ta có quy tắc chuyển vế ? Hãy phát biểu quy tắc chuyển vế Q ? Gọi HS yếu nhắc lại quy tắc Vd: Tìm x biết − +x= - học sinh phát biểu qui tắc chuyển vế Z - HS phát biểu - HS ́u nhắc lại b) VD: Tìm x biết − vế trái ? Y/c học sinh nêu cách tìm x, sở cách làm sang phải thành + - Chuyển − - Y/c học sinh làm ?2 Chú ý: a) QT: (sgk) x + y =z ⇒ x=z-y +x= 3 →x= + 16 →x= 21 - HS làm vào ?2 lên bảng đối chiếu c) Chú ý (SGK ) −x=− + =x 4 Củng cố luyện tập: (10’) - Giáo viên cho học sinh nêu lại kiến thức bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ mẫu dương, cộng trừ phân số mẫu dương) + Qui tắc chuyển vế - Làm BT 6a,b; 7a; HD BT 8d: Mở dấu ngoặc − − ÷− + ÷ = − − − − = + + + Hướng dẫn học nhà:(1') - Học thuộc nắm kiến thức vừa học - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; BT 10: Lưu ý tính xác Rút kinh nghiệm Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : Trường THCS Quỳnh Xá Tuần Tiết 02 04 - Giáo án : Đại Số NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ - Năm học : 2017 - 2018 Ngày soạn Ngày dạy 25/08/2017 30/08/2017 I MỤC TIÊU: - Học sinh nắm vững qui tắc nhân chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ số số hữu tỉ - Có kỹ nhân chia số hữu tỉ nhanh - Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học II CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ với nội dung tính chất số hữu tỉ (đối với phép nhân) - HS: Làm tập, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:(8') - Thực phép tính: −3 2 * Học sinh 2: b) −0, : − 3 * Học sinh 1: a) Dạy học : Hoạt động GV HĐ học sinh -Qua việc kiểm tra cũ giáo viên đưa câu hỏi: ? Nêu cách nhân chia số hữu -Ta đưa dạng phân số tỉ thực phép tốn a c nhân chia phân số Với x = ; y = -HS lên bảng ghi b d - HS trả lời ? Lập cơng thức tính x y ? Hãy nhắc lại tính chất phép nhân phân số? +Các tính chất phép nhân phân số thoả mãn - HS trả lời phép nhân số hữu tỉ ? Nêu tính chất phép - Hs ́u nhắc lại nhân số hữu tỉ ? Gọi hs yếu nhắc lại tính chất phép nhân số HS ghi chép hữu tỉ? - Giáo viên treo bảng phụ a b Với x = ; y = c d -1HS lên bảng ghi ? Hãy tính x:y - Giáo viên y/c học sinh làm ? -2 Hs lên bảng trình bày, Gọi HS lên bảng Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Nội dung kiến thức cần đạt Nhân hai số hữu tỉ (9') a c b d a c a.c x y = = b d b.d Với x = ; y = *Các tính chất : + Giao hốn: x.y = y.x + Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z) + Phân phối: x.(y + z) = x.y + x.z + Nhân với 1: x.1 = x Chia hai số hữu tỉ (16') a c (y ≠ 0) b d a c a d a.d x: y = : = = b d b c b.c Với x = ; y = Trang : 10 Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 dạng? Quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng dạng? 3) Đa thức gì? Bậc đa thức? 4) Đa thức biến, bậc đa thức biến? 5) Số a gọi nghiệm đa thức P(x) nào? đồng dạng, Quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng dạng 3) Đa thức gì? Bậc đa thức 4) Đa thức biến, bậc đa thức biến 5) Số a gọi nghiệm đa thức P(x) x = a đa thức P(x) = Hoạt động 2: BÀI TẬP ÔN TẬP Dạng 1: Cộng trừ hai đa thức Bài 10 SGK (bảng phụ) A = x2 – 2x – y2 + 3y – B = -2x2 + 3y2 – 5x + y+3 C = 3x2 - 2xy + 7y2 -3 x - 5y - a) Tính A + B - C (HSK) b) Tính - A + B + C (HSTB) Gv: Nhận xét chốt lại kiến thức: Cộng trừ đa thức Lưu ý cho HS cộng số nguyên Dạng 2: Tìm x Bài 11 SGK tr 91 Tìm x, biết: a) (2x – 3) – (x – 5) = (x + 2) – (x – 1) Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Hs: Đọc đề xung phong lên bảng giải A + B - C = x2 – 2x – y2 + 3y – -2x2 + 3y2 – 5x + y + - 3x2 + 2xy - 7y2+3 x + 5y + = (x2 -2x2- 3x2) + (– 2x– 5x+3 x) + (– y2+ 3y2- 7y2) + (3y+ y+5y) +2xy+ = -4x2 – x – 5y2 + 9y + 2xy + - A + B + C = -x2 + 2x + y2 - 3y + -2x2 + 3y2 – 5x + y + + 3x2 - 2xy + 7y2 -3 x - 5y – = (- x2 -2x2+ 3x2) + (+ 2x– 5x - x) + (y2+ 3y2+ 7y2) + (3y+ y - 5y) - 2xy-2 = -6x + 11y2 -7y – 2xy –2 Hs: Đọc đề Hs: Thực bỏ Dạng 1: Cộng trừ hai đa thức Bài 10 SGK A + B - C = x2 – 2x – y2 + 3y – -2x2 + 3y2 – 5x + y + - 3x2 + 2xy - 7y2+3 x + 5y + = (x2 -2x2- 3x2) + (– 2x–5x+3 x)+(–y2+ 3y2- 7y2)+(3y+y+5y) +2xy+8 = -4x2 – x – 5y2 + 9y + 2xy + - A + B + C = -x2 + 2x + y2 - 3y + -2x2 + 3y2 – 5x + y + + 3x2 - 2xy + 7y2 -3 x - 5y – = (- x2 -2x2+ 3x2) + (+ 2x– 5x x) + (y2+ 3y2+ 7y2) + (-3y+ y - 5y) - 2xy-2 = -6x + 11y2 -7y – 2xy – Dạng 2: Tìm x Bài 11 SGK tr 91 Tìm x, biết: a) (2x – 3) – (x – 5) = (x + 2) – (x – 1) 2x-3 –x +5 = x + 2– x + 2x – x = + – x= Trang : 149 Trường THCS Quỳnh Xá H: Nêu cách tìm x? (hsk) b) 2(x – 1) – 5(x + 2) = - 10 H: Nêu cách tìm x? (hsg) Gv: Gọi HS lên bảng giải Gv: Chốt lại cho hs kiến thức liên quan Dạng 3: Nghiệm đa thức: Bài 12 SGK (bảng phụ) H: Khi - Giáo án : Đại Số dấu ngoặc, áp dụng quy tắc chuyển vế để tìm x Hs: p dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng, bỏ ngoặc, chuyển vế Hs lên bảng giải Hs: Chú ý nội dung Gv chốt lại - Năm học : 2017 - 2018 b) 2(x –1)–5(x + 2) = 10 (2x –2)– (5x + 10) = - 10 2x –2– 5x – 10 = - 10 -3 x = x= −2 Dạng 3: Nghiệm đa thức Bài 12: Khi nghiệm P(x) ta có: p( ) =0 nghiệm P(x) 1 Hay a ÷ + - =0 2 ta có: p( ) =0 1 HS: Xung phong lên a - = => a = Hs: nghiệm P(x), ta có gì? H: Tìm hệ số a? bảng tìm hệ số a IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Ôn lại 10 câu hỏi ôn tập xem lại tập giải phần ôn tập cuối năm - Làm tập 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10 SBT - Chuẩn bò kiểm tra học kì II Rót kinh nghiƯm Tuần Tiết 32 65 ƠN TẬP CUỐI NĂM Ngày soạn Ngày dạy /2017 /2017 I Mơc tiªu: - ¤n lun kiÕn thøc c¬ b¶n vỊ c¸c phÐp tÝnh, tØ lƯ thøc - RÌn lun kÜ n¨ng tÝnh to¸n - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy II Chn bÞ: - B¶ng phơ III Ph¬ng ph¸p: Phèi hỵp nhiỊu ph¬ng ph¸p: ph¸t hiƯn vµ gi¶i vÊn ®Ị, vÊn ®¸p,lun tËp thùc hµnh,… Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : 150 Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 IV TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1.ỉn ®Þnh líp (1') KiĨm tra bµi cò: (4') - KiĨm tra vë ghi häc sinh ¤n tËp: Ho¹t ®éng cđa thµy, trß Ghi b¶ng Bµi tËp (tr88-SGK) - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh: - Gi¸o viªn chia líp thµnh nhãm, mçi 5 a ) 9,6.2 − 2.125 − : = nhãm lµm phÇn 12 - §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy trªn 96 17 b¶ng = − 250 − : 10 12 - Líp nhËn xÐt, bỉ sung - Gi¸o viªn ®¸nh gi¸ 3000 − 17 = 24 − 12 2983 408 − 2983 2575 = 24 − = = 17 17 17 b) − 1,456 : + 4,5 18 25 - Lu ý häc sinh thø tù thùc hiƯn c¸c 1456 25 = − + phÐp tÝnh 18 1000 5 208 18 26 18 = − + = − + 18 40 18 5 25 − 144 119 = − = =− 18 5 Bµi tËp (tr89-SGK) ? Nh¾c l¹i vỊ gi¸ trÞ tut ®èi a) x + x = x nÕu x ≥ x = → x = −x → x ≤ − x nÕu x 2 TB trë lªn Kh¸, Giái Cã V¾ng SL % SL % SL % mỈt 7A 25 0 5,9 19 76 11 44 7B 24 0 3,0 18 75 10 41,7 NhËn xÐt, ®¸nh gi¸, biƯn ph¸p * ¦u ®iĨm: - §a sè c¸c em tr×nh bµy s¹ch sÏ, logic - §a sè HS lµm bµi ®ỵc, biÕt c¸ch tÝnh to¸n, vËn dơng ®ỵc kiÕn thøc ®Ĩ gi¶i to¸n *Tån t¹i: - Mét sè b¹n tr×nh bµy cha ®Đp, cha râ - Mét sè em lµm cßn sai nhiỊu cha n¾m ®ỵc hai ®¹i lỵng tØ lƯ thn, tØ lƯ nghÞch *BiƯn ph¸p sau kiĨm tra - Tr¶ bµi, cïng HS ch÷a bµi thËt kü ®Ĩ HS n¾m ®ỵc sai cđa m×nh - Yªu cÇu HS vỊ nhµ tù lµm l¹i bµi vµo vë bµi tËp - Chó ý kÌm cỈp thªm cho HS u, kÐm tiÕt häc Rút kinh nghiệm tr¶ bµi kiĨm tra häc k× (PhÇn ®¹i sè) I Mơc tiªu: - NhËn xÐt ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ toµn diƯn cđa häc sinh qua bµi lµm tỉng hỵp ph©n m«n: §¹i sè - §¸nh gi¸ kÜ n¨ng gi¶i to¸n, tr×nh bµy diƠn ®¹t mét bµi to¸n - Häc sinh ®ỵc cđng cè kiÕn thøc, rÌn c¸ch lµm bµi kiĨm tra tỉng hỵp - Häc sinh tù sưa ch÷a sai sãt bµi II Chn bÞ: - Gi¸o viªn: chÊm bµi, ®¸nh gi¸ u nhỵc ®iĨm cđa häc sinh - Häc sinh: xem l¹i bµi kiĨm tra, tr×nh bµy l¹i bµi KT vµo vë bµi tËp III Ph¬ng ph¸p: Phèi hỵp nhiỊu ph¬ng ph¸p: ph¸t hiƯn vµ gi¶i vÊn ®Ị, vÊn ®¸p,… IV TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1.ỉn ®Þnh líp (1') KiĨm tra bµi cò: (2') - Gi¸o viªn kiĨm tra viƯc tr×nh bµy l¹i bµi KT vµo vë bµi tËp cđa häc sinh Tr¶ bµi: §Ị bµi: Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : 160 Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Bµi 1: (1,5 ®iĨm) Thùc hiƯn phÐp tÝnh a 0,5.( ).0,1 b 1 (−0, 25) 10 (− ) + (− ) c ( ) : − 0, 25 Bµi 2: (2 ®iĨm) a.Khoanh trßn vµo ®¸p ®óng: NÕu x = th× x b»ng A:12; B:36; C:2; D:3 b.VÏ ®å thÞ hµm sè y = x Bµi 3: (2 ®iĨm) TÝnh c¸c gãc cđa ∆ABC BiÕt c¸c gãc A; B; C tØ lƯ víi 4; 5; §¸p ¸n vµ biĨu ®iĨm: Bµi (1,5®) −1 −1 −2 a) − + − = + = 2 6 5 3 0,5 .0,1 1 1 1 −1 b) = 0,5 .0,1 : ( −0,25) = : 1 10 10 10 ( −0,25) 10 −80 = = −1 80 1 1 c) : − 0,25 = : − 0,25 = 1− 0,25 = 0,75 9 3 Bµi (2®) a) §¸p ¸n B ®óng 1® b) VÏ ®óng 1® Bµi (2®) Gäi sè ®o gãc A, B, C cđa ∆ ABC lµ x, y, z ta cã: x + y + z = 180 V× x, y, z tØ lƯ víi 4; 5; nªn ta cã: x y z x + y + z 180 = = = = = 10 + + 18 x = 44; y = 50; z = 90 µ = 400,B µ = 500,C µ = 900 VËy A NhËn xÐt: - Bµi 1: Mét sè em lµm tèt, chÝnh x¸c, tr×nh bµy khoa häc nhiªn mét sè em kh«ng biÕt rót gän nh©n hc bÞ nhÇm dÊu, kh«ng biÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh l thõa - Víi bµi tËp 2, nhiỊu em kh«ng vÏ ®ỵc ®å thÞ hc vÏ ®ỵc nhng kh«ng chÝnh x¸c, nhiỊu em vÏ hoµnh ®é b»ng 1, tung ®é còng b»ng Chia c¸c ®o¹n ®¬n vÞ kh«ng ®Ịu, vÏ b»ng tay Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : 161 Trường THCS Quỳnh Xá - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 - Bµi tËp 3: ®a sè lµm ®ỵc, tr×nh bµy râ rµng, s¹ch ®Đp: Hëng (7C), Trêng (7C), H¬ng (7B), Cßn mét sè em ®óng ®¸p sè nhng lËp ln kh«ng chỈt chÏ, tr×nh bµy cÈu th¶, bÈn: §¹i, Lu©n (7B), Têng, NghÜa (7C), Cđng cè:(7') - Häc sinh ch÷a c¸c lçi, sưa chç sai vµo vë bµi tËp Híng dÉn vỊ nhµ:(1') - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i phÇn «n tËp Rút kinh nghiệm Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn Trang : 162 Trường THCS Quỳnh Xá Giáo viên : Phạm Hữu Duẩn - Giáo án : Đại Số - Năm học : 2017 - 2018 Trang : 163 ... 2,4+(-0,3) = (6,3+ 2,4) - (3 ,7+ 0,3) = 8 ,7 - = 4 ,7 - Nm hc : 20 17 - 2018 c) (-5, 17) .(-3,1) = +(5, 17. 3,1) = 16,0 27 d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) = -2,16 c) 2,9 + 3 ,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 =... 8.0,125).3,15] = 0,38 (3, 15) = 0,38 + 3,15 = 2, 77 b) [ (20,83).0, + (9, 17) .0, 2] : : [ 2, 47. 0,5 (3, 53).0,5] = [ 0, 2.(20,83 9, 17) ] : : [ 0,5.(2, 47 + 3,53) ] = [ 0, 2 .(30 ) : 0,5.6 ] = : =... (tr23-SGK) trỡnh by 16 a) n = nhn xột cho im 16 =8 n = 23 n = (3) n b) = 27 81 (3) n = 27. 81 2n = (3) n = (3) 3 (3) = (3) n =7 Cng c luyn tp: (10') ? Nhc li ton b quy tc lu tha + Chỳ ý: Vi