Ngày soạn: 08/11/2016 Tuần 14 Tiết 66 LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VÀ MIÊU TẢ NỘI TÂM I Mục tiêu: Giúp HS Biết cách trình bày vấn đề trước tập thể lớp với nội dung kể lại việc theo thứ thứ ba Trong kể có kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại độc thoại II Chuẩn bị: GV: Sgk, sgv, giáo án HS: Sgk, lập đề cương cho tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: ? Thế đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm Tác dụng - Kiểm tra tập soạn Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Chuẩn bị: - Kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS Nội dung I Chuẩn bị: Đề 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, em phát biểu ý kiến để chứng minh Nam người ban tốt - Chia nhóm, giao nhiệm - Làm việc nhóm, vụ thực theo yêu cầu HĐ 2: Tổ chức cho HS chuẩn bị nội dung nói - Sau chia nhóm, yêu - Thảo luận nhóm, cầu nhóm chuẩn bị đề thống ý kiến, cương nói chung cho hoàn chỉnh đề nhóm cương HĐ 3: Tổ chức cho HS nói trước lớp -1- Lập đề cương a Không khí chung buổi sinh hoạt lớp: - Là buổi sinh hoạt định kì hay đột xuất? - Có nhiều nội dung hay có nội dung phê bình, góp ý cho bạn Nam - Thái độ bạn Nam sao? b Nội dung ý kiến em: - Phân tích nguyên nhân khiến cấc bạn hiểu lầm bạn Nam: khách quan, chủ quan, cá tính bạn Nam, quan hệ bạn Nam, - Những lí lẽ dẫn chứng để khẳng định Nam người bạn tốt c Cảm nghĩ em hiểu lầm đáng tiếc bạn Nam học chung quan hệ bạn bè II Luyện nói: - Yêu cầu lớp theo dõi, - Đại diện chuẩn bị nhận xét nhóm lên trình bày trước lớp nói nhóm - Nhận xét phần trình bày nhóm HĐ 4: Nhận xét - Tổng kết, bổ sung, sửa - Nghe, sửa chữa chữa lỗi rút kinh nghiệm Củng cố: Tổng kết, đánh giá tiết học nhắc nhở lời cần tránh việc nói trước tập thể Hướng dẫn: - Xem lại dàn ý, bổ sung, tập nói nhiều - Soạn Lặng lẽ Sa Pa IV Rút kinh nghiệm: Tiết 67, 68 Bài 14 Văn LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long I Mục tiêu: Giúp HS - Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật truyện, chủ yếu nhân vật anh niên công việc thầm lặng, cách sống suy nghĩ, tình cảm, quan hệ với người - Phát hiểu chủ đề truyện, từ hiểu niềm hạnh phúc người tong lao động - Rèn kĩ nắm bắt diễn biến truyện tóm tắt truyện; phân tích nhân vật tác phẩm tự sự; cảm thụ phân tích yếu tố tác phẩm truyện miêu tả nhân vật, tranh thiên nhiên II Chuẩn bị: GV: Sgk, sgv, giáo án HS: Sgk, đọc nội dung, tóm tắt, tìm hiểu soạn III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập soạn Bài mới: GTB: (Cho HS xem chân dung nhà văn tập truyện ngắn – bút kí Giữa xanh), giới thiệu: Nguyễn Thành Long (1925 – 1991, quê Duy Xuyên, Quảng Nam) chuyên viết truyện ngắn bút kí Ông thành công truyện ngắn bút kí viết xây dựng CNXH miền Bắc năm 60 – 70 kỉ XX Nguyễn Thành Long truyện ngắn – với phong cách văn xuôi nhẹ nhàng, tình cảm, giàu chất thơ ánh lên -2- vẻ đẹp người mang ý nghĩa sâu sắc Truyện ngắ Lặng lẽ Sa Pa in tập Giữa xanh, gián dị, mộc mạc ghi chép gặp gỡ người bình thường mà lắng đọng tình người, để lại dư âm lòng bạn đọc Văn ông có khả lọc làm sáng tâm hồn, khiến yêu sống người xng quanh.→ vào Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu đôi nét tác giả, văn I Giới thiệu: - Đọc thích Tác giả: ? Giới thiệu tóm tắt vài nét tác giả, - Trình bày tóm Nguyễn Thành Long (1925 – văn tắt 1991) - Quê: Duy Xuyên – Quảng Nam - Viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp, chuyên viết truyện ngắn ký Văn bản: - Nêu rõ trường hợp sáng tác - Nghe Sáng tác chuyến lên Lào truyện điểm đặc sắc tác Cai – hè năm 1970 phẩm: Truyện có cốt truyện đơn giản, xoay quanh tình gặp gỡ bất ngờ ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ anh niên làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn thuộc Sa Pa Truyện có chất thơ bàng bạc toát lên từ chi tiết, từ khung cảnh thiên nhiên Sa Pa đẹp tranh chất thơ có tâm hồn nhân vật với suy nghĩ, cảm xúc thật sáng, đẹp đẽ Chấ thơ truyện liền với chất họa Truyện xem tranh đẹp, tranh cảnh thiên nhiên Sa Pa, gặp gỡ ba nhân vật HĐ 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu II Đọc – hiểu văn bản: chung văn - Hướng dẫn đọc: giọng đọc chậm, - Theo dõi, đọc, cảm xúc, lắng sâu nhận xét - Đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc nối tiếp, nhận xét - Chú thích từ khó - Kết hợp sgk thích từ khó ? Có thể tóm tắt ngắn gọn nội dung → Tóm tắt: văn Truyện kể lại gặp gỡ tình cờ ông họa sĩ già, cô kĩ sư anh -3- niên làm công tác khí tượng đỉnh Yên Sơn – sa Pa chuyến nghỉ trước hưu người họa sĩ - Nhận xét cốt truyện tình - Nhận xét: cốt truyện truyện đơn giản ? Tác phẩm này, theo lời tác giả - Lần lượt trả lời chân dung Đó chân dung theo gợi ý: ai, nhìn suy nghĩ nhân vật - Gợi ý: + Truyện kể theo thứ → kể theo mấy? thứ ba + Điểm nhìn trần thuật đặt vào → điểm nhìn nhân vật nào? Tác dụng lối kể trần thuật này? đặt vào nhân vật ông họa sĩ già Tác dụng: làm chất trữ - Diễn giảng bổ sung: truyện kể tình thứ ba tác giả lại đặt - Nghe điểm nhìn trần thuật vào nhân vật ông họa sĩ già, không dùng thứ (để họa sĩ xưng kể chuyện, trừ đoạn nhỏ, tác giả chuyển điểm nhìn sang nhân vật cô kĩ sư) Cách kể kể, chọn điểm nhìn sáng tạo riêng tác giả, có tác dụng mặt giữ cho câu chuyện vẻ đẹp chân thật khách quan, mặt khác lại có điều kiện thuận lợi để làm chất trữ tình, đào sâu suy tư nhân vật lại phù hợp với suy nghĩ tác giả HĐ 3: Tìm hiểu vị trí tình xuất nhân vật ? Trong truyện có nhân vật → Truyện có Nhân vật nhân vật nhân vật: bác lái xe, ông họa sĩ, cô kĩ sư, anh niên số nhân vật khác ? Cách biểu nhân vật - Trả lời theo truyện có đặc biệt góp phần thể hiểu biết chủ đề truyện -4- - Diễn giảng bổ sung: Anh niên nhân vật truyện , nhân vật không xuất từ đầu truyện mà gặp gỡ nhân vật với anh, xe họ dừng lại nghỉ đủ để nhân vật khác kịp ghi ấn tượng, kí họa chân dung anh lại khuất lấp mây núi bạt ngàn lặng lẽ muôn thuở Sa Pa Nhân vật anh niên qua nhìn nhận, đánh giá, suy nghĩ nhân vật khác, thêm rõ nét đáng mên, đáng yêu Từ đó, nhà văn muốn khắc họa chủ đề tư tưởng truyện: “trong lặng im Sa Pa Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước” HĐ 4: Phân tích nhân vật anh niên - Chia nhóm nêu yêu cầu cho HS thảo luận: ? Hoàn cảnh sống làm việc anh niên ? Những nét đẹp việc làm, cách sống ? Suy nghĩ, tình cảm quan hệ với người ? Những nét tính cách, phẩm chất - Nhận xét, bổ sung: → Công việc đòi hỏi phải tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao (nửa đêm, “ốp” dù mưa tuyết, giá lạnh phải trở dậy trời làm công việc quy định) Nhưng gian khổ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao không bóng người – hoàn cảnh thật đặc biệt ? Cái giúp anh vượt qua hoàn cảnh - Nghe Nhân vật anh niên: - Thảo luận nhóm (3/), lần - Hoàn cảnh sống làm việc: lượt trình bày đỉnh núi cao “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất phục vụ chiến đấu” - Nghe + Ý thức công việc, yêu → ý thức nghề công việc lòng yêu nghề, suy nghĩ dúng công việc → thấy công việc thầm lặng - Nghe có ích cho sống, cho người Khi biết lần phát -5- kịp thời đám mây khô mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta bắn rơi nhiều máy bay Mĩ bầu trời Hàm Rồng, anh thấy thật hạnh phúc + Có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống người → có suy nghĩ thật sâu sắc công việc sống người: “ ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí - Nghe Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất” + Cuộc sống: đọc sách niềm vui, ngăn nắp, chủ động → Cuộc sống anh không cô đơn, buồn tẻ công việc anh có nguồn vui khác noài công việc – niềm vui đọc sách mà anh thấy luacs có người bạn để trò chuyện Anh tổ chức, xếp sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, chủ động: trồng hoa, nuôi gà, tự học đọc sách ? Trong gặp gỡ anh niên với ông họa sĩ cô kĩ sư, ta thấy anh niên có nét đẹp phẩm chất - Tính cách, phẩm chất: + Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người - Nghe → cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người, khao khát gặp gỡ, trò chuyện với người → tình thân anh với bác lái xe, - Nghe thái độ ân cần chu đáo (tặng gói tam thất cho vợ bác vừa ốm dậy, cảm động vui mừng anh có khách xa đến thăm bất ngờ (về trước pha nước, hái hoa tặng khách – cô gái Hà Nội sau năm làm việc, đến thăm anh) ? Chi tiết anh trước hái hoa tặng → người cô gái, trước chia tay lại nhắc cô lịch sự, chu đáo, quên khăn mùi soa, tặng khách ân cần với quan trứng tươi, lại không khách, hiếu đưa tiễn với lí xếp ốp nói khách cởi lên điều mở → không tiễn khách có lẽ anh xúc động, -6- muốn lại - Nghe + Khiêm tốn, thành thực - Diễn giảng bổ sung: → anh người khiêm tốn, thành thực, cảm thấy công việc đóng góp nhỏ bé Khi ông họa sĩ muốn vẽ chân dung anh, anh nhiệt thành giới thiệu với ông người khác đngs cảm phục nhiều (ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu lập đồ sét) - Chốt lại: số chi tiết cho xuất khoảnh khắc truyện, tác giả phát họa chân dung nhân vật với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc Đó người lao động trẻ tuổi, làm công việc bình thường, lặng lẽ mà vô cần thiết, có ích cho nhân dân, đất nước, cho chiến đấu độc lập dân tộc, bầu trời sa Pa lặng lẽ Các nhân vật khác: HĐ 5: Phân tích nhân vật ông họa sĩ a Nhân vật ông Họa sĩ: nhân vật phụ khác Xúc động, bối rối bắt gặp ? Nhân vật ông họa sĩ đóng vai trò → xúc động, bối đối tượng nghệ thuật truyện Tình cảm thái độ rối ông tiếp xúc trò chuyện với anh niên → Tuy không dùng cách kể thứ nhất, người kể chuyện - Nghe nhập vào nhìn suy nghĩ nhân vật ông họa sĩ để quan sát mieu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật truyện – người niên Ngay phút đầu gặp anh niên, trải nghề nghiệp niềm khao khát người nghệ sĩ tìm đối tượng nghệ thuật, ông xúc động bối rối: “vì họa sĩ bắt gặp điều thật ông ao ước biết, ôi, nét đủ khẳng định tâm hồn, khơi gợi ý sáng tác ” Anh niên can người nhân vật tương lai tác phẩm ông Ông muốn ghi lại hình ảnh anh niên nét bút kí họa, -7- “Người trai đáng yêu thật, làm cho ông nhọc Với điều làm cho người ta suy nghĩ anh Và điều anh suy nghĩ ” ? Ông họa sĩ suy nghĩ nghề - Trả lời theo nghiệp, nghệ thuật hiểu biết → Qua câu chuyện với anh niên, qua chuyến gợi cho người - Nghe họa sĩ già suy tư sâu sắc nghề nghiệp, sống người, sức mạnh bất lực nghệ thuật trước sống, khó khăn, nhọc nhằn người nghệ sĩ quan niệm định dành năm tháng cuối đời ngỉ ngơi tỉnh dưỡng vùng núi sa Pa đẹp lặng lẽ Nhưng sa Pa đâu có lặng lẽ ông tưởng, hay lặng lẽ bên ngoài, bề mặt, phong cảnh mà Còn có người lặng lẽ, âm thầm mà mê say làm việc cống hiến cho đất nước b Nhân vật cô kĩ sư: - Nhân vật nói, chuyến với ông họa sĩ già, cô tình cờ gặp làm quen với người niên lạ Bàng hoàng, hiểu thêm ? Cuộc gặp gỡ để lại cho cô → xúc động đến sống dũng cảm tuyệt ấn tượng, tình cảm bàng hoàng đẹp người niên - Diễn giảng bổ sung: Những điều tai nghe, mắt thấy chuyến đi, đặc biệt gặp gỡ chuyến thăm nhà tình cờ anh niên làm cô gái trẻ lần đến với đời rộng lớn xúc động đến bàng hoàng vì: + Cô hiểu thêm vẻ đẹp tinh thần người trai xa lạ trở nên thân quen, gần gũi thoáng chốc, phẩm chất phóng khoáng lịch sự, tinh tế, chu đáo anh niên, suy nghĩ, quan - Nghe niệm anh nghề nghiệp sống + Cô quí mến, khâm phục anh, cô bàng hoàng hiểu thêm giới dũng cảm mà cô độc người làm công việc anh + Quan trọng hơn, qua cô kiểm -8- nghiệm lại, việc cô dứt bỏ mối tình nhỏ nhặt, hời hợt thuở học trò Hà Nội đẻ định lên công tác miền núi xa xôi đắn Đó bàng hoàng cô phải biết đến yêu, đến cô biết, thật tiếc tình yêu Đó bừng thức tình cảm lớn lao, cao đẹp người ta gặp ánh sáng đẹp đẽ tỏa từ sống, từ tâm hồn người khác Đó tình cảm biết ơn người niên, bó hoa to anh tặng mà bó hoa háo hức, mơ mộng ngẫu nhiên anh cho thêm cô → trưởng thành tình cảm, công việc ? Đưa nhân vật cô kĩ sư vào câu → làm cho câu chuyện có tác dụng nghệ thuật chuyện thên chất trữ tình → làm cho câu chuyện người niên mềm hẳn đi, thoát khỏi dáng bút kí đường, có dáng dấp - Nghe câu chuyện tình yêu, tình yêu thoáng gặp mà sống ngẫu nhiên ban tặng hai người trẻ tuổi Đó đồng cảm hệ, lí tưởng niên VN thời đánh Mĩ c Các nhân vật phụ khác: Miệt mài lao động khoa học ? Nếu thiếu nhân vật bác lái xe câu → người lặng lẽ mà khẩn trương lợi chuyện ích đất nước, sống không tiếp xúc người với anh niên → Nhân vật bác lái xe làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn, kích - Nghe thích tò mò, tìm hiểu người đọc Bác lái xe nhiều, quen thuộc tuyến đường, giới thiệu trước cảnh sắc, người, đặc biệt nhân vật trung tâm câu chuyện Qua lời kể nhân vật này, ông họa sĩ cô gái truyện người đọc kích thích ý, đón chờ xuất anh niên – mà theo lời bác lái xe “một người cô độc gian” Cũng qua lời kể bác mà ta biết nét sơ lược nhân vật nỗi thèm người anh -9- lên sống đỉnh núi cao quanh năm lạnh lẽo, có cỏ mây mù ? Các nhân vật góp phần tô đậm hình ảnh người niên truyện - Tóm lại: Thông qua cảm xúc suy nghĩ thái độ cảm mến nhân vật phụ, hình ảnh nhân vật anh niên rõ nét đẹp hơn, chủ đề tác phẩm mở rộng thêm, gợi nhiều ý nghĩa lọc qua thứ ánh sáng tâm hồn trẻo rực rỡ khiến hình ảnh rạng rỡ hơn, ánh lên nhiều sắc màu - Nhấn mạnh: Đây thủ pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng thành công việc xây dựng nhân vật truyện HĐ 6: Tìm hiểu tính chất trữ tình truyện - Nhấn mạnh: yếu tố tạo nên sức hấp dẫn góp phần vào thành công truyện chất trữ tình ? Chất trữ tình tạo nên yếu tố → Chất trữ tình toát lên từ phong cảnh thiên nhiên đẹp đầy thơ mộng Sa Pa miêu tả qua nhìn người họa sĩ già, thấm đượm vẻ đẹp sống thiên nhiên lặng lẽ nhân vật anh niên, gặp gỡ tình cờ bà nhân vật mà để lại nhiều dư vị, suy nghĩ người, sống , nghệ thuật nhân vật - Hệ thống lại, trả lời - Nghe Nghệ thuật: - Nghe - Tạo tính trữ tình tác phẩm truyện - Xác định - Nghe - Đọc lại đoạn tả cảnh sa Pa qua nhìn người họa sĩ phần đầu phần cuối truyện - Nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên - Nêu cảm nhận đặc sắc, miêu tả nhân vật với ? Nêu cảm nhận vẻ đẹp - Nghe nhiều điểm nhìn tranh thiên nhiện → Từ gặp gỡ tình cờ mà để lại niều dư vị lòng người, từ nét đẹp giản dị đáng mến người niên, từ câu - 10 - chuyện anh kể sống lặng lẽ Sa Pa, từ tình cảm, cảm xúc nảy nở ông họa sĩ, cô kĩ sư anh niên ? Ngoài chất trữ tình, truyện hấp dẫn thành công nghệ thuật → nói truyện Lặng lẽ Sa Pa có dáng dấp thơ, chất thơ bàng bạc toàn truyện, từ phong cảnh đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao đến hình ảnh người sống làm việc lặng lẽ mà không cô độc gắn bó họ với đất nước, với người Tác giả tạo không khí trữ tình cho tác phẩm, nâng cao ý nghĩa vẻ đẹp việc, người bình dị miêu tả truyện, nhờ mà chủ đề truyện rõ nét sâu sắc HĐ 7: Tổng kết ? Nêu chủ đề truyện - Nhắc lại nhấn mạnh, tổng két giá trị nội dung đặc điểm nghệ thuật truyện HĐ 8: Hướng dẫn luyện tập - Nêu yêu cầu - Hướng dẫn cách làm Lưu ý: không biến thành phân tích nhân vật - Tạo tình truyện tự - Tìm chi tiết nhiên, tình cờ, hấp dẫn truyện - Xây dựng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm - Nghe - Kết hợp kể với tả nghị luận → Ca ngợi người lao động bình thường, trẻ tuổi, lặng lẽ làm việc cho đất nước  Ghi nhớ: Sgk / 189 - Đọc ghi nhớ III Luyện tập: Phát biểu cảm nghĩ - Theo dõi, hai nhân vật: anh nhà làm niên, ông họa sĩ Củng cố: ? Tại nhân vaatjtrong truyện dều không đặt tên → Tác giả muốn vô danh họ, bình thường hóa họ, muốn nói người lao động bình thường, phổ biến, thường gặp quần chúng nhân dân ta khắp nẻo đường đất nước - GV nhấn mạnh lại chủ đề tư tưởng truyện Hướng dẫn: - Học bài, hoàn thành tập - Ôn lại kiến thức cũ văn tự sự, chuẩn bị cho viết số IV Rút kinh nghiệm: - 11 - Tiết 69, 70 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS - Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận - Rèn luyện kĩ diến đạt, trình bày, II Chuẩn bị: GV: Đề, đáp án (dàn bài) + thang điểm HS: ôn theo hướng dẫn, giấy, viết III Đề: Nhân ngày 20 – 11, kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ thầy (cô) giáo cũ IV Đáp án (dàn bài), thang điểm a Dàn Mở bài: giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ thấy (cô) giáo cũ (đó kỉ niệm gì? Xảy vào thời điểm nào?) Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện: - Câu chuyện diễn nào? - Đáng nhớ chỗ nào? Kết bài: Nêu suy nghĩ b Thang điểm: Mở bài: giới thiệu kỉ niệm, hấp dẫn (1,5đ) Thân bài: Đảm bảo nội dung, có kết hợp miêu tả miêu tả nội tâm, lập luận chặt chẽ, rõ ràng (6đ) Kết bài: Nêu suy nghĩ, tình cảm (1,5đ) (Trình bày đẹp, rõ ràng, không mắc lỗi – 1đ) V Tổng kết: Các sai sót phổ biến: Phân loại: Điểm 92 So với viết số Tăng Giảm - 12 - Nguyên nhân 8 – 10 – – – Dưới Hướng phấn đấu: GV: HS: Củng cố: Thu bài, nhận xét Hướng dẫn: - Đánh giá, rút kinh nghiệm lại làm - Soạn Người kể chuyện văn tự IV Rút kinh nghiệm: Trình ký: 12/11/2016 - 13 - Huỳnh Thị Thanh Tâm ... Thành Long ( 192 5 – văn tắt 199 1) - Quê: Duy Xuyên – Quảng Nam - Viết văn từ thời kháng chiến chống Pháp, chuyên viết truyện ngắn ký Văn bản: - Nêu rõ trường hợp sáng tác - Nghe Sáng tác chuyến... Nhân ngày 20 – 11, kể cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ thầy (cô) giáo cũ IV Đáp án (dàn bài), thang điểm a Dàn Mở bài: giới thiệu kỉ niệm đáng nhớ thấy (cô) giáo cũ (đó kỉ niệm gì? Xảy vào thời điểm... đi, thoát khỏi dáng bút kí đường, có dáng dấp - Nghe câu chuyện tình yêu, tình yêu thoáng gặp mà sống ngẫu nhiên ban tặng hai người trẻ tuổi Đó đồng cảm hệ, lí tưởng niên VN thời đánh Mĩ c Các nhân