TUẦN : 21 Tiết : 78 Ngày soạn: 05/01/2015 Văn Bản : QUÊ HƯƠNG (Tế Hanh) A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: 1Kiến thức: - Học sinh nắm sơ lược tiểu sử nhà thơ Tế Hanh tình yêu quê hương ông “ Quê hương” thơ gợi lên không khí làm ăn làng chài ven biển tình cảm yêu mến gắn bó sâu nặng với quê hương Kĩ : - Rèn luyện kĩ đọc cảm thụ thơ Thái độ : - Giáo dục lòng yêu mến, tự hào quê hương xứ sở Bồi dưỡng tinh thần say mê cảm nhận khám phá nét đẹp riêng vùng quê Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : Đọc thuộc lòng thơ “ Nhớ rừng” Thế Lữ phân tích khổ thơ đầu thơ? ? Đọc thuộc lòng thơ “ Nhớ rừng” Thế Lữ phân tích khổ thơ đầu thơ? ?Nêu giá trị nội dung nghệ thuật thơ “ Nhớ rừng”? Bài : Hoạt động Hoạt động thày Nội dung cần đạt trò -HS ý thích SGK I Tác giả - Tác phẩm ?Giới thiệu kq TG Tế - Tế Hanh ( 1921) quê Quảng Ngãi Hanh thơ “ Quê - “Quê hương” viết 1939 hương”? II Đọc-hiểu văn Đọc Y/ c đọc to, rõ ràng, truyền cảm Gv đọc lượt, gọi h/s đọc + Đề tài: Chú thích( SGK) qh( làng chài Phân tích ven biển) + Bài thơ dựng lại nhịp ? Em nêu đề tài sống tươi vui mạch cảm xúc thơ? dân làng -Hs ý câu thơ đầu chài nỗi nhớ a,8 câu thơ đầu ? Mở đầu thơ t/g giới thiệu quê hương từ ngữ nào? ? Em hiểu “ Cách biển nửa ngày sông” ? ? Cách giới thiệu có đặc biệt? ? câu thơ tiếp t/ g nói cảnh làng chài? ? Một ngày bắt đầu khung cảnh ntn? ? Trong khung cảnh em thấy bật hình ảnh nào? Nghệ thuật? ?Từ “ phăng” gợi tả ? ? Trong câu thơ t/g miêu tả hình ảnh nào? ? Nhận xét hình ảnh so sánh “ mảnh hồn làng”? ? Ngoài tg sd NT gì? GV: Những người trai lang chài đánh cá máu thịt làng, họ mang theo t/c, nỗi lo làng ? Qua phân tích em nêu nd câu thơ? ? Hả người dân chài miêu tả qua câu thơ? ? Nhận xét cách mtả? Vẻ đẹp? ? Nỗi nhớ thuyền TG thông qua chi tiết nào? ? Tg ngầm ví thuyền với ai? ? Em hiểu nội dung câu thơ này? ? Khi nhớ quê hương TG nhớ gì? ? Tại xa quê hương TG lại nhớ “ Cái mùi nồng mặn quê mình”? ? TG người có cảm nhận ntn? ? Qua nỗi nhớ t/g quê t/ g - Làng + Vốn - nghề chài lưới + cách biển nửa ngày sông - Đường chim bay: nửa ngày lời giới thiệu giản dị, tự nhiên đường =>ấn tượng, làng chài ven biển bình sông dị hiền hòa - Cảnh khơi - Làng chài + trời – gió nhẹ – sớm mai hồng bơi thuyền + Dân trai tráng bơi thuyền… đánh cá -> hình ảnh bình minh đẹp, sáng, tươi ( Trời , tắn gió nhẹ, sớm -> Cảnh khơi hào hứng, khẩn trương… mai hồng) - Chiếc thuyền: + hăng tuấn mã + Phăng mạnh mẽ vượt - H/a so sánh Đ từ, nghệ thuật so sánh trừu Con thuyền với sức sống mạnh mẽ tượng( linh =>không khí lao động hăng say, hứng khởi hồn quê + Cánh buồm …như mảnh hồn làng hương) Rướn…bao la thâu góp gió So sánh, nhân hoá, ẩn dụ Biểu tượng đẹp thiêng liêng, đầy sức sống, - Cảnh dân linh hồn làng chài chài bơi -> Cảnh khơi hào hứng, rộn ràng, khẩn thuyền trương… đánh cá đẹp, => tranh lao động nhiệt, tràn đầy khoẻ khoắn niềm vui sống tình yêu lao động mtả cảm b Tám câu thơ nhận tinh tế - Cảnh trở về: ….ồn bến đỗ - Dân đánh cá Dân làng tấp nập đón… -> từ láy gợi hình - Cảnh dân -> Cảnh trở rộn ràng, tươi vui tấp nập chài trở +Dân chài: da ngăm Thân hình nồng thở vị xa xăm - Mùi nồng Lời thơ mộc mạc, hình ảnh lãng mạn mặn đặc trưng => Miêu tả vẻ đẹp, khoẻ khoắn, mặn mà, bí qh lao ẩn,đầy sức sống động + Thuyền mỏi nằm nghe Nhân hoá Nghỉ ngơi đầy mãn nguyện sau ngày lao động c, Bốn câu thơ cuối quê hương em thấy TG - Nhớ: nước, cánh buồm, thuyền người có t/c ntn quê - HS tự mùi nồng mặn hương? phát biểu Cảm nhận tinh tế, lời thơ mộc mạc chân ? Đã em xa quê thành hương? Khi xa quê hương  Tình yêu quê hương tha thiết sâu nặng em nhớ nhất? Tổng kết ? NT đặc sắc thơ? a NT : So sánh, nhân hoá, chuyển đổi cảm ? Nội dung thơ? giác tinh tế b ND : Nỗi nhớ làng chài qh thân yêu nhà thơ Củng cố: - Đọc diễn cảm thơ? - PBCN em quê hương sau học xong thơ? ? Trong thơ, em thích nhẩt câu thơ nào? Trình bày giá trị nghệ thuật giá trị nội dung câu thơ đó? Hướng dẫn: - Học - Nắm nội dung, nt - Soạn “ Khi tu hú” ********************************************************* Ngày soạn: 05/01/2015 Tiết : 79 Văn Bản : KHI CON TU HÚ Tố Hữu A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : - Giúp HS cảm nhận lòng yêu sống , niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ trẻ trung hoàn cảnh tù đày.Hiểu sức truyền cảm thơ Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ vẻ đẹp cảu tự nhiên, cảm thông với tâm trạng nhân vật trữ tình Thái độ: - Giáo dục lòng say mê khám phá vẻ đẹp TN, cảm thông với tâm trạng nhân vật trữ tình Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2,Kiểm tra cũ ? Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ “ Quê hương” Tế Hanh? ? Phân tích câu thơ đầu cảu thơ? Bài Trong thơ “Bếp lửa” Bằng Việt “Tu hú chẳng đến ta Kêu chi hoài cánh đồng xa → âm đón nhận tình thương mến thơ Bằng Việt, tiếng chim gợi kỉ niệm thân thương tình bà cháu thơ Tố Hữu, tiếng tu hú báo hiệu điều gì? Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức ghi bảng ? Giới thiệu khái quát tác giả T I Tác giả - tác Hữu? - Chú thích phẩm ? Nêu h/c sáng tác thơ? - Bài thơ viết tháng ? CH I: ….Nên hiểu nhan đề thơ – 1939 TG bị nào? Vì tiếng tu hú lại giam nhà lao tác động mạnh mẽ đến nhà thơ đến thừa thiên vây? II Đọc-hiểu văn -Mùa hè sôi động đến, người tù cách mạng cảm thấy ngột HS tự bộc lộ Đọc – Thể loại ngạt phòng giam chật chội, thèm khát cháy bỏng câu đầu: Bức tranh mùa hè sống tự do, tưng bừng bên câu cuối: Tâm trạng người Y/c đọc : câu đầu giọng vui, náo chiến sĩ Chú thích: SGK nức Bố cục: đoạn câu sau: Giọng bực bội, sốt ruột GV đọc – gọi HS đọc Phân tích ? Nhận xét thể loại thơ? a Sáu câu thơ đầu: Với số tiếng câu với cách + Lúa chiêm chín hiệp vần độc đáo, phối thanh, trái điệu -> giá trị biểu đạt tư tưởng + Bắp vàng- nắng toàn đào ? BT chia làm đoạn ý + vườn râm- ve ngân đoạn? + Trời xanh ? Tiếng chim tu hú thức dậy + Diều sáo tâm hồn người tù trẻ khung -> trí tưởng tượng cảnh mùa hè qua chi tiết bay bổng nào? HS tìm chi tiết -> Giọng thơ nhẹ ?Không gian nhuốm màu - Vàng, hồng, xanh nhàng sắc ? - Lúa chiêm ? Nhận xét hình ảnh(sự - Trái vật, màu sắc, âm thanh) trên?(những Bắp dây vàng hạt hình ảnh hình ảnh bật - Miêu tả tinh tế, trí tưởng Bức tranh rộn ràng, mùa nào?) tượng bay bổng tràn trề nhựa sống ? Em có nhận xét cách miêu ngắt nhịp 2/2/2; 4/4 tả? Giọng điệu? - Cảm nhận qua âm ? Cảnh mùa hè sang có phải tận mắt -Âm tiếng chim tu Nhạy cảm, yêu TG nhìn thấy không? hú( Mùa hè tâm tưởng) sống, yêu tự ? Tg cảm nhận qua âm HS tự bộc lộ nào? HS tự bộc lộ Sức cảm nhận b Bốn câu thơ cuối ?Em hình dung khung cảnh mãnh liệt, rung động + Muốn đập tan… mùa hè? tinh tếcủa trẻ trung, yêu ôi! GV: Tiếng chim tu hú thức dậy đời tự khao + Ngột làm sao, trong, mở bắt nhịp cho tất cả: khát tự đến cháy lòng chết uất thôi! mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc 6/2-3/3 Ngắt nhịp bất màu, ngào hương vị, bầu trời Từ ngữ cảm thán thường, từ ngữ khoáng đạt tự do…trong cảm nhận Gợi cảm giác ngột ngạt mạnh, thán từ người tù?(Liên hệ tâm trạng Khát vọng thoát khỏi Gợi cảm giác “Tâm tư tù” cảnh tù ngục, trở sống bối, ngột ngạt Nghe chim reo…đi về) tự bên Khao khát tự ? Qua em thấy TG người ntn? - Tiếng chim tu hú Kết cấu đầu cuối ? Tâm trạng nhà thơ miêu - Mở đầu gợi không gian tương ứng tả qua từ ngữ nào? khoáng đạt, tâm trạng nao nức, Day dứt lòng người ? Nhận xét cách ngắt nhịp? Từ ngữ? rạo rực đọc Gợi cảm giác gì?Liên hệ - KB : Gợi cảm giác u uất, ngột Tổng kết “Đây âm u đôi ánh lạt ban chiều ngạt a Nghệ thuật: Len nhè nhẹ qua rào ô cửa nhỏ - HS tổng hợp kiến thức - NT đối lập Đây lạnh lẽo bốn tường vôi khắc - Tả cảnh ngụ tình khổ b Nội dung: Đây sàn lim, manh ván ghép sầm Khát khao tự u” người tù cách mạng ? Tâm trạng tác giả? ? Câu thơ cuối có hình ảnh lặp lại? ? Tiếng chim tu hú mở đầu kết thúc gợi cho người đọc liên tưởng gì? ? Kết cấu đầu cuối tương ứng có tác dụng gì? GV: Liên hệ với thơ Bác – vượt ngục tinh thần ? Cảm nhận chung em NT ND thơ? ? Nên hiểu nhan đề thơ III Luyện tập Nhan đề thơ-Đó vế phụ câu trọn ý ? Đặt câu trọn vẹn có tên - Khi tu hú gọi bầy mùa hè đến, người tù cách nhan đề để tóm tắt nội dung mạng cảm thấy ngột ngạt phòng giam, thơ khao khát sống tự → tên thơ gợi mở mạnh cảm xúc toàn ? Vì tiếng tu hú kêu lại tác - Đây hình ảnh hoán dụ, giá trị liên tưởng tiếng động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà chim gợi lên từ đầu thơ Đó tín hiệu thơ mùa hè rực rỡ, sống tưng bừng, trời cao lồng lộng ? Nhận xét thể thơ lục bát thơ tự Tiếng chim tác động mạnh mẽ đến tâm hồn người tù Nhận xét thể thơ lục bát thơ - Số âm tiết câu cặp: 6/8 - Cách hiệp vần (6-6; 8-6; ); hoà phối âm → tạo nhịp nhàng, uyển chuyển, chuyển tải cảm xúc trữ tình phong phú Củng cố - Đọc diễn cảm thơ - Tâm trạng nhà thơ đoạn thơ? Sự thể tâm trạng có hợp lí không? Hướng dẫn - Học thuộc lòng thơ - Soạn : “ Tức cảnh Pắc Pó” *********************************************************************** Tiết : 80 Tiếng Việt Ngày soạn: 05/01/2015 CÂU NGHI VẤN A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Kiến thức: Học sinh hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Kĩ năng: Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp Thái độ: Có ý thức việc lựa chọn từ ngữ kiểu câu phù hợp giao tiếp Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2.Kiểm tra cũ : ? Đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn ? Làm tập 5, SGK tr13 Bài : Hoạt động thày ? Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn - Yêu cầu học sinh xác định trình bày - Giáo viên đánh giá ? Xác định chức câu nghi vấn đoạn trích ? Trong phần a câu nghi vấn dùng để làm ?Trong phần b,c câu nghi vấn dùng để làm ?Trong phần d câu nghi vấn dùng để làm ?Trong câu e câu nghi vấn dùng để làm ? Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn đoạn trích ? Như chức khác câu nghi vấn ? dấu kết thúc câu nghi vấn trường hợp không dùng để hỏi *Gv chốt lại kiến thức Hoạt động trò - Học sinh đọc ví dụ SGK Đoạn (a): Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? - Đoạn (b): Mày định nói cho cha mày nghe à? - Đoạn( c): Có biết không? Lính đâu ? Sao bay dám chạy xồng xộc vào ? Không phép tắc à? - Đoạn (d): đoạn trích - Đoạn (e): Con gái vẽ ? Chả lẽ lại nó, mèo hay lục lọi ! - Học sinh nối phần với chức câu nghi vấn học sinh lựa chọn đáp án - Đ(a): bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự hoài niệm, tiếc nuối) ? Xác định câu nghi vấn - Đ(b): đe doạ - Yêu cầu học sinh làm - Đc: câu việc, giáo viên gọi học dùng để de doạ sinh khác nhận xét, giáo - Đ(d): khẳng định viên đánh giá - Đ(e): câu Chú ý: Trong (d) có bộc lộ cảm xúc (sự đặc điểm hình thức ngạc nhiên) câu cảm thán ->Câu nghi vấn câu nghi vấn ? Cho biết câu nghi - Không phải tất vấn dùng để làm câu nghi vấn ? Xác định câu nghi vấn kết thúc dấu đặc điểm hình thức chấm hỏi Câu nghi vấn thứ hai (e) kết - Những từ gạch chân thúc dấu chấm dấu chấm hỏi cuối câu than (chỉ có ngôn ngữ - Học sinh khái quát viết) thể đặc điểm - Học sinh đọc hình thức câu nghi đoạn trích vấn tập ? Những câu nghi vấn - Học sinh làm việc Nội dung cần đạt III Chức khác Ví dụ: Nhận xét: dùng để bộc lộ cảm xúc ,tình cảm ,đe doạ,khẳng định 3.Ghi nhớ: II Luyện tập Bài tập a) Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ? b) khổ thơ trừ “Than ôi !” c) Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi ? d) Ôi, đâu bóng bay ? - Trong (a): bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự ngạc nhiên) - Trong (b): phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Trong â: Cầu khiến, bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Trong (d): phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Bài tập a) “Sao cụ lo xa ?”; “Tội nhịn đói mà tiền để lại ?”; “ăn hết lúc chết lấy mà lo liệu ?” b) Cả đàn bò giao cho thằng bé chăn dắt “? c) Ai dám bảo thảo mộc mẫu tử ? d) Thằng bé kia, mày có việc ? ;”Sao lại đến mà khóc ?” - Trong (a): câu - phủ định; Câu phủ định; câu phủ định - Trong b: bộc lộ băn khoăn, ngần ngại - Trong c: khẳng định - Trong d: câu - hỏi; câu hỏi a) Cụ lo xa Không nên nhịn đói mà để tiền lại ăn hết lúc chết tiền lo liệu b) Không biết thằng bé chăn dắt đàn bò hay không c) Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử 4 Củng cố: ? Nhắc lại chức khác câu nghi vấn (ngoài chức hỏi, câu nghi vấn dùng để bộc lộ cảm xúc ,tình cảm ,đe doạ,khẳng định ) Hướng dẫn: Học thuộc ghi nhớ Làm tập 3: Gợi ý câu mẫu: Bạn kể cho nghe phim không ? Lão Hạc ! Sao đời lão khốn đến ? Làm tập 4sgk Soạnbài :Thuyết minh phương pháp ****************************************************************** Tiết : 81 Ngày soạn: 05/01/2015 Tập làm văn THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP CÁCH LÀM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức : HS biết cách thuyết minh phương pháp( Cách làm) thí nghiệm, ăn thông thường, đồ dùng học tập đơn giản, trò chơi quen thuộc, cách trồng cây, từ mục đích, yêu cầu đến việc chuẩn bị, qui trình tiến hành, yêu cầu học sản phẩm Kĩ - Rèn kĩ trình bày cách thức, phương pháp làm việc với mục đích định Giáo dục Thái độ tích cực, tự giác học tập Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: Kiểm tra cũ: Thế coi đoạn văn thuyết minh? Cho chủ đề : “ Sách ngữ văn 8” : Đọc đoạn mở cho đề văn Bài Hoạt động thầy - HS đọc văn SGK ? VB thuyết minh hướng dẫn cách làm đồ chơi? ? VB thuyết minh phương pháp làm kiểu loại gồm phần ?Phần quan trọng nhất? Vì sao? Hoạt động trò - “ Em bé đá bóng” - Phần - Không thể thiếu Nội dung cần đạt I Giới thiệu phương pháp( Cách làm) Văn ( sgk) a Cách làm đồ chơi “ Em bé đá bóng khô” Nguyên vật liêu ?- Phần nguyên liệu nêu để Cách làm làm ? Có cần không? ( Quan trọng nhất) Yêu cầu thành phẩm - Phần cách làm trình bày theo trình tự nào? - Giúp điều chỉnh thành - Phần yêu cầu thành phần có phẩm cần thiết không? Vì sao? ? Phần thuyết minh giống văn a gồm phần b Nấu canh rau ngót với ? Phần nguyên liệu gt - Định lượng thịt nạc có khác a ? Vì sao? ? Phần cách làm gt có - Trình tự trước sau không khác a? Vì sao? thay đổi ? Phần yêu cầu thành phẩm - Chú ý mùi vị, màu sắc có khác a? Vì sao?  Ghi nhớ( SGK) ? Nhận xét lời văn a b? ? Chỉ định HS đọc ghi nhớ HS thảo luận theo II Luyện tập nhóm Bài tập Hsinh trình bày Thuyết minh trò chơi thông dụng trẻ em : Chơi ô quan Giáo viên nhận xét *Mở : Giới thiệu khái quát trò chơi Đơn giản, dễ chơi, hấp dẫn *Thân : a Số người chơi:2 b Dụng cụ chơi: - Đá cuội, sỏi c Cách chơi : - Thế thắng Học sinh đọc “ - Thế thua Phương pháp đọc - Thế phạm luật nhanh” SGK d Yêu cầu trò chơi: Rèn trí thông minh, nhanh nhạy, lòng kiên trì * Kết bài: - Bày tỏ thái độ - Tính ưu việt trò chơi Bài tập : GV hướng dẫn làm Định hướng: - Ngày vấn đề: Yêu cầu thực tiễn cấp thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh Có nhiều có ý chí: Giới thiệu cách đọc chủ yếu Những yêu cầu hiệu phương pháp đọc nhanh Trong năm đến hết : Những số liệu, dẫn chứng kq phương pháp đọc nhanh ý nội dung thuyết minh chủ yếu , quan trọng văn Củng cố: - Để làm văn thuyết minh người viết cần phải nắm nhữnh gì? - Khi thuyết minh cần trình bày theo trình tự nào? - Lời văn nào? Hướng dẫn: - Học thuộc ghi nhớ, làm tập SBT tr18; xem trước bài: “Thuyết minh danh lam thắng cảnh” - Soạn “Tức cảnh Pác Bó”  ... soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: 2,Kiểm tra cũ... -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C:TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC 1.Tổ chức: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 35/ vắng: - Ngày tháng năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 34/ vắng: Kiểm tra cũ: Thế coi đoạn văn thuyết minh?... chọn từ ngữ kiểu câu phù hợp giao tiếp Năng lực: - Năng lực giao tiếp ngôn ngữ - Năng lực tạo lập văn - Năng lực giải vấn đề B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án -