Tuần 17 Tiết : 65 Ngày soạn: 08/12/2014 Văn Bản : ÔNG ĐỒ - tiếp Vũ Đình Liên A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Kiến thức: -Hình ảnh đáng thương ông đồ viết chữ nho người mến mộ ,nay bị lãng quên -Niềm cảm thương chân thành lớp người tàn tạ nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa -Vẻ đẹp giản dị ngân vang lời thơ năm tiếng Kĩ năng: -Rèn kĩ phân tích thơ cho hs Thái độ: - Thêm trân trọng yêu mến nét đẹp tinh hoa văn hóa cổ truyền Năng lực hình thành thông qua dạy: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác -Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự quản lý - Năng lực tạo lập văn B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 35/ vắng: Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động Hoạt động thày trò Nội dung cần đạt I-TÌM HIỂU CHUNG II-ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 4-Phân tích: ?Theo dõi khổ thơ thứ 2: ý khổ thơ ?Tài viết chữ ông đồ gợi qua chi tiết ?Hình dung em nét chữ ông đồ từ hình ảnh so sánh “Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay” ->Ông đồ hoàn toàn bị lãng quên Ông ngồi ngồi chỗ cũ bên hè phố ,nhưng âm thầm lặng lẽ thờ người a Đoạn 1, b Đoạn - -Nỗi buồn ông đồ vắng khách _ – thưa thớt dần người thưởng thức chữ đẹp Giấy đỏ buồn ?Nét tạo cho ông địa vị mắt người đời ?Hai khổ thơ vừa đọc tạo thành đoạn văn cho thấy ông đồ hưởng sống GV bình: không đươc thành công đường khoa cử, không trở thành người gõ đầu trẻ phải bán chữ nơi phố đông ông vui ông sáng tạo có ích với người người đời trọng vọng, yêu mến… ?Đằng sau lời thơ tái hình ảnh ông đồ xưa ,em đọc cảm xúc người viết lời thơ Từ khổ thơ thớ ba,hãy cho biết : ?ý khổ thơ Từ ngữ lặp lại? Thể điều gì? ?Những lời thơ buồn ?Chỉ biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng ?Đọc khổ thơ thứ 4,cho biết :Khổ thơ nói điều ?Hình dung em ông đồ qua lời thơ:Ông đồ ngồi /Qua đường không hay ?Lá vàng rơi giấy /Ngoài trời mưa bụi bay”gợi lên cảnh tượng *Lá vàng rơi dấu hiệu cuối thu Mưa bụi bay dấu hiệu mùa đông Như ông đồ kiên trì ngồi đợi viết chữ qua mùa ?Hình ảnh “Ông đồ ngồi đấy”gợi cho em có cảm nghĩ *Khổ thơ thứ có sức lây lan nỗi buồn nhờ nhạc điệu đặc biệt có phố hợp dọng thơ có nhiều cách hiệp vần chỉnh thể ngũ ngôn khiến nỗi buồn trở nên dàn trải ,ngân vang lòng người đọc Đọc khổ thơ cuối ,cho biết: ?Có giống khác hai chi tiết hoa đào ông đồ khổ thơ so với khổ thơ đầu ?Sự giống khác có ý nghĩa ?Theo em ,có cảm xúc ẩn sau nhìn tác giả ?Cái nhìn chuyển vào bên xúc cảm >Trên giấy đỏ không xuất nét chữ phượng múa rồng bay mà rơi rụng vàng Tất dần thấm lạnh hạt mưa bụi trời hắt vào Hs bộc lộ : Buồn thương cho ông đồ cho lớp người trở nên lỗi thời Buồn thương cho giá trị trở nên tàn tạ ,bị rơi vào quên lãng -Thiên nhiên tồn đẹp đẽ bất biến -Con người không ,họ trở thành xưa cũ ông đồ trở thành xưa cũ HS tự bộc lộ HS thảo luận trả lời HS tự bộc lộ HS tự bộc lộ Mực đọng - nghiên sầu ->Phép nhân hoá giấy đỏ buồn ,nghiên sầu có linh hồn cảm thấy bị bỏ rơi lạc lõng,bơ vơ ->mượn pháp nhân hoá giấy, nghiên để diễn tả nỗi cô đơn ,hiu hắt ông đồ -Hình ảnh người già nua ,cô đơn ,lạc lõng phố phường -Đó cảnh tượng thê lương ,tiều tuỵ 3.Nỗi lòng tác giả dành cho ông đồ -Giống :đều xuất hoa đào nở -Khác :nếu khổ thơ đầu ,ông đồ xuất nhưthường lệ (lại thấy ông đồ già)thì hai khổ thơ cuối không hình ảnh ông đồ (Không thấy ông đồ xưa) -Tình xót thương -Hồn :tâm hồn ,tài hoa người có chữ nghĩa -Những người muôn năm cũ :các nhà nho xưa -Tâm hồn ,tài hoa nhà nho xưa -Lòng thương cảm cho nhà nho để nhà thơ viết tiếp hai câu thơ cuối:Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? ?Hãy diễn giải ý thơ:hồn người muôn năm cũ ? “Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ”.em đọc nỗi lòng nhà thơ Bằng câu thơ cuối ,tác giả gieo vào lòng người đọc tình cảm danh giá thời ,nay bị lãng quên thời đổi thay -Thương tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ lãng quên III TỔNG KẾT Ghi nhớ –sgk IV LUYỆN TẬP Nêu cảm nghĩ em tâm trạng ông đồ thời kì tàn lụi Củng cố: Hệ thống thơ ? Em có cảm nhận hình ảnh “Ông đồ” thơ? - Là người tài hoa, -Hs đọc diễn cảm Hướng dẫn: Đọc thuộc lòng Viết cảm nhận thơ Soạn “Hai chữ nước nhà” theo hướng dẫn sgk G/v nhận xét, cho điểm ******************************************************* Tiết 66 Ngày soạn: 09/12/2014 TRẢ BÀI VIẾT SỐ – VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Kiến thức: - HS thấy rõ ưu khuyết điểm làm văn thuyết minh thứ đồ dùng qua củng cố rèn kĩ văn thuyết minh Kĩ năng: - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, phát sửa lỗi sai tập làm văn Thái độ: Có ý thức tự rút kinh nghiệm cho thân sau viết Năng lực hình thành thông qua dạy: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác -Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự quản lý - Năng lực tạo lập văn B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 35/ vắng: Kiểm tra cũ : Bài : Hđ Hđ trò Nội dung cần đạt thày GV ghi HS nhắc lại I Đề bài: Giới thiệu nón (chiếc áo dài; bảng đề ăn truyền thống….)Việt Nam Yêu cầu HS nhận xét II.Yêu cầu: học sinh 1.Về nội dung : Chiếc nón (chiếc áo dài; ăn xác địnhvề truyền thống….) Việt Nam nội dung, 2.Về hình thức : hình thức Trình bày viết theo bố cục phần : mở bài, thân bài, phạm vi Học sinh kết với nhiệm vụ cụ thể phần cách tri thức nhắc lại dàn rõ ràng, cân đối Trình bày sẽ, chữ viết mắc lỗi Yêu cầu ý lập dàn 3.Về kĩ : học sinh Vận dụng kiến thức đoạn văn, cách trình bày ý nhắc lại đoạn vào việc viết (tạo lập văn bản) dàn ý cho 4.Về phương pháp: (Theo bước: Tìm hiểu đề, tìm ý, viết lập dàn ý, viết bài, đọc sửa lỗi.) a.Tìm hiểu đề: - Giới thiệu quy trình làm nón (chiếc áo - Kiểu bài: Thuyết minh dài; ăn truyền thống….): - Đối tượng thuyết minh: Đồ vật (chiếc - Giá trị thẩm mỹ nón (chiếc áo nón (chiếc áo dài; ăn truyền dài; ăn truyền thống….): thống….)) - Trình bày lợi ích nón (chiếc - Phạm vi kiến thức: Những tri thức áo dài; ăn truyền thống….) nón (chiếc áo dài; ăn truyền sống: thống….) với người Việt Nam * Kết bài: Tình cảm gắn bó người b.Tìm ý - Lập dàn ý : Tiết 55 - 56 Việt Nam với nón (chiếc áo dài; *Mở bài: Giới thiệu chung giá trị đặc ăn truyền thống….) trưng nón (chiếc áo dài; ăn truyền thống….) Việt Nam *Thân bài: - Giới thiệu hình dáng, khái niệm nón(chiếc áo dài; ăn truyền thống….): III Nhân xét Ưu điểm: - Hiểu rõ yêu cầu đề - Thuyết minh đồ vật nón (chiếc áo dài; ăn truyền thống….) Việt Nam - Thể vai trò, hình dáng, cấu tạo… nón (chiếc áo dài; ăn truyền thống….) - Thể kiến thức nón (chiếc áo dài; ăn truyền thống….) Nhược điểm - Còn có bạn chưa xác định rõ đề, lạc sang văn miêu tả: Tùng, Tuấn, - Diễn đạt chưa tốt: Thủy, Kiên, Quỳnh a, - Phạm vi tri thức chưa xác định rõ ràng, tri thức chưa đầy đủ: Kiên, N.Phong, Tuấn, Tài… - Lựa chọn hình ảnh thuyết minh chưa đầy đủ chưa thực tiêu biểu: hầu hết - Lỗi dùng từ, đặt câu, tả (trong hầu hết bài) IV Chữa lỗi tiêu biểu Lỗi sai Lỗi cụ thể Chữa tả Lón lá, xuất sứ, cháp nón, Việt Nón lá, xuất xứ, chóp nón, Việt nam… Nam… Dùng từ Các bác quan họ, tiết văn nghệ… Liền anh liền chị, tiết mục văn nghệ… Lỗi đặt câu Chiếc nón có công dụng che Chiếc nón có công dụng che mưa, che nắng Cho bà mẹ, mưa che nắng cho bà mẹ đị làm đồng cho người, làm đồng cho cô gái cho Người phụ nữ mặc áo dài múa tiết mục mặc áo dài đội nón để văn nghệ múa tiết văn nghệ V Trả bài: Học sinh xem xét, trao đổi chữa lỗi cụ thể Đọc số tốt: Lan, Duyên (8A); VI Thống kê Lớp Giỏi Khá Tbình Yếu đạt 8A % 8C Củng cố: - Giáo viên trả bài- gọi điểm - Nhận xét trả Hướng dẫn: - Xem lại lí thuyết - Xem lại ý rút kinh nghiệm cho viết chuẩn bị cho kiểm tra **************************************************** Tiết 67 Tiếng Việt Ngày soạn: 09/12/2014 TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Kiến thức: - HS thấy rõ ưu khuyết điểm làm văn thuyết minh thứ đồ dùng qua củng cố rèn kĩ văn thuyết minh Kĩ năng: - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, dựng đoạn, phát sửa lỗi sai tập làm văn Thái độ: Có ý thức tự rút kinh nghiệm cho thân sau viết Năng lực hình thành thông qua dạy: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác -Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự quản lý - Năng lực tạo lập văn B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 35/ vắng: Kiểm tra cũ: Bài mới: I Đề bài: Trên giấy kiểm tra: I Trắc nghiệm ( 2đ): câu trả lời 0,25 đ Câu Mức độ tối đa C C D A Nói 1-c; 2-b; 3-a Mức độ chưa đạt Chọn phương án khác không chọn phương án II Tự luận( đ): Câu 1: a Mức độ tối đa: * Về phương diện nội dung(1,5 điểm) - HS xác định tình thái từ: ạ, ( 0,5 đ) - Ý nghĩa tình thái từ: + ạ: -> Bày tỏ sắc thái tôn trọng( 0,5đ) + µ -> tạo câu nghi vấn Bày tỏ nghi ngờ, lão Hạc thái độ chó trách móc lão (0,5 đ) * Về phương diện hình thức (0,5 điểm) - Viết rõ rang Mạch lạc - Không mắc lỗi tả, trình bày rõ ràng b Mức độ chưa tối đa: Bài đảm bảo nội dung hình thức c Mức độ không đat: Học sinh không làm lạc đề Câu 2( đ) a Mức độ tối đa: * Về phương diện nội dung (5 điểm) - Học sinh có cảm nhận riêng thân chết cụ Bơ-men cần đảm bảo ý sau: + Là họa sĩ nghèo, tuổi già, sống tầng chung hộ với hai cô họa sĩ trẻ: Xiu Giôn – xi + Cả đời làm nghệ thuật, cụ khát khao có kiệt tác + Trước bệnh tình Giôn-xi, cụ Bơ – men vô lo lắng + Cụ lặng lẽ âm thầm vẽ cuối đêm mưa gió + Bức tranh giúp cho Giôn – xi hồi sinh trở lại, giúp cô thoát khỏi suy nghĩ muốn tìm chết cô lạc quan yêu đời, khao khát sống + Sau đêm cụ Bơ – men mắc bệnh viêm phổi nặng qua đời sau vài ngày → Nhân vật cụ Bơ – men nghệ sĩ chân chính, tài năng; có đức hy sinh thầm lặng cao quý * Về phương diện hình thức tiêu chí khác ( điểm) - Văn phong sáng rõ, diễn đạt lưu loát, mạch lạc - Không mắc lỗi tả lỗi diễn đạt - Câu văn giàu hình ảnh - Trình bày rõ rang, b Mức độ chưa tối đa: Bài viết chưa đảm bảo đầy đủ yêu cầu nội dung hình thức c Mức độ không đat: Học sinh không làm lạc đề III Nhân xét Ưu điểm: - Hiểu rõ yêu cầu đề - Có ý thức học làm bài, hầu hết thực tốt phần trắc nghiệm - Có cảm nhận riêng thân chết cụ Bơ-men lòng người nghệ sĩ, giá trị thực nghệ thuật Nhược điểm - Còn có bạn chưa xác định rõ yêu cầu đề, làm sai câu – tự luận; nhầm tình thái từ thán từ: Kiên; Hoài; Phong (8C); Nga; Ngọc Anh; Hường (8A) - Diễn đạt chưa tốt: Thủy, Kiên, Quỳnh a,(8C) - Trình bày cảm nhận chết cụ Bơ men chưa thật đầy đủ, rõ ràng: Kiên, N.Phong, Tuấn, Tài… - Lỗi dùng từ, đặt câu, tả (trong hầu hết bài) IV Chữa lỗi tiêu biểu Lỗi sai Lỗi cụ thể Chữa tả bơ men; chanh, mưa dó, … Bơ men, tranh, mưa gió… Dùng từ Cụ bỏ mạng, cô bé, cô gái họa Cụ đi, cô gái trẻ, cô họa sĩ sĩ trẻ Lỗi đặt câu Cụ Bơ men bị ốm nặng cụ Cụ Bơ men bị ốm nặng cụ Cụ để cứu cô gái trẻ tên Nhưng hy sinh thật cao Giôn xi Sự cụ thật cao cứu sống cô họa sĩ trẻ Giôn xi V Trả bài: Học sinh xem xét, trao đổi chữa lỗi cụ thể Tuyên dương số tốt: Khải (8A); VI Thống kê Lớp Giỏi Khá Tbình Yếu đạt 8A % 8C Củng cố: - GV thống kê, lên điểm, nhận xét kết làm Hướng dẫn: - Ôn lại kiến thức tiếng Việt - Soạn bài: Hai chữ nước nhà Tiết : 68 ***************************************** Ngày soạn: 09/12/2014 Văn Bản : HAI CHỮ NƯỚC NHÀ Trần Tuấn Khải A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp H/S: Kiến thức: Củng cố bổ sung thêm kiến thức văn học giai đoạn đầu kỉ 20 (1900 – 1930) Thấy sức truyền cảm nghệ thuật qua ngòi bút yêu nước Trần Tuấn Khải - Qua thơ, học sinh cảm nhận nỗi đau nước nhân vật lịch sử thể rõ nét cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn trể thơ dân tộc, giọng điệu thống thiết Kĩ năng: Đọc hiểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử; tìm hiểu thể thơ song thất lục bát Thái độ: Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước Năng lực hình thành thông qua dạy: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác -Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự quản lý - Năng lực tạo lập văn B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8C/sĩ số 35/ vắng: Kiểm tra cũ : G/v nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu vài nét TG? Nêu vị trí đoan thơ trích? GV hướng dẫn đọc: -8 câu đầu đọc nhịp 3/4 câu tiếng nhịp 2/2 câu lục bát: Giọng lắng xuống - 20 câu tiếp: Nhịp 2/2/2ở câu Nhịp 4/4 câu Giọng sôi nói truyền thống DT.Giọng oán hận, căm hờn nói thảm hoạ xâm lăng -8 câu cuối : Giọng thể tha thiết tin tưởng Đ1: câu đầu: Tâm trạng ngưòi cha từ biệt nơi ải bắc Nội dung cần đạt I Giới thiệu tác giả - tác phẩm Tác giả( SGK) Tác phẩm( SGK) II Đọc- hiểu văn Hướng dẫn đọc Tìm hiểu bố cục: phần Gợi ý phân tích Đ2: 20 câu tiếp: Hiện tình hình đất nước cảnh đau thương Đ3 : Lời trao gửi nghiệp cho HS đọc câu đầu Cảnh vật TN câu thơ đầu miêu tả qua từ ngữ nào? Không gian cảnh vật diễn tả nỗi lòng tâm trạng người ntn? Hai tiếng đìu hiu diễn tả nỗi lòng gì?của ai? (Nỗi lòng cô đơn , vắng lặng Nỗi cô đơn buồn vắng lặng lòng người mà nhuốm vào cảnh vật ) Em có nhận xét nỗi buồn đau ấy? Hình ảnh thơ thể tình cảm sâu nặng với đất nước? Những cụm từ cách nói gì?nó có t/d phù hợp với văn cảnh không? Tâm trạng người cha lúc chia tay bắc ải tâm trạng gì? Hiện tình hình đất nước người cha thể qua chi tiết nào? Em hiểu giống lạc Hồng? Mấy ngàn năm? Riêng cõi? Ba chi tiết nói lên điều gì? Em có suy nghĩ niềm tự hào ấy? Hiện tình hình đất nước thể qua thảm hoạ nào? Chi tiết nói lên thảm hoạ ấy? Cách nói có t/d gì? ?Em hiểu tâm trạng người cha trước cửa ải biên giới tâm trạng ntn? Đó tâm trạng - Nhân vật trữ tình bộc lộ tâm trạng với đất nước a, Tâm trạng người cha lúc chia tay ải bắc - Bối cảnh không gian: ải bắc +Mây sầu + Gió thảm + Hổ thét + Chim kêu Không gian, cảnh vật thấm nỗi buồn đau người dân nước - Xuất phát từ T/C sâu nặng với đất nước -buồn đau + Hạt máu nóng + Tầm tã châu rơi Cách nói ước lệ Sức truyền cảm mạnh mẽ Tâm trạng đau đớn, xót xa, nước nhà tan, cha li biệt Giải thích - Phải có T/ C sâu nặng có niềm tự hào -Liên tưởng đất nước thời - Người dân VN b, Hiện tình hình đất nước cảnh đau thương + Giống lạc Hồng( Con cháu lạc Hồng) + Mấy ngàn năm( Bề dày lịch sử) +Riêng cõi( Lãnh thổ riêng) Tự hào truyền thống DT -HS đọc câu cuối - Lời khuyên nhủ kết hợp bày cốt để thấy tình hình đất nước, trọng trách với vận mệnh + Xương rừng máu sông! + Thành tung, quách vỡ + Bỏ vợ lìa Cách nói ước lệ Đau thương trước thảm hoạ xâm lăng Tâm trạng người dân VN đầu kỉ XX c,Lời trao gửi cuối của ai? Trong hoàn cảnh nào? đất nước + Xót phận tuổi già, sức yếu Để khuyên nhủ , người + Khi đất nước cần đành chịu bó tay cha nói gì? đặt quyền lợi chung +Tổ tông: Vì nước gian lao Người cha nói bất lực trước + Biết bao gương hy sinh nghiệp tổ + Tình yêu nước Trao tất niềm tin vào tông nhằm mục đích gì? lớn người Em có suy nghĩ lời Tổng kết khuyên nhủ này? * Ghi nhớ ( SGK) Học xong em nhận thức sâu sắc nhất? Tai TG đặt nhan đề thơ “ Hai chữ nước nhà” Củng cố: -Đọc diễn cảm lại hai thơ - Làm tập ( SGK T 157) tập phần luyện tập ( SGK T 163) 5.Hướng dẫn - Học thuộc lòng thơ : “ Muốn làm thằng cuội” đoạn trích “ Hai chữ nước nhà” - Đọc thêmcác bài: “ Chiêu hồn nước” “ Gánh nước đêm”/ - Ôn tập phần kiến thức học để kiểm tra học kì I  ... tạo lập văn B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng 12... đội nón để văn nghệ múa tiết văn nghệ V Trả bài: Học sinh xem xét, trao đổi chữa lỗi cụ thể Đọc số tốt: Lan, Duyên (8A); VI Thống kê Lớp Giỏi Khá Tbình Yếu đạt 8A % 8C Củng cố: - Giáo viên trả... tạo lập văn B.CHUẨN BỊ: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trước nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tổ chức lớp: - Ngày tháng 12 năm 2014/ lớp 8A/sĩ số 36/ vắng: - Ngày tháng 12