TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BỘ MÔN NGOẠI NGỮ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC DẪN LUẬN NGÔN NGỮ HỌC HÀ NỘI - 2017 BẢNG TỪ VIẾT TẮT BT Bài tập GV Giảng viên KTĐG Kiểm tra đánh giá Nxb Nhà xuất SV Sinh viên VĐ Vấn đề TC Tín TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI BỘ MÔN NGOẠI NGỮ Hệ đào tạo: Chính quy - Cử nhân Ngơn ngữ Anh Tên môn học: Dẫn luận Ngôn ngữ học Số tín chỉ: 02 Loại mơn học: Bắt buộc THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN 1.1 GIẢNG VIÊN THUỘC BỘ MƠN 1.2 GIẢNG VIÊN NGỒI BỘ MƠN ThS Nguyễn Thị Thanh Ngọc Điện thoại: 0912807439 E-mail: thanhngoctttv@gmail.com MÔN HỌC TIÊN QUYẾT: Tiếng Việt TÓM TẮT NỘI DUNG MƠN HỌC Dẫn luận ngơn ngữ mơn học giới thiệu vấn đề chung ngôn ngữ ngôn ngữ học như: nguồn gốc, khái niệm, mục đích, nhiệm vụ chuyên ngành nghiên cứu ngôn ngữ học Từ mơn học giúp sinh viên tìm hiểu số vấn đề chất chức ngôn ngữ; cung cấp khái niệm ngơn ngữ bình diện: từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp Đây khái niệm có tính chất tiền đề, mang tính phổ qt tất ngôn ngữ giới Nội dung môn Dẫn luận ngôn ngữ học thật thiết thực sinh viên học ngoại ngữ, cung cấp kiến thức ngôn ngữ cho sinh viên, giúp người học dễ dàng hiểu lí giải tượng ngơn ngữ, giải tốt tượng liên quan tiếp cận với ngoại ngữ nói riêng ngơn ngữ nói chung NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MÔN HỌC Vấn đề 1: Giới thiệu khái quát ngôn ngữ ngôn ngữ học Vấn đề 2: Một số vấn đề chất chức ngôn ngữ Vấn đề 3: Từ vựng học Vấn đề 4: Ngữ âm học Vấn đề 5: Ngữ pháp học MỤC TIÊU CHUNG CỦA MƠN HỌC 5.1 Mục tiêu nhận thức • Về kiến thức - Hiểu khái niệm, mục đích nhiệm vụ môn học chuyên ngành nghiên cứu ngôn ngữ học - Hiểu số vấn đề chất chức ngôn ngữ - Hiểu khái niệm từ, đặc trưng từ, đơn vị tương đương với từ, nghĩa từ, nhóm từ, lớp từ cấu tạo từ - Hiểu khái niệm ngữ âm, đặc trưng ngữ âm, âm tố, âm vị đơn vị ngữ âm khác - Hiểu khái niệm ngữ pháp, đặc trưng ngữ pháp, phân ngành ngữ pháp học • Về kĩ - Vận dụng khái niệm quy luật ngôn ngữ nói chung để có ứng xử phù hợp với tượng ngoại ngữ ngôn ngữ nói chung Áp dụng trường hợp cụ thể suốt q trình học ngơn ngữ - Phân tích, lí giải tất tượng ngơn ngữ • Về thái độ - Tích cực việc học ngoại ngữ, hiểu biết ngoại ngữ học - Nhìn nhận lí giải vấn đề ngơn ngữ cách khách quan có sở khoa học việc đưa nhận định ngơn ngữ nói chung 5.2 Các mục tiêu khác - Củng cố kĩ ngôn ngữ; - Thúc đẩy kĩ học ngoại ngữ - Cung cấp kiến thức cho môn học liên quan Ngôn ngữ học đối chiếu MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT MT VĐ Bậc Bậc Bậc 1A1 Nêu các1B1 Xác định được1C1 Phân tích Khái vấn đề nguồn gốccác giả thuyết duyquan điểm khoa học niệm ngôn ngữ nóitâm, vật, vậtvà chưa khoa học giả thuyết chung chung giảbiện chứng thuyết khác sự1B2 Cho ví dụtrên ngơn đời ngôn ngữ ngôn ngữ cụ1C2 Phân tích ngữ 1A2 Nêu kháithể quan điểmkhái niệm ngôn ngữ khái niệm theo định nghĩa ngôn niệm ngôn ngữ ngữ 1A3 Phân loại được1B3 Cho ví dụ1C3 Phân tích học loại hình ngơnvề ngơn ngữ cụđặc điểm ngôn ngữ giới thể thuộc loạingữ cụ thể cho 1A4 Nêu kháihình với đặc niệm ngơn ngữ học 1B5 Cho ví dụđiểm loại hình vừa 1A5 Nêu mụcđể thấy rõ ứngnêu đích, nhiệm vụ củadụng ngơn ngữ ngơn ngữ học học thực tế 1A6 Nêu cáccuộc sống ngành nghiên cứu ngôn ngữ học 2A1 Nêu vấn đề2B1 Tìm ví dụ2C1 Một sốvề chất ngơncho nhận định vềtính vấn đề ngữ là: Ngôn ngữ làhiện tượng xã hộingôn tượng xã hội làcủa ngơn ngữ Phân tích đặc biệt ngữ so với tượng xã hội chất vàhiện tượng xã hội đặc2B2 Cho ví dụkhác hệ thống kí2C2 Phân tích chức biệt 2A2 Nêu vấn đềhiệu thực tếtính đặc biệt của chất ngôn ngữcuộc sống ngơn ngữ so với 2B3 Tìm ví dụ ngơn hệ thống kí hiệu hệ thống kí hiệu loại hình giao ngữ hệ thống kí hiệu khác tiếp khơng phải đặc biệt 2C3 Phân tích 2A3 Nêu chứcngơn ngữ ngơn ngữ ưu việt ngôn ngữ hoạt động công cụ giao tiếp quan giao tiếp khác trọng thực chức người giao tiếp 2A4 Nêu chức 2C4 Phân tích ngôn ngữ mối quan hệ biện công cụ tư chứng ngôn ngữ tư 3A1 Nêu khái3B1 Nêu các3C1 Phân tích Từ niệm từ đặcví dụ để minh họa vềtừ thông qua đặc loại từ trưng vừa nêu vựng trưng từ 3A2 Nêu khái 3B2 Lấy ví dụ 3C2 Phân tích học niệm, đặc trưng,để minh họa chocác ngữ thông qua phân loại ngữ (các đơntừng loại ngữ vừacác đặc trưng vị tương đương với từ).nêu 3C5 Phân biệt 3A3 Nêu ý3B3 Lấy ví dụsự giống khác nghĩa từ; loại ývề loại ý nghĩagiữa từ đồng âm với nghĩa từ từ từ đa nghĩa 3A4 Nêu khái3B4 Cho ví dụ3C14 Phân tích niệm từ đa nghĩa, phânvề từ đa nghĩa trongđược phương loại, phương thứctiếng Việt ngoạithức cấu tạo từ Chỉ chuyển nghĩa từ đangữ học; ví dụra nghĩa ẩn dụ, hoán dụ đểphương thức đặc 3A5 Nêu kháitạo từ đa nghĩa trưng cho loại niệm từ đồng âm, phân3B5 Cho ví dụhình ngơn ngữ loại từ đồng âm 3A6 Nêu kháitiếng Việt ngoại niệm từ đồng nghĩa,ngữ học phân loại 3B6 Cho ví dụ 3A7 Nêu kháivề từ đồng nghĩa niệm từ trái nghĩa,trong tiếng Việt phân loại ngoại ngữ học 3A8 Nêu khái3B7 Cho ví dụ niệm trường nghĩa,về từ trái nghĩa phân loại tiếng Việt ngoại 3A9 Nêu lớpngữ học từ xét theo phạm vi sử3B8 Cho ví dụ dụng trường nghĩa 3A10 Nêu cáctrong tiếng Việt lớp từ xét theo thờingoại ngữ học gian sử dụng 3B9 Cho ví dụ 3A11 Nêu cáccác lớp từ xét theo lớp từ xét theo nguồnphạm vi sử dụng gốc tiếng Việt 3A12 Nêu cácngoại ngữ học lớp từ nghề nghiệp,3A10 Nêu ví thuật ngữ khoa học,dụ lớp từ xét biệt ngữ theo thời gian sử 3A14 Nêu kháidụng tiếng Việt niệm phươngvà ngoại ngữ thức cấu tạo từ học 3A11 Nêu ví dụ lớp từ xét theo nguồn gốc tiếng Việt ngoại ngữ học 3A12 Nêu ví dụ lớp từ nghề nghiệp, thuật ngữ khoa học, biệt ngữ tiếng Việt ngoại ngữ học 3A14 Cho ví dụ với phương thức cấu tạo từ 4A1 Nêu khái4B2 Đưa ít4C1 Phân tích Ngữ niệm đặc trưngnhất ví dụ cho từngchỉ rõ vai trò loại âm tố đặc trưng âm họccủa ngữ âm 4A2 Trình bày được4B3 Cho ví dụtrong thực tế tạo âm khái niệm âm tố, phânvề loại âm vị 4C2 Phân tích loại âm tố, tiêu chí4B4 Nêu ví dụcác âm tố dựa theo để phân loại nguyênvề loại âm tiếtcác tiêu chí phân âm, phụ âm, bán âm tiếng Việt vàloại 4A3 Trình bày đượcngoại ngữ 4C3 Phân tích khái niệm âm vị, phân khác loại âm vị âm tố âm vị Mối 4A4 Trình bày quan hệ hai đơn khái niệm âm tiết, phân vị loại tiết 4C4 So sánh khác cấu trúc âm tiết tiếng Việt ngoại ngữ học 5A1 Nêu khái5B1 Cho ví dụ ý5C1 Phân tích, nhận diện loại ý Ngữ niệm ý nghĩa ngữnghĩa ngữ pháp pháp pháp, loại ý nghĩa5B2 Cho ví dụ vềnghĩa ngữ pháp dạng thức ngữ pháptừ cho trước học ngữ pháp 5A2 Nêu kháitrong trường5C3 Phân tích niệm dạng thức ngữhợp cụ thể phạm trù ngữ pháp 5B3 Lấy ví dụ tươngpháp ngoại 5A3 Nêu kháiứng phạm trùngữ học niệm phạm trù ngữngữ pháp phổ biến 5C4 Phân tích pháp phạm trù5B4 Lấy ví dụ vềcác phương thức ngữ ngữ pháp phổ biến trêncác phương thức ngữpháp để thấy rõ điểm thể giới pháp tương ứng giống khác 5A4 Nêu khái5B5 Lấy ví dụcác ngơn ngữ đơn niệm phương thứcminh họa cho mỗilập ngôn ngữ ngữ pháp cácloại quan hệ ngữbiến hình phương thức ngữ pháppháp 5.C7 So sánh phổ biến thể giới 5B7 Nêu cácsự giống khác 5A5 Nêu khái niệm vềtừ loại tiếngnhau từ loại quan hệ ngữ pháp vàViệt ngoại ngữ tiếng Việt ngoại loại quan hệ ngữ ngữ học pháp 5C8 Phân tích 16 5A6 Nêu khái tính chất ngữ pháp niệm đơn vị ngữ pháp; loại đơn vị loại đơn vị ngữ cú pháp: Cụm từ tự pháp do, câu Chỉ 5A7 Nêu khái khác niệm từ loại, số cụm từ tự từ loại phổ biến cụm từ cố định 5A8 Nêu khái niệm cú pháp học, đơn vị cú pháp TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC Mục tiêu Vấn đề Vấn đề Bậc Bậc Bậc Tổng 13 Vấn đề 4 11 Vấn đề 14 13 31 Vấn đề 4 11 Vấn đề 19 HỌC LIỆU A GIÁO TRÌNH Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2011 B TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Hữu Châu, Bùi Minh Tốn, Đại cương Ngơn ngữ học, (tái bản) (tập 1, 2), Nxb Giáo dục Việt Nam, 2009 Mai Ngọc Chừ (chủ biên), Nhập môn Ngôn ngữ học, (tái bản), Nxb Giáo dục Việt Nam, 2011 Nguyễn Lai, Những giảng Ngôn ngữ học đại cương (tập 1, 2, 3), Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC 9.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy-học Lên lớp Tuần VĐ Lí thuyết Thực hành Bài tập Tự học 1 1,5 1,5 12 2 1,5 1,5 12 3, 1,5 1,5 12 4 1,5 1,5 12 5 1,5 1,5 12 KTĐG BT cá nhân tuần BT cá nhân tuần Tổng 15 15 15 60 9.2 Lịch trình chi tiết Tuần 0: Giới thiệu tổng quan mơn học Hình thức Thời tổ chức gian dạy-học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị - Giới thiệu đề cương môn học; - Giới thiệu tổng quan môn học; - Thành tựu đạt được; - Vấn đề tồn tiếp tục NC; Tuần 1: Vấn đề Hình thứcSố tổ chức TC dạy-học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Lí thuyết - GV giới thiệu khái niệm* Đọc: TC ngôn ngữ nguồn gốc, ra- Giáo trình dẫn luận đời ngơn ngữ, phân loại,ngơn ngữ học, Nguyễn loại hình ngơn ngữ, chứcThiện Giáp (chủ biên), năng, nhiệm vụ cácNxb Giáo dục Việt phân ngành ngôn ngữNam, 2011, tr - 59 học - GV nêu số vấn đề chất chức ngôn ngữ Tuần 2: Vấn đề Hình thứcSố tổ chức TC dạy-học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Lí thuyết - GV hệ thống hoá kiến* Đọc: TC thức giải đáp thắc mắc về- Giáo trình dẫn luận từ, khái niệm đặc điểm, cácngôn ngữ học, Nguyễn đơn vị tương đương với từThiện Giáp (chủ biên), (cụm từ cố định), cácNxb Giáo dục Việt đặc trưng loại đơn vịNam, 2011, tr 60 112 - GV lí giải nghĩa từ, loại ý nghĩa từ - SV phân tích loại ý nghĩa từ cho trường hợp cụ thể - GV hệ thống hố khái niệm, phân loại nhóm từ có quan hệ nghĩa đa nghĩa, đồng âm, đồng nghĩa, trái nghĩa, trường nghĩa - SV phân tích, so sánh cho ví dụ nhóm từ nghĩa tiếng Việt ngoại ngữ học Tuần 3: Vấn đề 3, Hình thứcSố tổ chức TC dạy-học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Lí thuyết giờ- GV hệ thống hoá kiến thức và* Đọc: TC giải đáp thắc mắc khái niệm các- Giáo trình dẫn lớp từ vựng, đơn vị cấu tạo từ, cácluận ngôn ngữ học, phương thức cấu tạo từ Nguyễn Thiện - SV lí giải tượng lớpGiáp (chủ biên), từ, cho ví dụ phân biệt khácNxb Giáo dục từ đơn vị cấu tạo từ,Việt Nam, 2011, tr cho ví dụ với từng113 - 134, 147 phương thức cấu tạo từ, nhận diện155 ngoại ngữ tiếng Việt sử dụng phương thức cấu tạo từ (4 TC) - GV hệ thống hóa kiến thức ngữ âm, khái niệm đặc trưng ngữ âm (1 TC) * KTĐG: Làm tập cá nhân (1 TC) Tuần 4: Vấn đề Hình thứcSố tổ chức TC dạy-học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Lí thuyết giờ- GV hệ thống hoá kiến thức và* Đọc: TC giải đáp thắc mắc khái niệm các- Giáo trình dẫn loại âm tố, nguyên âm, phụluận ngôn ngữ học, âm, bán âm Đặc điểm, tiêu chíNguyễn Thiện phân loại loại âm Giáp (chủ biên), - SV nhận diện âm thôngNxb Giáo dục Việt qua tiêu chí nhận diện cũngNam, 2011, tr 156 quan phát âm - 213 - GV hệ thống hóa khái niệm âm vị, loại âm vị - SV miêu tả âm vị cho trước, phân biệt âm vị với âm tố mối quan hệ chúng Tuần 5: Vấn đề Hình thứcSố tổ chức TC dạy-học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Lí thuyết - GV hệ thống hố giải đáp* Đọc: TC thắc mắc kiến thức chung- Giáo trình dẫn luận ngữ pháp, khái niệm cơngôn ngữ học, như: Ý nghĩa ngữ pháp,Nguyễn Thiện Giáp dạng thức ngữ pháp, phạm trù(chủ biên), Nxb Giáo ngữ pháp, phương thức ngữdục Việt Nam, 2011, pháp, quan hệ ngữ pháp, đơn vịtr 214 -266 ngữ pháp - SV lấy ví dụ cho loại phạm trù phương thức ngữ pháp nêu Vận dụng tiếng Việt ngoại ngữ học * KTĐG: Làm tập cá nhân (1 TC) 10 CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC Theo quy định chung 11 PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 11.1 Đánh giá thường xuyên - Kiểm diện; 11.2 Đánh giá định kì Hình thức Tỉ lệ BT cá nhân 15% BT cá nhân 15% Thi kết thúc học phần 70% 11.3 Tiêu chí đánh giá • * • - BT cá nhân Hình thức: Kiểm tra trực tiếp Nội dung: Kiểm tra thái độ tự học, tự nghiên cứu tương ứng với nội dung tuần Tiêu chí đánh giá: Theo đáp án chung Bộ môn Lưu ý: Bài kiểm tra làm giống đến 50% bị trừ ½ số điểm Bài kiểm tra làm giống 50% bị điểm (không) Thi kết thúc học phần Hình thức: Thi viết Nội dung: vấn đề nghiên cứu MỤC LỤC Trang ... Giới thiệu khái quát ngôn ngữ ngôn ngữ học Vấn đề 2: Một số vấn đề chất chức ngôn ngữ Vấn đề 3: Từ vựng học Vấn đề 4: Ngữ âm học Vấn đề 5: Ngữ pháp học MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC 5.1 Mục tiêu nhận... ngơn ngữ bình diện: từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp Đây khái niệm có tính chất tiền đề, mang tính phổ quát tất ngôn ngữ giới Nội dung môn Dẫn luận ngôn ngữ học thật thiết thực sinh viên học ngoại ngữ, ... thiệu vấn đề chung ngôn ngữ ngôn ngữ học như: nguồn gốc, khái niệm, mục đích, nhiệm vụ chuyên ngành nghiên cứu ngôn ngữ học Từ mơn học giúp sinh viên tìm hiểu số vấn đề chất chức ngôn ngữ; cung