TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI    NGUYỄN VIỆT HỒNG VẬN DỤNG ĐIỀU LỆNH QUẢN LÝ BỘ ĐỘI GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CHẤP HÀNH RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng & An ninh Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Trung tá ThS VŨ MẠNH HÀ DANH MỤC LIỆU HÀTÀI NỘI, 2017VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, bên cạnh cố gắng thân, em nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy giáo Trung tá Thạc sĩ Vũ Mạnh Hà - Giảng viên khoa kỹ thuật chiến thuật Trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đồng thời, em nhận giúp đỡ thầy giáo Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 2, động viên, khích lệ gia đình người thân suốt trình tìm hiểu nghiên cứu Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu Em xin chân thành cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan khóa luận tốt nghiệp hồn thành kết nghiên cứu cố gắng nỗ lực thân Nội dung khóa luận tốt nghiệp không trùng với kết nghiên cứu tác giả khác Nếu sai em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2017 Sinh viên Nguyễn Việt Hồng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Giáo dục quốc phòng an ninh Quốc phòng an ninh Quân đội nhân dân Việt Nam Xã hội chủ nghĩa GDQP & AN QPAN QĐNDVN XHCN Kí túc xá KTX Trung học phổ thông THPT Điều lệnh quản lý đội ĐLQLBĐ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc khóa luận Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CHẤP HÀNH RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái quát Điều lệnh quản lý đội 1.3 Một số khái niệm 1.3.1 Kỷ luật 1.3.2 Kỷ luật quân đội 1.4 Quan điểm, mục tiêu rèn luyện kỷ luật cho sinh viên ngành GDQP & AN 11 1.4.1 Quan điểm Đảng, Nhà nước giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên 11 1.4.2 Quan điểm, mục tiêu rèn luyện kỷ luật cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 12 1.5 Nội dung rèn luyện kỷ luật cho sinh viên 14 1.5.1 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên hoạt động học tập 14 1.5.2 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên việc thực chế độ ngày, tuần 16 1.5.3 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên hoạt động tập thể 17 1.5.4 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên quan hệ giao tiếp ứng xử 18 Tiểu kết chƣơng 19 Chƣơng THỰC TRẠNG VỀ CHẤP HÀNH RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 20 2.1 Khái quát trình xây dựng, phát triển Trung tâm GDQP Hà Nội 20 2.1.1 Quá trình xây dựng phát triển 20 2.2 Thực trạng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành GDQP & AN Trung tâm GDQP Hà Nội 21 2.2.1 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên hoạt động học tập 22 2.2.2 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên việc thực chế độ ngày, tuần 24 2.2.3 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên hoạt động tập thể 25 2.2.4 Rèn luyện kỷ luật cho sinh viên quan hệ giao tiếp ứng xử 29 2.3 Những yếu tố tác động ảnh hưởng đến rèn luyện kỷ luật cho sinh viên Trung tâm GDQP Hà Nội 31 2.3.1 Tác động từ tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo 31 2.3.2 Tác động từ việc thực chương trình, nội dung giáo dục quốc phòng an ninh thực 32 2.3.3 Tác động từ đặc điểm sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội 33 2.4 Đánh giá chung thực trạng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành GDQP & AN Trung tâm GDQP Hà Nội 34 2.4.1 Đánh giá mặt mạnh 34 2.4.2 Đánh giá mặt hạn chế 35 2.4.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế 35 Tiểu kết chƣơng 37 Chƣơng VẬN DỤNG ĐIỀU LỆNH QUẢN LÝ BỘ ĐỘI GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CHẤP HÀNH RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 38 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 38 3.1.1 Nguyên tắc đề xuất phải đảm bảo tính kế thừa 38 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất phải đảm bảo tính hệ thống 38 3.1.3 Nguyên tắc đề xuất phải đảm bảo tính đồng 38 3.1.4 Nguyên tắc đề xuất phải đảm bảo tính thực tiễn 38 3.2 Một số biện pháp vận dụng ĐLQLBĐ nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật cho sinh viên ngành GDQP & AN Trung tâm GDQP Hà Nội 39 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho sinh viên cần thiết phải vận dụng ĐLQLBĐ nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật cho sinh viên 39 3.2.2 Cụ thể hoá nội dung ĐLQLBĐ vận dụng để rèn luyện kỷ luật cho sinh viên hoạt động đại đội sinh viên ngành GDQP & AN 40 3.2.3 Phối hợp với tổ chức đồn thể gia đình để nâng cao chất lượng chấp hành rèn luyện kỷ luật cho sinh viên 45 3.3 Đánh giá tính thực tiễn khả thi biện pháp 47 3.3.1 Tính khả thi biện pháp 47 3.3.2 Đánh giá tính thực tiễn biện pháp 49 Tiểu kết chƣơng 50 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 54 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Kỷ luật thuộc tính vốn có, tạo nên gắn bó chặt chẽ, liên kết hành động cách thống thành viên tổ chức xã hội Trong quân đội, kỷ luật quân nhân tố quan trọng, tăng cường sức mạnh bảo đảm tồn tại, trưởng thành chiến đấu quân đội Sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh, sống đào tạo môi trường quân đội trung tâm giáo dục quốc phịng Vì vậy, yêu cầu tất yếu đặt sinh viên phải thực theo nếp quy định, kỷ luật quân đội trung tâm Mặt khác, việc đẩy mạnh quản lý rèn luyện kỷ luật sinh viên xuất phát từ yêu cầu mục tiêu GDQP & AN Đảng, Nhà nước xác định, góp phần đào tạo người toàn diện, phẩm chất lực Như vậy, sinh viên khơng cần có kiến thức chuyên môn, mà quan tâm làm tốt công tác GDQP & AN nhằm trang bị kiến thức quốc phịng, bảo vệ Tổ quốc, phải làm quen với chấp hành kỷ luật quân đội Yêu cầu phải làm tốt công rèn luyện kỷ luật sinh viên xuất phát từ thực tiễn môi trường đào tạo nội dung ngành học Trung tâm giáo GDQP Hà Nội trung tâm thành lập hệ thống trung tâm GDQP & AN nước thực nhiệm vụ GDQP & AN cho học sinh, sinh viên Bên cạnh Trung tâm GDQP Hà Nội cịn đảm nhiệm nhiệm vụ đào tạo sinh viên GDQP & AN hệ đại học quy với thời hạn bốn năm Trên sở quán triệt sâu sắc thị, nghị quyết, nghị định Đảng, Chính phủ cơng tác GDQP & AN năm qua Trung tâm GDQP Hà Nội tích cực phối hợp với quan chức năng, bộ, ngành liên quan, triển khai đồng nhiều giải pháp, nhằm thực tốt nhiệm vụ GDQP & AN cho học sinh, sinh viên Công tác GDQP & AN cho sinh viên Trung tâm triển khai thực thống nhất, đồng ngày vào nếp, chất lượng bước nâng cao; nội dung, chương trình giáo trình, giáo khoa, tài liệu điều kiện đảm bảo cho môn học quan tâm đầu tư, bước đáp ứng yêu cầu Tuy nhiên, q trình thực hiện, cịn số hạn chế, bất cập Một số sinh viên chuyên ngành nhận thức chưa đầy đủ, sâu sắc vị trí, vai trò ngành học Đặc biệt, việc chấp hành rèn luyện kỷ luật chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên có mặt hạn chế, chưa đạt mục tiêu, yêu cầu đặt ra, có sinh viên vi phạm chế độ như: nội vụ vệ sinh, lại tự do, phát ngôn thiếu văn minh Đặc biệt, cịn có sinh viên vi phạm qui chế, qui định nội qui đơn vị buộc phải xử lý kỷ luật, đình học tập Vì vậy, nghiên cứu biện pháp nhằm nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật quân đội cho sinh viên trung tâm GDQP Hà Nội yêu cầu cấp thiết, đòi hỏi phải nghiên cứu làm rõ sở lý luận, đánh giá thực trạng hoạt động rèn luyện kỷ luật quân để từ đề biện pháp quản lí phù hợp với yêu cầu thiết thực tình hình Xuất phát từ lí nêu trên, tơi lựa chọn đề tài “Vận dụng Điều lệnh quản lý đội góp phần nâng cao chất lượng chấp hành rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội 2” làm khóa luận tốt nghiệp đại học Mục đích nghiên cứu Nhằm đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên góp phần nâng cao chất lượng chấp hành kỷ luật sinh viên ngành GDQP & AN Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 3.2 Đánh giá thực trạng chất lượng trình rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội 2 3.3 Đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội 4.2 Phạm vi nghiên cứu Sinh viên ngành GDQP & AN Trung tâm GDQP Hà Nội Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Nghiên cứu Điều lệnh quản lý đội QĐNDVN, khái niệm, phạm trù quy luật cơng trình nghiên cứu, tổng hợp tài liệu, sách báo, tạp chí, văn bản, tổng hợp phân tích vấn đề có liên quan đến đề tài 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát: Vận dụng phương pháp vào việc tìm hiểu nâng cao chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP & AN Phương pháp điều tra phiếu câu hỏi: Xây dựng hệ thống câu hỏi điều tra với mục đích thu thập số liệu nhằm chứng minh thực trạng, biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà Nội Phương pháp thống kê toán học: Phương pháp sử dụng để xử lí số liệu khảo sát Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 6.1 Về mặt lí luận Tổng kết công tác quản lý chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà ... VẬN DỤNG ĐIỀU LỆNH QUẢN LÝ BỘ ĐỘI GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CHẤP HÀNH RÈN LUYỆN KỶ LUẬT CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG HÀ NỘI 38 3.1 Nguyên... viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục quốc phòng Hà Nội 3 .2 Đánh giá thực trạng chất lượng trình rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành Giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm GDQP Hà. .. tác quản lý chất lượng rèn luyện kỷ luật sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2, học thành công hạn chế, sở đề xuất biện pháp quản lý rèn luyện kỷ luật