BÀI THUYẾT TRÌNH MƠN HÀNH VI TỔ CHỨC Đề tài:Vì có thay đổi hệ thống giá trị cá nhân?Nhận dạng thay đổi giá trị công việc sống người tổ chức GV:Trần Anh Hoa TÓM TẮT I.Thế giá trị cá nhân? II.Thế hệ thống giá trị cá nhân? III.Vì có thay đổi giá trị cá nhân? IV.Nhận dạng thay đổi giá trị cá nhân V.Kết luận NỘI DUNG I.Thế giá trị cá nhân? Mỗi cá nhân sống có cách nhìn nhận,nhận thức đánh giá việc hay sai,là tốt hay xấu nhận định hành động theo cho tốt đúng,những hành động thái độ tạo nên giá trị cá nhân.Vậy giá trị cá nhân gì? -Giá trị cá nhân giá trị chứa đựng yếu tố phán bao gồm ý kiến cá nhân sai,tốt xấu,được ưa thích hay khơng ưa thích -Giá trị cá nhân hình thành từ năm đầu đời bị tác động cha mẹ,thầy cô giáo,bạn bè,những người khác….Nó giá trị tương đối ổn định bền vững,được tiếp thu cách nguyên xi mang tính tuyệt đối VD: +Ở phơ thơng ta học dạy học mơn trường lên đại học qua tác động sống,bạn bè ta thấy học la học ta cần cho công việc cho thực tế +Lúc bé ta dạy phải thật dũng cảm.Ta không dạy thật thơi,dũng cảm thơi II.Thế hệ thống giá trị cá nhân? -Hệ thống giá trị cá nhân bao gồm giá trị đước cá nhân phán chúng xếp theo mức độ quan trọng theo nhận thức người đó.Nó ổn định thay đổi theo thời gian giá trị cũ thay giá trị Người ta thương nói:”con nhà tơng khơng giống lơng giống cánh”,”gần mực đen gần đèn sáng”…ta thấy quan niệm người xưa nhân cách,giá trị cá nhân người.Ta thấy nguồn gốc giá trị cá nhân gồm có: +Nền văn hóa +Gia đình +Thầy cơ,bạn bè +Xã hội II.Vì có thay đổi giá trị cá nhân? -Trong trình phát triển,sự hoài nghi,thắc mắc giá trị người dẫn thay đổi giá trị -Do nhân tố cha mẹ,bạn bè,sự thay đổi xã hội văn hóa tác động đến suy nghĩ nhận thức thân việc,tình dẫn đến có phán sai,tốt xấu…khác phán trước *Ảnh hưởng yếu tố đến giá trị cá nhân: -Nền văn hóa: +Văn hóa ảnh hưởng đến chức não: Các nhà khoa học Viện Công nghệ Massachusetts (MIT) vừa đưa kết nghiên cứu chứng minh người thuộc văn hóa khác sử dụng chức não khác giải việc Cơng trình cơng bố tạp chí Psychological Science tháng 1-2008 Để chứng minh khác biệt này, nhóm nghiên cứu giáo sư John Gabrieli lãnh đạo yêu cầu 10 người gốc Đông Á 10 người Mỹ thực kiểm tra nhanh Nhóm người cho xem chuỗi biểu đồ, biểu đồ gồm đường thẳng nằm bên hình vng, họ phải đánh giá xem vị trí tổ hợp đường thẳng hình vng biểu đồ có trùng với vị trí biểu đồ hay khơng Hai nhóm người yêu cầu thực theo bước: bước một, yêu cầu họ tập trung vào độ dài đường thẳng bỏ qua yếu tố chữ viết hình vng bên ngồi (bối cảnh) Bước hai, nhóm người yêu cầu ý đến chữ viết canh tỉ lệ tương ứng đường thẳng hình vng Tất hoạt động não hai nhóm chụp lại kỹ thuật cắt lớp cộng hưởng từ tính Các nhà nghiên cứu phát vùng não đỉnh trán nhóm người Đơng Á hoạt động mạnh họ tập trung ý đến hình bỏ qua chữ viết yếu tố xung quanh (bối cảnh), cịn nhóm người Mỹ vùng hoạt động mạnh họ ý đến chữ viết Giáo sư Arthur Aron thuộc đại học Stony Brook nhận xét: "Phát cho thấy não người có tập trung cao độ giải vấn đề khó khăn, nhiên họ lại sử dụng theo cách khác nhau, văn hóa họ tạo ra" Những kết nghiên cứu tâm lý trước chứng minh văn hóa Mỹ coi trọng cá nhân, nhấn mạnh khách thể độc lập bối cảnh; xã hội Đơng Á nhấn mạnh tập thể phụ thuộc khách thể vào bối cảnh Do nghiên cứu cho thấy văn hóa khác ảnh hưởng đến cách vận dụng chức não người +Ảnh hưởng văn hóa tới việc định: Xác định giá trị: Logic văn hoá dựa khả đặc biệt ngườI nhận dù hoàn tồn vơ thức khn mẫu giá trị mà mỗI văn hoá lại coi trọng mức khác Ví dụ ngườI Mỹ ln coi trọng tự lệ thuộc thay đổI môi trường ỏ chỗ Tuy nhiên phần lớn ngườI khơng thể hiểu trí não họ điều khiển hành động mang đặc tính văn hố Nếu xét bối cảnh văn hố bất biến hay nói cách khác khơng biết thích nghi khiến bạn trở thành đối lập vớI tất Tuy nhiên trường hợp có kết hợp văn hố Nhật Bản Hà Lan, bạn thấy bất biến cải thiện khơng đạI diện phản kháng mà mục tiêu mang tính chất xã hội, chúng khơng dễ bị xố bỏ sớm chiều Tương tự thế, gía trị xác lập vai trò lãnh đạo phải phù hợp mặt văn hoá Ở Mỹ, nhà lãnh đạo cần ủng hộ ban giám đốc đủ muốn làm Ngược lạI, ngườI Nhật ln phải có chấp nhận từ cấp quản lý ởcấp trung trở lên tiến hành cơng việc Cần phải ghi nhớ dù giá trị văn hóa trái ngược hồn tồn chúng khơng tuỳ tiện Những giá trị sản phẩm văn hố, hệ thống thích nghi phức tạp mà não sử dụng để giúp phản ứng lại với yêu cầu mơi trường cụ thể Thế hệ thống hoạt động cách vô thức nên không cần thiết phảI hẳn mơi trường bên ngồi muốn xác định bất đồng văn hố khơng muốn gặp giá trị khác biệt .Khẩu hiệu: Sẵn sàng Ngắm Bắn Các định sai lầm thường đưa trường hợp mà chưa đào tạo để đốI phó Để hoạt động cách hiệu môi trường kinh doanh cụ thể bạn phảI biết yếu tố văn hố có tính chất định tới việc xác định giá trị khách hàng Như trường hợp vớI nơi có tính chất đặc biệt bảo tàng nghệ thuật nhân viên phải thiết kế nơi cho phù hợp với khách tham quan bình dân Nếu cơng ty mà tập chung vào giá trị thực tế mà khơng đánh gía nhu cầu khách hàng chắn họ khơng thể thành cơng Văn hoá tạo nên giá trị, ngược lại giá trị nhiều tạo vấn đề mà nhà quản lý phảI giảI Các mơ hình giảI vấn đề thường bắt đầu vớI việc xác định vấn đề vốn dựa giả thiết quán có sở logic Đó lý tai nhiều định dường sử dụng hệ thống ”Ready, Fire, Aim” Tuy nhiên theo quan điểm hiên bước xác định vấn đề mà xác định giả thiết diễn nào, chình giai đoạn chuẩn bị cho q trình ”Sẵn sàng, nhắm, bắn”bước quan trọng để đưa định bạn hướng -Gia đình: +Ảnh hưởng việc ly tán gia dình đến tâm lý trẻ em: Gia đình yếu tố quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Gia đình yếu tố tạo nên nguyên quan trọng sang chấn tâm lý, rối nhiễm tâm lý trẻ Trong thực tế lâm sàng, nhận thấy, nguyên nhân hàng đầu ảnh hưởng đến đời sống tâm lý trẻ li tán gia đình Bé Quỳnh Thi, tuổi, nhà Bình Dương bà ngoại đưa khám bệnh với triệu chứng nhu đau đầu, đau bụng, buồn nôn, em chán ăn thường xuyên giật la hét vào ban đêm Sau em bác sĩ đa khoa cho làm xét nghiệm cận lâm sàng siêu âm, điện não mà không phát dấu hiệu dẫn đến tình trạng bệnh thể đặc biệt Bé chuyển sang thăm khám tâm lý bác sĩ tâm lý kết luận trường hợp rối nhiễu tâm lý, rối loạn đau dạng thể có nguyên bệnh sinh yếu tố tâm lý xã hội Bà Quỳnh Thi kể, bé tuổi ba mẹ bé chia tay nhau, ba bé bỏ theo cô gái bán bia ôm từ khơng quay lại thăm vợ, nữa, hai mẹ Quỳnh Thi phải sống với ông bà ngoại Mẹ bé đau khố buồn chán, chị thường xuyên tâm suy nghĩ với gái cịn q nhỏ, đơi bực tức, hay cáu gắt chuyện chị lại lơi bé chửi bới trút giận lên đầu Bởi vậy, bé bị ảnh hưởng yếu tố stress từ mẹ, điều ẩn chứa vô thức thường xuyên rơi vào trạng thái hoảng hốt, sợ hãi cuối tình trạng bệnh lý tâm Em Thanh Quang, 13 tuổi, học sinh ngoan ngoãn, học giỏi trường cấp địa bàn TP Biên Hoà Gần em thường chơi bời bạn bè xấu, tập hút thuốc cãi lời mẹ, em thường tự đấm vào ngực có cử lời nói láo với hai chị gái mình, em thường cho khơng hiểu Mẹ Thanh Quang hoang mang lo lắng hành trạng con, trước Thanh Quang hoàn tồn khơng vậy, em ngoan ngỗn, nghe lời chăm giúp việc nhà học giỏi Nguyên nhân tình trạng Thanh Quang thiếu hụt chăm sóc, uy quyền người cha, cha em cách năm tai nạn giao thơng Cạnh đó, mẹ em em người phụ nữ hiền lành, nhu nhược, nhiều bà chuyển di tình cảm dành cho chồng vào đứa Trong đó, Thanh Quang lại đứa trẻ tuổi dậy thì, tuổi ln muốn khẳng định cần chia sẻ từ cha mẹ, đặc biệt giáo dục cha, nhiên em lại thiếu hụt điều Chính vậy, em nghĩ người lớn người lớn phải thể lĩnh người đàn ông thực thụ hành vi hút thuốc, đánh nhau, có kiến riêng Em Quốc Thành, 18 tuổi lại đến đến Trung tâm với tâm trạng tuyệt vọng, chán chường, em hứng thú học tập, sinh hoạt Em học bổ túc học nghề, nhiên phải nghỉ học triệu chứng rối loạn tâm thần Các chuyên gia phải yêu cầu em đến trung tâm để giúp đỡ em rơi vào trạng thái bệnh lý trầm cảm cần phải điều trị liệu pháp chuyên sâu Qua khai thác thông tin hồ sơ tâm lý em, chuyên gia nhận thấy có đặc điểm quan trọng người mẹ Cách năm, mâu thuẫn không chịu cực khổ sống thiếu thốn, người mẹ bỏ nhà theo người đàn ơng giàu có Người cha đau khổ hận bà, kể sau có gia đình riêng, hận thù cịn âm ỷ ơng Cịn với Thành, đủ lớn để nhận thức sống, hận thù người cha chuyển sang em lúc Bên cạnh đó, em thuờng xuyên bị bạn bè trêu chọc xuyên tạc Người mẹ kế lại khắc nghiệt, ln tìm cách để đày đoạ em, em rơi vào trạng thái tâm lý tự ti, mặc cảm, chán chường Khi bắt đầu vào tuổi dậy thì, em có nhũng triệu chứng trầm cảm, gần em dám gọi đến Trung tâm để nhờ giúp đỡ, trước em tự tử hai lần không thành Nguyên nhân Sự li tán gia đình, dù trường hợp để lại sang chấn mặt tâm lý nặng nề em, chí, có em rơi vào trạng thái rối loạn tâm thần, nhiều em nghiện chất kích thích, ăn cắp, đánh Các nhà tâm lý học cho rằng, gia đình hệ thống vững trẻ em thành phần hệ thống Nếu thành phần hệ thống bị phá vỡ thường dẫn đến tác động ghê gớm hệ thống, mà đa phần tác động xấu đứa trẻ bộc lộ hậu xấu phá vỡ Bên cạnh đó, gia đình ly tán thường để lại ý nghĩ xấu xã hội gán cho họ, li tán gia đình thường trường hợp li dị, cha mẹ bỏ nhà mà đặc biệt xã hội phương Đơng Vì trẻ em thường thành viên gia đình phải chịu hậu từ phá dư luận xã hội Và đương nhiên, dư luận xã hội có ác ý em phải trải qua khó khăn tâm lý định thường sang chấn, tổn thương tâm lý Giải pháp Trong quan hệ gia đình, đặc biệt quan hệ vợ chồng thường xuyên chứa đựng mâu thuẫn tiềm tàng mầu thuẫn bộc phát Đó mâu thuẫn gay gắt tiềm ẩn quan hệ vợ chồng Nhiều cặp vợ chồng lại biểu lộ bất hồ cách lẩn tránh vào cơng việc để kiếm tiền, kiếm danh vọng, coi bù trừ cho mâu thuẫn gia đình, nhiều cặp vợ chồng lại tạo áp lực lên họ có mâu thuẫn với đối phương, coi hình ảnh đối phương để trút giận Một gia đình lý tưởng khó, khơng ta khơng tạo đuợc cách tương đối Một đứa trẻ khoẻ mạnh tinh thần lẫn thể xác phải nuôi dưỡng gia đình có tơn trọng, u thương q mến Điều vấn đề lớn cần phải có điều chỉnh hệ thống gia đình, lại đặc biệt quan trọng phát triển nhân cách trẻ phải cố gắng thực Ngay từ nhỏ, cố gắng giáo dục cho trẻ có tính tự lập, nhân cách vững vàng ý chí tự tin Như trẻ tự vượt qua sang chấn tâm lý mà trẻ phải trải qua, đặc biệt trẻ tự lập thân gia đình li tán Mâu thuẫn vợ chồng, gia đình mâu thuẫn người lớn vói nhau, đơi trẻ lại nhân tố phải hứng chịu điều Vì vậy, bậc cha mẹ tâm niệm điều, đừng lôi vào mâu thn Tránh trích, nói xấu, chí đánh chửi trước mặt trẻ Khi li tán trở thành thật gia đình thành viên, cha mẹ cố gắng người chia sẻ với Có thể lúc bạn rơi vào trạng thái stress cố gắng tạo niềm tin cho Giải thích cách tế nhị tâm lý lý vắng mặt cha mẹ Tránh cú sốc trẻ để tạo thành sang chấn tâm lý Những nguyên nhân gia đình dẫn tới hành vi phạm tội trẻ em Qua nghiên cứu, nhà khoa học đưa số yếu tố từ phía gia đình nguyên nhân dẫn đến hành vi phạm tội trẻ sau: Bố, mẹ có kiến thức hạn chế, văn hoá, xã hội, kinh tế, pháp luật, không đủ hiểu biết để định hướng đầy đủ chuẩn mực xã hội cho Việc bố mẹ thiếu hiểu biết, ứng xử văn hoá, từ cách xưng hô (nhiều bậc cha mẹ gọi mày- tao…) cãi lộn, dùng từ ngữ tục tĩu, thiếu văn hoá làm trẻ nhiễm theo thói xấu Từ việc thiếu kiến thức, thiếu hiểu biết xã hội, pháp luật khơng có phương cách dạy dỗ trẻ ngồi thời gian trẻ giáo dục nhà trường Đối với gia đình việc phối hợp với nhà trường giáo dục trẻ khơng có không hiệu Trẻ không nhận thức chuẩn mực, đạo đức xã hội từ gia đình, việc học tập không nhận trợ giúp từ bố mẹ, người thân kiến thức…dẫn đến học chán học (có thể có yếu tố di truyền), chúng tự đánh giá thấp thân người thân gia đình Chúng có so sánh với bạn lớp, gia đình xung quan có điều kiện tốt dẫn đến thất vọng, chán nản, khơng có niềm tin từ giáo dục gia đình chúng dễ bỏ học, bước vào đường xấu, dẫn đến phạm pháp Bố, mẹ người lớn (gia đình nhiều hệ) gia đình thiếu gương mẫu, vi phạm pháp luật, thô bạo với trẻ Đây yếu tố coi nguyên nhân dẫn đến hành vi phạm tội trẻ, mơi trường thân cận, ln gắn bó với trẻ lại có hành vi lệch chuẩn trẻ dễ bị tập nhiễm Người lớn cờ bạc, rượu chè, ăn trộm, ăn cắp thứ lớn trẻ ăn cắp vặt, lúc đầu đồ chơi bạn mà thích, lâu dẫn trở thành thói quen ăn cắp thứ bán để lấy tiền tiêu xài (Theo thống kê tội phạm học năm gần đây, cho thấy số thiếu niên có nguồn gốc từ gia đình bn bán, làm ăn bất hợp pháp chiếm 50.49%; gia đình có người phạm tội hình chiếm 45.6% Trẻ em hư có nguồn gốc từ gia đình khơng sạch, lành mạnh chiếm 86.6%…) Bên cạnh đó, việc đối xử thơ bạo cha, mẹ trẻ đánh đập, chửi mắng hình thành tính cách tiêu cực trẻ tính lỳ lợm, hay trả thù dễ tham gia vào nhóm có tính cách, thích đánh (tìm cách giải toả ức chế phải chịu đựng từ trừng phạt cha mẹ sang người khác), phá phách, ăn trộm, ăn cắp dẫn đến đường phạm tội Bố mẹ mâu thuẫn, ly dị, ly thân bị chết Gia đình có bố mẹ mâu thuẫn (hoặc gia đình khuyết thiếu) có ảnh hưởng định đến trẻ Nếu bố mẹ mâu thuẫn, trẻ sống gia đình ln căng thẳng, thiếu hồ thuận, đầm ấm, người không ý, quan tâm đến khiến trẻ chán nản sống gia đình, dẫn đến chán học tham gia vào nhóm bạn xấu, bỏ học…Ở gia đình ly hơn, hay có bố mẹ chết trẻ thường không giáo dục cách hồn chỉnh, thiếu cân bằng…hình thành cảm xúc tiêu cực buồn khổ, tự ti, chán nản…(44.9% trẻ ln cảm thấy buồn chán gia đình, 15.25% cảm nhận gia đình ln nặng nề, 19.4% cảm thấy trống trải, cô đơn- Như có tới 79.55% số trẻ có gia đình khơng hồn thiện khơng có thản thực yên ổn gia đình) Chúng tìm cân người khác, họ hàng, láng giềng có nhóm bạn cảnh ngộ tệ nạn nghiện hút, cờ bạc, trộm cắp để bù đắp qưên thiếu hụt Gia đình có kinh tế khó khăn, hay có người ốm đau, phải bỏ học làm thuê, thiếu quản lý gia đình…thường sống mơi trường tự phức tạp Khi hoàn cảnh này, nhiều trẻ em phải bỏ học để làm thuê, em ý thức việc kiếm tiền giúp đỡ cho gia đình Tuy nhiên khơng giáo dục đầy đủ (từ phía gia đình nhà trường), trẻ lại tiếp xúc với môi trường lao động vất vả, nhiều thành phần, dễ bị lôi kéo vào thói hư, tật xấu, hình thành kiếm tiền khơng đáng, ban đầu chúng tự bào chữa cho mục đích kiếm tiền để giúp gia đình hay để chữa bệnh cho người thân nên chúng không day dứt đồng tiền kiếm cách phi pháp Lâu dần trở thành thói quen mà chúng khơng nhận thức được, cộng với mơi trường tự do, phóng túng từ bạn bè xấu chúng trở thành trẻ phạm tội “chuyên nghiệp”, cách miễn kiếm nhiều tiền để thoả mãn nhu cầu cá nhân mục đích giúp đỡ gia đình khơng cịn động việc kiếm tiền chúng Bố mẹ thiếu quan tâm đến việc học tập, bạn bè để bạn xấu rủ rê, lôi kéo bỏ học, dẫn đến vi phạm pháp luật Gia đình giàu có, kiếm nhiều tiền (bằng nhiều hình thức: đáng phạm pháp) tiêu tiền hoang phí, dẫn đến nghiện hút, cờ bạc, rượu chè, đua xe… Bố mẹ khơng kiểm sốt việc xem sách báo, băng hình bạo lực, đồi truỵ… Không ý giáo dục ý thức tham gia lao động nên coi thường giá trị lao động dẫn đến tư tưởng lười nhác, ăn bám… Chỗ chật hẹp, thiếu nơi vui chơi, giải trí văn hố, thể thao… Năm ngun nhân cịn lại (5,6,7,8,9) hình thành từ mặt trái sống đô thị thời kinh tế thị trường Việc cha mẹ mải mê kiếm tiền, không tâm giáo dục cái, xem việc giáo dục trách nhiệm nhà trường (hiện hình thức cho học bán trú phổ biến bố, mẹ bận làm ngày), tối lại mệt mỏi, gia đình thiếu giao tiếp đầm ấm, cởi mở… dẫn đến trẻ cảm thấy bị bỏ rơi, thiếu thốn tình cảm trẻ tìm đến mối quan hệ khác để bù đắp- nguyên nhân để nhóm trẻ xấu dụ dỗ, lơi kéo vào hành vi xấu Hay gia đình giả, kiếm nhiều tiền cách thể giàu sang bố mẹ nuông chiều cái, cho tiền, mua sắm cho không thiếu thứ gì…để họ cảm thấy hãnh diện sướng người khác… họ khơng hiểu ích kỷ thân họ, họ làm để thoả mãn nhu cầu khẳng định họ xã hội (là người giàu có, tiền ) mà khơng biết nguyên nhân dẫn đến hành vi lệch chuẩn trẻ Trong trường hợp thiếu niên phạm tội đua xe, dùng ma tuý (nhất tượng sử dụng thuốc lắc thời gian gần đây), đa phần số “cậu ấm, cô chiêu” Đây “vấn nạn nhà giàu”, mà xã hội tồn nhóm nhà giàu có (bố mẹ bn bán hay có chức quyền) tụ tập lại, mà chúng khơng tìm niềm vui, giải trí sách hợp lý để sản xuất có hiệu va lợi nhn cao -Các cơng ty luon có sách ưu đãi lương,thưởng…để giữ chân nhân tài -Nhân viên ln muốn có cơng việc tốt nên ln tìm kiếm hội minh công ty khác môi trường khác nhau,họ khơng thích ổn đinh hay an phận,họ thích lam cơng việc ma họ u thích *Vì có thay đổi vậy? +Các yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp: Trong bối cảnh trạnh tranh tồn cầu, văn hóa thực trở thành sức mạnh quan trọng cá nhân, doanh nghiệp quốc gia Doanh nghiệp pháp nhân hay tổ chức chủ yếu tham gia vào hoạt động sản xuất kinh doanh nhằm mục đích kiếm lời Một tổ chức kinh doanh hình thành điều hành nhóm cá nhân Khi hợp tác với nhau, cá nhân thực quyền nghĩa vụ theo luật Nhưng cá nhân có trình độ văn hóa khác nảy sinh mâu thuẫn hay gọi xung đột văn hóa Ngồi việc làm ăn tìm kiếm lợi nhuận, thành viên doanh nghiệp thường xuyên phải giao tiếp, trao đổi thực mục tiêu chung công sở, thông thường tiếng ngày ngày tuần Như vậy, đa số thành viên doanh nghiệp nhiều có quan hệ gắn bó với cơng việc thời gian dài Chính vậy, thành viên xuất quy ước cách ăn mặc, giao tiếp, học tập, rèn luyện, làm việc… Các quy ước thành văn không thành văn trở thành chuẩn mực làm việc nơi công sở gọi văn hóa doang nghiệp Trình độ văn hóa doanh nghiệp tổng hợp nhóm yếu tố tảng, hoạt động văn hóa giá trị văn hóa thành viên doanh nghiệp xây dựng phát triển, thành viên doanh nghiệp khách hàng chấp nhận phù hợp với chuẩn mực văn hóa xã hội Trong khuôn khổ viết này, tác giả cố gắng xếp phân tích yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp theo cách tiếp cận đơn giản dễ hiểu từ góc nhìn trực tiếp doanh nghiệp sách hợp lý để sản xuất có hiệu va lợi nhuân cao -Các công ty luon có sách ưu đãi lương,thưởng…để giữ chân nhân tài -Nhân viên ln muốn có cơng việc tốt nên ln tìm kiếm hội minh cơng ty khác mơi trường khác nhau,họ khơng thích ổn đinh hay an phận,họ thích lam cơng việc ma họ u thích *Vì có thay đổi vậy? +Các yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp: Trong bối cảnh trạnh tranh toàn cầu, văn hóa thực trở thành sức mạnh quan trọng cá nhân, doanh nghiệp quốc gia Doanh nghiệp pháp nhân hay tổ chức chủ yếu tham gia vào hoạt động sản xuất kinh doanh nhằm mục đích kiếm lời Một tổ chức kinh doanh hình thành điều hành nhóm cá nhân Khi hợp tác với nhau, cá nhân thực quyền nghĩa vụ theo luật Nhưng cá nhân có trình độ văn hóa khác nảy sinh mâu thuẫn hay cịn gọi xung đột văn hóa Ngồi việc làm ăn tìm kiếm lợi nhuận, thành viên doanh nghiệp thường xuyên phải giao tiếp, trao đổi thực mục tiêu chung công sở, thông thường tiếng ngày ngày tuần Như vậy, đa số thành viên doanh nghiệp nhiều có quan hệ gắn bó với cơng việc thời gian dài Chính vậy, thành viên xuất quy ước cách ăn mặc, giao tiếp, học tập, rèn luyện, làm việc… Các quy ước thành văn không thành văn trở thành chuẩn mực làm việc nơi cơng sở gọi văn hóa doang nghiệp Trình độ văn hóa doanh nghiệp tổng hợp nhóm yếu tố tảng, hoạt động văn hóa giá trị văn hóa thành viên doanh nghiệp xây dựng phát triển, thành viên doanh nghiệp khách hàng chấp nhận phù hợp với chuẩn mực văn hóa xã hội Trong khn khổ viết này, tác giả cố gắng xếp phân tích yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp theo cách tiếp cận đơn giản dễ hiểu từ góc nhìn trực tiếp doanh nghiệp sách hợp lý để sản xuất có hiệu va lợi nhuân cao -Các cơng ty luon có sách ưu đãi lương,thưởng…để giữ chân nhân tài -Nhân viên ln muốn có cơng việc tốt nên ln tìm kiếm hội minh công ty khác môi trường khác nhau,họ khơng thích ổn đinh hay an phận,họ thích lam cơng việc ma họ u thích *Vì có thay đổi vậy? +Các yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp: Trong bối cảnh trạnh tranh tồn cầu, văn hóa thực trở thành sức mạnh quan trọng cá nhân, doanh nghiệp quốc gia Doanh nghiệp pháp nhân hay tổ chức chủ yếu tham gia vào hoạt động sản xuất kinh doanh nhằm mục đích kiếm lời Một tổ chức kinh doanh hình thành điều hành nhóm cá nhân Khi hợp tác với nhau, cá nhân thực quyền nghĩa vụ theo luật Nhưng cá nhân có trình độ văn hóa khác nảy sinh mâu thuẫn hay gọi xung đột văn hóa Ngồi việc làm ăn tìm kiếm lợi nhuận, thành viên doanh nghiệp thường xuyên phải giao tiếp, trao đổi thực mục tiêu chung công sở, thông thường tiếng ngày ngày tuần Như vậy, đa số thành viên doanh nghiệp nhiều có quan hệ gắn bó với cơng việc thời gian dài Chính vậy, thành viên xuất quy ước cách ăn mặc, giao tiếp, học tập, rèn luyện, làm việc… Các quy ước thành văn không thành văn trở thành chuẩn mực làm việc nơi công sở gọi văn hóa doang nghiệp Trình độ văn hóa doanh nghiệp tổng hợp nhóm yếu tố tảng, hoạt động văn hóa giá trị văn hóa thành viên doanh nghiệp xây dựng phát triển, thành viên doanh nghiệp khách hàng chấp nhận phù hợp với chuẩn mực văn hóa xã hội Trong khn khổ viết này, tác giả cố gắng xếp phân tích yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp theo cách tiếp cận đơn giản dễ hiểu từ góc nhìn trực tiếp doanh nghiệp sách hợp lý để sản xuất có hiệu va lợi nhn cao -Các cơng ty luon có sách ưu đãi lương,thưởng…để giữ chân nhân tài -Nhân viên ln muốn có cơng việc tốt nên ln tìm kiếm hội minh công ty khác mơi trường khác nhau,họ khơng thích ổn đinh hay an phận,họ thích lam cơng việc ma họ u thích *Vì có thay đổi vậy? +Các yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp: Trong bối cảnh trạnh tranh tồn cầu, văn hóa thực trở thành sức mạnh quan trọng cá nhân, doanh nghiệp quốc gia Doanh nghiệp pháp nhân hay tổ chức chủ yếu tham gia vào hoạt động sản xuất kinh doanh nhằm mục đích kiếm lời Một tổ chức kinh doanh hình thành điều hành nhóm cá nhân Khi hợp tác với nhau, cá nhân thực quyền nghĩa vụ theo luật Nhưng cá nhân có trình độ văn hóa khác nảy sinh mâu thuẫn hay cịn gọi xung đột văn hóa Ngồi việc làm ăn tìm kiếm lợi nhuận, thành viên doanh nghiệp thường xuyên phải giao tiếp, trao đổi thực mục tiêu chung công sở, thông thường tiếng ngày ngày tuần Như vậy, đa số thành viên doanh nghiệp nhiều có quan hệ gắn bó với công việc thời gian dài Chính vậy, thành viên xuất quy ước cách ăn mặc, giao tiếp, học tập, rèn luyện, làm việc… Các quy ước thành văn không thành văn trở thành chuẩn mực làm việc nơi công sở gọi văn hóa doang nghiệp Trình độ văn hóa doanh nghiệp tổng hợp nhóm yếu tố tảng, hoạt động văn hóa giá trị văn hóa thành viên doanh nghiệp xây dựng phát triển, thành viên doanh nghiệp khách hàng chấp nhận phù hợp với chuẩn mực văn hóa xã hội Trong khuôn khổ viết này, tác giả cố gắng xếp phân tích yếu tố tảng văn hóa doanh nghiệp theo cách tiếp cận đơn giản dễ hiểu từ góc nhìn trực tiếp doanh nghiệp  ... doanh nhằm mục đích kiếm lời Một tổ chức kinh doanh hình thành điều hành nhóm cá nhân Khi hợp tác với nhau, cá nhân thực quyền nghĩa vụ theo luật Nhưng cá nhân có trình độ văn hóa khác nảy sinh...-Do nhân tố cha mẹ,bạn bè ,sự thay đổi xã hội văn hóa tác động đến suy nghĩ nhận thức thân vi? ??c,tình dẫn đến có phán sai,tốt xấu…khác phán trước *Ảnh hưởng yếu tố đến giá trị cá nhân: -Nền... nhiều có quan hệ gắn bó với cơng vi? ??c thời gian dài Chính vậy, thành vi? ?n xuất quy ước cách ăn mặc, giao tiếp, học tập, rèn luyện, làm vi? ??c… Các quy ước thành văn không thành văn trở thành chuẩn