A- ĐẶT VẤN ĐỀ I- LỜI MỞ ĐẦU Như biết : '' Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người có kiến thức văn hố, khoa học, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo có kỹ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước chuẩn bị cho tương lai Phải mở rộng quy mô, đồng thời trú trọng nâng cao chất lượng hiệu giáo dục , gắn học với hành , tài với đức " Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục phổ thông Quá trình giáo dục Tiểu học phận hữu trình sư phạm trọn vẹn nhằm tạo sở ban đầu nhân cách phát triển hài hồ tồn diện Với nhiệm vụ " Hình thành cho học sinh ban đầu cho phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kỹ để tiếp tục học trung học vào sống lao động " Quá trình giáo dục đạo đức phận trình sư phạm tổng thể , giúp học sinh hình thành ý thức đạo đức , bồi dưỡng tình cảm đạo đức , rèn luyện hành vi thói quen đạo đức Cùng với yêu cầu đổi đất nước , nghiệp Giáo dục - Đào tạo , yêu cầu giáo dục nói chung giáo dục đạo đức nói riêng phải đổi nâng cao Trách nhiệm thuộc thành viên nhà trường, tổ chức đoàn thể, đặc biệt Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức tốt nhất, có hiệu việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Thực tiễn công tác giáo dục Tiểu học cho thấy: Trường tổ chức tốt hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết tốt Tuy nhiên hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cịn bộc lộ tính hình thức, chưa thích ứng kịp với thay đổi cấu kinh tế - xã hội tác dụng tổ chức Đội cịn hạn chế Là Hiệu trưởng cơng tác nhiều năm , trước tơi có số năm làm Tổng phụ trách Đội, nên quan tâm tới việc đạo hoạt động Đội, đặc biệt việc giáo dục đạo đức cho học sinh qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Bằng thực tiễn đạo hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tơi muốn nêu lên suy nghĩ , tổng hợp kinh nghiệm hy vọng góp phần làm tốt vai trị tác dụng Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc giáo dục đạo đức cho học sinh góp phần thực mục tiêu đào tạo Chính địi hỏi cấp bách cơng đổi đất nước với nhận thức thân ý nghĩa tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh; đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có trọng trách lớn lao việc đề kế hoạch đạo tốt công tác thông qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học Từ lý thúc mạnh dạn đề xuất vài kinh nghiệm "Biện pháp đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học "để tìm biện pháp , kinh nghiệm tiên tiến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao giáo dục toàn diện nhà trường II- THỰC TRẠNG VIỆC CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU CHÍNH - THIỆU HỐ - THANH HỐ 1- Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Tiểu học Thiệu Chính trường nằm phía tây huyện Thiệu Hoá, trường cách xa trung tâm huyện 10 km Năm 1995 trường tách từ trường phổ thông sở Thiệu Chính từ trường mang tên “Trường Tiểu học Thiệu Chính ” Kế thừa phát huy truyền thống nhà trường tiên tiến nhiều năm qua nhà trường tạo nhiều chuyển biến vững chất lượng dạy học Trường công nhận trường Tiểu học chuẩn Quốc gia từ năm 2000 Từ đến trường ln giữ vững tiêu chuẩn bước phấn đấu nâng cao tiêu chuẩn , năm 2008 trường Uỷ ban nhân dân Tỉnh kiểm tra công nhận lại Trường Tiểu học chuẩn Quốc gia mức độ I Mặc dù đạt nhiều thành tích so với yêu cầu phát triển chung xã hội nhiều hạn chế Trường quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền , đoàn thể nhân dân địa phương , nổ lực đội ngũ Cán - Giáo viên , tạo điều kiện bậc phụ huynh cố gắng học tập - rèn luyện em học sinh trường vượt qua khó khăn để xây dựng nhà trường Từ năm 2000 cơng nhận chuẩn Quốc gia trường có nhiều năm đạt trường Tiên tiến xuất sắc : Năm học 2002-2003 trường Uỷ ban nhân dân Tỉnh tặng khen, năm học 2003-2004 trường Bộ Giáo dục Đào tạo tặng khen Là trường chuẩn Quốc gia mức độ I năm gần trường không đạt danh hiệu trường Tiên tiến sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục nên ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng giáo dục Mặt khác nếp dạy học vào ổn định , có việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh chưa tốt 2- Thực trạng công tác đạo giáo dục đạo đức cho học sinh Thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Thiệu Chính Trường Tiểu học Thiệu Chính trường có truyền thống phong trào thi đua Hai tốt" " , có đội ngũ giáo viên có tay nghề vững vàng, đầy nhiệt huyết đầy lòng yêu thương học sinh Với tinh thần trách nhiệm cao Cán bộ-Giáo viên Hội đồng giáo dục, nổ lực tận tâm cấp, đoàn thể nhà trường tạo nên truyền thống đạo đức , học tập , lao động Đặc biệt vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường nhiều năm gần đánh giá tốt Về phía học sinh : Đa số em ngoan ngoãn , lễ phép Nhưng thời kỳ " Mở cửa” có biểu tiêu cực đạo đức số khía cạnh : Hiện tượng học sinh lười học , thiếu nhiệt tình tự giác hoạt động tập thể , số cá biệt có cử lời nói thiếu văn hoá , vui chơi thiếu lành mạnh , xuất lối sống ích kỷ Trước thực trạng nhà trường thấy rõ trọng trách cần giáo dục để em có nhận thức, có thói quen chuẩn mực hành vi đạo đức cách ứng xử phù hợp Ban giám hiệu nhà trường xác định cần phải tìm biện pháp hữu hiệu đạo cơng tác Mặc dù Thiệu Chính xã nằm cách xa trung tâm huyện , đời sống nhân dân so với mặt chung cịn gặp nhiều khó khăn , em bị chi phối đồng tiền Song khơng mà tượng tiêu cực khơng xảy Nhiều em có hồn cảnh gia đình khó khăn kinh tế , em phải kiếm tiền để phụ giúp bố mẹ Lại có gia đình bố mẹ làm ăn xa gửi cho ông bà Do thiếu chăm sóc Bố Mẹ , thiếu thốn tình cảm điều kiện kinh tế khó khăn nên sinh trộm cắp vặt , vô lễ với người lớn , bắt nạt bạn bè , nói tục tằn thô lỗ Nhà trường quan tâm tới việc giáo dục đạo đức cho học sinh không phối hợp gia đình nên kết chưa cao Cụ thể : Năm học 2008-2009 vào đầu tháng 11 tơi trường, tồn trường có 239 em, qua khảo sát có 11 em xếp loại hạnh kiểm mức chưa thực đầy đủ Đây vấn đề cộm buộc nhà giáo dục, nhà tổ chức, cấp, ngành quan tâm đến nghiệp giáo dục Thiệu Chính phải boăn khoăn trăn trở để tìm nguyên nhân , giải đắn để đưa giáo dục Thiệu Chính bước lên , đứng vững xứng đáng trường Tiểu học chuẩn Quốc gia mức độ để hoà nhập với xu phát triển thời đại Nguyên nhân dẫn đến thực trạng ảnh hưởng cách giáo dục, nhà trường, gia đình xã hội Là quan tâm cấp quyền, gia đình chưa mức chưa phương pháp , thiếu phương pháp giáo dục Trước tình hình thực tế vậy, người làm nhiệm vụ quản lý giáo dục trăn trở suy nghĩ nhiều: “ Phải biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh chưa phù hợp ?”,“ Hay nhà trường , tổ chức trường chưa có hoạt động để giúp em phát triển nhân cách? ” Tất vấn đề làm ảnh hưởng tới việc hình thành chuẩn mực đạo đức, việc giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung học sinh trường Tiểu học Thiệu Chính nói riêng Đây vấn đề cấp bách, tiếng chng báo động địi hỏi cấp, ngành, gia đình xã hội với nhà trường phải suy nghĩ Đặc biệt nhà trường nơi giáo dục đạo đức cho em đạt hiệu cao Mặt khác ảnh hưởng xã hội nói chung sống địa phương nói riêng, quan tâm bố mẹ học sinh cấp quyền địa phương chưa nhiều dẫn đến kết giáo dục đạo đức cho học sinh chưa mong muốn Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hai đường : Là qua dạy học mơn văn hố q trình hoạt động ngồi lên lớp Hai đường thống trình sư phạm để hướng tới phát triển nhân cách học sinh Tuy nhiên năm trước năm 2008 xuất phát từ nhận thức quan niệm rằng: tổ chức đạo tốt việc dạy mơn học văn hố giúp cho học sinh hiểu biết giá trị tri thức khoa học mở rộng tầm hiểu biết tự nhiên - xã hội người đường giáo dục đạo đức tốt nhất, nên việc giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp (hay qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) trường Tiểu học Thiệu Chính chưa quan tâm mức có phần coi nhẹ Trong việc đạo công tác này, Hiệu trưởng vạch hướng chung mà chưa có kế hoạch đạo cụ thể Việc giáo dục đạo đức giá trị nhân văn cho học sinh gần "khoán "cho giáo viên chủ nhiệm lớp Tổng phụ trách Giáo dục đạo đức cho học sinh đạo tiến hành tất buổi sinh hoạt lớp buổi chào cờ đầu tuần Các hoạt động phong trào thi đua theo chủ điểm với ngày lễ lớn gắn với tháng năm học lãnh đạo nhà trường phổ biến đến giáo viên học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp Tổng phụ trách đảm nhận tổ chức hoạt động Do việc tổ chức đôn đốc học sinh tiến hành hoạt động với nội dung tuỳ thuộc vào chủ điểm điều kiện cho phép hạn hẹp Các hoạt động gần " dàn đều"trong lớp toàn trường nên hiệu tác động đến việc giáo dục đến học sinh chưa cao, chưa có đạo điểm , hoạt động trọng điểm với giáo viên khối lớp Việc phối hợp đạo Đội TNTP Hồ Chí Minh thực tế có làm đạo có phần lúng túng phương pháp, nội dung hoạt động Do kết giáo dục nói chung, giáo dục đạo đức nói riêng chưa cao Trong năm học có học sinh vi phạm đạo đức bị xử lí kỉ luật 3- Tìm hiểu kết năm học trước : - Chất lượng giáo dục hàng năm đạt chưa cao: Tổng Năm học s hc HS gii HS Tiên tiến Trung bình Yếu SL SL % % SL SL % % sinh 2006-2007 270 29 10,7 64 23,2 158 58,5 19 7,0 2007-2008 254 28 11,1 76 29,9 137 53,9 13 5,1 - Số lợng học sinh đạt danh hiệu " Cháu ngoan Bác Hồ "còn thấp: Học đạt cháu ngoan Bác Hồ Năm học Tổng số học sinh SL % 2006-2007 270 146 54,1 2007-2008 254 157 61,8 Trước thực trạng việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học Thiệu Chính năm trước chưa đem lại hiệu quả, chưa góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, chưa có chuyển biến Là người Hiệu trưởng quản lý trường tơi trăn trở nhiều Bản thân tơi có suy nghĩ:“ Phải việc đạo giáo dục đạo đức cho học sinh Thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh chưa sát nên chưa góp phần nâng cao chất lượng giáo dục” Từ trăn trở thực lo lắng tìm giải pháp, biện pháp đạo giáo dục đạo đức cho học sinh Thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh thật theo quy định để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục xứng với trường chuẩn Quốc gia mức độ I B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Để thực tốt việc đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường người quản lý thân giáo viên trường phải hiểu rõ sở lý luận việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Từ việc hiểu rõ sở lý luận vấn đề người thực tốt việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh góp phần nâng cao giáo dục tồn diện cho trẻ 1- Cán - Giáo viên cần hiểu rõ đạo đức việc giáo dục đạo đức cho học sinh Đạo đức hình thái ý thức xã hội, đạo đức biểu tư tưởng, quan điểm nhận thức người Đồng thời đạo đức nguyên tắc, chuẩn mực hướng người tuân theo để điều chỉnh hành vi mối quan hệ với tự nhiên, xã hội, người (con người địa phương, đất nước, quốc tế) với thân Giáo dục đạo đức phận hữu giáo dục toàn diện, giáo dục đạo đức q trình khó khăn, phức tạp vào đầy tính nghệ thuật “Giáo dục đạo đức nhằm xây dựng cho học sinh nét tính cách định bồi dưỡng cho em tiêu chuẩn quy tắc hành vi quy định thái độ chúng nhau, gia đình, đối vớimọi ngưịi Tổ quốc” 2- Cán - Giáo viên biết rõ vai trò nhà trường với việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học Để thực mục tiêu cấp học, yêu cầu chủ yếu học xong Tiểu học, học sinh phải có lịng nhân mang sắc người Việt Nam: yêu quê hương đất nước, hồ bình, lịng nhân ái, kính nhường dưới, đoàn kết sẵn sàng hợp tác với người, có ý thức bổn phận với người thân, với bạn, cộng đồng môi trường sống, tôn trọng thực pháp luật, quy định trường, khu dân cư, nơi công cộng, sống hồn nhiên, mạnh dạn, trung thực Để đạt mục tiêu cao nhà trường Xã hội chủ nghĩa đào tạo người có nhân cách phát triển tồn diện có“ thống Trí với Đức” nhà trường Tiểu học với đội ngũ giáo viên phải giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ, có phương pháp, phương tiện hình thức giáo dục thích hợp linh hoạt có tầm nhìn xa rộng lĩnh vực đạo công tác giáo dục đạo đức cho học sinh giáo dục học sinh tập thể thông qua tập thể, tập thể mang lại hiệu a) Tập thể việc phát triển nhân cách, hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh: Giáo dục tập thể, tập thể, tập thể kết hợp với giáo dục gia đình biện pháp giáo dục đạo đức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên Trong nhà trường có: tập thể lớp, tập thể đội, tập thể gắn bó với nhau, nguyên tắc thống đảm bảo cho học sinh tích cực tham gia hoạt động Tập thể lớp học đơn vị sở học sinh, tập thể lớp có quan hệ học sinh - giáo viên, học sinh - học sinh hình thành lâu dài bền vững Tập thể Đội có tác dụng định hướng trị cho hoạt động tập thể học sinh, ảnh hưởng đến phát triển tập thể thơng qua quan tự quản Ban huy liên đội, Ban huy Chi đội b) Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh với việc giáo dục đạo đức: Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, lực lượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển khả học tập, hoạt động, vui chơi, thực quyền bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.Nhiệm vụ đội viên thực điều lệ chương trình hoạt động Đội, thực điều Bác Hồ dạy để trở thành ngoan, trò giỏi, bạn tốt để sau trở thành người đoàn viên niên cộng sản Hồ Chí Minh Như Đội Thiếu niên Tiền phong lực lượng giáo dục, với nhà trường thực mục tiêu giáo dục đào tạo Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường có nội dung giáo dục em theo“ điều Bác Hồ dạy” Đội giáo dục đội viên theo nguyên tắc phương pháp riêng với hình thức đa dạng, nội dung hấp dẫn phong phú, phù hợp với lứa tuổi đặc điểm cá nhân đội viên Chính cơng tác tổ chức hoạt động đội có ưu điểm đặc biệt giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học 3- Cán - Giáo viên cần nắm phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh a) Nội dung đường giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học : Nội dung chương trình giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học bao gồm chuẩn mực, hành vi đạo đức đơn giản, phổ biến, cần thiết mối quan hệ học sinh trình bày dạng mẫu hành vi cụ thể Tư tưởng xuyên suốt nội dung giáo dục lòng nhân khoan dung, tôn trọng phẩm giá người, đồng thời biết tự trọng tự khẳng định phẩm giá thân với giá trị nhân văn giá trị quốc tế cao đẹp theo hoà nhập đất nước với cộng đồng quốc tế Trong nhà trường nói chung trường Tiểu học nói riêng, giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hai đường là: Qua dạy học mơn văn hố hoạt động lên lớp Ngoài giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học tiến hành qua việc tổ chức thực nội qui - qui chế , điều lệ Đội Thiếu niên Sao nhi đồng, thông qua gương mẫu mực giáo viên mối quan hệ học sinh gia đình ngồi xã hội b) Tổ chức hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Ở trường Tiểu học, hoạt động lên lớp (hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) thường tổ chức hình thức tiết sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ hoạt động theo chủ điểm Học sinh hoạt động qua rèn luyện hành vi, hình thành thói quen đạo đức Trong hình thức hoạt động theo chủ điểm chủ yếu, sinh hoạt tập thể tiết chào cờ thực nội dung theo chủ điểm Chương trình, nội dung hoạt động theo chủ điểm xếp cho phù hợp với ngày lễ lớn tháng năm học Nội dung giáo dục phải quán triệt xuyên suốt trình học tập học sinh năm học Từng tháng có nội dung cần sâu, cần nhấn mạnh Chỉ đạo hoạt động Đội gắn liền với đời sống xã hội theo địa bàn dân cư, thắt chặt mối quan hệ hữu ba môi trường giáo dục : “ Gia đình - Nhà trường - Xã hội ” tạo nên sức mạnh tổng hợp để công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học có hiệu góp phần thực tốt mục tiêu đào tạo nhà trường Kết số năm gần trường Tiểu học Thiệu Chính, Thiệu Hố, Thanh Hố việc thực đạo nội dung hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh phần khẳng định rõ nét II- BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU CHÍNH Để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường đáp ứng với yêu cầu việc giáo dục đạo đức cho học sinh cần có giải pháp phù hợp với nhà trường , phù hợp với học sinh trường Chính tơi trăn trở tìm giải pháp , biện pháp để việc giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Sau thời gian suy nghĩ- tìm tịi, tơi chọn biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Khi áp dụng biện pháp để đạo năm học 2008-2009 năm học 2009-2010 đạt hiệu cao nên năm học tiếp tục áp dụng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường Qua thực tiễn đạo tập trung vào biện pháp lớn sau đây: Biện pháp1 : Nâng cao nhận thức việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Để giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết tốt khơng tổ chức, đạo tốt việc học dạy môn văn hố mà cịn phải tổ chức tốt hoạt động Đội nhà trường Muốn hoạt động Đội có hiệu quả, cần tổ chức tốt hoạt động thường xuyên , với nội dung hình thức nhẹ nhàng , hấp dẫn phù hợp với khả tổ chức giáo viên phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung giáo dục quán triệt toàn hội đồng suốt trình hoạt động học sinh năm học Ngay từ đầu năm học , song song với việc vạch định nội dung thông qua Hội đồng sư phạm học tập nghị năm học , lãnh đạo nhà trường cho giáo viên hiểu rõ ý nghĩa tác dụng hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Việc lập kế hoạch xây dựng nội dung hình thức hoạt động có bàn bạc đóng góp ý kiến tập thể giáo viên , đồn thể Kế hoạch ln đảm thống giáo dục giáo dưỡng, có quy định rõ ràng chất lượng, số lượng, thời gian, địa điểm, hình thức, biện pháp người tổ chức thực hiện, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động Để hoạt động đạt hiệu mong muốn, bên cạnh việc bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên cách nhìn nhận tổ chức họat động cho học sinh cần tập trung chăm lo giáo dục nhận thức cho học sinh để biến trình giáo dục thành nhu cầu hành động học sinh Kế hoạch hoạt động phải dựa quy định nội dung chung Qua việc triển khai học thị năm học cách nghiêm túc việc tổ chức cho toàn thể giáo viên nghiêm cứu lại mục tiêu cấp học nên thu kết quả: từ Ban giám hiệu đến giáo viên học sinh đêù nhận thức rõ tác dụng hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc giáo dục đạo đức cho học sinh Biện pháp : Làm tốt công tác tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Ngay từ đầu năm học Ban giám hiệu đưa cấu tổ chức chặt chẽ, hợp lý, khoa học có hiệu quả: a) Đối với Ban giám hiệu: Phân cơng Hiệu phó phụ trách hoạt động ngồi lên lớp đặc biệt ý đến cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Yêu cầu lên kế hoạch đạo dài hơi, có biện pháp cụ thể khắc phục tồn năm trước b) Đối với Tổng phụ trách: Trước Ban giám hiệu quan niệm có giáo viên trẻ trường giao cho làm Tổng phụ trách, khơng cần biết người có làm hay khơng, nên phong trào Đội trường có thời gian bị lắng xuống, nề nếp sinh hoạt học sinh không quy cũ, dẫn đến ảnh hưởng tới đạo đức học sinh Từ năm học 2008-2009 Ban giám hiệu xác định vai trò trách nhiệm Tổng phụ trách Đội: Vừa người cán trị, vừa nhà giáo dục vừa thầy cô, anh chị, vừa bạn em Tổng phụ trách đội có trách nhiệm đạo tổ chức, hướng dẫn hoạt động Liên đội Thiếu niên Tiền phong Người Tổng phụ trách chịu trách nhiệm tổ chức, bồi dưỡng kiểm tra chi đội, chịu lãnh đạo Ban chấp hành chi đoàn tham mưu, tổ chức, động viên đoàn viên tham gia giáo dục thiếu niên Người Tổng phụ trách có trách nhiệm phối hợp tham mưu với Hiệu 10 trưởng, Tổng phụ trách kết hợp với đội ngũ giáo viên trường lực lượng giáo dục khác làm tốt cơng tác đội Vì Ban giám hiệu làm tờ trình lên Phịng giáo dục, Phịng giáo dục định cho đồng chí Trần Văn Lừng giáo viên dạy môn Âm nhạc làm Tổng phụ trách Đội Đồng chí Trần Văn Lừng người có lực, nhiệt tình, nói được, làm Ban giám hiệu tạo điều kiện cho Tổng phụ trách tập huấn, thăm quan học hỏi vấn đề mẻ công tác đội c) Đối với giáo viên chủ nhiệm : Ban giám hiệu thống với chi đoàn giao trách nhiệm cho đồng chí chủ nhiệm phụ trách đội Phụ trách đội có nhiệm vụ hướng dẫn em ban huy chi đội tổ chức sinh hoạt đội, tổ chức đại hội chi đội hay lễ kết nạp đội viên, buổi biểu diễn văn nghệ, thi Liên đội nhà trườngtổ chức Đội ngũ giáo viên tập huấn nghiệp vụ công tác đội (một tháng lần theo chuyên đề) Cách làm vừa lôi kéo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vào cơng việc mà họ lại nhiệt tình ủng hộ, tạo điều kiện giúp đỡ để Tổng phụ trách hoàn thiện nhiệm vụ d) Đối với Ban huy liên đội : Hàng năm 26/3, nhà trường chi đoàn, Tổng phụ trách tổ chức thi“Phụ tráh giỏi ” để chọn cán Đội giỏi; qua tạo điều kiện Liên đội có đội ngũ cán năm học tới Sau tuyển chọn, Tổng phụ trách có kế hoạch thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ đội cho em, đồng thời lôi kéo em vào công việc đội, em rèn luyện nhiều thực tế Do đến cuối lớp 4, đầu lớp đội ngũ có đủ lực lãnh đạo tổ chức cho cho đội hoạt động có nếp, đạt hiệu đ) Huy động cộng đồng tham gia công tác đội: Sẽ thiếu sót biết huy động lực lượng giáo dục nhà trường, muốn có sức mạnh tổng hợp Ban giám hiệu Tổng phụ trách phải biết tổ chức lực lượng nhà trường hỗ trợ tham gia vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nhiều hình thức Nhà trường hoạt động thu hút : Hội phụ huynh trường Ngay từ đầu năm học Hội tổ chức đại hội đề hoạt động cụ thể Hội, đồng bầu ban chấp hành Hội gồm phụ huynh có 11 trách nhiệm, có lực nhiệt tình với hoạt động nhà trường Hàng năm Hội đóng góp xây dựng quỹ để khen trưởng học sinh giáo viên ủng hộ cho hoạt động nhà trường Đội Để có cộng đồng quan tâm tham gia vào hoạt động nhà trường phía nhà trường trước hết phải có chất lượng giáo dục tồn diện, có hiệu (kết lên lớp tỷ lệ hồn thành chương trình Tiểu học) hàng năm nâng lên Biện pháp 3: Chỉ đạo hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Đổi nội dung phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh yêu cầu tất yếu bối cảnh đổi đất nước Tuy nhiên phải thống tính truyền thống tính đại Những giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc tình thương yêu, thái độ tôn trọng người lao động cần cù, giúp đỡ nhau, tơn trọng đạo đức cịn mang ý nghĩa thời đại cần khai thác, giữ gìn tiếp tục đại hoá, giá trị đạo đức truyền thống bị lãng quên cần phục hồi Cần giữ gìn phát huy giá trị đạo đức dân tộc Từ nhận thức đắn công tác giáo dục đạo đức cho học sinh qua tổ chức hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tập trung vào nội dung: a)Giáo dục truyền thống : Giáo dục truyền thống hoạt động Đội để giúp em hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống Đảng, quê hương, địa phương, thêm kính yêu, biết ơn lãnh tụ, anh hùng liệt sĩ; từ củng cố nâng cao lòng yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống tốt đẹp Đảng, dân tộc, địa phương Hơn lúc hết đất nước vượt qua mn ngàn khó khăn, đổi toàn diện để lên hoà nhập vào cộng đồng giới lịng u nước, u chủ nghĩa xã hội, truyền thống sắc dân tộc tốt đẹp, tự hào tin vào tương lai đất nước cần giáo dục sâu sắc lứa tuổi thiếu niên Với suy nghĩ trên, đạo hoạt động Đội năm qua nhà trường đặc biệt lưu ý đến giáo dục truyền thống : - Truyền thống đấu tranh dân tộc, Đảng (qua gương anh hùng dân tộc giai đoạn lịch sử, qua gương sáng ngời Bác Hồ, anh hùng liệt sĩ.) - Tìm hiểu truyền thống vinh quang Đoàn (26/3), Đội (15/5); quân đội (22/12), truyền thống liên đội , nhà trường 12 Những nội dung giáo dục truyền thống thể qua việc tổ chức hoạt động như: Phút sinh hoạt truyền thống, đêm lửa trại truyền thống, lễ viếng tượng đài liệt sĩ, thăm khu di tích lịch sử văn hố , báo cơng kính dâng lên Bác Hồ kính u buổi Đại hội cháu ngoan Bác Hồ cuối năm học Về hình thức: Trang trí khánh tiết phải đẹp, quy định, cờ hoa lộng lẫy để em thấy khơng khí tưng bừng ngày hội Nhà trường Liên đội ln đổi hình thức đại hội để tránh khô khan tẻ nhạt, cứng nhắc; chương trình lồng ghép, đan xen hát, điệu múa hình ảnh, hoạt động phù hợp, sinh động, hút em góp phần tạo nên thành công rực rỡ đại hội Về nội dung: Sau nghi lễ chào cờ là: “ Lễ dâng hoa tưởng niệm nhớ ơn Bác Hồ kính yêu”; em giọng trầm ấm đọc đoạn thơ “ Bác Hồ - Bác Hồ ơi! Bảy mươi chín mùa xuân đời Bác…” : em tay cầm nến có thắp sáng múa theo hát “ Bác sống mãi” 10 em xếp thành hàng từ lên sân khấu dâng hoa tươi thắm lên tượng đài Bác Tiếp theo là:“ Phút sinh hoạt truyền thống” gương anh hùng anh Kim Đồng, chị Võ Thị Sáu; anh Nguyễn Văn Thuộc ; hình ảnh anh chị sân khấu, với lời nói làm sống lại trang lịch sử hào hùng dân tộc Việt Nam Ngồi liên đội cịn tổ chức thi báo tường, Hội thi văn nghệ, nghe nói chuyện theo chủ đề Song song với công tác liên đội cịn làm tốt cơng tác Trần Quốc Toản: chăm sóc, giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng cách mạng, thăm hỏi tặng q cho mẹ liệt sĩ cô đơn Tăng cường giáo dục truyền thống trị thực nguyên tắc hoạt động đội Những nội dung hình thức giáo dục truyền thống phong phú đa dạng góp phần làm cho đội viên thực tốt mục tiêu phấn đấu là: Thực theo điều Bác Hồ dạy để trở thành ngoan trò giỏi, bạn tốt , cơng dân tốt b) Giáo dục lịng nhân ái, nếp sống văn minh, phong cách lịch hành vi ứng xử có văn hố qua hoạt động đội: Trước đánh giá xếp loại học sinh nhà trường vào biểu tình cảm đối xử với cha mẹ, anh chị em nhà, với thầy cô, với bạn bè nhà trường, với người lớn tuổi em nhỏ đường Trong nội dung giáo dục 13 đạo đức nay, bên cạnh việc giáo dục cho học sinh nếp sống văn minh, lịch, ứng xử có văn hoá phải đặc biệt lưu ý giáo dục lịng u thương người, biết u q, kính trọng người xung quanh, biết thông cảm giúp đỡ người gặp hoạn nạn, người tàn tật, trẻ em biết đấu tranh với hành vi coi thường nhân phẩm, ích kỷ, thờ , lạnh lùng (hoặc thiếu tôn trọng người khác) biết sống làm việc theo pháp luật Mặt khác giáo dục học sinh vừa biết tự hào dân tộc mình, vừa biết tơn trọng dân tộc khác; trú trọng văn hoá dân tộc lại quý trọng di sản văn hoá nhân loại; biết quan tâm đến vấn để tồn cầu thời đại (dân số; mơi trường, hợp tác phát triển) Bằng hoạt động phong phú, hình thức hấp dẫn để giáo dục nếp sống văn minh, giáo dục lòng nhân cử đạo đức thể “10 điều văn minh giao tiếp” (xem phụ lục ), lấy làm nội dung giáo dục thường xuyên cho đội viên, tăng cường hoạt động Đội “ Cờ đỏ”, kiểm tra nề nếp, nếp sống đội viên, phát động đợt thi đua nội dung là:“Nói lời hay làm việc tốt”, tổ chức buổi thảo luận“ Thế nếp sống đẹp” Một thi có hình thức hấp dẫn, mang tính giáo dục cao thu hút lứa tuổi thiếu niên tham gia, việc tổ chức thi“ Nét đẹp đội viên”,“ Nếp sống tuổi hoa” Các em đội viên tuyển chọn từ chi đội lên dự thi phải thi trang phục đội viên, trang phục tự chọn, thi tài năng(hát, múa, vẽ, kịch câm, cắm hoa, đàn) đặc biệt thi ứng xử, câu hỏi mà em phải trả lời mang nội dung nếp sống văn minh, hiểu biết địi hỏi em phải linh hoạt, tháo vát, thông minh trả lời Trong thi “Nét đẹp đội viên” tổ chức ngày 26/3 có câu hỏi “Em kể tên gương thiếu niên dũng cảm mà em biết ? Ở tỉnh ta có gương thiếu niên ? ” Với câu hỏi em biết nhiều gương thiếu niên dũng cảm : Kim Đồng, Vừ A Dính , Lê văn Tám, Nguyễn Bá Ngọc Các em biết Thanh Hoá quê hương có gương thiếu niên dũng cảm gương anh Nguyễn Bá Ngọc ghi vào sử sách Những thi có hiệu cao không với em dự thi phải thể nét đẹp văn hoá, lịch, hiểu biết người đội viên , người học sinh mà cịn tác động đến tồn thể đội viên (các em phải tập trung xây dựng chương trình, cách trả lời cho bạn để thi đua với bạn 14 đại diện cho chi đội khác) Các thi em đội viên hào hứng tham gia, theo dõi cổ vũ nhiệt tình Ngồi em thiếu niên nhi đồng cịn tích cực tham gia phong trào qun góp ủng hộ bạn bị bão lụt, phong trào “ Lá lành đùm rách”;“ Bầu bí thương nhau”;“Giúp bạn nghèo vượt khó học giỏi” Liên đội gây quỹ bạn nghèo: Năm học 2008-2009 550.000 đồng, năm học 2009-2010 650.000 đồng (bằng nhiều hình thức : thu nhặt phế liệu lon bia, lọ chai, vỏ chai) Số tiền Liên đội mua sách bút mực giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn có điều kiện theo học Đặc biệt phong trào“ Tết người nghèo ” em tham gia nhiệt tình Với số tiền qun góp Liên đội mua qùa áo tặng cho bạn có hồn cảnh khó khăn tết cổ truyền Bằng hoạt động phù hợp nhẹ nhàng ấy, lòng nhân ái: “Thương người thể thương thân” vốn có người khơi dậy, nâng lên làm cho người sống đẹp hơn, ngăn chặn lối sống vị kỷ thấp hèn, lối sống phi nhân mặt trái kinh tế thị trường mang lại Tinh thần tương thân tương ái, lẽ sống cao đẹp nếp sống văn minh hoạt động thực tiễn bổ ích thấm dần, thấm sâu vào người đội viên nhi đồng c) Tập trung đạo điểm : Kế hoạch hoạt động đội không “dàn đều” với tất khối lớp năm trước, nhà trường xác định trọng tâm, điểm cho việc đạo có hiệu hoạt động Cùng với việc sâu đạo khối, nhà trường trọng đạo điểm hoạt động đội với khối lớp Từ việc sâu chuyên môn để bồi dưỡng nhận thức cho giáo viên đến việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch Xác định khối lớp khối trọng tâm cần đạo tốt hoạt động giáo dục đạo đức tổ chức tốt hoạt động cho khối kích thích ý thức vươn lên em khối tạo tiền đề tốt xây dựng tập thể lành mạnh khối để em có ý thức tâm cho việc chuẩn bị cho thi hết cấp học lên Từ suy nghĩ tơi có biện pháp hữu hiệu đạo tổ chức hoạt động đội cho khối Các kế hoạch hoạt động trực tiếp hướng dẫn giáo viên xây dựng cho chi đội phụ trách ,với mục tiêu nhằm giáo dục đạo đức cho học 15 sinh thu hút học sinh tham gia với ý thức tự giác, hào hứng Kế hoạch hoạt động xây dựng chi tiết, bắt buộc bao hàm nội dung sau: - Đặc đỉêm tình hình lớp: Nêu rõ mặt mạnh, mặt yếu tổ chức lưu ý đến học sinh chưa ngoan, em có hồn cảnh đặc biệt - Biện pháp thực hiện: Đặc biệt ý đến nhóm phương pháp thi đua, khen thưởng nêu gương - Nội dung hình thức hoạt động : triển khai cụ thể rõ ràng , phù hợp tâm sinh lý lớp Có tiêu cụ thể cho hoạt động Qua Đại hội Đội thi Đội tổ chức: Tôi đạo lấy khối làm điểm, làm mẫu, thu kết tốt Từ thành công tổng đạo điểm với tham gia cổ vũ đông đảo giáo viên học sinh lớp, nhà trường tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm triển khai mở rộng phạm vi để tất khối lớp thực nên thu kết cao Ban giám hiệu nhà trường tăng cường kiểm tra đánh giá không với giáo viên công tác tổ chức mà với học sinh hoạt động với việc giáo dục chuẩn mực d) Làm tốt công tác thi đua : Công tác thi đua tiến hành triệt để, lấy biện pháp nêu gương làm trọng, khen thưởng kịp thời khách quan với giáo viên học sinh có ý thức tốt, cá nhân có sai phạm nhắc nhở giáo dục kịp thời với uốn nắn ngăn ngừa giáo dục chính, ngun nhân mà năm qua khơng có trường hợp học sinh bị xử lý kỷ luật, tỷ lệ học sinh thực đầy đủ nâng lên rõ rệt, với học sinh khối 4- khối đạo điểm tổ chức hoạt động Số học sinh đạt danh hiệu “ cháu ngoan Bác Hồ” tăng nhiều so với năm trước Chất lượng toàn diện học sinh nâng lên Tóm lại : Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc làm quan trọng công tác quản lý người Hiệu trưởng Để tiến hành tốt người Hiệu trưởng ngồi trình độ chuyên môn cao, động , sáng tạo , nhiệt tình cịn phải biết lập kế hoạch tổ chức, đạo , kiểm tra, đánh giá tổng hợp kết việc đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Ngồi cịn phải có nghệ 16 thuật quản lý tài ba , khả xây dựng kế hoạch sát thực với điều kiện thực tế trường, thực chức đạo lực chinh phục cảm hố sư phạm C- KẾT LUẬN I- KẾT QUẢ KHI THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIỆU CHÍNH Trong trình đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học Thiệu Chính - Huyện Thiệu Hoá - Tỉnh Thanh Hoá cách đắn có chọn lọc tơi thấy chất lượng đạo đức học sinh nâng lên rõ rệt Các em ngoan ngỗn , lễ phép, nghe lời thầy giáo , lớp học chăm nghe thầy cô giảng , hăng say phát biểu ý kiến xây dựng Từ chất lượng giáo dục tồn diện học sinh nâng lên đáp ứng với yêu cầu giáo dục đảm bảo tiêu chuẩn trường Tiểu học chuẩn Quốc gia mức độ I KẾT QUẢ CỤ THỂ 1- Chất lượng giáo dục Năm học 2008-2009 2009-2010 KỳI: 2010-2011 Tổng số học sinh 239 243 240 Tiên tiến Học giỏi SL 31 43 44 % 12,9 17,7 18,3 SL 75 95 95 % 31,4 39,1 39,7 Trung bình SL 122 98 87 % 51,1 40,3 36,2 Yếu SL 11 14 % 4,6 2,9 5,8 2- Danh hiƯu ch¸u ngoan B¸c Hồ Học đạt cháu ngoan Bác Hồ SL % 2008-2009 239 169 70,7 2009-2010 243 178 73,2 Do trình đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hot ng i Thiu Năm học Tổng số học sinh niên Tiền phong Hồ Chí Minh đạt kết tốt : Chất lượng đạo đức nâng lên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tòan diện trường nên trường Tiểu học Thiệu Minh Liên đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường đạt danh hiệu thi đua sau : 17 Năm học Danh hiệu thi đua đạt 2008-2009 Liên đội Vững mạnh Xuất sắc - Được huyện đoàn tặng khen 2009-2010 Liên đội Vững mạnh Xuất sắc - Được huyện đoàn tặng khen Năm học 2008-2009 năm học 2009-2010 áp dụng biện pháp nêu vào đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đạt hiệu cao Điều đáng mừng Hội thi “ Phụ trách giỏi ” cấp huyện năm học 2009-2010 Liên đội trường Tiểu học Thiệu Chính có đội viên đạt giải nhì Chính năm học 2010-2011 tơi tiếp tục áp dụng biện pháp vào đạo hoạt động Đội Thiêú niên Tiền phong Hồ Chí Minh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua trình nghiên cứu triển khai áp dụng biện pháp đạo giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học Thiệu Chính kết khả quan Đó chất lượng đạo đức học sinh nâng lên , chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên rõ rệt Bản thân rút học kinh nghiệm sau : Phải có nhận thức đắn cơng tác giáo dục học sinh việc thực mục tiêu đào tạo điều kiện kinh tế - xã hội cụ thể Sự chuyển biến đạo công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Thiệu Chính năm học 2008-2009, năm học 2009-2010 năm học 2010-2011 so với năm học trước trước hết chuyển biến nhận thức mục tiêu đào tạo , giáo dục đạo đức, vị trí, vai trị Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục nhà trường Người Hiệu trưởng cần nhận thức từ cho hội đồng sư phạm có chuyên biến nhận thức, tâm đạo hoạt động cụ thể Phải có thống nhất, phối hợp Hiệu trưởng Tổng phụ trách (Hiệu trưởng phải người cố vấn cho Tổng phụ trách , ngược lại Tổng phụ trách người tham mưu đắc lực với Hiệu trưởng công việc) Tuy Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức đạo đoàn (theo hệ thống từ Trung ương đến sở)hoạt động theo mục đích, điều lệ xét đến mục đích, nội dung đội nhà trường thống phục vụ mục tiêu giáo dục Vì vậy, lãnh đạo chi bộ, Hiệu trưởng Tổng 18 phụ trách đội nhà trường thống nhất, phối hợp tốt công tác Do mang lại hiệu cao giáo dục, thực mục tiêu đào tạo Hiệu trưởng (người cán quản lý) phải động, nhạy bén việc lựa chọn nội dung hình thức hoạt động, có khả tổ chức việc lựa chọn cán bộ, tức phải biết “ chọn mặt gửi vàng”, chọn người, giao việc Nội dung hoạt động phải phong phú đa dạng, hấp dẫn phù hợp với điều kiện cụ thể phải phù hợp với đặc tâm sinh lý học sinh Trường Tiểu học Thiệu Chính thu hút học sinh, đội viên thiếu niên vào hoạt động đa dạng, kích thích tính tham hiểu biết, thích hoạt động thiếu niên thi, tham quan, du lịch làm cho học sinh thực gắn bó yêu mến nhà trường Biết phối hợp thường xuyên chặt chẽ với lực lượng nhà trường để phát huy nguồn lực (nhân lực, vật chất, trí lực) tạo thành sức mạng tổng hợp Giáo dục nhà trường đạt kết tối ưu phối hợp với giáo dục ngồi xã hội, giáo dục gia đình Trường Tiểu học Thiệu Chính khai thác khả to lớn tổ chức , đồn thể ,của lực lượng đơng đảo cha mẹ học sinh vào công tác giáo dục, vừa làm cho họ có trách nhiệm việc giáo dục học sinh vừa huy động đóng góp lớn vào nội dung hoạt động, vừa phát huy nguồn kinh phí mà xưa nhà trường cịn hạn chế mức độ trường Tiểu học Thiệu Chính làm tốt cơng tác xã hội hoá giáo dục III- KẾT LUẬN Cách mạng nghiệp quần chúng, giáo dục nghiệp tồn đảng, tồn dân, MacarenCơ - nhà giáo dục tiếng Liên Xơ (cũ) nói : “Con người chế độ Xã hội chủ nghĩa chịu giáo dục trực tiếp người nào, dù người có tài ba lỗi lạc đến đâu, giáo dục trình xã hội” Giáo dục đạo đức q trình khó khăn , phức tạp đầy tính nghệ thuật, nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh không nhiệm vụ nhà trường, đoàn, Đội mà trách nhiệm gia đình, tồn xã hội thái độ đắn thể trách nhiệm người thực tốt: “ Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em” 19 Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh góp phần đáng kể việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện , góp phần giáo dục em thành người:“Giàu lòng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội , sống lành mạnh” Đó thành cơng tập thể Hội đồng giáo dục trường Tiểu học Thiệu Chính -huyện Thiệu Hoá - tỉnh Thanh Hoá Đề tài mang tính chất tổng kết số kinh nghiệm bước đầu góc độ đạo đơn vị hoạt động thực tế Chắc chắn nhiều hạn chế, mong dẫn góp ý đồng nghiệp , hội đồng khoa học cấp Tơi xin chân thành cảm ơn ! Thiệu Chính, ngày 28 tháng năm 2011 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Chinh 20 ... giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh phần khẳng định rõ nét II- BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ... động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh chưa tốt 2- Thực trạng công tác đạo giáo dục đạo đức cho học sinh Thông qua hoạt động đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Trường Tiểu học Thiệu Chính... "Biện pháp đạo giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trường Tiểu học "để tìm biện pháp , kinh nghiệm tiên tiến công tác giáo dục đạo đức cho học