TIỂU LUẬN CÔNG TÁC XÃ HỘI THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI NHÓM ĐỀ TÀI: THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI NHÓM TRẺ EM KHIẾM THỊ (- NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI TINH HỘI NGƯỜI MÙ HÀ TÂY) A.MỤC LỤC I Đặt vấn đề II Tiến trình công tác xã hội Giai đoạn chuẩn bị Tiến hành sinh hoạt nhóm Lượng giá hoạt động nhóm kết thúc III Tài liệu tham khảo B NỘI DUNG I Đặt vấn đề Tính cấp thiết đề tài Người khiếm thị gặp nhiều khó khăn sống, lại , giao tiếp ,sinh hoạt , lao động Đời sống nội tâm họ vô nhạy cảm ,họ thường có khủng hoảng tâm lý họ cảm thấy bị bỏ rơi , gánh nặng cho người Chính quan hệ xã hội họ bị thu hẹp , họ không tìm thấy niềm vui sống lao động giảm bớt tâm lý nặng nề bị phụ thuộc vào người khác Tuy , mắt giác quan giác quan lại vô dụng Với người khiếm thị giác quan lại vô nhạy bén họ có khả thực nhiều công việc có đóng góp nhiều xã hội Trẻ em khiếm thị lại gặp phải nhiều vấn đề sống cần đánh giá tình hình bệnh tật nhu cầu tâm lý em để tạo hội cho em bày tỏ vấn đề khó khăn gặp phải giúp em đáp ứng nhu cầu giao lưu giao tiếp khả sinh hoạt bình thường sống Và qua góp phần định hướng cho việc hình thành nhân cách lành mạnh em để em hòa nhập tốt với xã hội Vì chọn nhóm trẻ em khiếm thị sinh hoạt tỉnh hội người mù Hà Tây để thực hành công tác xã hội nhóm trẻ em khiếm thị Nhân viên xã hội, hẹ thống thân chủ phạm vi thực hành công tác xa hội nhóm - nhân viên xã hội : Nguyễn Trung Kiên thành viên đội Sinh viên làm công tác xã hội - Hệ thống thân chủ: gồm 13 em khiếm thị sinh hoạt, học tập Tỉnh hội người mù Hà Tây - Phạm vi nghiên cứu : + thời gian : giai đoạn từ 10/12 đến 16/12/2007 giai đoạn từ 1/3 đến 25/5/2008 + địa điểm : 56 Tô Hiệu, Tỉnh hội người mù Hà Tây, thành phố Hà Đông, Hà Tây II Tiến trình công tác xã hội Giai đoạn chuẩn bị a Mô tả nhóm thân chủ - hệ thống thân chủ : nhóm trẻ khiếm thị sinh hoạt nội trú tỉnh người mù Hà Tây - thời gian tiếp cận nhân viên xã hội : ngày mùng 10 / 9/2007 dự kiến đến 25/5/2008 - cách thức tiếp cận : chủ động đến tiếp xúc với em thông qua hoạt động đội sinh viên làm công tác xã hội - kết tiếp cận : tạo mối quan hệ tốt đẹp tin tưởng với em tỉnh hội b Quá trình xác định vấn đề Hình thức tập chung: nhóm gồm 13 em theo học nội trú ( Thúy, Đông , Tuấn, Hường ,Kiên , Mơ ,Loan , Thu , Đường ,Phương , Hồng , Nguyên , Oanh ) với giới tính nam nữ với độ tuổi từ 118 tuổi với tên gọi lớp Tiền Hòa Nhập Gia đình cac em chủ yếu làm nông nghiệp, có số em em gia đình công chức, có em có hoàn cảnh đặc biệt giá thú, bị bỏ rơi, … Dưới hỗ trợ tổ chức ADERA ( Tổ chức phi phủ tiến phát triển cộng đồng) nhằm giúp em học chữ Braille hòa nhập vào cộng đồng Thời gian tập chung nhóm tháng /2006 có thời hạn tập chung dự kiến năm Điều kiện giáo dục em theo học lớp chữ sáng giống em học sinh bình thường số em học lớp chữ dạy dỗ cô Đắc Thị Tâm người khiếm thị tốt nghiệp trường dành riêng cho người khiếm thi Nguyễn Đình Chiểu Đánh giá :điều kiện giáo dục chưa đáp ứng đủ : Một cô giáo khiếm thị phải dậy tới 13 đứa trẻ , khả tiếp nhận thông tin em thấp chưa phát huy quan khác Bệnh tật tất em bị tật mắt , có số em nhìn thấy mờ mờ lại gần không nhìn thấy Vấn đề gặp phải em chưa có điều kiện tiếp xúc với phương tiện giáo duc khác đài , âm nhạc, thể thao … Mối liên hệ thành viên nhóm không chặt chẽ c Thành lập nhóm Mô hình nhóm: nhóm xã hội hóa, tác động đến trình học hỏi phát triển khả giao tiếp em Mục đích phát triển nhân cách, giáo dục người để tăng cường khả quan hệ xã hội cá nhân, từ thay đổi thái độ, hành vi cá nhân theo hướng tích cực Chọn nhóm viên: - Đặc điểm : + tuổi tác có khác biệt lớn : từ tới 18 tuổi + trình độ văn hóa : em học vỡ long em – Đường, Đông, Hường, Thúy, Nguyên học yếu, em lên lớp vào học kì II năm – Tuấn, loan, em học lớp – Phương, Oanh, mơ, Thu, em học lớp – Hồng + tương đồng tâm lý: nhu cầu giao tiếp, chia sẻ, vui chơi với người lớn + vấn đề chung : việc tiếp nhận thông tin hạn chế, đoàn kết nhóm, nguy dự án,… - Mục tiêu chuyên môn: nâng cao khả giao tiếp , khả hòa nhập, khả nhận thức cho em - Chương trình hành động : theo mô hình nhóm xã hội hóa, nhằm mục đích giáo dục hình thành nhân cách cho trẻ, sử dụng hình thức sinh hoạt giải trí, ca hát, tập kịch,… - Sự tham gia tối đa người : có em tham gia đầy đủ phải trị bệnh nhà hang tuần, có 10 em thường xuyên có mặt tỉnh hội Khó tách biệt 10 em thành nhóm nhóm giao động từ 10 – 12 em Thảo luận mục tiêu chương trình sinh hoạt : chiều tối ngày 14/12/2007 thống mục tiêu sinh hoạt, tập hát tập kịch biểu diễn Phân công tổ chức : giữ Hồng làm lớp trưởng bầu Mơ làm quản ca Quan sát mối quan hệ em, câu hỏi “em thích chơi với nhất?” để đưa sơ đồ mối quan hệ em (sơ đồ ven): phương Đường Tuấn Mơ Hồng đông Thu Loan Nguyên Oanh Thúy Kiên Hường Chú thích thích chơi với Những em khác không xác định Từ sơ đồ này, nhân viên CTXH biết mối quan hệ em với phương pháp tác động cụ thể tới em để hoàn thiện tiến trình công tác xã hội với em Tiến hành sinh hoạt nhóm a Nội dung hoạt động nhóm Buổi Nội dung B1 - quan sát lớp học - tổ chức trò chơi cho em - tập vỗ tay theo nhịp B2 - Quan sát lớp học - Hát tập thể số - Thông qua lớp trưởng - Phát biểu ước mơ - Thông qua kịch lớp đóng - Dạy em lắng nghe Thời gian Phụ trách Thứ ngày 10/12/2007 Thứ ngày 11/12 B3 - Sinhn hoạt Thứ ngày phòng ngủ 12/12 - Bầu quản ca - Hát cá nhân hát tập thể - Kể chuyện dê đen- dê trắng B4 - Vấn đàm với em - Chơi trò chơi - Thông qua mục tiêu hát tốp ca trống cơm - Kể câu chuyện bó đũa - Vấn đàm cá nhân - Quan sát bữa ăn - Quan sát B5 B6 Thứ ngày 14/12 Thứ ngày 15/12 Ngày 16/12 học - Học viết chữ Braille, gửi lời nhắn cho em b Tiến trình hoạt động nhóm • Buổi 1: thứ ngày 10/12/2007,19h40’ Tới trung tâm quan sát em học giám sát cô Tâm, trao đổi với cô Tâm để biết tình hình em Quan sát không khí học tập, hành động trao đổi qua lại em, cử em Tổ chức sinh hoạt nhóm, cho em chơi trò chơi “thuyền ai” Nêu cách chơi hướng dẫn em chơi mẫu tên Khi em nắm bắt trò chơi tham gia nhiệt tình có lời khen ngợi động viên em Buổi sinh hoạt tạm thời kết thúc Kết : số em chơi trò chơi nhanh Tuấn, Oanh, Mơ, Thu Loan, em Kiên, Oanh, Thúy càn ý nhiều • Buổi : thứ ngày 11/12/2007, 19h30’ Tổ chức sinh hoạt cho em, cho em ngồi gần lại với nhau,hát số hát tập thể Tổ chức cho em nói ước mơ sau mình, tìm hiểu nguyên nhân em muốn làm công việc Mỗi em có mơ ước khác nhau, Loan muốn làm ca sĩ em thích hát, Đông thích đánh đàn oocgan tặng đàn oocgan, Kiên thích làm thầy giáo chưa biết phải làm j để trở thành thầy giáo,… Các em ồn, dạy cho em biết cách im lặng lắng nghe lên tiếng suỵt để báo hiệu cho em biết Nói với em việc tập chung kịch, Kết thúc buổi làm việc thứ Kết quả: em mạnh dạn nói ước mơ em hay nói lặp lại bị ảnh hưởng ý kiến trước Một số bạn hay trêu • Buổi : 20h17’ ngày 12/12/2007 Buổi sinh hoạt phòng ngủ Bắt đầu việc yêu cầu em hát cá nhân, Tuấn người xung phong Mơ đọc tặng người thơ “ Đàn gà con”.Sau người bầu mơ làm quản ca, Mơ đứng dậy bắt nhịp hát “ nhà thương nhau” Sau em bảo kể chuyện Tôi kể chuyện “dê đen dê trắng” em bắt lỗi tôi dùng lời kể khác với câu chuyện, số em thuộc cau chuyện kể lại cho người nghe, em đóng kịch câu chuyện Kết quả: buổi sinh hoạt Thu Thúy nghịch làm ồn, Dông hay chạy Các em thuộc chuyện máy móc, phòng khó theo dõi • Buổi : 19h ngày 14/12/2007 Thúy Loan nhà, người phân chia nói chuyện với em lại Tìm hiểu suy nghĩ tam tư tình cảm em, em thích chơi với ai, cảm thấy lớp học nào, bạn sao,chuyện gia đình em nào,… Tổ chức cho em chơi lại trò chơi thuyền ai, sau đề nghị em hát hát tập thể giao lưu với Cả lớp hát trống cơm, sau em đứng dạy hát cá nhan hát biểu diễn Cuối buổi kể cho ác em nghe câu chuyện “bó đũa”, em nhanh nhẹn phát biểu ý kiến ý nghĩa câu chuyện, khuyên em đoàn kết,giúp đỡ, không nên cãi vã tiến Kết : em tham gia sôi hơn, động suy nghĩ ,nhưng có xu hướng lặp lại vật trò thuyền • Buổi : chiều 15/12/2007 Tiếp tục nói chuyện nghe em tâm tình hình lớp, ước mơ Đọc cho em nghe thơ “ Tinh thần lao ‘ Bác Hồ chép lại chữ cho em, Hồng chữa lỗi tả cho kiên trì Các em muốn nhìn thấy hình ảnh, thích băng đĩa, em từ nhỏ không thấy Quan sát bữa ăn em Kết : em thích thông điệp chữ nổi, bữa ăn chưa đảm bảo, cần cải thiện điều kiện học tập, giúp em đạt mơ ước • Buổi : 18h ngày 16/12/2007 Dự buổi học em giám sát cô Tâm, quan sát thái độ học tạp em, việc em giúp đỡ học tập, em chăm chỉ, em không học,… Trong lớp không khí nghiêm túc, em yên lặng lễ phép Kết : cần có nhật kí chữ để tặng em Không khí học nghiêm túc,có phân nhóm rõ rệt em khả học tập mức độ chăm Lượng giá hoạt động nhóm kết thúc a lượng giá hoạt động nhóm Hoạt động nhóm kết thúc dự kiến, có nhiều diều làm nhiều điều chưa làm - Làm : + Phát triển mối quan hệ tạo tin tưởng từ em + Tác động sinh hoạt nhóm vấn đàm giúp em tự tin, mạnh dạn giao tiếp, tạo điều kiện để em giãi bày thân, đáp ứng phần nhu cầu giao tiếp,chia sẻ em + Mang lại cho em kiến thức hát, trò chơi, kĩ tham gia hoạt động nhóm : im lặng nghe người khác nói, - Chưa làm : chưa đạt mục tiêu chuyên môn tăng cường khả giao tiếp khả tự lực em chưa đạt mục tiêu sinh hoạt có hát tập thể hoàn chỉnh kịch để diễn - Khó khăn: + Thiếu kiến thức kĩ chuyên môn + Các em tập chung theo dự án, có lịch sinh hoạt riêng, khó chèn chương trình sinh hoạt vào lịch em + Thiếu thốn điều kiện chăm sóc ý tế, sở vật chất giáo dục, người giảng dạy, kinh phí b dự kiến Cần tiến hành hoạt động nhóm lần để có hiệu tích cực 1) Nâng cao kĩ nhân viên CTXH 2) Lên chương trình sinh hoạt giai đoạn, thống chương trình sinh hoạt cho em nhân viên CTXH 3) Tiến trình sinh hoạt nhóm cần ghi chép đầy đủ, chụp ảnh, quay phim tốt 4) Tìm kiếm dự án để hỗ trợ em mặt y tế, chăm sóc tâm lý, nâng cao điều kiện giáo dục đảm bảo tồn lớp 5) Liên hệ với số tổ chức KOTO, tổ chức dạy học nghề cho người khiếm thị để phối hợp thực số chương trình giao lưu, đáp ứng nhu cầu em 6) Cần sử dụng phương pháp cụ thể phù hợp với em có điều kiện đặc biệt 10 III Tài liệu tham khảo Ts.Mai Thị Kim Thanh, Nhập môn công tác xã hội, Nxb Đại Học Quốc gia Hà Nội,2005 ThS.Nguyễn Thị Thái Lan, giáo trình Công tác xã hội nhóm, Đại học Lao Động – Xã Hội, 2008 http://doan.edu.vn/do-an/de-tai-cong-tac-xa-hoi-voi-nhom-tre-khiemthi-nghien-cuu-tai-tinh-hoi-nguoi-mu-ha-tay-4567/ 11 ... tốt với xã hội Vì chọn nhóm trẻ em khiếm thị sinh hoạt tỉnh hội người mù Hà Tây để thực hành công tác xã hội nhóm trẻ em khiếm thị Nhân viên xã hội, hẹ thống thân chủ phạm vi thực hành công tác. .. xa hội nhóm - nhân viên xã hội : Nguyễn Trung Kiên thành viên đội Sinh viên làm công tác xã hội - Hệ thống thân chủ: gồm 13 em khiếm thị sinh hoạt, học tập Tỉnh hội người mù Hà Tây - Phạm vi nghiên. .. viên CTXH biết mối quan hệ em với phương pháp tác động cụ thể tới em để hoàn thiện tiến trình công tác xã hội với em Tiến hành sinh hoạt nhóm a Nội dung hoạt động nhóm Buổi Nội dung B1 - quan