Tuần 1: Ngày soạn: Bài 1: Thờng thức mĩ thuật Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ I- Mục tiêu: - Học sinh tiếp xúc, làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Học sinh nhận xét đợc sơ lợc về hình ảnh và màu sắc trong tranh. - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp bức tranh II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên: - Tranh thiếu nữ bên hoa huệ. - Su tầm thêm một số bức tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. 2- Học sinh: - SGK Vở tập vẽ 5. - Một số tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (nếu có). III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổ n định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp. - Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu một vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu học sinh xem tranh cần lu ý: + Tên tranh? + Tên tác giả? + Các hình cảnh trong tranh? + Màu sắc? + Chất liệu của bức tranh? - Giáo viên cho một vài học sinh nêu cảm nhận của mình về các bức tranh. Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân: - Giáo viên chia 3 nhóm và cho học sinh đọc mục 1, trang 3 SGK. - Chuẩn bị các câu hỏi để cho các nhóm trao đổi dựa vào nội dung sau: + Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân? + Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Giáo viên dựa vào trả lời của học sinh, bổ sung: + Tô Ngọc Vân là một hoạ sĩ tài năng, có nhiều đóng góp cho nền kỹ thuật hiện đại Việt Nam.Ông tốt nghiệp khoa II (1926 - 1931) trờng Mĩ thuật Đông D- ơng, sau đó chuyển thành giảng viên của trờng. Những năm 1939 - 1944 là giai đoạn sáng tác sung sức nhất của ông với chất lợng chỉ đạo là sơn dầu. Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944) . Đây là những tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là những tác phẩm tiêu biểu trong nghệ thuật sơn dầu Việt Nam trớc cách mạng tháng 8. + Sau cách mạng tháng 8, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cơng vị Hiệu tr- ởng trờng Mĩ thuật Việt Nam ở chiến khu Việt Bắc. Từ đó ông cùng anh em văn nghệ sĩ đem tài năng và tình yêu nghệ thuật góp phần phục vụ cuộc kháng chiến trờng kỳ của dân tộc. ở giai đoạn này, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, và đề tài kháng chiến nh: Chân dung Hồ Chủ Tịch, Chạy giặc trong rừng, Nghỉ chân bên suối, Đi học đêm, Cô gái Thái . trong sự nghiệp của mình, hoạ sĩ Tô Ngọc Vân không chỉ là một hoạ sĩ mà còn là nhà quản lý, nhà nghiên cứu lý luận có uy tín. Ông đã có nhiều đóng góp to lớn trong việc đào tạo đội ngũ hoạ sĩ tài năng cho đất nớc. Ông hy sinh trên đờng đi công tác chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 khi tài năng đang nở rộ. Năm 1996, ông đã đợc Nhà nớc tặng giải thởng Hồ Chí Minh về văn học - Nghệ thuật. Hoạt động 2: H ớng dẫn xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh Thiếu nữ bên hoa huệ và thảo luận theo nhóm về những nội dung sau: + Hình ảnh chính của bức tranh là gì? (Thiếu nữ bằng áo dài trắng). + Hình ảnh chính đợc vẽ nh thế nào? (Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn trong tranh). + Bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa? (Bình hoa đặt trên bàn). + Màu sắc của bức tranh nh thế nào? (Màu chủ đạo là trắng, xanh, hồng; hoà sắc nhẹ nhàng, trong sáng). + Tranh vẽ bằng chất lợng gì? (Sơn dầu). + Em có thích bức tranh này không? - Giáo viên yêu cầu một số thành viên của các nhóm lần lợt trả lời các câu hỏi, sau đó giáo viên bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức: Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Với bố cục đơn giản, cô đọng; Hình ảnh chính là một thiếu nữ thành thị trong t thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa. Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng: Màu trắng, màu xanh, màu hồng chiếm phần lớn diện tích bức tranh. Màu trắng và màu ghi xám của áo, màu hồng của làn da, màu trắng và xanh nhẹ của những bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc tạo nên hoà sắc nhẹ nhàng, tơi sáng. ánh sáng lan toả trên toàn bộ của bức tranh làm nổi bật hình ảnh Thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết Bức tranh Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm đẹp có sức hấp dẫn, lôi cuốn ngời xem. Bức tranh đợc vẻ bằng sơn dầu, một chất liệu mới vào thời đó, nhng mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn ngời Việt Nam. Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá: - Giáo viên nhận xét từng tiết học. - Giáo viên khen ngợi các nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài * Dặn dò: - Su tầm thêm tranh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - Quan sát màu sắc trong thiên nhiên, chuẩn bị cho bài học sau. Tuần 2: Ngày soạn: Bài 2: Vẽ trang trí màu sắc trong trang trí I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu sơ lợc vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí. - Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí. II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên: - SGK, SGV. - Một số đồ vật đợc trang trí - Một số bài trang trí hình cơ bản (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đ- ờng diềm; có bài đẹp và bài cha đẹp). - Một số hoạ tiết vẽ nét, phóng to. - Hộp màu (màu bột, màu nớc). - Bảng pha mau, giấy vẽ khổ lớn (A3). 2- Học sinh: - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổ n định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp. - Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu tranh ảnh một số đồ vật đợc trang trí hoặc các bài trang trí hình vuông, hình tròn, đờng diềm . để học sinh nhận biết: - Màu sắc làm cho mọi đồ vật đợc trang trí cũng nh bài vẽ trang trí đẹp hơn. - Có thể vẽ trang trí bằng nhiều loại. Hoạt động 1: H ớng dẫn quan sát nhận biết : - Giáo viên cho học sinh quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để học sinh tiếp cận với nội dung bài học. Ví dụ: + Có những màu nào ở bài trang tri? (Kể tên các màu). + Mỗi màu đợc vẽ ở những hình nào? (Hoạ tiết giống nhau vẽ cùng màu). + Màu nền và màu hoạ tóêt giống nhau hay khác nhau? (Khác nhau). + Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau không? (khác nhau). + Trong một bài trang trí thờng vẽ nhiều màu hay ít màu? (Bốn đến năm màu). + vẽ màu ở bài trang trí nh thế nào là đẹp? (Vẽ màu đều, có, có nhạt, hài hoà, rõ trọng tâm). Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ màu: - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ màu nh sau: + Dùng màu bột hoặc màu nớc, pha trộn để tạo thành một số màu có độ đậm, nhạt và sắc thái khác nhau cho học sinh cả lớp quan sát. + Lấy các màu đã pha vẽ vào một vài hình hoạ tiết đã chuẩn bị cho cả lớp quan sát. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 2 trang 7 cách vẽ màu ở SGK để các em nắm đợc cách sử dụng các loại màu. - Giáo viên nhấn mạnh: Muốn vẽ đợc màu đẹp ở bài trang trí cần lu ý: + Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và phù hợp với bài vẽ. + Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách phối hợp). + Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (nên chọn một số màu nhất định, khoảng bốn đến năm màu). + Chọn màu, phối hợp màu ở các hình mảng và hoạ tiết sao cho hài hoà. + Những hoạ tiết (mảng hình) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm nhạt. + Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của hoạ tiết. + Độ đậm nhạt của màu nền và màu hoạ tiết cần khác nhau. - Giáo viên cho xem các bài trang trí của các bạn năm trớc để các em học tập. Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành : - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài trên giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Học sinh tìm khuôn khổ đờng diềm phù hợp với tờ giấy, tìm hoạ tiết. - Giáo viên nhắc học sinh nhớ lại cách sắp xếp hoạ tiết và cách vẽ màu cho bài trang trí. Chú ý vẽ màu theo cách sắp xếp hoạ tiết và tạo đợc sự khác nhau về đậm nhạt giữa màu nền và màu hoạ tiết. * L u ý : Học sinh vẽ màu đều, gọn trong hình vẽ; không dùng quá nhiều màu trong bài trang trí. - Yêu cầu các em hoàn thành bài tập tại lớp. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá: - Giáo viên thu một số bài vẽ đã hoàn thành và xếp loại bài vẽ của các bạn. - Yêu cầu học sinh chọn ra bài vẽ đẹp. - Giáo viên nhận xét chung tiết học. * Dặn dò: - Su tầm bài trang trí đẹp. - Quan sát về trờng, lớp của em. Tuần 3: Ngày soạn: Bài 3: Vẽ tranh đề tài trờng em I- Mục tiêu: - Học sinh biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trờng để vẽ tranh. - Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài Trờng em. - Học sinh yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trờng của mình. II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên: - SGK, SGV. - Một số tranh, ảnh về nhà trờng. - Tranh ở bộ đồ dùng dạy học - Su tầm thêm bài vẽ về nhà trờng của học sinh lớp trớc. 2- Học sinh: - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổ n định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp. - Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Giáo viên có thể dùng tranh ảnh hoặc giới thiệu các hình ảnh về hoạt động của nhà trờng để các em nhận biết đợc ở nhà trờng có rất nhiều hoạt động phong phú khác nhau và nhận biết đợc hình ảnh và màu sắc trong các bức tranh đó. Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm, chọn nội dung đề tài : - Giáo viên giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để học sinh nhớ lại các hình ảnh về trờng. Ví dụ: + Khung cảnh chung của trờng + Hình dáng của cổng trờng, sân trờng, các dãy nhà, hàng cây . + Kể tên một số hoạt động ở trờng. + Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh. - Giáo viên bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý các nội dung có thể vẽ tranh. Ví dụ: + Phong cảnh trờng. + Giờ học trên lớp + Cảnh vui chơi ở sân trờng + Lao động ở vờn trờng + Các lễ hội đợc tổ chức ở sân trờng - Giáo viên lu ý học sinh: Để vẽ đợc tranh về đề tài nhà trờng, cần chú ý nhớ lại các hình ảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn đợc nội dung yêu thích, phù hợp với khả năng, tránh chọn những nội dung khó, phức tạp. Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ tranh : - Giáo viên hớng dẫn cácvẽ cho các em quan sát. + Yêu cầu học sinh chọn các hình ảnh để vẽ tranh về trờng của em. (Vẽ cảnh nào? Có những hoạt động gì)? + Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối. + Vẽ rõ nội dung của hoạt động (hình dáng, t thế, trang phục .). ( Nếu vẽ phong cảnh thì cần chú ý vẽ ngôi trờng, cây, bồn hoa . là hình ảnh chính, hình ảnh con ngời là phụ). + Vẽ màu theo ý thích (có đậm, có nhạt). - Giáo viên có thể vẽ lên bảng gợi ý cho học sinh một số cách sắp xếp các hình ảnh và cách vẽ hình. L u ý: - Không nên vẽ quá nhiều hình ảnh - Hình vẽ cần đơn giản, không nhiều chi tiết rờm rà. - Cần phối hợp màu sắc chung cho cả bức tranh, khi vẽ luôn quan sát toàn bộ bức tranh để chọn màu và độ đậm nhạt cho phù hợp cho các hình ảnh. Không nên vẽ đâu xong đấy, tách biệt từng hình ảnh. Hoạt động 3: H ớng dẫn thực hành : - Giáo viên hỏi 1 hoặc 2 học sinh chọn vẽ nội dung gì. - Giáo viên bổ sung các yêu cầu trớc khi vẽ. Bài tập: Vẽ tranh đề tài trờng em. - Yêu cầu: Chọn nội dung đơn giản phù hợp với khả năng. - Chú ý cách sắp xếp hình ảnh + Vẽ màu tơi sáng. - Khen ngợi những học sinh vẽ nhanh, vẽ đẹp; động viên những học sinh vẽ chậm. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá: - Giáo viên cùng học sinh chọn một số bài vẽ đẹp và cha đẹp, nhận xét cụ thể về: + Cách chọn nội dung (phù hợp với đề tài). - Cách sắp xếp hình vẽ (cân đối, cha cân đối). + Cách vẽ màu (đậm nhạt rõ hay cha rõ trọng tâm .). - Xếp loại, khen ngợi những học sinh có bài vẽ đẹp. - Giáo viên nhận xét chung tiết học. * Dặn dò: - Su tầm bài trang trí đẹp. - Quan sát khối hộp và khối cầu (nếu có điều kiện). Tuần 4 : lớp 5 Ngày 3 tháng 9 năm 2007 Bài 4: Vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; biết quan sát, so sánh, nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu. - Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc mẫu khối hộp và khối cấu. - Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu. II- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1- Giáo viên: - SGK, SGV. - Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu (mô hình bằng thạch cao hoặc giấy bìa hay gỗ sơn trắng). - Bài vẽ của học sinh lớp trớc. 2- Học sinh: - SGK. - Giấy vẽ hoặc vở thực hành. - Bút chì, tẩy, màu vẽ. III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: A- ổ n định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp. - Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - Giáo viên giới thiệu một số mẫu vật có dạng khối hộp và khối cầu để các em nhận biết đợc đặc điểm, hình dáng và màu sắc của các vật mẫu đó. Hoạt động 1: H ớng dẫn quan sát nhận xét: - Giáo viên đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt hai mẫu); yêu cầu học sinh quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thớc, độ đậm, nhạt của mẫu qua các câu hỏi gợi ý sau: + Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau? + Khối hộp có mấy mặt.? + Khối cầu có đặc điểm gì? + Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không? + So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu. + Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hợp hoặc khối cầu. - Giáo viên có thể yêu cầu học sinh đến gần mẫu để quan sát hình sáng, đặc điểm của mẫu; nhận xét về tỷ lệ, khoảng cách giữa hai vật mẫu và độ đậm nhạt ở mẫu. - Giáo viên bổ sung và tóm tắt các ý chính: + Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu + Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu. + Tỷ lệ giữa hai vật mẫu. + Độ đậm, nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng. Hoạt động 2: H ớng dẫn cách vẽ : - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho học sinh cách vẽ: + So sánh tỷ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phác khung hình của từng vật mẫu. + Giáo viên vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi ý học sinh cách vẽ hình khối hộp và khối cầu. - Vẽ hình khối hộp: + Vẽ khung hình của khối hộp + Xác định tỷ lệ các mặt của khối hộp + Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng. + Hoàn chỉnh hình. - Vẽ hình khối cầu: [...]... Thị Hiền 13/11/1997 4B Trơng Minh Ngọc 11 Đoàn Minh Lê 09/ 05/ 1997 4D Trơng Minh Ngọc 12 Nguyễn Thị Giang 06/06/1996 5A Trơng Minh Ngọc 13 Nguyễn Thị Anh 10/10/1996 5B Trơng Minh Ngọc 14 Lê Thị Vân Anh 16/03/1996 5B Trơng Minh Ngọc 15 Lê Thị Hờng 22/06/1996 5C Trơng Minh Ngọc 16 Hoàng Quốc Đạt 06/01/1996 5C Trơng Minh Ngọc 17 Nguyễn Thị Trinh 05/ 10/1996 5D Ghi chú Trơng Minh Ngọc Hiệu trởng ... 10/03/2000 1A Trơng Minh Ngọc 2 Nguyễn Ngọc Mạnh 03/02/2000 1D Trơng Minh Ngọc 3 Nguyễn Ngọc Huy 10/08/1999 2A Trơng Minh Ngọc 4 Đoàn Mạnh Tiến 20/02/1999 2B Trơng Minh Ngọc 5 Lê Thiều Anh 11/01/1999 2B Trơng Minh Ngọc 6 Minh Anh 30/07/1999 2D Trơng Minh Ngọc 7 Lê Thị Thuý 20/01/1998 3A Trơng Minh Ngọc 8 Lê Phơng Thuý 18/02/1998 3B Trơng Minh Ngọc 9 Lê Phơng Anh 02/04/1997 4A Trơng Minh Ngọc 10 Lê Thị... rõ hơn - Giáo viên điều chỉnh xếp loại các bài vẽ, nhận xét chung về tiết học * Dặn dò: Su tầm tranh ảnh về quân đội Tuần 15: Bài 15: Ngày soạn: Vẽ tranh đề tài quân đội I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu biết thêm về quân đội và những hoạt động của bộ đội trong chiến đấu, sản xuất và trong sinh hoạt hàng ngày - Học sinh vẽ đợc tranh về đề tài Quân đội - Học sinh thêm yêu quý các cô, các chú bộ đội II- Chuẩn... Về nhà quan sát các con vật quen thuộc - Su tầm tranh, ảnh về các con vật - Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau Ngày 10 tháng 9 năm 2007 Tuần 5: Bài 5: Tập nặn tạo dáng Nặn con vật quen thuộc I- Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đợc hình dáng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động - Học sinh biết cách nặn và nặn đợc con vật theo cảm nhận riêng - Học sinh có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật II- Chuẩn... (hoa lá ) + Hoạ tiết nằm trong khung hình nào? (vuông, tròn, chữ nhật ) + So sánh các phần của hoạ tiêt đợc chia qua các đờng trục (giống nhau và bằng nhau) - Giáo viên kết luận: Các hoạ tiết này có cấu tạo đối xứng Hoạ tiết đối xứng có các phần đợc chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau Hoạ tiết có thể đợc vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục - Trong thiên nhiên cũng có... phật,trong lòng mỗi bàn tay là một con mắt * Tợng Phật bà Quan âm nghìn mắt nghìn tay là một trong những pho tợng cổ đẹp nhất của Việt Nam + Tợmg Vũ nữ Chăm (Quảng Nam) * Tợng đợc tạc bằng đá * Tợng diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển, sinh động Bức tợng có bố cục cân đối, hình khối chắc khoẻ nhng rất mềm mại, tinh tế mang đậm phong cách điêu khắc Chăm * Tợng Vũ nữ Chăm là một trong... đi, đứng, chạy, nhảy thay đổi nh thế nào? - Nhận xét sự giống nhau và khác nhau về hình dáng giữa các con vật + Ngoài các con vật trong tranh, ảnh, em còn biết những con vật nào nữa - Giáo viên gợi ý học sinh chọn con vật sẽ nặn + Em thích con vật nào nhất? Vì sao? + Hãy mi u tả đặc điểm, hình dáng, màu sắc của con vật em định vẽ Hoạt động 2: Hớng dẫn cách nặn: - Giáo viê gợi ý học sinh cách nặn: +... nghệ thuật điêu khắc Chăm Phù điêu: + Chèo thuyền (đình Cam Đà, Hà Tây) * Phù điêu đợc trạm trên gỗ * Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng ngời khoẻ khoắn và sinh động + Đá cầu (đình Thổ Tang - Vĩnh Phúc) * Phù điêu đợc chạm trên gỗ * Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội với bố cục cân đối, nhịp điệu tơi vui - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời về một số tác phẩm điêu khắc cổ... Việt Nam 20 - 11: + Quang cảnh đông vui, nhộn nhịp; các hoạt động phong phú, màu sắc rực rỡ + Các dáng ngời khác nhau trong hoạt động - Giáo viên yêu cầu học sinh chọn nội dung để vẽ tranh Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ tranh: - Giáo viên giới thiệu một số bức tranh và hình tham khảo trong SGK để học sinh nhận ra cách vẽ: + Vẽ hình ảnh chính trớc (vẽ rõ nội dung) + Vẽ hình ảnh phụ sau (Cho tranh sinh... trí đờng diềm có thể làm cho đồ vật thêm đẹp Ví dụ: Đờng diềm ở tà áo, túi xách, ở xung quanh mi ng bát, đĩa - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận ra vị trí của đờng diềm - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm ra các hoạ tiết ở đờng diềm: + Những hoạ tiết giống nhau thờng đợc sắp xếp cách đều nhau theo hàng ngang, hàng dọc xung quanh đồ vật + Hoạ tiết khác nhau thì sắp xếp xen kẽ Hoạt động 2: Hớng dẫn . nghĩa của màu sắc trong trang trí. - Học sinh biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí. - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí Tuần 5: Ngày 10 tháng 9 năm 2007 Bài 5: Tập nặn tạo dáng Nặn con vật quen thuộc I- Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đợc hình dáng, đặc điểm của con vật trong