SỔ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HÀ NAM TRƯỜNG THPT BẮC LÝ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 90 phút Ma trận đề: Phần Chủ đề (Chương) Di Cơ chế di truyền truyền biến dị học Tính qui luật tượng di truyền Di truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Tiến hóa Sinh thái học Số câu/Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Số câu Điểm Bằng chứng tiến hóa Số câu Cơ chế tiến hóa Điểm Sự phát sinh phát Số câu triển sống Điểm Trái Đất Cá thể quần thể Số câu sinh vật Điểm Quần xã sinh vật Số câu Điểm Hệ sinh thái, sinh Số câu bảo vệ môi Điểm trường Nhận biết 1,2 0,4 0,2 0,4 0,2 Mức độ nhận thức Thông VD hiểu 0,4 0,8 0,2 1,4 0,2 1 0,2 0,2 0,2 Tổng VD cao 0,2 0,6 0,2 0,2 0,2 13 2,6 13 2,6 0,6 0,8 0,6 10 0,4 0,4 1,4 0,4 0,4 0,4 0,2 0,8 0,6 0,2 0,6 0,2 1,0 Nội dung đề thi: ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 90 phút Chủ đề 1: Cơ chế di truyền biến dị Nhận biết: Câu Cơ chế sau dẫn đến đột biến lệch bội? A Trong trình phân bào, cặp nhiễm sắc thể không phân li B Trong trình phân bào, xảy trao đổi chéo không cân cặp nhiễm sắc kép tương đồng C Trong trình phân bào, tất cặp nhiễm sắc thể không phân li D Một đoạn nhiễm sắc thể bị đứt nối vào nhiễm sắc thể khác tế bào 2,0 0,4 Câu 2: Phát biểu sau không nói đột biến lặp đoạn? A Đột biến lặp đoạn dẫn đến làm tăng cường giảm bớt mức độ biểu tính trạng B Đột biến lặp đoạn làm tăng vật chất di truyền làm thay đổi hình thái NST C Đột biến lặp đoạn không làm thay đổi vị trí gen làm thay đổi nhóm gen liên kết NST D Đột biến lặp đoạn trao đổi đoạn không cân hai crômatit cặp NST kép tương đồng Câu Đột biến sau làm giảm số lượng gen NST? A Đảo đoạn lặp đoạn NST B Mất đoạn lặp đoạn NST C Mất đoạn chuyển đoạn không tương hô D Lặp đoạn chuyển đoạn NST Câu Thông tin di truyền ADN biểu thành tính trạng đời cá thể nhờ chế A nhân đôi ADN phiên mã B nhân đôi ADN, phiên mã dịch mã C nhân đôi ADN dịch mã D phiên mã dịch mã Câu Trong chế điều hòa hoạt động gen opêron Lac vi khuẩn E coli, gen điều hòa có vai trò A khởi đầu trình phiên mã gen cấu trúc B kết thúc trình phiên mã gen cấu trúc C quy định tổng hợp prôtêin ức chế D quy định tổng hợp enzim phân giải lactôzơ Câu 6: Gen phân mảnh gen: A có exôn B có vùng mã hoá liên tục C có vùng mã hoá không liên tục D có đoạn intrôn Thông hiểu: Câu Nhận định sau đúng? A Vùng điều hòa gen nằm đầu 5' mạch mã gốc B Một codon mã hóa cho axit amin C Phân tử mARN rARN có cấu trúc mạch kép D Ở sinh vật nhân thực, axit amin mở đầu cho cho tổng hợp chuôi polipeptit metionin Câu Nhận định không chế di truyền cấp độ phân tử? A Trong dịch mã, codon mARN có anticodon bổ sung tARN B Trong phiên mã, mạch khuôn (gốc) gen mạch có chiều 3'-5' C Trong trình nhân đôi ADN có tham gia enzim ADN polimeraza, ADN ligaza D Các chuôi polinucleotit tổng hợp theo chiều 5'-3' Vận dụng: Câu Một tế bào xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng Giả sử môi nhiễm sắc thể, tổng chiều dài đoạn ADN quấn quanh khối cầu histon để tạo nên nuclêôxôm 12,41 μm Khi tế bào bước vào kỳ nguyên phân, tổng số phân tử protein histon nuclêôxôm cặp nhiễm sắc thể A 4000 B 2000 C 8000 D 6000 Câu 10 Một loài có 2n = 24 Có tế bào nguyên phân liên tiếp số lần tạo tế bào con, nhân tế bào thấy có 30480 mạch pôlinuclêôtit Số lần nguyên phân tế bào A lần B lần C lần D lần Câu 11 Cho trường hợp sau: Thể đồng hợp lặn Thể dị hợp Gen lặn vùng không tương đồng NST X giới dị giao tử Gen lặn NST X giới đồng giao tử Thể đơn bội Thể tam nhiễm Thể nhiễm Thể khuyết nhiễm Số trường hợp gen lặn biểu thành kiểu hình là: A B C D Câu 12 Một gen Vi khuẩn dài 510(nm), mạch có A1: T1: G1: X1 = 1:2:3:4 Gen phiên mã tạo mARN có nucleotit loại A 150 Số nucleotit loại G môi trường cung cấp cho trình phiên mã A 900 B 450 C 600 D 1200 Vận dụng cao: Câu 13 Khi cá thể quần thể giao phối (quần thể lưỡng bội) tiến hành giảm phân hình thành giao tử đực cái, số tế bào sinh giao tử, cặp nhiễm sắc thể thường không phân li giảm phân I, giảm phân II diễn bình thường Sự giao phối tự cá thể tạo kiểu tổ hợp nhiễm sắc thể là: A 2n; 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n+2 B 2n+1; 2n-2-2; 2n; 2n+2 C 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n+2 D 2n+1; 2n-1-1-1; 2n Chủ đề 2: Tính qui luật tượng di truyền Nhận biết: Câu 14: Kết luận nói mức phản ứng kiểu gen: A Kiểu hình cụ thể thuộc mức phản ứng kiểu gen di truyền cho hệ sau B Giới hạn mức phản ứng gen thay đổi môi trường thay đổi C Trong môi trường giống gen qui định tính trạng tương đương loài khác có mức phản ứng D Kiểu hình cụ thể thuộc mức phản ứng kiểu gen thay đổi môi trường thay đổi Câu 15 Đặc điểm đặc điểm di truyền gen lặn nằm NST X vùng không tương đồng với NST Y? A Tỉ lệ phân li tính trạng không giống giới B Tính trạng thường dễ biểu giới XX C Kết lai thuận, lai nghịch khác D Có tượng di truyền chéo Thông hiểu: Câu 16: Hiện tượng hoán vị gen phân li độc lập có đặc điểm chung là: A Các gen phân li ngẫu nhiên tổ hợp tự B Môi cặp gen nằm cặp NST C Tỷ lệ giao tử không đồng D Xuất biến dị tổ hợp Vận dụng: Câu 17: Cho lưỡng bội dị hợp ba cặp gen phân li độc lập tự thụ phấn Biết đột biến xảy theo lí thuyết, tổng số cá thể thu đời con, số cá thể có kiểu gen đồng hợp trội cặp gen chiếm tỉ lệ là: A 8/64 B 9/64 C 27/64 D 3/8 Câu 18 Một quần thể thực vật lưỡng bội, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp Ở hệ xuất phát (P) gồm 25% thân cao 75% thân thấp Khi (P) tự thụ phấn liên tiếp qua hai hệ, F2, thân cao chiếm tỉ lệ 17,5% Theo lí thuyết, tổng số thân cao (P), chủng chiếm tỉ lệ A 25% B 5% C 12,5% D 20% Câu 19 Ở ruồi giấm, gen B quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen b quy định thân đen; gen V quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen v quy định cánh cụt Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường cách 17 cM Lai hai cá thể ruồi giấm chủng thân xám, cánh cụt với thân đen, cánh dài thu F1 Cho ruồi giấm F1 giao phối ngẫu nhiên với Tính theo lí thuyết, ruồi giấm có kiểu hình thân xám, cánh cụt F2 chiếm tỉ lệ: A 25% B 24,2775% C 12,5% D 6,26% Câu 20 Ở loài động vật lưỡng bội, alen A quy định lông xám trội hoàn toàn so với alen a quy định lông hung; alen B quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định chân thấp Các gen nằm cặp NST thường liên kết hoàn toàn, trình không xảy đột biến Phép lai P: lông xám- chân thấp (I) với lông hung-chân thấp thu F gồm 700 lông xám- chân thấp : 100 lông hung-chân thấp Khi cho có kiểu gen giống (I) giao phối theo lý thuyết khả xuất lông - chân thấp là: A 6.25% B 1,5625% C 12,5% D 18,75% Câu 21: Ở mèo, gen qui định màu sắc lông nằm NST X A qui định lông trội hoàn toàn so với a qui định lông đen; kiểu gen kiểu gen dị hợp cho kiểu hình mèo tam thể Biết không xảy đột biến, số đáp án nói di truyền màu lông tam thể mèo là: ba loại kiểu hình xuất hai giới với tỉ lệ giống ba loại kiểu hình xuất hai giới với tỉ lệ khác mèo đực xuất hai loại kiểu hình xác suất xuất kiểu hình lông mèo đực cao mèo A B C D Câu 22 Cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen AB//ab x Ab//aB Hoán vị gen xảy bên với tần số nhau, kiểu hình vàng, bầu dục có kiểu gen ab/ab Kết phù hợp với tỉ lệ kiểu hình vàng, bầu dục đời con? A 7,29% B 5,25% C 16% D 12,25% Câu 23 Ở loài thực vật lưỡng bội, tính trạng chiều cao hai gen không alen A B quy định theo kiểu tương tác cộng gộp Trong kiểu gen thêm alen trội A hay B chiều cao tăng thêm 10 cm Khi trưởng thành, thấp loài có chiều cao 100 cm.Giao phấn (P) cao với thấp nhất, thu F1, cho F2 tự thụ phấn Biết đột biến xảy ra, theo lí thuyết, có chiều cao 120 cm F2 chiếm tỉ lệ A 37,5% B 6,25% C 50,0% D.25,0% Vận dụng cao: Câu 34 Trong số cặp phép lai có cặp lai thuận nghịch: (1) ♀AA x ♂aa ♀Aa x ♂aa (2) ♀Aa x ♂aa ♀ aa x ♂ AA (3) ♀AA x ♂aa ♀aa x ♂AA (4) ♀aa x ♂Aa ♀Aa x ♂aa (5) ♀AABb x ♂aabb ♀AABb x ♂aaBB (6) ♀AABbdd x ♂aabbDd ♀aabbDd x ♂AABbdd (7) ♀AABB x ♂aabb ♀ aabb x ♂AABB A B C D Câu 25 Lai hai dòng chủng hoa trắng với hoa đỏ thu F 100% đỏ Cho F1 tự thụ phấn, F2 có tỉ lệ đỏ: hồng: trắng Nếu hoa trắng hệ F tạp giao, tỉ lệ hoa trắng có kiểu gen đồng hợp lặn dự đoán đời lai A 18,75% B 25% C 6,25% D 50% Câu 26 Cho phép lai P: AaBbDdeeFF x AaBbDdEeff Các cặp alen phân li độc lập trình phát sinh giao tử, không phát sinh đột biến Tính theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu gen mang alen trội hệ (F1) là: A 21/128 B 1/128 C 27/64 D 5/16 Chủ đề 3: Di truyền học quần thể Nhận biết: Câu 27 Ý nghĩa mặt lý luận định luật Hacđi - Vanbec A từ cấu trúc di truyền quần thể xác định tần số tương đối alen B giải thích quần thể đơn vị tiến hóa loài tự nhiên C giải thích tính ổn định thời gian dài quần thể tự nhiên D dự đoán xác suất bắt gặp thể đột biến quần thể Vận dụng: Câu 35: Trong quần thể thực vật lưỡng bội, lôcut có alen, lôcut có alen, lôcut có alen phân li độc lập trình ngẫu phối tạo quần thể số loại kiểu gen A 240 B 90 C 180 D 160 Vận dụng cao: Câu 28: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội so với alen a quy định thân đen Một quần thể ruồi giấm có cấu trúc di truyền 0,1 AA : 0,4 Aa : 0,5 aa Loại bỏ cá thể có kiểu hình thân đen cho cá thể lại thực ngẫu phối thành phần kiểu gen quần thể sau ngẫu phối là: A 0,09 AA : 0,12 Aa : 0,04 aa B 0,2 AA : 0,4 Aa : 0,5 aa C 0,09 AA : 0,87 Aa : 0,04 aa D 0,36 AA : 0,48 Aa : 0,16 aa Chủ đề 4: Ứng dụng di truyền học Nhận biết: Câu 29 Theo lí thuyết, cá thể sinh vật lưỡng bội chủng tất gen tạo phương pháp A đột biến nhân tạo cá thể sinh vật B loại bỏ thành tế bào thực vật dung hợp tế bào trần C nuôi cấy hạt phấn gây lưỡng bội hóa D lai xa kèm đa bội hóa Câu 30: Phương pháp sau chứng minh động vật bậc cao có khả sinh sản vô tính? A Dung hợp tế bào trần B Nhân vô tính động vật C Lai hữu tính D Công nghệ gen Thông hiểu: Câu 31: Trong kĩ thuật di truyền insulin người, sau gen tổng hợp insulin người đựơc ghép vào ADN vòng plasmit bước làm gì? A Chuyển vào môi trường nuôi cấy để tổng hợp insulin B Được ghép vào tay người bệnh để sinh insulin C Cho nhân đôi lên nghìn lần để làm nguồn dự trữ cấy gen D Chuyển vào vi khuẩn để hoạt động ADN vi khuẩn Vận dụng: Câu 32 Giả sử có giống trồng có gen A gây bệnh vàng lùn Để tạo thể đột biến mang kiểu gen aa có khả kháng bệnh trên, người ta thực bước sau xử lí hạt giống tia phóng xạ để gây đột biến gieo hạt mọc thành chọn lọc có khả kháng bệnh cho nhiễm tác nhân gây bệnh cho kháng bệnh lai với cho tự thụ phấn để tạo dòng Quy trình tạo giống theo thứ tự: A 1,3,2,4 B 1,3,4,2 C 2,3,4,1 D 1,2,3,4 Chủ đề 5: Di truyền học người Nhận biết: Câu 33 Người ta thường sử dụng phương pháp sau để phát hội chứng Đao người giai đoạn sớm, trước sinh? A Chọc dò dịch ối lấy tế bào phôi cho phân tích cặp NST thường B Sinh thiết tua thai lấy tế bào phôi cho phân tích prôtêin C Chọc dò dịch ối lấy tế bào phôi cho phân tích cặp NST giới tính D Sinh thiết tua thai lấy tế bào phôi phân tích ADN Thông hiểu : Câu 34: Có hai chi em gái mang nhóm máu khác AB O Các cô gái biết rõ ông bà ngoại họ nhóm máu A Kiểu gen tương ứng bố mẹ cô gái là: A IBIO IAIO B IAIO IAIO C IBIO IBIO D IOIO IAIO Vận dụng cao: Câu 35: Bệnh bạch tạng người đột biến gen lặn nằm NST thường, alen trội tương ứng qui định người bình thường Một gia đình có bố mẹ bình thường người đầu họ bị bạch tạng Cặp vợ chồng muốn sinh thêm người có trai gái không bị bạch tạng Về mặt lí thuyết khả để họ thực mong muốn là: A 9/64 B 9/16 C 9/32 D 3/8 Chủ đề 6: Bằng chứng tiến hóa Cơ chế tiến hóa Nhận biết: Câu 37: Cho ví dụ sau: (1) Cánh dơi cánh côn trùng (2) Vây ngực cá voi cánh dơi (3) Mang cá mang tôm (4) Chi trước thú tay nguời Những ví dụ quan tương đồng A (1) và(3) B (1) (4) C (1) (2) D (2) (4) Câu 38: Chiều hướng tiến hoá sinh giới A ngày đơn giản B thích nghi ngày hợp lý C tổ chức ngày cao D ngày đa dạng, phong phú Thông hiểu: Câu 39: Tại đảo quần đảo đại dương hay tồn loài đặc trưng nơi khác trái đất? A Do cách li địa lí chọn lọc tự nhiên diễn môi trường đặc trưng đảo qua thời gian dài B Do loài có nguồn gốc từ đảo điều kiện phát tán nơi khác C Do cách li sinh sản quần thể đảo nên môi đảo hình thành loài đặc trưng D Do điều kiện tự nhiên,chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng tương tự Câu 40: Trong tiến hoá quan tương đồng có ý nghĩa phản ánh A tiến hoá phân li B.sự tiến hoá đồng quy C.sự tiến hoá song hành D nguồn gốc chung Câu 41 Phát biểu sau yếu tố ngẫu nhiên trình tiến hoá sinh vật? A Yếu tố ngẫu nhiên làm tăng vốn gen, tạo đa dạng kiểu hình quần thể B Yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định C Yếu tố ngẫu nhiên đào thải hết alen trội lặn có hại khỏi quần thể, giữ lại alen có lợi D Yếu tố ngẫu nhiên làm tăng đa dạng di truyền sinh vật Câu 42: Theo quan điểm tiến hoá đại, hình thành loài A tác dụng ngoại cảnh, loài biến đổi từ từ, qua nhiều dạng trung gian B loài hình thành dần qua nhiều dạng trung gian tác dụng CLTN theo đường phân ly tính trạng từ gốc chung C trình cải biến thành phần kiểu gen quần thể gốc theo hướng thích nghi, tạo kiểu gen mới, cách ly sinh sản với quần thể gốc D trình củng cố thành phần kiểu gen loài theo hướng thích nghi, tạo loài mới, cách ly sinh sản với loài ban đầu Câu 43 Đối với trình tiến hóa nhỏ, chọn lọc tự nhiên A nhân tố làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định B nhân tố làm thay đổi tần số alen theo hướng xác định C cung cấp biến dị di truyền làm phong phú vốn gen quần thể D tạo alen mới, làm tần số alen thay đổi theo hướng xác định Câu 44 Chọn phát biểu sai: A Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen quần thể vi khuẩn chậm so với quần thể sinh vật lưỡng bội B Đột biến nhân tố làm giàu vốn gen quần thể C Biến động di truyền nhân tố làm nghèo vốn gen quần thể D Theo quan niệm đại, thực chất chọn lọc tự nhiên phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể Câu 45 Loài sinh học đơn vị phân loại tự nhiên, có đặc điểm tổ chức sinh giới đơn vị tồn đơn vị tiến hoá loài đơn vị sinh sản, thể thống nhất, sinh thái di truyền nhóm cá thể có vốn gen chung, có tính trạng chung hình thái sinh lý A 2,3,4 B 1,3,4 C 1,2,4 D 1,2,3,4 Vận dụng cao: Câu 46: Tần số alen gen quần thể giao phối 0,4A 0,6a đột ngột biến đổi thành 0,8 A 0,2 a Quần thể chịu tác động nhân tố tiến hóa sau đây? A Đột biến B Chọn lọc tự nhiên C Giao phối không ngẫu nhiên D Các yếu tố ngẫu nhiên Chủ đề 7: Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất Nhận biết: Câu 47 Trình tự kỉ từ sớm đến muộn đại trung sinh A Triat (Tam điệp), Jura, Kreta (Phấn trắng) B Kreta (Phấn trắng), Jura, Triat (Tam điệp) C Triat (Tam điệp), Kreta (Phấn trắng), Jura D Jura, Kreta (Phấn trắng), Triat (Tam điệp) Câu 48 Theo quan điểm đại, sở vật chất chủ yếu sống A axit nuclêic prôtêin B cacbohyđrat prôtêin C lipit gluxit D axit nuclêic lipit Chủ đề 8: Cá thể quần thể sinh vật Nhận biết: Câu 49: Giới hạn sinh thái A khoảng xác định nhân tố sinh thái, loài sống tồn phát triển ổn định theo thời gian B khoảng xác định loài sống thuận lợi nhất, sống bình thường lượng bị hao tổn tối thiểu C khoảng chống chịu đời sống loài bất lợi D khoảng cực thuận, loài sống thuận lợi Câu 50: Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể không thông qua hình thức A vật ăn thịt B hợp tác C di cư D cạnh tranh Thông hiểu: Câu 51: Sự cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật làm cho A mức độ sinh sản quần thể giảm, quần thể bị diệt vong B số lượng cá thể quần thể tăng lên mức tối đa C số lượng cá thể quần thể giảm xuống mức tối thiểu D số lượng cá thể quần thể trì mức độ phù hợp với nguồn sống môi trường Câu 52.Trạng thái cân quần thể trạng thái số lượng cá thể ổ định A sức sinh sản giảm, tử vong giảm C sức sinh sản tăng, tử vong giảm B sức sinh sản giảm, tử vong tăng D tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử Chủ đề 9: Quần xã sinh vật Nhận biết: Câu 53 Quần xã rừng mưa nhiệt đới có đặc điểm A loài có ổ sinh thái hẹp độ đa dạng quần xã cao B loài có ổ sinh thái hẹp độ đa dạng quần xã thấp C loài có ổ sinh thái rộng độ đa dạng quần xã thấp D loài có ổ sinh thái rộng độ đa dạng quần xã cao Câu 54 Một xu hướng biến đổi trình diễn nguyên sinh cạn A số lượng loài ngày giảm, lưới thức ăn ngày đơn giản B sinh khối ngày giảm C tính ổn định quần xã ngày giảm D độ đa dạng quần xã ngày cao, lưới thức ăn ngày phức tạp Thông hiểu: Câu 55 Chuôi lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ A thực vật với động vật B động vật ăn thịt mồi C dinh dưỡng D sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Chủ đề 10: Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Nhận biết: Câu 56 Hệ sinh thái sau có sức sản xuất thấp A HST đồng cỏ nhiệt đới B HST rừng kim phương bắc C HST vùng nước khơi đại dương D HST hệ cửa sông Thông hiểu: Câu 57: Vai trò sinh vật sản xuất thuộc nhóm sau đây? A Động vật ăn thực vật B Cây xanh số tảo C Vi khuẩn nấm D Tảo nấm hoại sinh Câu 58 Tháp sinh thái số lượng có dạng lộn ngược đặc trưng cho mối quan hệ A vật chủ- kí sinh B mồi- vật C cỏ- động vật ăn cỏ D tảo đơn bào, giáp xác, Câu 59 Hiện tượng khống chế sinh học A làm cho loài bị tiêu diệt C làm cho quần xã chậm phát triển B đảm bảo cân sinh thái quần xã D cân quần xã Vận dụng: Câu 60 Trong hệ sinh thái sinh khối thực vật chuôi nhau, số chuôi thức ăn sau chuôi thức ăn cung cấp lượng cao cho người A thực vật " thỏ " người B thực vật " động vật phù du" cá " người C thực vật " người D thực vật " cá " vịt " trứng vịt " người 4.Yêu cầu: Tất đơn vị chuẩn bị nội dung trên, hoàn thiện gửi chuyên viên phụ trách theo địa chỉ: htttam.hanam@moet.edu.vn trước ngày 13/4/2015  ... Câu 26 Cho phép lai P: AaBbDdeeFF x AaBbDdEeff Các cặp alen phân li độc lập trình phát sinh giao tử, không phát sinh đột biến Tính theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu gen mang alen trội hệ (F1) là: A... vật ăn thịt mồi C dinh dưỡng D sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải Chủ đề 10: Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Nhận biết: Câu 56 Hệ sinh thái sau có sức sản xuất thấp... ♂AABB A B C D Câu 25 Lai hai dòng chủng hoa trắng với hoa đỏ thu F 100% đỏ Cho F1 tự thụ phấn, F2 có tỉ lệ đỏ: hồng: trắng Nếu hoa trắng hệ F tạp giao, tỉ lệ hoa trắng có kiểu gen đồng hợp lặn dự