TRƯỜNG THCS AN THỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: MÔN CHUNG – VĂN PHÒNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc An Thịnh ,tháng 09 năm 2014 KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2014 - 2015 Căn thị số 3008/CT-BGDĐT ngày 18/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015; Căn thị số 12/CT – UBND tỉnh Yên Bái ngày 29/8/2014 triển khai nhiệm vụ giáo dục đào tạo năm học 2014 – 2015; Căn hướng dẫn số 177/PGD&ĐT- HDCM ngày 10/9/2014 Phòng GD&ĐT Văn Yên việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2014 - 2015; Căn tình hình thực tế nhà trường, địa phương, tổ chuyên môn: Môn chung – Văn phòng xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu năm học 2014 – 2015 với nội dung cụ thể sau: I ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM CÁC KHỐI LỚP NĂM HỌC 2013 - 2014 Năm học 2013 – 2014 công tác phụ đạo học sinh yếu trường THCS An Thịnh đặc biệt quan tâm coi trọng Đây nhiệm vụ thực xuyên suốt năm học thời gian hè để giúp đỡ học sinh yếu kém, vươn lên học tập, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học học yếu, kém, cụ thể: - Môn Tiếng anh khối đầu năm học có 40% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm 10 % - Môn Tiếng anh khối đầu năm học có 35% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm % - Môn Tiếng anh khối đầu năm học có 38% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm 10 % - Môn Tiếng anh khối đầu năm học có 42% học sinh thuộc diện yếu kém, đến cuối năm 13 % II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Những thuận lợi - Được quan tâm Phòng GD & ĐT hỗ trợ nhiệt tình ban ngành đoàn thể cấp - Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên quan tâm đến công tác phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng nhà trường - Đội ngũ giáo viên đa số nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm - Phần lớn bậc phụ huynh mong muốn phối hợp với nhà trường việc giáo dục em - Học sinh có thái độ cố gắng vươn lên Những khó khăn - Một số học sinh thiếu đồ dùng học tập điều kiện gia đình khó khăn - Một số phụ huynh chưa thực quan tâm tới em - Điều kiện, sở vật chất nhà trường thiếu thốn - Kiến thức môn Tiếng anh có mối quan hệ logic với từ lớp lên lớp trên, nên đa số học sinh thường quên kiến thức cũ, ý thức số em chưa thực phấn đấu, chưa ý giáo viên hướng dẫn học kiến thức III KẾ HOẠCH TỔ CHỨC - THỰC HIỆN Tổ chức a, Đối tượng - Các em học sinh từ khối đến khối có kết khảo sát đầu năm môn Tiếng anh thấp trình học lớp tiếp thu chậm b, Môn bồi dưỡng - Môn Tiếng anh c, Số lớp - Khối 6: lớp 6A,B,C,D - Khối 7: lớp 7B,C,D - Khối 8: lớp 8BCDE - Khối 9: lớp 9ABCD - Danh sách cụ thể: + Khối STT Họ tên Lớp Nguyễn Mạnh Hà 6A Lê nguyễn Lâm Oanh 6A Nguyễn Văn Quân 6A Nguyễn Thị Soạn 6A Trần Văn Anh 6B Hoàng Văn Chiêu 6B Nguyễn Quang Chung 6B Trần Hải Dương 6B Phạm Văn Đạt 6B 10 Nguyễn Thị Hạnh 6B 11 Nguyễn Thị Hậu 6B 12 Nguyễn Phúc Hoàn 6B 13 Bàn Văn Cương 6C 14 Đỗ Ngọc Dương 6C 15 Trần Việt Hoàng 6C 16 Nguyễn Duy Hùng 6C 17 Nông Ngọc Linh 6C 18 19 20 21 22 23 24 Phạm Thị Loan Lương Đại Lộc Phạm Khánh Ly Nguyễn Văn Mạnh Nguyễn Văn Nam Mai Thế Anh Nguyễn Thị Kim Chi 6C 6C 6C 6C 6C 6D 6D 25 Nguyễn Văn Quân 6D + Khối STT Họ tên Lớp Nguyễn Quốc Chung 7B Nguyễn Mạnh Dũng 7B Nguyễn Tiến sỹ 7B Triệu Văn Hùng 7B Nguyễn Mạnh Hùng 7B Nguyễn Đức Anh 7C Trần Đức Ba 7C Nguyễn Trần Doanh 7C Nguyễn Ngọc Thuyến 7C 10 Phạm Văn Lương 7C 11 Nguyễn Tú Anh 7D 12 Hoàng Ngọc Chung 7D 13 Trần Văn Cường 7D 14 Nguyễn Văn Quân 7D + Khối STT Họ tên Lớp Phạm Văn Chung 8B Nguyễn Văn Dũng 8B Nguyễn Thị Lệ 8B Phạm Văn Giang 8C Hoàng Văn Khải 8C Lê Văn Long 8C Phạm Văn Minh 8C Hoàng Tuấn Anh 8D Phạm Văn Chung 8D 10 Bàn Ngọc Dương 8D 11 Nguyễn Văn Dương 8D 12 Nguyễn Chung Đoàn 8D 13 Hoàng Minh Đức 8D 14 Nguyễn Văn Kiểm 8D 15 Bùi Văn Thái 8D 16 Nguyễn Văn Thuận 8D 17 Hoàng Quốc Trọng 8D 18 Phạm Văn Tuấn 8D 19 Hoàng văn Tuyển 8D 20 Mai Quý Dương 8E 21 Đỗ Việt Hoàn 8E 22 Lê Công Quyên 8E 23 Trần Thanh Tân 8E 24 Nguyễn Văn Thái 8E 25 Hoàng Anh Tuấn 8E + Khối STT Họ tên Lớp Lưu Văn Bảo 9A Trần Văn Quyền 9A Trần Văn Thành 9A Nguyễn Anh Tuấn 9A Hoàng Thị Yến 9A Nguyễn Văn Bảo 9B Phạm Văn Quý 9B Bàn Văn Quyết 9B Đoàn Văn Tú 9C 10 Nguyễn Hải Anh 9D 11 Đinh Văn Đông 9D 12 Trần Văn Huy 9D 13 Nguyễn Quang Hữu 9D 14 Nguyễn Thị Huyền Trang 9D 15 Nguyễn Viết Tú 9D 16 Ma A Lử 9D 17 Nguyễn Thị Hậu 9D d, Thời lượng bồi dưỡng - buổi/ tuần với môn học từ tháng 09/2014 Chỉ tiêu phấn đấu - Khối 6: Kết cuối năm đạt 85% từ trung bình trở lên - Khối 7: Kết cuối năm đạt 85% từ trung bình trở lên - Khối 8: Kết cuối năm đạt 80% từ trung bình trở lên - Khối 9: Kết cuối năm đạt 80% từ trung bình trở lên Thực - Phân công phụ đạo học sinh yếu môn Tiếng anh + Khối 6, 7: T Huyền + Khối 8,9: Lan IV PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM Tổ chuyên môn - Xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyển chọn lập danh sách đội tuyển - Đề xuất giáo viên dạy bồi dưỡng theo lực khả người - Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình bồi dưỡng môn tổ theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng - Theo dõi chất lượng lớp bồi dưỡng nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh - Chủ trì chuyên đề tổ phụ trách dự giáo viên dạy bồi dưỡng - Thực công việc khác BGH phân công - Cùng với Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập hồ sơ dự thi HSG Đối với giáo viên trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi - Đảm bảo tiến độ theo yêu cầu BGH - Trang bị kiến thức xác, khoa học - Dạy theo kế hoạch, sát với chương trình - Thực theo thời khoá biểu phân công Các lực lượng khác + Đối với BGH: - Chỉ đạo chung hoạt động bồi dưỡng HSG - Chỉ đạo phận tài vụ chi trả kinh phí theo quy chế chi tiêu nội - Trực tiếp đạo công tác bồi dưỡng HSG - Tổ chức thực kế hoạch BDHSG, ký duyệt giáo án giáo viên dạy - Trực dõi, đạo công tác bồi dưỡng tổ chuyên môn, nhóm môn, giáo viên dạy - Chỉ đạo phân công giáo viên dạy, thời khóa biểu, công tác quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng dạy học sở vật chất, thư viện, thiết bị - Lập phương án tuyển chọn, định đội tuyển sở đề xuất giáo viên - Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên học sinh định kỳ - Chỉ đạo thư viện cung cấp sách cần thiết cho giáo viên bồi dưỡng + Đối với học sinh - Học sinh phải có nhu cầu , có động học tập lành mạnh - Bản thân học sinh phải có tố chất định có lực học tập - Học sinh phải biết cách học, có đơn xin tham gia học bồi dưỡng, kết môn dự thi phải đạt từ loại trở lên + Đối với phụ huynh học sinh: - Có nhu cầu cao lành mạnh chất lượng học tập em - Quan tâm tạo điều kiện cho học tập - Kết hợp chặt chẽ với nhà trường , với giáo viên việc tổ chức, giúp đỡ em học tập cách khoa học - Tham gia đóng góp kinh phí theo quy định Biện pháp thực 4.1 Về học sinh: - Cần tham gia đầy đủ buổi học bồi dưỡng trường lên kế hoạch - Cần thu xếp công việc nhà hợp lí để dành nhiều thời gian ôn luyện - Cần mua thêm sách tham khảo để có nhiều kiến thức bổ sung cho môn học - Cần ý nghe giảng, chăm làm tập 4.2 Về giáo viên - Có giáo án dạy bồi dưỡng đầy đủ quy định - Chủ động sưu tầm nội dung dạy nâng cao cho học sinh lớp phụ trách bồi dưỡng - Hướng dẫn học sinh cách suy luận , tư duy, vận dụng để giải yêu cầu bàì nâng cao - Cho học sinh chia sẻ kinh nghiệm học tập lẫn - Tổ chức khảo sát chất lượng tháng/ lần để đánh giá tiến học sinh giỏi qua đợt để chon đội tuyển dự thi đạt chất lượng Quy định hồ sơ Có đầy đủ loại hồ sơ sau: - Kế hoạch bồi dưỡng HSG tổ chuyên môn - Sổ đầu - Sổ điểm - Bài soạn - Lịch báo giảng - Thời khóa biểu - Bài kiểm tra học sinh bàn học, theo nhóm tổ b, Đối với giáo viên chủ nhiệm - Kết hợp với giáo viên môn việc phân loại chung học sinh mà lớp phụ trách - Tăng cường giám sát việc chuyên cần học tập học sinh - Thường xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh đề biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên Quy định hồ sơ - Có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định 10 Trên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu năm học 2014 - 2015 tổ môn chung – văn phòng Đề nghị đồng chí tổ nghiêm túc thực AnThịnh, tháng 09/2014 Người lập kế hoạch Lương Thị Thúy Quyên DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU 11 ... xuyên phối hợp với phụ huynh học sinh đề biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên Quy định hồ sơ - Có đầy đủ loại hồ sơ theo quy định 10 Trên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu năm học 2014 - 2015 tổ môn... lực học tập - Học sinh phải biết cách học, có đơn xin tham gia học bồi dưỡng, kết môn dự thi phải đạt từ loại trở lên + Đối với phụ huynh học sinh: - Có nhu cầu cao lành mạnh chất lượng học tập... tra học sinh bàn học, theo nhóm tổ b, Đối với giáo viên chủ nhiệm - Kết hợp với giáo viên môn việc phân loại chung học sinh mà lớp phụ trách - Tăng cường giám sát việc chuyên cần học tập học sinh