Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HỌC KÌ I (Nội dung có tính tham khảo) Môn : Ngữ văn Năm học : 2016 – 2017 A Phần Tiếng Việt : Cần nắm vững nội dung sau : - Các phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp, phát triển từ vựng, trau dồi vốn từ, thuật ngữ nội dung phần tổng kết từ vựng - Xem lại tập sách giáo khoa B Văn : - Nắm vững nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật văn : + Văn nhật dụng : Phong cách Hồ Chí Minh, Đấu tranh cho giới hòa bình, Tuyên bố Thế giới sống Quyền bảo vệ phát triển trẻ em + Văn học Trung đại : Chuyện người gái Nam Xương, Chương XIV Hoàng Lê thống chí, đoạn trích Truyện Kiều, truyện Lục Vân Tiên + Văn học đại : Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính, Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Ánh trăng, Làng, Lặng lẽ Sa- pa, Chiếc lược ngà - Ôn luyện kĩ viết đoạn văn, văn ngắn cảm nhận đoạn thơ, đoạn văn, hình tượng thơ, nhân vật liên quan Chép lại đoạn thơ, tóm tắt truyện nêu ý nghĩa C Tập làm văn : - Nắm vững kĩ làm văn : + Thuyết minh : xác định đối tượng, lượng tri thức cần cung cấp, phương pháp, vận dụng biện pháp nghệ thuật tự thuật, kể chuyện , miêu tả + Tự : Xác định đề tài, chủ đề, xây dựng cốt truyện, tình truyện, nhân vật, kể Chú ý kĩ miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm, nghị luận Chú ý dạng đề tài : việc tốt, lỗi lầm, kỉ niệm, nếp sống văn minh, ca ngợi tình cảm cao đẹp MỘT SỐ NỘI DUNG THAM KHẢO I TIẾNG VIỆT Các ví dụ sau có liên quan đến PCHT nào? PCHT Dây cà dây muống Cãi chày cãi cối Nói đầu đũa Lời chào cao mâm cổ Nói băm nói bổ Khua môi múa mép Ăn đơm nói đặt Lúng búng ngậm hột Vi phạm hay tuân thủ Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn thị Nói đấm vào tai Hứa hươu hứa vượn Nói lắp bắp Nêu lí thường gặp dẫn đến vi phạm phương châm hội thoại Cho ví dụ minh họa Phân biệt lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp Khác Về nội dung Về hình thức Dẫn trực tiếp Dẫn gián tiếp Nhắc lại nguyên văn lời nói Thuật lại lời nói hay ý nghĩ, có hay ý nghĩ điều chỉnh cho thích hợp Được đặt dấu ngoặc kép Không đặt dấu ngoặc kép * Cách chuyển lời dẫn trực tiếp (lời thoại nhân vật) thành lời dẫn gián tiếp: -Bỏ dấu hai chấm dấu ngoặc kép (hoặc dấu gạch ngang đầu dòng) -Thay đổi đại từ nhân xưng cho phù hợp -Thêm từ trước lời dẫn -Không thiết phải xác từ phải dẫn ý * Ví dụ: Thuật lại lời nhân vật Vũ Nương theo cách dẫn gián tiếp: Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng mà dặn rằng: -Nhờ nói hộ với chàng Trương, nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, trở Chuyển thành lời dẫn gián tiếp: Vũ Nương nhân đưa gửi hoa vàng mà dặn Phan Lang nói hộ với Trương Sinh, nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập đàn giải oan bến sông, đốt đèn thần chiếu xuống nước, Vũ Nương trở Sự phát triển từ vựng Hoàn thành sơ đồ sau: Các cách phát triển từ vựng Phát triển nghĩa từ Ẩn dụ Hoán dụ Phát triển số lượng từ ngữ Mượn từ Tạo từ Tìm ví dụ minh họa cho cách phát triển từ vựng nêu sơ đồ Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn Đặc điểm từ xưng hô Tiếng Việt -Phong phú, tinh tế: Đại từ dùng để xưng hô: tôi, chúng tôi, họ … Danh từ người dùng đại từ xưng hô: cô, chú, giám đốc, thầy,… -Giàu sắc thái biểu cảm: thể sắc thái tình cảm thân sơ, trọng khinh… đối tượng giao tiếp II LÀM VĂN Một số đề văn tham khảo: Đề 1: Có lần em làm việc tốt, cha, mẹ (hoặc thầy,cô) khen ngợi Hãy kể lại chuyện Trong làm có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm (Đề thi HK năm học 2008-2009, Đà Nẵng) Đề 2: Hãy kể lại việc (một câu chuyện) thể lòng nhân mà em làm (hoặc chứng kiến, nghe kể) có sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm (Đề thi HK năm học 2009-2010, Đà Nẵng) Đề 3: Những năm tháng ghế nhà trường, em có nhiều kỉ niệm khó quên tình bạn Hãy kể lại kỉ niệm sâu sắc (Đề thi HK năm học 2010-2011, Đà Nẵng) Đề 4: Kể lại việc câu chuyện đời sống để lại em ấn tượng tốt đẹp tình người (Đề thi HK năm học 2011-2012, Đà Nẵng) Đề 5: Có lần em làm việc không tốt khiến cha, mẹ (hoặc thầy, cô) buồn lòng Hãy kể lại chuyện (Đề thi HK năm học 2012-2013, Đà Nẵng) Đề 6: Kể lại câu chuyện xảy nhà trường khiến em trăn trở đạo đức, lối sống bạn trẻ (Đề thi HK năm học 2014-2015, Đà Nẵng) Đề 7: Kể lại câu chuyện thể lòng hiếu thảo em người khác mà em chứng kiến (hay nghe kể lại) (Đề thi HK năm học 2015-2016, Đà Nẵng) Đề 8: Đóng vai Trương Sinh kể lại nỗi oan Vũ Nương Đề 9: Đóng vai bé Thu kể lại đoạn trích “Chiếc lược ngà” *Sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm văn tự -Miêu tả nội tâm tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng nhân vật + Miêu tả nội tâm trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật (có thể dùng độc thoại nội tâm) +Miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục nhân vật… Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn -Với đề văn trên, cần ý miêu tả nội tâm hoàn cảnh có tính mâu thuẩn, xung đột như: + tâm trạng trước đến hành động có lỗi/ hành động tốt; +miêu tả cử chỉ, điệu bộ, ngôn ngữ nhân vật xảy xung đột (miêu tả nội tâm gián tiếp) + tâm trạng sau gây hành động có lỗi/hành động tốt; +những suy nghĩ, trăn trở khoảng thời gian sau trước đến định chữa lỗi (nếu có); *Sử dụng yếu tố nghị luận văn tự sự: -Nghị luận nêu lên ý kiến, nhận xét, lí lẽ dẫn chứng Nội dung thường diễn đạt hình thức lập luận làm cho câu chuyện thêm phần triết lí -Với đề văn trên, cần ý kết hợp nghị luận hoàn cảnh có tính tranh luận sau: +Các đoạn đối thoại có tính tranh luận: kết tội, bào chữa, giải thích,… +Tự độc thoại đưa lí để định đến hành động +Tự độc thoại để đánh giá hành động hay người khác hay sai +Tự suy ngẫm học kinh nghiệm sau kỉ niệm nêu lên ý nghĩa gần gũi có tính triết lí như: tình bạn, lòng khoan dung, tính trung thực, tình nhân ái… (có thể sử dụng kết bài) III VĂN HỌC Chuyện người gái Nam Xương -Tóm tắt diễn biến chết Vũ Nương -Vì Vũ Nương phải chịu nỗi oan khuất? Từ em cảm nhận điều thân phận người phụ nữ chế độ phong kiến? 2.Hồi 14- Hoàng lê thống chí -Nhận biết giọng điệu, thái độ trần thuật tác giả người anh hùng Nguyễn Huệ, vua nhà Lê bọn giặc xâm lược Sự khác biệt nói lên điều tác giả? -Những vẻ đẹp nhân vật người anh hùng Nguyễn Huệ? Truyện Kiều -Viết đoạn văn giới thiệu vắn tắt lai lịch truyện Kiều -Bút pháp ước lệ tượng trưng đoạn trích Chị em Thúy Kiều -Cảm nhận vẻ đẹp mùa xuân câu đầu câu cuối đoạn trích “Cảnh ngày xuân” -Cảm nhận vẻ đẹp câu thơ đầu câu thơ cuối “Kiều lầu Ngưng Bích” Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga -Cảm nghĩ nhân vật Lục Vân Tiên qua đoạn trích “LVT cứu Kiều Nguyệt Nga” khát vọng nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu qua nhân vật Đồng chí -Trình bày sở hình thành tình đồng chí? Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn -Trình bày biểu tình đồng chí Bài thơ tiểu đội xe không kính -Cảm nhận khổ thơ đầu khổ thơ cuối Đoàn thuyền đánh cá -Cảm nhận khổ thơ 1,3 khổ thơ cuối Bếp lửa -Cảm nhận đoạn thơ “Nhóm bếp lửa… bếp lửa” Ánh trăng -Cảm nhận khổ 1-2, khổ 5-6 -Hãy phân tích tầng ý nghĩa hình ảnh vầng trăng thơ 10.Nhận xét nghệ thuật xây dựng tình truyện ngắn “Làng” - Nêu ý nghĩa truyện -Tóm tắt đoạn trích 11 Nhận xét cốt truyện tình truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” -Nêu ý nghĩa truyện? Suy nghĩ nhan đề truyện 12 Tóm tắt đoạn trích “Chiếc lược ngà” Nêu chủ đề truyện -Nhận xét tình truyện? 13 Trong truyện ngắn trên, câu chuyện kể theo kể nào? Tác dụng kể đó? CHÚC CÁC EM ÔN TẬP TỐT ... tình người (Đề thi HK năm học 2 011 -2 012 , Đà Nẵng) Đề 5: Có lần em làm việc không tốt khiến cha, mẹ (hoặc thầy, cô) buồn lòng Hãy kể lại chuyện (Đề thi HK năm học 2 012 -2 013 , Đà Nẵng) Đề 6: Kể lại... tâm (Đề thi HK năm học 20 09- 2 010 , Đà Nẵng) Đề 3: Những năm tháng ghế nhà trường, em có nhiều kỉ niệm khó quên tình bạn Hãy kể lại kỉ niệm sâu sắc (Đề thi HK năm học 2 010 -2 011 , Đà Nẵng) Đề 4: Kể... thường gặp dẫn đến vi phạm phương châm hội thoại Cho ví dụ minh họa Phân biệt lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp Khác Về nội dung Về hình thức Dẫn trực tiếp Dẫn gián tiếp Nhắc lại nguyên văn lời