TUẦN 33 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 30 PHẦN TIẾNG VIỆT Tiết 125: CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ(Tiếp) A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Các loại lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ vị ngữ, lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ - Cách chữa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ Về kỹ năng: - Phát lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ - Sửa lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt người nói Về thái độ: - Giúp học sinh nhận thức tác dụng việc sử dụng câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ, với ngữ nghĩa - Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Chuẩn bị bảng phụ viết vd Học sinh - Chuẩn bị nhà theo yêu cầu GV C -Tiến trình ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Việc sử dụng câu thiếu hai thành phần hai thành phần khiến câu không đầy đủ, khiến người nghe hiểu sai Giờ học hôm giúp em hiểu sửa chữa lỗi Hoạt động Nội dung *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu, hình I - Câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ thành khái niệm ( 16 phút ) Ví dụ: - GV chia lớp làm nhóm TL - Các nhóm TL làm bt H: Chỉ chỗ sai câu nêu cách chữa ? - Gọi nhóm trình bày làm, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hai câu CN-VN - Hai câu mắc lỗi thiếu CN-VN, có trạng ngữ - Nguyên nhân: Chưa phân biệt trạng ngữ CN-VN Nhận xét: a Mỗi qua cầu Long Biên -> Câu thiếu CN, VN Cách chữa: Mỗi qua cầu Long Biên, lại nhớ đến ngày tháng chống Mĩ cứu nước b Bằng khối óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng -> Câu thiếu CN, VN Cách chữa: - Bằng khối óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng, hoàn thành công việc giao II - Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu - Gọi HS đọc vd sgk Ví dụ: H: Phần in đậm câu nói ? - Hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, - Dượng Hương Thư cặp mắt nảy lửa, ta// thấy Nhận xét: H: Câu sai ? Nêu cách - Câu sai chỗ nhầm lẫn chữa lỗi ? thành phần câu làm cho câu sai nghĩa - Cách chữa: Ta thấy Dượng Hương Thư ghì chặt sào, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hùng vĩ *3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập (22 III - Luyện tập phút ) Bài tập 1: Xác định CN, VN - Chia lớp làm nhóm làm phần Đáp án: - Đại diện nhóm lên bảng chữa a Chủ ngữ: cầu - Các nhóm nhận xét chéo Vị ngữ: đổi tên thành cầu Long Biên b Chủ ngữ: lòng Vị ngữ: lại nhớ c Chủ ngữ: Vị ngữ: cảm thấy - HS TL theo nhóm Bài tập 2: Thêm CN, VN - Đại diện nhóm lên bảng làm bt Đáp án: a Mỗi tan trường, học sinh ùa đường b Ngoài cánh đồng, nước ngập mênh mông - HS TL nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày c Giữa cánh đồng lúa chín, nón trắng nhấp nhô d người reo lên Bài tập 3: Đáp án: - Các câu sai: Thiếu CN,VN - Chữa lại: Thêm CN,VN a - , hai thuyền bơi b - , bảo vệ vững non sông gấm vóc c - , ta nên XD bảo tàng cầu Long Biên Bài tập 4: Đáp án: a - Lỗi ý nghĩa từ ngữ: Cây cầu bóp còi - Sửa: còi xe rộn ràng b - Không rõ vừa học - Sửa: Thuý vừa học c - Không rõ bạn có phải Tuấn không? - Không rõ cho em hay cho ai? - Sửa: cho em bút *4 Hoạt động 4: (3 phút) Củng cố: H: Muốn biết câu có đủ thành phần CN, VN hay không ta phải làm ntn ? - Muốn biết câu có đủ CN hay VN phải đặt câu hỏi để tìm CN VN Dặn: HS nhà - HS xem lại bt, chuẩn bị sau Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 30 PHẦN TẬP LÀM VĂN Tiết 126: LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Nhận lỗi thường gặp viết đơn tim phương pháp sửa chữa - Ôn tập hiểu biết kiểu đơn từ Về kỹ năng: - Luyện kĩ phát sửa chữa lỗi viết đơn Về thái độ: - Nghiêm túc viết đơn, viết đơn nội dung, xác, ngắn gọn,rừ ràng B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo Học sinh - Chuẩn bị nhà theo yêu cầu GV C -Tiến trình ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: - Nêu mục thiếu đơn ? - Nêu điểm lưu ý trình bày đơn ? Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Trong sống đơn từ hoạt động thiếu với làm để viết đơn theo nội dung, yêu cầu ? em vào luyện tập Hoạt động *2 Hoạt động 2: Tổ chức cho HS luyện tập (36 phút ) - GV chia lớp làm nhóm TL - HS đọc đơn sgk tìm chỗ sai - Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm nhận xét, bổ sung H: Đơn mắc lỗi ? Nội dung I - Các lỗi thường mắc viết đơn * Đơn : - Thiếu quốc hiệu, tiêu ngữ - Thiếu địa điểm, ngày, tháng - Thiếu mục gửi đơn - Đơn gửi ghi chưa rõ - Chưa kí tên H: Đơn mắc lỗi ? Cách sửa lỗi * Đơn 2: ? - Cách trình bày chưa rõ - Sắp xếp lộn xộn - Nguyện vọng không đáng H: Đơn mắc lỗi ? * Đơn 3: - Trình bày việc chưa thành thực: Cách trình bày chưa rõ; Sắp xếp lộn xộn; H: Em chữa lại cho ? Nguyện vọng không đáng, lẽ: - Thay tên học sinh tên phụ huynh Sốt cao li bì ngồi dậy viết đơn được, dối trá, đơn phải phụ huynh viết hợp lí II - Luyện tập - HS làm bt theo nhóm Đơn xin cấp điện cho gia đình - GV giao cho nhóm làm bt1, nhóm yêu cầu: Nhất thiết phải có lời cam kết tuân làm bt thủ nghiêm túc qui chế dùng điện, yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày làm đường dây, công tơ - Các nhóm nhận xét chéo, bổ sung Đơn xin vào đội tình nguyện bảo vệ môi trường - Có thể gửi người đội trưởng hiệu trưởng nhà trường phải có đồng ý GV chủ nhiệm lớp, gia đình *3 Hoạt động 3: (2 phút) Củng cố: - GV nhận xét học, ý thức chuẩn bị HS Dặn: HS nhà - HS nhà tiếp tục hoàn thiện nội dung ôn tập Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 31 PHẦN VĂN HỌC Tiết 127: ĐỘNG PHONG NHA (Hướng dẫn đọc thêm) A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha Vị trí vai trò sống nhân dân Quảng Bình, nhân dân Việt Nam hôm mai sau Về kỹ năng: - Đọc - hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh - Rèn luyện kĩ quan sát, nhận xét miêu tả, kể chuyện Về thái độ: - Yêu quý, tự hào, chăm lo bảo vệ biết cách khai thác bảo vệ danh lam thắng cảnh, nhằm phát triển kinh tế du lịch, mũi nhọn ngành kinh tế Việt Nam kỉ XXI B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo Học sinh - Chuẩn bị nhà theo yêu cầu GV C -Tiến trình ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: Có ý kiến cho rằng: "Bức thư bàn chuyện mua bán đất lại văn hay vấn đề bảo vệ môi trường sinh thái" ý kiến em ? Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Quảng Bình mảnh đất nhỏ hẹp khắc nghiệt miền Trung lại trời phú cho kì quan tuyệt thế, động Phong Nha Phong Nha đẹp không phong cảnh nước non hữu tình mà thực với thời gian năm tháng nhũ đá trau chuốt bào mòn lên cung điện nguy nga nơi trần Để biết thêm kì quan hôm tìm hiểu văn Động Phong Nha Trần Hoàn Hoạt động Nội dung *2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn (32 I - Tìm hiểu chung phút) Tác giả: - Gọi HS đọc phần thích (*) sgk Văn bản: - Yêu cầu HS tóm tắt nội dung phần thích * Đọc - hiểu văn bản: - GV hướng dẫn HS đọc: nhấn mạnh chi tiết miêu tả vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo Động Phong Nha - Cho HS đọc số thích từ khó H: Văn thuộc kiểu văn ? - Văn nhật dụng văn nói điiều ? - Giới thiệu động Phong Nha * Bố cục: đoạn H: Dựa vào nội dung, em chia văn làm đoạn ? - Từ đầu đến rải rác ⇒ giới thiệu chung động Phong Nha đường vào động - Đoạn 2: từ Phong Nha đất bứt ⇒ tả tỉ mỉ cảnh động khô, động động nước - Đoạn 3: lại ⇒ Vẻ đẹp đặc sắc động Phong Nha theo đánh giá người II - Tìm hiểu chi tiết văn Vị trí động Phong Nha hai nước đường vào động - Vị trí: nằm quần thể hang động gồm H: Em cho biết Động Phong Nha nằm nhiều hang, nhiều động liên tiếp - Hai đường vào động: Đường thuỷ đâu ? đường H: Đường vào động có đường ? - Đường thủy: Ngược dòng sông Gianh vào sông Son đến nơi - Đường bộ: Theo đường số đến bến sông Son thuyền khoảng ba mươi phút đến H: Nếu thăm động này, em chọn lối ? Vì ? Em hiểu câu "Đệ kì quan Phong Nha" ? - Tác giả nghiêng cảnh sắc đường thuỷ, có ý khuyên người du lịch chọn đường sụng mà tới muốn nghỉ đôi chân mệt mỏi, muốn ngắm cảnh đẹp bình dọc đôi bờ sông Song đường có Giới thiệu cụ thể hang động: lí thú riêng H: Em nhận xét trình tự miêu tả tác giả ? - Tác giả miêu tả theo trình tự không gian: từ khái quát đến cụ thể, từ vào trong: phận chủ yếu quần thể động phong nha: Động khô, Động nước, Động Phong Nha H: Động Phong Nha có phận ? - Có phận: động khô động nước H: Vẻ đẹp động khô động nước miêu tả chi tiết ? - Động khô: Cao 200m, có vòm đá trắng vân nhũ, có vô số cột đá màu xanh ngọc bích óng ánh H: Ở tác giả lựa chọn cách miêu tả ntn ? -> Miêu tả khái quát - Động nước: Có sông dài chảy qua, sông sâu, nước + Hình ảnh: thạch nhũ hình gà, cóc, đốt trúc, mâm xôi, khánh, tiên ông đánh cờ + Màu sắc: Lóng lánh kim cương, phong lan xanh biếc + Âm thanh: nước gõ long tong, tiếng nói tiếng đàn, tiếng chuông H: Cách miêu tả động nước ntn ? -> Miêu tả chi tiết, sử dụng từ ngữ có tác dụng gợi hình, gợi cảm H: Để miêu tả vẻ đẹp tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? - HS: Miêu tả theo trình tự không gian ( từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể ); Biện pháp liệt kê.( hình khối, màu sắc, âm thanh); So sánh độc đáo, gợi hình ảnh H: Qua em nhận xét vẻ đẹp -> Động Phong Nha mang vẻ đẹp huyền bí, kì ảo, quyến rũ, bí hiểm, giàu chất thơ động Phong Nha ? Người nước đánh giá Phong Nha: H: Nhà thám hiểm người Anh đánh giá - Động Phong Nha hang động dài đẹp giới động Phong Nha ? - Động có nhất: - Động có nhất: + Hang động dài + Cửa hang cao rộng + Bãi cát, bãi đá rộng, đẹp + Có hồ ngầm đẹp + Hang khô rộng đẹp + Thạch nhũ tráng lệ kì ảo + Sông ngầm dài H: Cảm nghĩ em trước lời đánh giá ? - Sự đánh giá có ý nghĩa đánh giá khách quan người nước ngoài, chuyên gia tổ chức khoa học có uy tín khoa học cao giới Bởi Phong Nha không danh lam thắng cảnh đẹp đất nước ta mà vào loại giới Việt Nam vô tự hào điều H: Với vẻ đó, động Phong Nha - Phong Nha trở thành điểm du mở triển vọng ? lịch có tương lai đầy hứa hẹn nhiều mặt: Khoa học, kinh tế, văn hoá *3 Hoạt động 3: Tổng kết (3 phút) H: Em nêu tóm tắt giá trị văn III - Tổng kết * Ghi nhớ "Động Phong Nha" ? - Sgk T 148 *4 Hoạt động 4: (4 phút) Củng cố: - Qua tìm hiểu văn em thấy di tích lịch sử có ý nghĩa ntn ddooois với quê hương, đất nước ? Dặn: HS nhà học bài, chuẩn bị sau Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 31 PHẦN VĂN HỌC Tiết 128: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN) A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Nắm công dụng ý nghĩa ngữ pháp loại dấu câu: chấm, chấm hỏi, chấm than dấu phẩy Về kỹ năng: - Lựa chọn sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết - Phát chữa số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Về thái độ: - Có ý thức nâng cao việc dùng dấu kết thúc câu - Học tập tích cực, giữ gìn sáng tiếng Việt B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo; bảng phụ ghi vd Học sinh - Chuẩn bị nhà theo yêu cầu GV C -Tiến trình ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị HS Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu ( phút ) Hoạt động Nội dung *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu, hình I - Công dụng thành khái niệm ( 18 phút ) Ví dụ 1: - GV chia lớp làm nhóm TL bt a Ôi thôi, mày (!) Chú mày có lớn - Gv treo bảng phụ ghi vd mà chẳng có khôn - Gọi đại diện nhóm trả lời b Con có nhận không(?) - Các nhóm nhận xét, bổ sung c Cá giúp với(!) Thương với(!) d Giời chớm hè(.) Cây cối um tùm(.) Cả làng thơm(.) H: Qua em có nhận xét việc sử - Dấu chấm đặt cuối câu trần thuật dụng dấu chấm, hỏi chấm, chấm than - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nghi vấn cuối câu ? - Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán - Gọi HS đọc vd sgk ví dụ 2: H: Đoạn đối thoại có câu ? - câu H: Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm - Câu 2,4 câu cầu khiến dùng dấu than câu có đặc biệt ? chấm -> cách dùng đặc biệt dấu chấm - Dấu !,? đặt ngoặc đơn để tỏ thái độ nghi ngờ châm biếm H: Qua phân tích ví dụ, em thấy dấu chấm, -> cách dùng đặc biệt dấu chấm hỏi, dấu châm than có công dụng * Ghi nhớ ? Sgk T 150 II - Chữa số lỗi thường gặp So sánh cách dùng dấu câu - HS TL nhóm cặp câu: - Gọi nhóm trình bày, nhóm nhận xét a Dùng dấu câu sau từ Quảng Bình - GV kết luận hợp lí Dùng dấu phẩy sau từ Quảng Bình không hợp lí vì: - Biến câu a2 thành câu ghép có hai vế ý nghĩa hai vế lại rời rạc, không liên quan chặt chẽ với - Câu dài không cần thiết b b1 Dùng dấu chấm sau từ bí hiểm không hợp lí vì: - Tách VN2 khỏi CN - Cắt đôi cặp quan hệ từ vừa vừa b2 dùng dấu chấm phẩy hợp lí Chữa lỗi dùng dấu câu: a Dùng dấu chấm câu trần thuật câu nghi vấn b dùng dấu chấm *3 Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập 18 III - Luyện tập phút ) Bài tập 1: Dặt dấu chấm vào chỗ 10 - HS TL theo bàn - Gọi em trình bày - Lớp nhậ xét, sửa chữa - HS làm bt - Gọi - em trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc bt - Gọi em lên bảng làm bt - GV HS nhận xét, bổ sung - Gọi HS trả lời thích hợp đoạn văn: Đáp án: - sông Lương - đen xám - đến - toả khói - trắng xoá Bài tập 2: Nhận xét cách dùng dấu chấm hỏi: Đáp án: - Bạn đến động Phong Nha chưa? (Đúng) - Chưa? (Sai) Thế bạn đến chưa ? (Đ) - Mình đến đến thăm động vậy? (S) Bài tập 3: Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hợp: Đáp án: - Động Phong Nha thật "Đệ kì quan" nước ta! - Chúng xin mời bạn đến thăm động Phong Nha quê tôi! - Động Phong Nha cất giữ bao điều huyền bí, thú vị, hấp dẫn mà người chưa biết hết Bài tập Dùng dấu câu thích hợp: Đáp án: - Mày nói gì? - Lạy chị, em có nói đâu! - Chối hả? Chối này! Chối này! - Mỗi câu "Chối này" chị Cốc lại giáng mỏ xuống *4 Hoạt động 4: (3 phút) Củng cố: - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ Dặn: HS nhà học bài, xem lại bt ==================== Hết tuần 33 ====================== 11 ... Bài tập 1: Xác định CN, VN - Chia lớp làm nhóm làm phần Đáp án: - Đại diện nhóm lên bảng chữa a Chủ ngữ: cầu - Các nhóm nhận xét chéo Vị ngữ: đổi tên thành cầu Long Biên b Chủ ngữ: lòng Vị ngữ: ... óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng -> Câu thiếu CN, VN Cách chữa: - Bằng khối óc sáng tạo bàn tay lao động mình, vòng sáu tháng, hoàn thành công việc giao II - Câu sai quan hệ ngữ. .. Vị ngữ: lại nhớ c Chủ ngữ: Vị ngữ: cảm thấy - HS TL theo nhóm Bài tập 2: Thêm CN, VN - Đại diện nhóm lên bảng làm bt Đáp án: a Mỗi tan trường, học sinh ùa đường b Ngoài cánh đồng, nước ngập mênh