TUẦN Soạn:15/9/2011 Giảng 6ab Tiết 21 THẠCH SANH A Mục tiêu - Tiết giúp HS đọc nắm truyện cổ tích, hiểu nội dung văn - Rèn kĩ đọc, tóm tắt - Ca ngợi người tốt, phê phán kẻ xấu xa B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Soạn bài, vẽ tranh C.Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Lê Lợi nhận gươm thần nào? Ý nghĩa truyện? Giới thiệu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Gv hướng dẫn hs : giọng chậm rãi , sâu lắng đoạn đầu Đoạn sau say mê tả trận đánh Gọi 1-2 em tóm tắt văn ngắn gọn Gv cho hs khác nhận xét, bổ sung Văn thuộc thể loại nào? Thế truyện cổ tích? Khác truyền thuyết nào? Văn chia làm phần? Nội dung phần? Hs : Bảng phụ Văn có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Hs : Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung Đọc Chú thích : Thể loại Cổ tích Bố cục : - P1:Từ đầu ->mọi phép thần thông :Sự đời Thạch Sanh - P2:Còn lại :Các chiến công TS II Tìm hiểu văn Sự đời Thạch sanh - Sự đời khác thường + Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai Sự đời lớn lên Thạch Sanh có khác làm thường? + Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh Hs : + Được thần dạy võ nghệ phép thần thông Có bình thường ? Hs : (Gia cảnh nào?) - Bình thường: + Con gia đình nông dân + Sống nghèo khổ nghề kiếm củi Qua việc trên, nhân dân muốn thể -> Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ, tăng sức quan niệm người anh hùng dũng sĩ? hấp dẫn gần gũi Hoạt động Củng cố, HDVN Thạnh Sanh thuộc loại truyện gì? Thạch Sanh trải qua thử thách? Nhận xét Thạch Sanh? Đọc lại truyện, tóm tắt Ngày soạn: 15/9/2011 giảng 6a,b: Tiết 22: THẠCH SANH A Mục tiêu - Giúp HS nắm nội dung, ý nghĩa truyện - Thấy đối lập thiện – ác, xấu - tốt - Phân tích, so sánh - Yêu hoà bình, đề cao người tốt, lên án kẻ xấu B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Soạn C.Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Sự đời Thạch Sanh có đặc biệt ? Giới thiệu Hoạt động 2: Đọc hiểu văn Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Những thử thách mà TS trải qua : Để cưới công chúa TS phải trải qua thử thách nào? Thử thách với TS ? * Bị mẹ LT lừa canh miếu thờ, có Vì TS nhận lời canh miếu thờ? chằn tinh ăn thịt người Điều bộc lộ đức tính đáng quý chàng ? - Tin lời LT lời mẹ nuôi -> Thật thà, sống có tình nghĩa Giả sử biết trước nguy hiểm, chàng canh miếu Em có nghĩ không? Vì sao? Hs : Có,Vì TS dũng sĩ sợ nguy hiểm Chiến công TS diễn nào? Hs : CT hoá phép, TS dùng búa đánh lại, cuối chặt đầu mang Qua thử thách em có nhận xét TS? Thử thách thứ hai đến với TS ? => Dũng cảm , mưu trí * Bị LT lừa xuống hang giết đại bang cứu Vì TS nhận lời xuống hang cứu công chúa? công chúa chèn chặt cửa hang không Chiến công thứ hai đến với chàng nào? cho lên Hs : Tự bộc lộ Chiến công tiếp tục khẳng định phẩm chất - Tin LT, biết nơi có người bị TS ? hại ->Tốt bụng , không sọ nguy nan =>Thật , can đảm, dũng mảnh Thử thách TS ? Chàng tự giải thoát cho cách nào? *Bị LT lấp kín cửa hang, bị hồn chăn tinh, đại bang hãm hại phải ngồi tù - Cứu vua Thuỷ Tề, tặng đàn thần, gãy đàn khiến công chúa khỏi bệnh, thật kể chuyện bị hại Thử thách cuối chàng ? *Bị 18 nước chư hầu mang quân đánh TS đánh lui giặc cách nào? - Gảy đàn khiến quân sĩ bủn rủn chân tay không nghĩ tới chuyện đánh nữa, nấu niêu cơm đãi kẻ thua trận Chi tiết tiếng đàn có ý nghĩa truyện TS GV : tiếng đàn công lí, tiếng đàn thể khát vọng hoà bình nhân dân ta… => Nhân đạo yêu hoà bình Để tôn vinh người dũng sĩ TS, nhân dân tạo thêm nhân vật có chức đối lập với TS, ai? Hs : Lí thông mẹ Qua lần hãm hại TS, em có nhận xét hai mẹ LT ? Mẹ Lí thông : - nhữn kẻ xảo trá, lọc lừa, phản bội đọc ác , bất nhân bất nghĩa - > tượng trưng cho ác Cuối mẹ chúng phải nhận kết qủa thê ?kết cục biểu quan niệm nhân dân công lí xã hội? - Biến thành bọ hung, bị sét đánh “Gieo gió gặp bão” => Cái thiện thắng ác Truyện có chi tiết thàn kì đặc sắc ? Ý nghĩa chi tiết ? Hs Thảo luận 5’ Ghi vào giấy Rôki Sau gv gọi đại diện nhóm lên trình bày Gv nhận xét , bổ sung Ý nghĩa số chi tiết thần kì - Tiếng đàn thần : Giúp TS giải oan, cứu công chúa khỏi bệnh, vạch mặt LT-> Tượng trưng cho công lí + Đánh lui quân 18 nước chư hầu, cảm hoá kẻ thù -> đại diện cho thiện, yêu chuộng hoà bình - Niêu cơm :Tượng trưng cho lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hoà bình, làm cho quân giặc ngạc nhiên, khâm phục Hoạt động 2: Củng cố, HDVN Em có thích kết thúc truyện không ? Vì ? Đây kết thúc phổ biến truyện cổ tích Hãy tìm số truyện chứng minh ?( Cây khế,Sọ dừa , cám…) Tóm tắt truyện , học thuộc ghi nhớ Nắm nội dung phân tích, đọc phần đọc thêm Chuẩn bị Giới thiệu bài: Em bé thông minh Ngày soạn 15/9/2011 Giảng 6a,b: Tiết 23:CHỮA LỖI DÙNG TỪ A Mục tiêu - Giúp HS nắm phép lặp lỗi lặp từ - Giúp HS nắm từ gần âm khác nghĩa - Nhận lỗi phân tích nguyên nhân mắc lỗi, tìm cách chữa lỗi mắc phải - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Đọc, nghiên cứu C.Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra Một từ có nghĩa? nghĩa gốc? Nghĩa chuyển? Cho ví dụ ? Giới thiệu Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV treo bảng phụ, gọi HS đọc I Lặp từ Trong ví dụ a, từ lặp lặp lại a nhiều lần ? Cụ thể lặp lại lần ? - Tre (7 lần) - Giữ (4 lần) - Anh hùng (2 lần) -> điệp ngữ Việc lặp lại từ ngữ có tác dụng ? -> Nhấn mạnh ý: vai trò tre việc bảo vệ đất nước , người, đánh giặc… tạo nhịp điệu hài hoà Tương tự ví dụ b.Việc lặp từ ví dụ b có giống với ví dụ a không? b Truyện dân gian ( 2lần) Hs : Không Đó lỗi lặp -> nhàm chán, máy móc Nó đem lại tác dụng cho câu văn? Hs :làm cho câu văn nặng nề -> Em thích đọc truyện dân gian Gv cho hs chữa lỗi lặp từ Khi bỏ từ lặp , truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì em thấy câu văn thê nào? ảo Hs : Rỏ nghĩa , thoát , nhẹ nhàng II Lẫn lộn từ gần âm GV treo bảng phụ câu sgk Gạch chân từ không đúng? Viết lại cho a Thăm quan -> Tham quan ? b Nhấp nháy -> Mấp máy Hs : -> Nhớ không xác hình thúc ngữ Tham quan : xem tận mắt để mở rộng hiểu âm từ biết, Thăm quan vô nghiã từ điển TV Nhấp nháy : Mở nhắm lại liên tiếp có ánh sáng loé ra.Mấp máy : động khẽ liên tiếp mắt có ánh sáng Nguyên nhân mức lỗi gì? Hs: Từ có hai mặt: Nội dung hình thức Nếu sai hình thức -> sai nội dung HS thường sai chữ viết, phát âm * Chú ý : Muốn tránh mắc lỗi dùng sai âm từ phải + Phải nhớ xác nghĩa từ làm ? + Khi nói, đặc biệt viết phải ý tránh lặp từ vô ý thức khiến lời văn trở nên nặng nề, dài dòng + Dùng từ nhớ xác hình thức ngữ âm Hoạt động HS làm độc lập -> gọi lên bảng làm Hãy lược bỏ từ ngữ trùng lặp câu ? III Luyện tập BT1 a Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến( ai, , lấy làm) b sau nghe cô giáo kể, thích nhân vật câu chuyện họ người trưởng thành(đó =ấy, nhứng nhân vật =họ, nhân vật = người) c Quá trình vượt núi cao cúng TL 4nhóm 5’ Sau gọi đại diện nhóm lên trình người trưởng thành(bỏ lớn lên) trình bày lấy điểm BT2 Gv nhận xét , chốt vấn đề a Linh động -> Sinh động -Linh động : không rập khuôn , máy móc Nguyên nhân mắc lỗi ? nguyên tắc Hs : Không nhớ xác hình thức ngữ âm, - Sinh động : Gợi hình ảnh ,cảm xúc hiểu sai nghĩa từ liên tưởng b Thủ tục -> Hủ tục - Thủ tục: quy định hành cần phải tuân theo - Hủ tục : thói quen lạc hậu , cần trừ c Bàng quang -> Bàng quan - Bàng quan : dủng dưng thờ người - Bàng quang : bọng đái chứa nước tiểu Hoạt động 4: Củng cố, HDVN - Nhắc lỗi thường mắc - Phân biệt lỗi lặp điệp từ - Nguyên nhân việc lặp từ - Học Nắm toàn nội dung - Rút kinh nghiệm cho thân dùng từ Ngày soạn: 15/9/2011 Giảng 6a,b: Tiết 24: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu - Củng cố, khắc sâu kiến thức văn tự - Đánh giá kết học tập hs, kịp thời điều chỉnh thiếu sót - Rèn kĩ nhận diện sữa lỗi sai viết - Nghiêm túc, cầu tiến B Chuẩn bị - GV: Chấm trả , bảng chữa lối hs - HS: Xem lại đề dàn ý làm C Tiến trình lên lớp Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Giới thiệu Hoạt động 2: HD trả Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HS nhớ nhắc lại đề, GV chép lên bảng I Đề Kể lại câu chuyện mà em thích lời văn em Đề yêu cầu gì? Thể loại? Đối tượng? Tìm hiểu đề - Kể chuyện học sinh tùy chọn ? Cần triển khai ý nào? (nhân vật, - Bằng lời văn em việc…) Lập dàn ý a Mở : kể việc khởi đầu b Thân : kể diễn biến câu chuyện theo trình tự c.Kết bài: kể việc kết thúc II Nhận xét a.Ưu điểm - Đa số viết trôi chảy, kể lại lời văn - Đa số HS chọn truyện, có kể thân việc chính, song chưa thực - Bố cục viết rõ ràng yêu cầu - Một số em không tuân thẻ việc b.Hạn chế : (xuyên tạc) - Một số em hiểu đề song viết thiếu ý - Nhiều em sai lỗi tả, dấu chấm câu, chữ viết cẩu thả hay viết hoa tuỳ tiện - Còn vài em chưa nắm bố cục văn, dựa nhiều vào SGK, chưa thoát li làm bật lên nội dung lời văn GV phát cho hs Gv đưa bảng phụ có số lỗi gặp nhiều III Sửa lỗi - Đọc mẫu viết Cho hs tự trao đổi với bàn Cho hs tự nêu ý kiến nghe viết Hoạt động 3:Củng cố, HDVN - Nhắc lại văn tự sự, cách kể lời văn - Nhận xét học - Xem lại bài, tự sữa lỗi - Soạn : Em bé thông minh ... - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Soạn C.Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Sự đời Thạch Sanh có đặc biệt ? Giới thiệu Hoạt động 2: Đọc hiểu văn Hoạt... mắc phải - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Đọc, nghiên cứu C.Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra Một từ có... thúc ngữ Tham quan : xem tận mắt để mở rộng hiểu âm từ biết, Thăm quan vô nghiã từ điển TV Nhấp nháy : Mở nhắm lại liên tiếp có ánh sáng loé ra.Mấp máy : động khẽ liên tiếp mắt có ánh sáng Nguyên