Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 28 Ngày dạy: Giáo Án Ngữ Văn Tiết: 136-137 Ngày soạn: VĂN BẢN: HDĐT: BẾN QUÊ (Trích) Nguyễn Minh Châu I Mức độ cần đạt: Kiến thức - Cảm nhận ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời người mà tác giả gửi gắm truyện - Những tình nghịch lí, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng truyện - Những học mang tính triết lí người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều gần gũi xung quanh ta Kĩ - Đọc hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc - Nhận biết phân tích đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lý nhân vật hình ảnh biểu tượng truyện Về thái độ - Học sinh ý thức trân trọng giá trị sống gia đình vẻ đẹp bình dị quê hương - KN: Giao tiếp, hợp tác, đọc tích cực - KT: Động não, trình bày phút II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Chân dung, tramh có liên quan HS: Chọn đoạn văn em thích cho biết ý nghĩa III Phương pháp: Nêu vấn đề, diễn giảng thảo luận IV Tiến trình hoạt động dạy học: Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung ? Nêu vài nét tác giả? Tác giả:  Học sinh dựa vào thích trình bày Nguyễn Minh Châu (1930 – 1989), quê huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An bút xuất sắc văn học Việt Nam đại, số người “Mở đường tinh anh tài xa nhất” (Nguyên Ngọc) trận mở đầu công đổi văn học Tác phẩm ? Tác phẩm đời giai đoạn nào? Bến quê in tập truyện  Năm 1975 tên, sáng tác tiêu biểu Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau năm 1975 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn Hướng dẫn đọc: Thể giọng trầm tư suy ngẫm người trải, với giọng xúc động đượm buồn có ân hận xót xa người nhìn vào khứ thời điểm từ giã đời Những đoạn tả hàng lăng, sông bờ bãi bên sông đoạn văn tinh tế đẹp đọc cần ý diễn tả sắc thái vẻ đẹp thiên nhiên miêu tả với nhiều từ màu sắc miêu tả đường nét màu sắc tạo hình gợi cảm ? Nhân vật Nhĩ truyện vào hoàn cảnh nào?  Hoàn cảnh đặc biệt: bệnh nặng sống ngày cuối đời, bị liệt toàn thân, tự di chuyển dù nhích người giường bệnh Mọi sinh hoạt phải nhờ vào giúp đỡ người khác mà chủ yếu Liên vợ anh Trước bệnh năm trước, anh cán Nhà nước có điều kiện nhiều nơi khắp giới ? Tình truyện trở nên nghịch lý không trái với tự nhiên hoàn toàn bịa đặt vô lí Tại lại nói vậy?  Là người làm công việc cho anh có điều kiện khắp nơi giới Suốt đời Nhĩ tới không sót xó xỉnh trái đất Ấy mà đời bệnh quái ác lại buộc chặt anh vào giường bệnh hành hạ anh hàng năm trời ? Trong lúc anh muốn làm nhận điều anh?  Vào buổi sáng hôm Nhĩ muốn nhích người đến bên cửa sổ việc với anh khó khăn phải vòng trái đất phải nhờ vào giúp đỡ người khác ? Tình thứ hai truyện đầy nghịch lí Nhĩ phát điều bên cửa sổ?  Nhĩ phát thấy vẻ đẹp bãi bồi bên sông phía trước cửa sổ nhà anh, quen mà lạ, anh tới dù lần Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn II Đọc – Hiểu văn Hoàn cảnh éo le Nhĩ: - Bệnh nặng, đamg sống ngày cuối đời - Mọi sinh hoạt phải nhờ vào người khác chủ yếu Liên vợ anh - Trước có điều kiện khắp nơi trái đất - Cuối đời bệnh quái ác buộc chặt anh vào giường bệnh - Nhĩ phát thấy vẻ đẹp bãi bồi bên sông phía trước cửa sổ nhà anh, quen mà lạ anh tới dù lần Trang Trường THCS Phú Mỹ ? Không sau Nhĩ làm gì?  Nhờ vào cậu trai thực giúp điều khao khát Nhưng cậu ta lại xa vào đám chơi cờ hè phố để lỡ chuyến đò ngang ngày ? Từ tác giả muốn tâm điều gì? Học sinh thảo luận nhóm Tác giả muốn lưu ý đời, sống số phận người chứa đầy nghịch lí ngẫu nhiên vượt dự định ước muốn hiểu biết toan tính người ta Học sinh đọc nhẫm đoạn từ đầu … bật gỗ mòn lõm ? Đoạn văn nói gì? Trình bày phút  Những cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ vẻ đẹp bãi bồi bên sông gia đình ? Cảm nhận Nhĩ vẻ đẹp thiên nhiên vào thời gian nào? Được nhìn từ đâu?  Cảm nhận Nhĩ vẻ đẹp thiên nhiên buổi sáng đầu thu, nhìn từ khung cửa sổ phòng anh ? Cảnh vật thiên nhiên tả theo trình tự nào?  Được miêu tả theo tầm nhìn Nhĩ từ gần đến xa tạo thành không gian có chiều rộng ? Từng cảnh miêu tả nào? Nhận xét màu sắc cảnh vật?  Những hoa lăng cuối mùa thưa thớt, đậm sắc Dòng sông màu đỏ nhạt rộng thêm, vòm trời cao hơn, bờ bãi màu vàng thau xen màu xanh non màu sắc thân thuộc da thịt thở đất màu mỡ ? Không gian cảnh quen thuộc hay xa lạ?  Quen thuôc gần gũi lại mẻ với Nhĩ tưởng lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có ? Đọc câu hỏi Nhĩ thái độ im lặng Liên người đọc cảm thấy anh nhận điều thân?  Cảm xúc tâm trạng chiêm Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn - Nhĩ nhờ vào cậu trai thực giúp điều khao khát đó, lại để lỡ chuyến đò ngang  Tình nghịch lí để chiêm nghiệm triết lí đời người Cảm xúc suy nghĩ tâm trạng nhân vật Nhĩ vẻ đẹp bãi bồi bên sông gia đình: - Cảm nhận Nhĩ vẻ đẹp thiên nhiên buổi sáng đầu thu nhìn từ khung cửa sổ phòng anh - Cảnh tả từ gần đến xa tạo thành không gian có chiều rộng  Cảnh quen thuộc gần gũi lại mẻ Nhĩ Cảm xúc tâm trạng chiêm nghiệm nhân vật Nhĩ người Trang Trường THCS Phú Mỹ nghiệm nhân vật Nhĩ người đời ? Nhĩ có tâm trạng nào?  Những suy ngẫm Nhĩ từ hoàn cảnh mà phát qui luật giống nghịch lí đời người ? Nhĩ nhận điều đời anh?  Nhĩ nhận trực giác thời gian đời không ? Niềm khát khao Nhĩ gì?  Được đặt chân lên bãi bồi bên sông ? Điều ước muốn có ý nghĩa gì?  Chính thức tỉnh giá trị bền vững bình thường sâu xa sống Những giá trị thường bị người ta bỏ qua lúc trẻ ham muốn xa vời lôi người tìm đến ? Câu chuyện Nhĩ với cậu trai chiêm nghiệm anh qui luật đời người nào?  Không thể làm điều mà khao khát Nhĩ nhờ đứa trai thay sang bên sông đặt chân lên bãi phù sa màu mỡ Nhưng anh lại gặp nghịch lí nữa, đứa không hiểu ước muốn cha, nên làm cách miễn cưỡng bị hút vào trò chơi hấp dẫn để bỏ lỡ chuyến đò sang ngày ? Từ việc Nhĩ nghiệm qui luật phổ biến đời người sao?  Con người ta đường đời thật khó tránh điều vòng chùng Anh đứa trai “Nó thấy có đáng hấp dẫn bên sông đâu” ? Ở cuối truyện tác giả tập trung miêu tả chân dung cử nhân vật Nhĩ với vẻ khác thường Hãy giải thích ý nghĩa chi tiết ấy?  Hành động cuối Nhĩ hieur nôn nóng thúc giục cậu trai mau kẽo lỡ chuyến chuyến đò ngày ? Ý nghĩa hành động đó?  Muốn thức tỉnh người vòng chùng mà sa Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn đời: - Những suy ngẫm Nhĩ từ hoàn cảnh mà phát qui luật giống nghịch lí đời người - Nhĩ nhận trực giác thời gian đời không - Sự thức tỉnh giá trị bền vững, bình thường sâu xa sống - Hành động Nhĩ cuối truyện muốn thức tỉnh người vòng chùng mà sa vào đường đời, để dứt khỏi để hướng tới giá trị đích thực vốn Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn vào đường đời, để dứt khỏi để giản dị gần gũi bền vững hướng tới giá trị đích thực vốn * Đặc điểm nghệ thuật: giản dị gần gũi bền vững - Lựa chọn người kể chuyện thứ ba ? Lựa chọn kể thứ mấy?  Ngôi thứ ba ? Truyện có sáng tạo gì?  Tạo nên tình truyện nghịch lí ? Xây dựng hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng văn hình ảnh nào? Trình bày ý 1)  HS tự trình bày - Sáng tạo việc tạo nên tình truyện nghịch lí - Xây dựng hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng văn bản: Hình ảnh bãi bồi bên sông, hoa lăng cuối mùa, tiếng tảng đất lở bờ sông bên này, cậu trai Nhĩ sa vào đám phá cờ Hành động cử Nhĩ cuối truyện * Ý nghĩa văn bản: - Cuộc sống, số phận người chứa đầy điều bất thường nghịch lí, vượt ? Truyện cho thấy sống số phận dự định toan tính người nào? - Trên đường đời, người ta khó lòng  Học sinh cảm nhận chung tránh khỏi vòng chùng mình, để vô tình không nhận vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống - Thức tỉnh trân trọng giá trị sống gia đình vẻ đẹp bình dị quê hương III Tổng kết Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh hệ Ghi nhớ SGK trang 108 thống hóa kiến thức học ? Em có cảm nghĩ tác phẩm? Nghệ thuật truyện bật việc gì?  HS dựa vào ghi nhớ Củng cố: ? Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên truyện đoạn đầu chủ yếu gì? (Thiên nhiên mang ý nghĩa tả thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng, màu sắc biến đổi tinh tế, hình ảnh hoa lăng, bầu trời, bãi bờ, dòng sông, thuyền, bến quê.) Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học - Tóm tắt truyện; tình ý nghĩa truyện - Nhận xét nghệ thuật miêu tả thiên nhiên miêu tả tâm lí - Học thuộc lòng ý nghĩa văn bản, ghi nhớ, xem lại văn Chuẩn bị mới: Ôn tập phần Tiếng Việt - Học: ? Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên truyện đoạn đầu chủ yếu gì? - Soạn: Ôn tập phần Tiếng Việt - Khởi ngữ thành phần biệt lập, lập bảng tổng kết khởi ngữ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - LK câu, LK đoạn văn; Nghĩa tường minh, hàm ý Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... phần biệt lập, lập bảng tổng kết khởi ngữ Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - LK câu, LK đoạn văn; Nghĩa tường minh, hàm ý Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang... bồi bên sông phía trước cửa sổ nhà anh, quen mà lạ, anh tới dù lần Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn II Đọc – Hiểu văn Hoàn cảnh éo le Nhĩ: - Bệnh nặng, đamg sống ngày cuối đời - Mọi... chuyến đò ngày ? Ý nghĩa hành động đó?  Muốn thức tỉnh người vòng chùng mà sa Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn đời: - Những suy ngẫm Nhĩ từ hoàn cảnh mà phát qui luật giống nghịch lí