Trường THCS Phú Mỹ Tuần: Ngày dạy: Giáo án Ngữ Văn Tiết PPCT: 13 Ngày soạn: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (tt) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu mối quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp - Đánh giá hiệu diễn đạt trường hợp tuân thủ (hoặc không tuân thủ phương châm hội thoại hòan cảnh giao tiếp cụ thể) Kĩ năng: - Lựa chọn phương châm hội thoại trình giao tiếp - Hiểu nguyên nhân việc không tuân thủ phương châm hội thoại Về thái độ: - KN: Ra định, Giao tiếp - KT : Động não, hợp tác, khăn trải bàn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: bảng phụ, giấy A0 - HS: soạn III PHƯƠNG PHÁP: Qui nạp, nêu vấn đề, thảo luận IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: KTBC: (?) Thế phương châm quan hê? Cho VD? (?) Thế phương châm cách thức? Cho VD? (?) Thế phương châm lịch sự? Cho VD? Bài mới: - Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động GV HS Nội dung học  Hoạt động 2: Hình thành đơn vị kiến I/.Quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình giao tiếp: thức học *Giáo viên cho học sinh xem bảng phụ truyện cười: “ Chào hỏi” (?) Nhân vật chàng rễ có tuân thủ phương châm lịch không? Học sinh thảo luận…… Câu hỏi “Bác làm việc vất vả phải không?” Trong tình giao tiếo khác coi lịch Nhưng tình người tập trung làm việc → rõ ràng chàng ngốc làm việc quấy VD: Truyện cười “Chào hỏi” rối phiền hà cho người khác (?) Lời chào hỏi chàng ngốc có phù - Chàng rễ làm việc quấy rối gây phiền hà hợp với ngữ cảnh giao tiếp không? Vì cho người khác sao? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ  Không phù hợp tình giao tiếp (?) Đề có lời chào hỏi phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp ta cần ý điều gì?  Cần ý đến đặc điểm tình giao tiếp Vì câu nói thích hợp tình này, không thích hợp tình khác (?) Từ ta rút học qua câu chuyện này?  Học sinh dựa vào ghi nhớ SGK/Trang 36 * HD Học sinh điểm lại phương châm hội thoại học (?) Trong phương châm mà em học cho biết tình phương châm hội thoại không tuân thủ?  Phương châm lượng, phương châm chất, phương châm quan hệ, phương châm cách thức *Học sinh xem bảng phụ I1 đọc đoạn đối thoại, (?) Câu trả lời Ba có đáp ứng nhu cầu thông tin An mong muốn không?  Không (?) Phương châm hội thoại không tuân thủ?  Phương châm lượng *VD SGK/Trang 37 (?) Giả sử có người bệnh ung thư đến giai đoạn cuối( chết) khám bệnh bác sĩ có nên nói thật cho người biết hay không? Tại sao?  Bác sĩ không nên nói thật tình trạng sức khỏe bênh nhân Thay nói thật bệnh đến giao đoạn nguy kịch chữa Bác sĩ động viên cố gắng bệnh nhân vượt qua nguy hiểm, nghĩa không tuân thủ phương châm chất Vì điều nói mà không tin Nhưng việc làm nhân đạo cần thiết Vì nhờ động viên mà bệnh nhân lạc quan hơn, có nghị lực Như nói dối Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn - Lời chào hỏi chàng ngốc không phù hợp với ngữ cảnh tình giao tiếp Ghi nhớ SGK/Trang 36 II/ Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại - Phương châm lịch tuân thủ tình lại không tuân thủ phương châm hội thoại VD: Đoạn đối thoại - Câu trả lời Ba không đáp ứng nhu cầu thông tin An mong muốn - Phương châm lượng không tuân thủ Trang Trường THCS Phú Mỹ đáng chê trách lên án (?) Hãy tìm tình giao tiếp khác mà phương châm không tuân thủ? Học sinh thảo luận nhóm  Chẳng hạn: Người chiến sĩ không may mắn sa vào tay địch tuân thủ phương châm chất mà khai thật hết tất biết đồng đội bí mật đơn vị (phương châm chất không tuân thủ) *Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ (?) Khi nói: “Tiền bạc tiền bạc” có phải người nói không tuân thủ phương châm lượng không?  Xét nghĩa tưởng không tuân thủ phương châm lượng  Xét nghĩa hàm ý đảm bảo tuân thủ phương châm lượng (?) Phải hiểu ý nghĩa câu ntn?  Tiền bạc phương tiện để sống mục đích cuối người không nên chạy theo tiền bạc mà quên nhiều thứ khác quan trọng (?) Tìm câu nói tương tự  Chiến tranh chiến tranh, nó, rồng rồng, liu điu liu điu (?) Từ vấn đề cho thấy việc không tuân thủ phương châm hội thoại bắt nguồn từ nguyên nhân nào?  Người nói vô ý, vụng thiếu văn hóa giao tiếp → Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng → Người nói muốn ý để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập *Học sinh đọc tập Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn Ghi nhớ SGK T37 II/ Luyện tập 1).[Trang 37] Câu trả lời ông bố không tuân thủ phương châm cách thức, bé tuổi nhận biết được: “Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao để nhờ mà tìm bóng” - Cách nói ông bố đ/v cậu bé không rõ → cần ý đối tượng thông tin 2).[Trang 37] Lời nói chân tay không Trang Trường THCS Phú Mỹ *Học sinh đọc tập  Học sinh tự trình bày Giáo án Ngữ Văn tuân thủ phương châm lịch - Việc không tuân thủ không thích hợp với tình giao tiếp Căn vào câu chuyện ta thấy chân, tay, mắt ganh tị với miệng mà có thái độ Củng cố: (?) Việc không tuân thủ phương châm hội thoại bắt nguồn từ nguyên nhân nào? Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học: → HTL ghi nhớ - xem lại tập →(?) Tìm truyện dân gian số ví dụ việc vận dụng vi phạm phương châm hội thoại tình cụ thể rút nhận xét thân Chuẩn bị mới: “Viết Tập Làm Văn số văn thuyết minh” + Học: HTL ghi nhớ - xem lại tập + Soạn: “Viết Tập Làm Văn số văn thuyết minh”  Cây lúa Việt Nam  Chiếc nón Việt Nam  Lập dàn ý chuẩn bị  Con trâu làng quê Việt Nam Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... cụ thể rút nhận xét thân Chuẩn bị mới: “Viết Tập Làm Văn số văn thuyết minh” + Học: HTL ghi nhớ - xem lại tập + Soạn: “Viết Tập Làm Văn số văn thuyết minh”  Cây lúa Việt Nam  Chiếc nón Việt... thông tin An mong muốn - Phương châm lượng không tuân thủ Trang Trường THCS Phú Mỹ đáng chê trách lên án (?) Hãy tìm tình giao tiếp khác mà phương châm không tuân thủ? Học sinh thảo luận nhóm... nghị lực Như nói dối Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn - Lời chào hỏi chàng ngốc không phù hợp với ngữ cảnh tình giao tiếp Ghi nhớ SGK/Trang 36 II/ Những trường hợp không