Ngày dạy: Ngày soạn: Unit 5: The media Lesson 1: Getting started and listen and read I. Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với chủ đề mới: Phơng tiện truyền thông qua bài học học sinh hiểu rõ đợc các khái niệm về các phơng tiện truyền thông. II. Nội dung ngôn ngữ 1. Từ vựng Use the Internet Criers Interactive (TV) 2. Cấu trúc: - love + Ving - Ôn lại thời quá khứ III. Đồ dùng dạy học Băng, đài IV. Tiến trình bài dạy 1. Vào bài - GV: tổ chức cho HS chơi trò crossword - HS tham gia chơi theo 2 nhóm 1. I sometimes play games 2. We usually watch. 3. In English, we always listen to the . 4. Whats this? (giơ tờ tạp chí) 5. HHT is one kind of . Key - GV cho HS đọc to từ chìa khoá - Từ chìa khoá GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu chủ đề của bài - HS lắng nghe 69 C O M P U T O R T E L E V I S I O N R A D I O M A G A Z I N E N E W S P A P E R S Tuần 15 Tiết 29: 2. Giới thiệu chủ đề bài 1. Getting started - GV giới thiệu các hoạt động liên quan đến các phơng tiện thông tin đợc đề cập trong bài - HS lắng nghe - GV chia lớp thành 6 nhóm (2 bàn làm 1 nhóm) và yêu cầu thảo luận tìm ra các hoạt động phổ biến của bản thân - HS lắng nghe - HS thảo luận trong các nhóm Which of these is your favorite activity in your free tim How many hours a week do you spend ? What do you read/listen With whom? - GV gọi HS trả lời các câu hỏi - GV gọi - GV nhận xét - HS trả lời - 1 vài cặp thực hành trớc 2. Listen and read - GV nêu? What kind of media is most familiar to you? Which one is popular in VN? - GV giới thiệu ND bài - GV giới thiệu từ mới - HS nghe, đọc và ghi vào vở + a crier + latest + interactive TV + remote control + thanhks to + a variety of = a lot of + benefit + (to) bring out - GV yêu cầu đọc đồng thanh - GV gọi đọc - Đọc đồng thanh các từ - 2 HS đọc lại 70 - GV cho 4 nhóm từ lên bảng interactive TV, crier, newspapers and magazines, raido and T.V - GV mở băng - Nghe băng xem mỗi đoạn văn nói về chủ đề gì. Sau đó ghép các từ với đoạn văn đúng (thảo luận theo bàn) - GV gọi nêu trật tự đúng - HS nêu thứ tự đúng 1. Crier 2. Newspapers and magazines 3. Raido and T.V 4. Interactive T.V - GV mở băng lần 2 - GV yêu cầu đọc bảng tóm tắt a, - GV hớng dẫn làm bài - GV yêu cầu đọc thầm bài - HS nghe để kiểm tra đáp án - HS đọc phần a - Nghe - Đọc đoạn văn và hoàn thành bảng biểu - GV gọi nêu kết quả - GV cho đáp án đúng - Nêu kết quả - Ghi đáp án vào vở 1- D 3-B 5-A 2-B 4-C 6-D - GV yêu cầu HS tiếp tục làm phần b, - GV gọi thực hành? đáp - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV gọi 2 HS viết bảng - GV nhận xét chữa lỗi (nếu có) - Thảo luận theo cặp làm phần b - 5 cặp thực hành trớc lớp - Nhận xét bài làm của bạn - 2 HS viết câu trả lời trên bảng - Ghi đáp án vào vở 1. A town crier was a person who job was to go through . 2. The Kien thuc ngay nay is one of the most popular 3. People can get the latest information and enjoy interesting and inexpensive local and international - GV gọi 2 HS đọc to bài - GV dịch sang TA - Đọc to bài - Nghe 4. Củng cố 71 - GV chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu HS thảo luận để đa rabenefits of T.V - HS thảo luận theo 4 nhóm tìm ra những lợi ích đó - GV gọi đại diện các nhóm trình bày - GV tổng kết cho điểm - Trình bày ý kiến của nhóm 5. Bài tập về nhà - GV giao BT - Nghe và ghi vào vở Rút kinh nghiệm: . Tiết 30: Ngày dạy: Ngày soạn: Unit 5: The media Lesson 2: Speak I. Mục tiêu - Mở rộng chủ đề về phơng tiện thông tin đại chúng: TV - Luyện nâng cao kỹ năng nói bày tỏ sự đồng ý hay không đồng ý về một vấn đề nào đó. II. Nội dung ngôn ngữ. 1. Từ vựng Documentary (n) Childrens Corner Violent (a) Safe Traffic News Oppostie (n) Folk music Informative (a) 2. Cấu trúc: 72 Câu hỏi đuôi (Tag questions) III. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, tờ tạp chí, truyền hình, băng IV. Tiến trình bài dạy: 1. Vào bài - GV nêu một số câu hỏi Do you like watching T.V? Which programs do you like best? - Nghe và trả lời - GV chia lớp thành 4 nhóm và cho HS nghe 1 đoạn băng về nhạc hiệu của các chơng trình trên truyền hình - Nghe băng, thảo luận theo 4 nhóm ghi lại các chơng trình mà đoạn băng nhạc hiệu vừa đề cập (đối với những chơng trình khó HS có thể ghi bằng tiếng việt) - GV gọi các nhóm ghi bảng - Sau 5 phút đại diện các nhóm ghi kết quả của nhóm mình. - GV mở lại băng (dừng lại ở từng nhạc hiệu) để kiểm tra các kết quả Kết quả: - Nghe, theo dõi phần bài làm trên bảng. Đáp án: Cartoon Film Songs I love News Hãy chọn giá đúng Chiếc nói kỳ diệu Đờng lên đỉnh Olympia 2. Hoạt động trớc bài nói - GV giải thích yêu cầu BT - GV giới thiệu tình huống đoạn hội thoại - Từ phần trò chơi trên GV dẫn dắt giới thiệu một số từ mới - Lắng nghe - Nghe, đọc từ và ghi vào vởi + documentary + childrens corner + drama + wildlife world + safe traffic news + violent + informative 73 + the opposite - GV yêu cầu HS đọc to từ - GV gọi đọc - Gv cho treo 1 tờ gồm 1 chùm tranh (10 tranh nhỏ) yêu cầu HS quan sát các tranh gắn từ vào tranh cho thích hợp - GV kiểm tra kết quả - Đọc đồng thanh các từ - 3 HS đọc to từ - HS quan sát tranh và gắn từ vào tranh - GV giới thiệu câu hỏi đuôi - Nghe và ghi vào vở Câu ? đuôi đợc dùng để kiểm tra thông tin hoặc để có sự đồng tình của ngời khác - Câu hỏi đuôi gồm 2 vế: Vế câu trần thuật và vế đuôi - GV nêu các ND - Cấu tạo: +, -, ? -, +, ? you like watching sports, dont you? You dont like foreign films, do you? - Nghe, theo dõi ND 3. Luyện nói - GV chia cặp và yêu cầu đọc - GV gọi đọc - GV chia nhóm và yêu cầu XD nội dung các đoạn thoại tơng tự dựa vào ch- ơng trình truyền hình trong SGK - Thực hành đọc bài theo cặp - 2 cặp đọc to bài trớc lớp - Thảo luận theo các nhóm - GV gọi thực hành - GV nghe, nhận xét - 5 cặp đại diện, 5 nhóm thực hành 4. Củng cố - GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ tạp chí truyền hình và yêu cầu thảo luận XD các đoạn hội thoại tơng tự. - Thảo luận theo các nhóm - GV gọi thực hành - 3 cặp thực hành trớc lớp - GV nghe, nhận xét 5. Bài tập về nhà - GV giao BT và hớng dẫn làm bài - Nghe và ghi yêu cầu vào vở 1. Học thuộc mẫu câu? đuôi 74 Lấy 5 ví dụ minh hoạ 2. Tự tạo 1 đoạn hội thoại tơng tự. Rút kinh nghiệm: . . . Tuần 16 Ngày soạn: Tiết 31 Ngày dạy: Unit 5: The Midia Lesson 3: Listen I. Mục tiêu - Luyện kỹ năng nghe và điền thông tin vào bảng. Qua đó HS biết đọc những thông tin cơ bản về lịch sử phát triển của một số phơng tiện truyền thông. II. Nội dung ngôn ngữ 1. Từ vựng Printed newspaper Telegraph Major force Journalism 2. Cấu trúc Ôn lại về thời QKĐ và câu BĐ ở thời QKĐ III. Đồ dùng dạy học Băng, đài, bảng phụ IV. Tiến trình bài giảng 1. Vào bài - GV nêu 1 số câu hỏi để hớng HS vào ND của bài Does your pamily have a fob radia? - Lắng nghe, trả lời các? 75 TV set? Do you like watching TV? You prefer TV to radio, dont you? - Yêu cầu thảo luận Now can you tell me those benefits of TV? - Thảo luận theo 4 nhóm - GV gọi các nhóm trình bày - GV tổng kết ghi lên góc bảng - Đại diện các nhóm trình bày. 2. Trớc khi nghe - GV giới thiệu ngữ liệu mới This is a printed newspaper (giơ tờ báo ra) - Nghe, đọc từ và ghi vào vở + telegraph + printed newspaper + newsreels + major force = main means of the media + journalism - GV yêu cầu đọc đồng thanh - GV gọi đọc - GV kiểm tra từ tổ chức hoạt động Nơughts and Crosses - Đọc đồng thanh các từ - 3 HS đọc to từ Độ 1: Noughts Đội 2: Crosses newsseels internet radio printed newspaper TV telegraph journalism violent - GV tổng kết cuộc thi - GV giới thiệu và giải thích BT - Nghe 3. Thực hiện bài nghe - GV mở băng (lần 1) yêu cầu HS nghe điền thông tin về thời gian - Nghe, điền thông tin a, c, - GV mở băng (lần 2) - GV chia cặp yêu cầu đối chiếu kết quả - GV gọi nêu kết quả - GV mở băng (lần 3) ngắt ở từng đoạn - Nghe, điền thông tin b, d - HS đối chiếu kết quả với nhau - HS nêu các ý kiến - Nghe, kiểm tra kết quả 76 để kiểm tra các kết quả - Ghi đáp án đúng vào vở a. The late 9 th century b. Radio and newsreels c. In the 1950s d. The Internet 4. Sau khi nghe - GV chia lớp thành cặp yêu cầu dựa vào bảng thông tin đặt ? với What, When - Thực hành theo các cặp. When was the first printed newspaper appeared in China What was invented in the late 19 th - GV gọi thực hành - GV nhận xét, cho điểm - Thực hành trớc lớp - GV treo bảng phụ gồm 2 cột (1 thời gian, 1 sự kiện) và yêu cầu làm BT Matching - HS quan sát bảng và làm BT Matching 2000 early 20 th century printed newspaper in the 1950s cable TV in ND mid & late 1990s 7 th or 8 th century - GV gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, cho điểm - 1 HS làm trên bảng 5. Bài tập về nhà - GV giao BT - Nghe và ghi vào vở 1. Viết 1 đoạn văn ngắn nói về sự phát triển của phơng tiện truyền thanh Rút kinh nghiệm: . . . Tiết 32 Ngày soạn: Ngày dạy: Unit 5: The media Lesson 4: Read 77 I. Mục tiêu - HS đợc làm quen với internet, hiểu đợc những lợi ích và những điều không thuận lợi của mạng internet - Luyện phát triển kỹ năng đọc và tìm ra những thông tin cần thiết. II. Nội dung ngôn ngữ 1. Từ vựng Get access to advantage >< disadvantage Forum Surf the web Time consuming 2. Cấu trúc Ôn lại thời HTĐG III. Đồ dùng dạy học Đèn chiếu, giấy trong IV. Tiến trình bài dạy 1. Warm up - GV đa ra 1 hộp (trong có đựng1 chiếc máy tính nhỏ) yêu cầu HS đoán Its a mean of media It has a mouse, a monitor and a key board. - HS dự đoán các đồ vật có ở trong hộp Its a radio a telephone a computer - GV lấy máy tính đặt lên bàn và nói: This is a mean of media to connect the Internet - Nghe Have you ever known the Internet Can you tell me the uses of the Internet? - HS nêu ra những lợi ích của Internet The usefulness of the Internet. - Getting information - Chatting - self study - Listening to music - learning E - GV dẫn dắt vào bài 2. Pre - reading - HS đọc thầm bài, đọc câu và trả lời - GV giới thiệu từ mới - Nghe, đọc và ghi vào vở + forum 78 [...]... tranh để giới thiệu các từ 1 Getting Started mới - HS đoán từ, ghi vào vở dump + Dump deforestation + Deforestation dynamite + dynamite + pesticide - GV yêu cầu HS đọc - Đọc đồng thanh các từ - GV treo chùm tranh gồm 6 tranh trong - HS gắn từ với tranh SGK /47 và yêu cầu HS gắn từ với tranh - GV cho HS kiểm tra kết quả - Kiểm tra kết quả ở trên bảng 2 Listen and read - GV hỏi - Thảo luận để trả lời 92 ... He has learned for 4 years 2- Because his parents are coming tomorrow 90 7-is 8-are coming Question 3: 1,5đ Question 4: 2đ Question 5: 1,5đ 1- Widely 2- Fashionable 3- Surfing 5- Violent 6- collection 7- tropical Học kỳ II Tuần 19 Tiết 37 Ngày soạn: Ngày dạy: Unit 6: The environment Lesson 1: getting started & Listen and read I Aims 91 - Giới thiệu chủ đề bài học, gợi mở cho học sinh một số vấn đề bức...+ (to) get access to + (to) surf the web + advantage >< disadvantage + time consuming + risks - GV yêu cầu đọc đồng thanh - Đọc đồngthanh từ mới - GV gọi 2 HS đọc - 2 HS đọc to bài - GV cho làm BT matching để kiểm - Đọc bài và làm tra việc nhớ từ - 1 HS làm ở giấy trong trên màn hình - GV chữa bài, cho điểm 3 While reading -... 3: check among the rocks Mr Jones: collect all the bags and take them to the garbagedung Mrs Smith: Provide a picnic Mr Brown: give out the bag - GV gợi ý để HS đa ra mẫu câu đk loại - HS nêu mẫu câu và ghi vào vở 1 (ông Brown đa ra điều kiện gì để bãi If they work hard today, they will make biển trở lại sạch đẹp) the beach 93 - GV giải thích qua về mẫu câu 3 Practice - Lắng nghe * Answer - GV chia... you ? Why not ? 95 - GV giới thiệu thêm cách diễn đạt mới It would be better if you How come? What/How about .? - Nghe - GV treo bảng phụ có các cụm từ đó - Nghe, đọc bảng phụ và ghi nhớ các cách thuyết phục 3 Speaking Speak a - GV yêu cầu HS sử dụng cách thuyết - Thực hành nói theo các nhóm để đa ra phục ngời khác và các ý kiến trong các câu nói thuyết phục khung màu hang SGK/ 49 để thuyết phục bạn... cầu đọc kỹ phần VD trong - Tham khảo VD để thực hành SGK /50 - GV gọi thực hành - Các nhóm thực hành trớc lớp 96 5 Homework - GV giao BT và hớng dẫn - Nghe và chép vào sổ 1 Viết 1 bài văn diễn thuyết về bảo vệ môi trờng 2 Làm các bài tập Rút kinh nghiệm: Tuần 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 39 Unit 6: The environment Lesson 3: Listen I Objectives - Luyện phát triển kỹ năng nghe biểu đợc các thông tin... II Contents 1 Vocabulary Raw Sewage An oil spill Marine life 2 Grammar (to) pump III Teaching aids Băng, đài IV Procedure 1 Warm up GV tổ chức trò Guessing Games - Mỗi học sinh viết 1 câu để thuyết phục bạn mình hoạt động để bảo vệ môi trờng 97 - GV gọi 1 HS lên bảng - GV nhận xét hoạt động của lớp 2 Pre listening - GV giới thiệu chủ đề bài nghe - GV giới thiệu các từ mới VD: I think we should write... ghi ở giấy - Lắng nghe - Nghe, đọc đồng thanh và ghi vào vở raw sewage an oil spill marine life to pump - GV gọi - 3 HS đọc từ - GV vẽ các vòng tròn kiểm tra mức độ - Làm theo yêu cầu của GV nhớ từ = trò what and where - GV nêu câu hỏi dự đoán - HS thảo luận theo các bàn để đa ra dự đoán What pollutes our oceans? - Nêu dự đoán - GV gọi - GV ghi lên 1 góc bảng garbage oil 3 While listening - GV mở băng... đoán - GV gọi - GV ghi lên 1 góc bảng garbage oil 3 While listening - GV mở băng lần 1 - Nghe băng để tìm câu trả lời đúng cho câu ? trên - Nêu kết quả nghe đợc - GV gọi raw sewage, garbage oil spills Pollute Our ocean 98 - GV yêu cầu đối chiếu với dự đoán - GV yêu cầu đọc bảng thông tin - GV mở băng lần 2 - Yêu cầu so sánh kết quả - GV mở băng lần 3 - GV ghi đáp án vào bảng phụ matereials from factories... - So sánh kết quả với bạn - Nêu kết quả nghe đợc - Nghe, kiểm tra các kết quả - Ghi vào vở Secondly: come from ship at sea Thirdly : garbage is Next: waste materials come from factories finally: Oil is washed from the land 4 Post listening - GV tổ chức trò chơi Chaigames với - Thực hành theo các nhóm (4 HS) tóm chủ đề : How the ocean is polluted tắt lại ND bài nghe dựa vào bảng thông tin Ex: S1: Firstly . 1 tờ gồm 1 chùm tranh (10 tranh nhỏ) yêu cầu HS quan sát các tranh gắn từ vào tranh cho thích hợp - GV kiểm tra kết quả - Đọc đồng thanh các từ - 3 HS. remote control + thanhks to + a variety of = a lot of + benefit + (to) bring out - GV yêu cầu đọc đồng thanh - GV gọi đọc - Đọc đồng thanh các từ - 2 HS