Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng Ngày soạn: 06/09/2008 CHỦ ĐỀ 1: Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC I/ Mục tiêu: a.Kiến thức: - Biết ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học - Biết sơ hướng sau tốt nghiệp THCS b Kỹ năng: nêu định hướng ban đầu lựa chọn hướng sau tốt nghiệp THCS c Thái độ: bước đầu có ý thức chọn nghề có sở khoa học II/ Chuẩn bị: a giáo viên: đọc trước số tài liệu hướng nghiệp b Học sinh: chuẩn bị trước số hát, thơ vài mẫu chuyện ca ngợi lao động số nghề ca ngợi người có thành tích cao lao động nghề nghiệp III/ Tiến trình hoạt động: 1/ Kiểm tra: giáo viên kiểm tra lại chuẩn bị học sinh theo tổ 2/ Bài mới: khởi động: hát “ Bốn phương trời” Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hoạt động 1: Cơ sở khoa học việc chọn nghề: - Giáo viên thuyết trình sơ lược về: - lắng nghe + Một số người chọn nghề + Một số người chọn nghề sai  Chọn nghề phải dựa vào sở khoa học - GV treo bảng phụ ghi nội dung - Gv hỏi: theo em chọn nghề nghiệp có sở khoa - Chia tổ thảo luận ghi vào phiếu học tập (10’) học? - Gv yêu cầu học sinh trả lời : - Cử đại diện trình bày + Về phương diện sức khoẻ + Về phương diện tâm lý - ý lắng nghe + Về điều kiện, hồn cảnh - Gv: nói rõ sở khoa học việc chọn nghề * Chốt lại: + Chọn nghề phù hợp với sức khoẻ, chiều cao + Tâm lý phù hợp, tình hình phù hợp với nghề chọn + Phù hợp với điều kiện vốn có  Nếu khơng đáp ứng nhu cầu coi chọn nghề - tổ thực tiết thiếu sở khoa học mục văn nghệ - Văn nghệ Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc chọn nghề - Gv nêu câu hỏi: + Nghề u thích mình? + Tơi làm nghề gì? - Đọc câu hỏi, thảo luận, trao đổi nhóm - Cử đại diện nhóm lên trình bày Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp + Nghề cần làm? - Gv triển khai nguyên tắc chọn nghề - văn nghệ: Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa việc chọn nghề có sở khoa học: - Gv tóm tắt ý nghĩa việc chọn nghề cho học sinh bốc thăm trình bày ý nghĩa việc chọn nghề - Ghi - trình bày tiết mục văn nghệ - Cử đại diện bốc thăm trình bày Hs khác nhận xét bổ sung - giải đáp chữ - Tổ chức trị chơi: “ giải đáp ô chữ” 3/ Đánh giá kết việc chọn nghề: - Viết thu hoạch: em nhận thức qua buổi học - Ý kiến cá nhân: + u thích nhề gì? + Những nghề phù hợp với khả em? + Nghề cần nhân lực quê em? - Nhận xét, đánh giá * Dặn dị: Tìm hiểu định hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương chuẩn bị chủ điểm tháng 10 IV/ Rút kinh nghiệm: …………… , ngày tháng Duyệt năm 20… Tháng 10 Ngày soạn: 01/10/2009 CHỦ ĐỀ 2: ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: a Kiến thức: biết số thông tin phương hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương b Kỹ năng: kể số nghề thuộc lĩng vực kinh tế phổ biến địa phương c Thái độ: học sinh biết quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển * Trọng tâm chủ đề: việc trình bày chủ đề cho học sinh nên hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương, quận, huyện, tỉnh II/ Chuẩn bị: Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp a giáo viên: - SGV, tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương nơi trường đóng - Văn kiện đại hội Đảng, phần chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001 – 2010 b Học sinh: chuẩn bị tư liệu kiến thức số đặc điểm trình phát triển kinh tế xã hội nước ta, hát, thơ III/ Tiến hành hoạt động: 1/ Kiểm tra: 2/ Bài mới: khởi động hát “Trái đất Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hoạt động 1: Phổ biến với học sinh phương hướng tiêu phát triển kinh tế xã hội nước ta: Một số đặc điểm trình phát triển KT - XH nước ta: - Triển khai đặc điểm đẩy mạnh công nghiệp hoá , đại hoá đất nước - Tỉ trọng phát triển nông - Gv hỏi: cấu kinh tế nước ta thay đổi nào? mục nghiệp giảm, CN, XD, đích việc thay đổi đó? dịch vụ tăng a Đẩy mạnh nghiệp CNH – HĐH đất nước: - Lắng nghe - Gv: Chuyển kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp cách - NN vừa chuyển từ kinh tế nông nghiệp sang công nghiệp, vừa phối hợp đưa số lĩnh vực sản xuất vào kinh tế tri thức - Tiến hành đồng thời đại hố với cơng nghiệp hoá phấn đấu để: + Giữ nhịp độ kinh tế tăng bền vững + Tạo chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tăng dần tỉ công nghiệp dịch vụ, giảm nông nghiệp … + Sự thành cơng cơng nghiệp hố phụ thuộc vào nhiều lực + Vấn đề trọng tâm cơng nghiệp hố chuyển giao cơng nghệ + Cơng nghiệp hố kết phải MĐ tự thân + Mặt dân trí đỉnh cao trí tuệ - Trả lời b Phát triển kinh tế thị trường theo định hướng XHCN: - Gv hỏi: Nền kinh tế theo chế bao cấp  kinh tế thị trường theo định hướng XHCN + Muốn phát triển kinh tế thị trường, hàng hoá NN ta phải có điều kiện gì?  Hàng hố phải đa dạng mẫu mã, chủngt loại, đáp ứng nhu cầu ngày cao khách hàng Những việc làm có tính cấp thiết trình phát - Phát biểu triển kinh tế: Gv hỏi: Muốn phát triển kinh tế xã hội cần làm việc có tính cấp thiết? - Hàng năm dân số tăng gần triệu người (khoảng 800.000 người sống nông thôn) giải việc làm, năm nhà nước tạo gần 1.500.000 việc làm - Đẩy mạnh cơng xố đói giảm nghèo Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - Đẩy mạnh “dịnh canh, định cư” - Xây dựng chương trình khuyến nơng Phát triển lĩng vực kinh tế xã hội giai đoạn - Ghi 2001 – 2010: a Sản xuất nông lân ngư nghiệp: - Sản xuất công nghệ mới: Đa dạng hoá sản phẩm - Đẩy mạnh việc đổi - Phát triển lĩnh vực hoạt động - Ứng dụng công nghệ sinh học b Sản xuất công nghiệp: - Đẩy mạnh hoạt động cung ứng điện cho lĩnh vực sản xuất tiêu dùng - Đưa nguồn khí trở thành nguồn kinh tế chủ lực - Phát triển công nghiệp điện tử tin học - Tập trung đầu tư cho sản xuất - Khai thác nguồn đa nguyên liệu - Trả lời Hoạt động 2: q trình cơng nghiệp hố đất nước: - Gv nêu câu hỏi: + Thế cơng nghiệp hố đất nước? + Muốn cơng nghiệp hố đất nước địi hỏi điều kiện nào? - Q trình CNH  Cơng nghệ hố - Trả lời - Q trình CNH  Chuyển dịch cấu kinh tế Hoạt động lĩnh vực công nghệ trọng điểm: - Gv hỏi: Thế cơng nghệ trọng điểm? Theo em có nghành cơng nghiệp trọng điểm nào? - chơi trị chơi * Cơng nghệ thơng tin, tin học, tự động hố/21 - Hát Hoạt động 4: Văn nghệ, trò chơi: - Tổ chức trị chơi: “ giải đáp chữ” - Các tổ cử đại diện lên trình bày tiết mục văn nghệ 3/ Đánh giá kết việc chọn nghề: - Thông qua buổi sinh hoạt cho biết cần nắm phương hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương * Dặn dị: Tìm hiểu nghề nghiệp quanh ta chuẩn bị chủ đề IV/ Rút kinh nghiệm: Giục tượng , ngày tháng Duyệt năm 2009 Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng 11 Ngày soạn: 5/11/2009 CHỦ ĐỀ 3: THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển biến đổi nhiều nghề b Kỹ năng: - Biết cách tìm hiểu thông tin nghề - Kể số nghề đặc trưng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp c Thái độ: - Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề II/ Chuẩn bị: a Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan - Chuẩn bị phiếu học tập cho nhóm: liệt kê số nghề - Chuẩn bị số câu hỏi cho hs thảo luận sở khoa học việc chọn nghề b Học sinh: - Chuẩn bị số nghề - Chuẩn bị số hát, thơ ca ngợi lao động III/ Tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/ Bài mới: Khởi động hát bài: “Lớp chúng mình” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp Hs viết giấy 10 nghề Gv yêu cầu hs viết tên 10 nghề mà em biết? em biết Gv chia lớp thành nhóm thảo luận, bổ sung cho Hs chia nhóm thảo luận bổ sung nghề nghề không trùng với nghề mà em ghi Gv kết luận tính đa dạng giới nghề nghiệp - Thế giới nghề nghiệp phong phú đa dạng; giới Hs ý khắc sâu vận động, thay đổi không ngừng giới khác Do muốn chọn nghề phải tìm hiểu giới nghề nghiệp, hiểu sâu việc chọn nghề xác Phân loại nghề Hỏi: Có thể gộp số nghề có chung số đặc điểm Hs suy nghó viết thành nhóm nghề không? Nếu em lấy ví giấy suy nghó dụ? Gv nhận xét giới thiệu số phân loại nghề: Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp a) Phân loại nghề theo hình thức lao động (lónh vực lao động) Hs ý lấy ví dụ theo - Lónh vực lãnh đạo, quản lí (có 10 nhóm nghề) phân loại giáo viên - Lónh vực sản xuất (có 23 nhóm nghề) b) Phân loại nghề theo đào tạo c) Phân loại nghề theo yêu cầu nghề người lao động - Những nghề thuộc lónh vực hành - Những nghề tiếp xúc với người: thầy giáo, thầy thuốc, nhân viên bán hàng… - Những nghề thợ: thợ dệt, thợ tiện, … - Nghề kó thuật: kó sư… - Những nghề lónh vực văn học nghệ thuật: viết văn, sáng tác, đóng kịch… - Những nghề thuộc lónh vực nghiên cứu khoa học - Những nghề tiếp xúc với thiên nhiên: chăn nuôi, làm vườn, dưỡng súc vật… - Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt: láy máy bay thí nghiệm, du hành vũ trụ, thám hiểm… Những dấu hiệu nghề, mô tả nghề Gv giới thiệu dấu hiệu nghề nội dung mô tả nghề Hs ý nghe - Dấu hiệu nghề: + Đối tượng lao động + Mục đích lao động + Công cụ lao động + Điều kiện lao động - Bản mô tả nghề: + Tên nghề chuyên môn thương gặp nghề + Nội dung tính chất lao động nghề + Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghề + Những chống định y học + Những điều kiện bảo đảm cho người lao động làm việc nghề + Những nơi theo học nghề + Những nơi làm việc sau học nghề Các tổ trình bày tiết Hoạt động văn nghệ mục văn nghệ 3/ Đánh giá kết chủ đề - Gv yêu cầu hs nắm cách phân loại nghề * Dặn dò: “Tìm hiểu thông tin số nghề địa phương” IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung -Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp -Giục tượng, ngày tháng Duyệt năm 2009 Tháng 12 Ngày soạn: 5/12/2009 CHỦ ĐỀ 4: TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Biết số thông tin số nghề gần gũi với em sống hàng ngày b Kỹ năng: - Biết cách thu thập thông tin nghề tìm hiểu nghề cụ thể c Thái độ: - Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tương lai II/ Chuẩn bị: a Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan - Chuẩn bị phiếu học tập cho nhóm b Học sinh: - Chuẩn bị số nghề em biết địa phương miêu tả nghề III/ Tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/ Bài mới: Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv hỏi: Nêu số nghề gần gũi địa phương em Hs nêu Mô tả nghề Mô tả Gv sơ kết giới thiệu số nghề thông dụng Tìm hiểu số nghề lónh vực trồng trọt Hs đọc Gv yêu cầu hs đọc Nghề làm vườn Gv hướng dẫn hs thảo luận về: vị trí, vai trò sản xuất Thảo luận theo câu hỏi lương thực thực phẩm Việt Nam Liên hệ địa phương, có lónh vực trồng trọt phát triển? Gv kết luận Gv y/c hs viết văn ngắn theo chủ đề: “Nếu làm nông Viết nghiệp em chọn công việc cụ thể nào? Tìm hiểu nghề địa phương Y/c hs kể nghề thuộc lónh vực dịch vụ địa phương: Hs kể Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp may mặc, cắt tóc, ăn uống, sửa xe đạp, xe máy; chuyên chở hàng hóa… Hs mô tả nghề theo mục sau: Mô tả theo mục - Tên nghề - Đặc điểm hoạt động nghề - Các yêu cầu nghề người lao động Triển vọng phát triển nghề Hs giới thiệu Gv y/c hs giới thiệu nghề có địa phương Trình bày văn nghệ Hoạt động văn nghệ 3/ Đáng giá kết chủ đề - Để hiểu nghề nên ý đến thông tin nào? - Gv nhắc lại mục cần có mô tả nghề * Dặn dò: Tìm hiểu “thông tin thị trường lao động” IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung Giục tượng, ngày tháng Duyệt năm 2009 Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Tháng Ngày soạn: 2/1/2010 CHỦ ĐỀ 5: THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG I/ Mục tiêu: a Kiến thức: - Hiểu khái niệm “thị trường lao động”, “ việc làm” biết lónh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ b Kỹ năng: - Biết cách tìm thông tin số lónh vực nghề cần nhân lực c Thái độ: - Chuẩn bị tam lí sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp II/ Chuẩn bị: a Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan b Học sinh - Tự tìm hiểu nhu cầu lao động số lónh vực nghề nghiệp địa phương III/ tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/ Bài mới: Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khái niệm việc làm nghề Hs đọc Gv y/c hs đọc nội dung việc làm nghề ? Có thực nước ta thiếu việc làm không? Vì số Hs suy nghó trả lời địa phương có việc làm mà nhân lực? ? Nêu ý nghóa chủ trương “ niên phải nâng Hs suy nghó nêu ý nghóa cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn, tự tạo việc làm” Hs suy nghó nêu Thị trường lao động ? Nêu khái niệm thị trường lao động? Gv chốt: - Trong thị trường lao động, lao động thể Hs tự ghi hàng hoá, nghóa mua hình thức tuyển chọn, kí hợp đồng ngắn hạn hay dài hạn , bán – tức người có sức lao động thoả thuận với bên có yêu cầu nhân lực phương diện: tiền lương, khoản phụ cấp, chế độ bảo hiểm… Trang: Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp ? Ý nghóa việc nắm vững nhu cầu thị trường lao Hs nêu động? - Có ý nghóa quan trọng đến việc định hướng chọn nghề ? Nêu số yêu cầu thị trường lao động nay? Hs trả lời Gv nhận xét bổ sung câu trả lời ? Gv hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi: “ việc chọn Hs thảo luận câu hỏi nghề người phải vào nhu cầu thị trường trình bày lao động? Gv giải thích cho hs thấy đặc điểm thị trường lao động Chú ý nghe thường thay đổi khoa học công nghệ phát triển Gv hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi: “ Vì người cần Hs thảo luận trình bày nắm vững nghề biết làm số nghề? Nhu cầu lao động số lónh vực hoạt động sản xuất, kinh doanh địa phương Gv y/c hs thảo luận nhuu cầu lao động nghề địa phương? Và rút kết luận việc chuẩn bị vào Thảo luận trình bày lao động nghề nghiệp nào? Gv nhận xét sơ kết 3/ Đánh giá kết chủ đề - Em hiểu thị trường lao động? - Nêu số yêu cầu thị trường lao động nay? * Dặn dò: “Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình IV/ Rút kinh nghiệm boå sung - Tháng Ngày soạn:2/02/2010 CHỦ ĐỀ 6: TÌM HIỂU NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu: a Kiến thức - Tự xác định điểm mạnh điểm yếu lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà kế thừa, từ liên hệ với yêu cầu nghề mà yêu thích để định việc lựa chọn - Hiểu phù hợp nghề nghiệp b Kỹ Trang: 10 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - Bước đầu biết đánh giá lực thân phân tích truyền thống nghề gia đình c Tư tưởng - Có thái độ tự tin vào thân việc rèn luyện để đạt phù hợp với nghề định chọn II/ Chuẩn bị: - Gv nghiên cứu nội dung chủ đề tài liệu tham khảo có liên quan III/ Tiến trình hoạt động 1/ Kiểm tra: Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/ Bài mới: Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Năng lực gì? Gv y/c hs tìm ví dụ người có lực Hs tìm vd cao hoạt động lao động sản xuất? Hs suy nghó trả lời ? Vậy lực? Gv chốt: - Năng lực tương xứng bên đặc điểm Hs tự ghi tâm lí sinh lí người với bên yêu cầu hoạt động người Sự tương xứng điều kiện để người hoàn thành công việc mà hoạt động phải thực Sự phù hợp nghề Gv giải thích cho hs phù hợp nghề Chú ý nghe ? Làm để tạo phù hợp nghề? Hs suy nghó trả lời Gv nhận xét: - Hứng thú - Học tập rèn luyện thân để có lực nghề nghiệp Hs tự ghi - Phù hợp với sức khoẻ Đố vui Một niên muốn trở thành người lái xe tải Các em Hs giải đáp câu đố thử suy luận xem người cần có phẩm chất gì? Để phù hợp với nghề ấy? Nghề truyền thống gia đình với việc chọn nghề ? Trong trường hợp nên chọn nghề truyền thống gia Hs trả lời đình? Gv nhận xét Gv cho hs làm số tập trắc nghiệm đánh giá Hs làm tập trắc lực nghiệm 3/ Đánh giá kết chủ đề - Năng lực gì? - Làm để tạo phù hợp nghề? Trang: 11 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp * Dặn dò: Tìm hiểu hệ thống giáo dục chuyên nghiệp đào tạo nghề trung ương địa phương IV/ Rút kinh nghiệm boå sung Giục tượng, ngày tháng Duyệt năm 2010 Ngày soạn:22 / 11/ 2009 CHỦ ĐỀ 6: TÌM HIỂU NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: - KT: + Tự xác định điểm mạnh điểm yếu lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà kế thừa, từ liên hệ với yêu cầu nghề mà yêu thích để định việc lựa chọn + Hiểu phù hợp nghề nghiệp - KN: Bước đầu biết đánh giá lực thân phân tích truyền thống nghề gia đình - TĐ: Có thái độ tự tin vào thân việc rèn luyện để đạt phù hợp với nghề định chọn ( có tính đến nghề nghiệp gia đình ) II CHUẨN BỊ: 1.Giáo Viên: Nghiên cứu trước trắc nghiệm sưu tầm trắc nghiệm khác để Hs tự KT 2.Học sinh: Tìm ví dụ người có lực cao lao động sản xuất III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: Kiểm Tra: Gv kiểm tra công việc giao trước cho Hs Bài Mới: Gv giới thiệu ghi tên chủ đề lên bảng  Khởi Động: Hát tập thể bài: “ Mái Trường Mến Yêu ” HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Trang: 12 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp HĐ1 Tìm hiểu lực & lực nghề nghiệp: - Gv yêu cầu Hs tìm VD người có - Hs tìm VD - Hs khác bổ sung lực hoạt động lao động sản xuất - Qua VD Hs nêu, GV hướng dẫn Hs xây dựng khái niệm - Gv chốt lại vấn đề *KL:Năng lực tương xứng bên đặc điểm tâm lí sinh lí người với bên yêu cầu hoạt động người đó,Sự tương xứng điều kiện để người hồn thành cơng việc mà thân phải thực Năng lực khơng có sẵn người mà hình thành nhờ có học hỏi tập luyện Trên sở có lực người trở thành người tài HĐ2 Thế phù hợp nghề: - Gv treo mô hình giám định phù hợp nghề giải thích cho Hs phù hợp nghề? - Yêu cầu Hs thảo luận: “Làm để tạo phù hợp nghề?” - Gv chốt lại vấn đề *KL: Tìm hiểu yêu cầu nghề phát triễn tâm sinh lí người nào? Các pp xác định đặc điểm tâm lí hay sinh lí thân HĐ3 Đố vui: - Gv nêu câu hỏi: Cần phẩm chất người muốn trở thành người lái xe tải? - Gv chốt lại vấn đề HĐ4 Chọn nghề truyền thống gia đình: - Gv đưa số ví dụ nghề truyền thống GĐ - Yêu cầu Hs thảo luận: “Trong trường hợp nên chọn nghề truyền thống gia đình?” - Gv chốt lại vấn đề HĐ5 Làm quen với trắc nghiệm: - Gv giới thiệu trắc nghiệm - Gv chọn trắc nghiệm - Gv chốt lại vấn đề - Hs nêu Khái niệm lực lực nghề nghiệp - Hs nghe, ghi vào - Hs quan sát mô hình - Hs thảo luận  trình bày trước lớp Hs  nhận xét, bổ sung - Nghe, hiểu ghi vào - Hs suy nghó, tìm Đk phù hợp với nghề  (3 phẩm chất) - Hs nghe - Hs nghe - Thảo luận, sau trình bày kquả - Cả lớp nghe, hiểu - Hs nghe - Làm tập trắc nghiệm - Cả lớp nghe, hiểu *Đánh giá kết chủ đề: Gv đánh giá tình hình xây dựng chủ đề Hs nêu lên số ý kiến có tính chất tư vấn sở kết hoạt động Hướng dẫn HS học nhà: - Tìm hiểu thêm yếu tố cần thiết việc tự tạo phù hợp nghề - Ghi nhớ khái niệm lực lực nghề nghiệp Trang: 13 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp IV RUÙT KINH NGHIỆM & BỔ SUNG:  -Ngày soạn: 23/ 11/ 2009 CHỦ ĐỀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU: (Tuyển sinh trình độ THCS trở lên) - KT: Biết cách khái quát trường THCN trường dạy nghề dạy nghề trung ương địa phương khu vực - KN: Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề - TĐ: Có thái độ chủ động tìm hiểu thông tin hệ thống trương THCN dạy nghề, sẳn sàng chọn trường lónh vực II CHUẨN BỊ: Giáo Viên: - Tìm hiểu số trương dạy nghề huyện, tỉnh để có tư liệu minh hoạ chủ đề - Sưu tầm hình ảnh số trường Học sinh: - Tìm hiểu tên số trường THCN dạy nghề đóng huyện tỉnh III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: Kiểm Tra: - Gv kiểm tra công việc giao trước cho Hs Bài Mới: - Gv giới thiệu nội dung chủ đề ghi tên chủ đề lên bảng  Khởi Động: Hát tập thể bài: “ Mái Trường Mến Yêu ” HOẠT ĐỘNG GV HĐ1 Khái niệm lao động qua đào tạo không qua đào tạo: - Gv hỏi: “ Lao động qua đào tạo? Lao động không qua đào tạo? - Gv giải thích - Yêu cầu Hs đưa vài số liệu lao động qua đào tạo lao động không qua đào tạo nước nước - Gv chốt lại vấn đề HĐ2 Thảo luận tầm quan trọng lao động qua đào tạo sản xuất: - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm HOẠT ĐỘNG HS - Hs trả lời - Hs nghe & ghi - Nêu vài số liệu mà em biết - Hs nghe - Thảo luận nhóm Trang: 14 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp ?Lao động qua đào tạo có tầm quan trọng sản xuất? Có ưu điểm ưu việt so với lao động không qua đào tạo? - Gv ghi nhận ý kiến nhóm - Gv chốt lại vấn đề HĐ3 Mục tiêu đào tạo hệ thống THCN & Dạy nghề & tiêu chuẩn xét tuyển vào trường : - Gv đưa câu hỏi: “ Theo em mục tiêu đào tạo hệ thống THCN – Dạy nghề gì? Tiêu chuẩn xét tuyển vào trường? - Giới thiệu mục tiêu đào tạo hệ thống THCN Dạy nghề & Tiêu chuẩn xét tuyển vào trường HĐ4 Tìm hiểu trường THCN dạy nghề : - Gv giới thiệu cho Hs danh mục trường THCN dạy nghề - Gv y/cầu Hs thảo luận nhóm: Tìm hiểu viết nội dung theo mục sau: Trường THCN: - Tên trường, địa điểm, truyền thống trường - Số điện thoại trường - Số khoa, tên khoa - Đối rtượng tuyển sinh , môn thi tuyển - Khả sinh việc sau tốt nghiệp Trường Dạy Nghề: - Tên trường, địa điểm, truyền thống trường - Số điện thoại trường - Các nghề đào tạo trường - Đối rtượng tuyển sinh - Bậc tay nghề đào tạo - Khả sinh việc sau tốt nghiệp  Gọi đại diện nhóm trình bày - Từng nhóm trình bày ý kiến - Hs nghe - Ghi vào - Hs trả lời theo hiểu biết thân - Nghe & ghi vào - Hs ghi nhận - Hs thảo luận tìm hiểu thơng tin trường THCN trường dạy nghề theo nội dung hướng dẫn Trường THCN: - Tên trường, địa điểm, truyền thống trường - Số điện thoại trường - Số khoa, tên khoa - Đối rtượng tuyển sinh , môn thi tuyển - Khả sinh việc sau tốt nghiệp Trường Dạy Nghề: - Tên trường, địa điểm, truyền thống trường - Số điện thoại trường - Các nghề đào tạo trường - Đối rtượng tuyển sinh - Bậc tay nghề đào tạo - Khả sinh việc sau tốt nghiệp -Đại diện nhóm phát biểu * Đánh giá kết chủ đề: - Gv gọi số Hs phát biểu điều thu hoạch sâu sắc chủ đề từ đánh giá khái quát buổi sinh hoạt Hướng dẫn học sinh học nhà: - Hs cần nắm hệ thống đào tạo nghề nước ta để định hướng lựa chọn phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể IV RÚT KINH NGHIỆM & BỔ SUNG: Trang: 15 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp  -Ngày soạn: 17/ 12/ 2009 CHỦ ĐỀ CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU: - KT: Biết hướng sau tốt nghiệp THCS - KN: Biết lựa chọn hướng thích hợp cho thân sau tốt nghiệp THCS - TĐ: Có ý thức lựa chọn hướng phấn đấu để đạt mục đích II CHUẨN BỊ: Giáo Viên: - Nghiên cứu kó phần nội dung chủ đề - Tìm đọc tài liệu tham khảo - Sưu tầm số mẫu chuyện gương vượt khó thành đạt nghiệp Học sinh: - Tìm hiểu trường học sau tốt nghiệp - Tìm hiểu ý kiến cha mẹ hướng cho sau tốt nghiệp THCS - Sưu tầm số mẫu chuyện gương điển hình vượt khó sống, HT III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: Kiểm Tra: - Gv kiểm tra công việc giao trước cho Hs Bài Mới: - Gv giới thiệu nội dung chủ đề ghi tên chủ đề lên bảng  Khởi Động: Hát tập thể bài: “ Mái Trường Mến Yêu ” HOẠT ĐỘNG GV HĐ1 Giới thiệu chủ đề: - Gv giới thiệu mục têu chủ đề, khách mời - Gv chia nhóm HĐ2 Tìm hiểu hướng sau tốt nghiệp THCS: - Gv nêu câu hỏi thảo luận: “Hãy kể hướng có sau TN THCS” sau gv phát phiếu học tập - Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp - Gv nhận xét làm nhóm - Gv chốt lại vấn đề HĐ3 Văn nghệ: HOẠT ĐỘNG HS - Hs nghe - Mỗi nhóm tự giới thiệu bầu nhóm trưởng, thư ký - Hs nghe, điền vào ô trống hướng - Nhóm trưởng trình bày trước lớp - Hs nghe - DCT nêu thể lệ thi Trang: 16 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp - Gv mời người điều khiển thi văn nghệ - Quan sát - Các nhóm tham gia - BGK nhận xét, xếp hạng - Đại diện nhóm nhận p thưởng - Gv phát thưởng HĐ4 Tìm hiểu y/c tuyển sinh năm trước trường THPT địa phương : - Hỏi: Em tìm hiểu trường mà em dự - Suy nghó, trả lời định học sau TN THCS? - Gv nhận xét - Cung cấp thêm thông tin yêu cầu tuyển sinh năm - Nghe & ghi vào trước trường THPT địa phương HĐ5 Thảo luận ĐK cụ thể vào luồng sau TN THCS: - Hỏi: Để lựa chọn hướng sau TN -THCS - Hs trả lời cho phù hợp phải dựa vào yếu tố nào? -Chú ý theo dõi - Gv nhận xét & chốt lại vấn đề: + Năng lực thân + ĐK kinh tế + Nguyện vọng - Yêu cầu Hs thảo luận: “Giải thích mâu thuẩn - Thảo luận, sau trình bày trước tập lực & nguyện vọng, nguyện vọng & hoàn thể lớp -Nghe ghi chép cảnh gia đình, nêu VD minh hoạ” - Gv nhận xét & chốt lại vấn đề * Đánh giá kết chủ đề: 1/ Em xếp hướng sơ đồ phân luồng Hs sau TN THCS theo thou tự ưu tiên nguyện vọng thân: 2/ Em kể tên 10 nghề theo thứ tự ưu tiên nguyện vọng thân? Hướng dẫn học sinh học nhà: -Hs cần nắm rõ giới nghề nghiệp, phân luồng Hs sau TN THCS, để xác địng hướng sau TN THCS -Đánh giá lực học tập thân, điều kiện gia đình việc lựa chọn hướng sau TN THCS IV RÚT KINH NGHIỆM & BỔ SUNG: Ngày soạn: 06/ 01/ 2010 CHỦ ĐỀ THÁNG (Chủ đề 9) Trang: 17 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghóa tư vấn trước chọn nghề có số thông tin cần thiết để tiếp xúc với quan tư vấn có hiệu - Biết cách chuẩn bị tư liệu cho tư vấn hướng nghiệp - Có ý thức cầu thị tiếp xúc với nhà tư vấn II CHUẨN BỊ : - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nội dungtrước đến gặp quan tư vấn hướng nghiệp - Nghiên cứu trước đối tượng lao động III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: 1/ Kiểm tra : GV kiểm tra công việc giao trước cho HS 2/ Bài : GV giới thiệu nội dung chủ đề ghi tên nội dung chủ đề lên bảng  Khởi động : hát tập thể “ Mái Trường Mến Yêu “ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Tìm hiểu số vấn đề chung tư vấn hướng nghiệp : - GV giải thích cho học sinh khái niệm tư vấn hướng nghiệp, ý nghóa cần thiết lời khuyên chọn nghề quan cán làm tư vấn chọn nghề - GV trao đổi với học sinh nơi cần đến để nhận lời khuyên chọn nghề bệnh viện, trung tâm xúc tiến việc làm, trung tâm hướng nghiệp dạy nghề Hoạt động : Xác định đối tượng lao động ưa thích - GV giới thiệu với HS bảng xác định đối tượng lao động Sau yêu cầu HS lên bảng - GV cho học sinh đọc bảng ghi để lớp trao đổi thảo luận - Gv tổng kết nêu lên sai lầm Hoạt động : Thảo luận đạo đức nghề nghiệp : - GV cho HS nêu lên nghề định chọn xác định nghề đòi hỏi phẩm chất đạo đức người làm nghề - GV hướng dẫn HS thảo luận “những biểu cụ thể đạo đức nghề nghiệp” - GV chốt lại: số quan trọng nói lên đạo đức lương tâm nghề nghiệp người lao động là: *Chốt lại: + Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, lao động có xuất cao HOẠT ĐỘNG -HS nghe Gv trình bày -HS trao đổi thắc mắc với GV -HS lên bảng đánh dấu “+” “-“ vào số phù hợp cho biết số thích hợp với Đối chiếu lại công thức nghề -HS đọc thảo luận -HS lắng nghe -HS nêu lên nghề chọn -HS lớp thảo luận -HS viết Trang: 18 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp + Toàn tâm toàn ý chăm lo đến đối tượng lao động + Luôn chăm lo đến việc hoàn thiện nhân cách tay nghề Đánh giá kết chủ đề: - GV đặt câu hỏi “ Muốn đến quan tư vấn, ta cần chuẩn bị tư liệu ?” - GV cho vài HS phát biểu cho nhận xét IV RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG:  - Trang: 19 Giáo án giáo dục hướng nghiệp lớp Ngày soạn : 06/ 04 /2009 CHỦ ĐỀ THÁNG 04 : ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC VÀ ĐỊA PHƯƠNG I – MỤC TIÊU : - KT : Biết số thông tin phương hướng phát triển kinh tế xã hội đất nước địa phương - KN : Kể số nghề thuộc lỉnh vực kinh tế phổ biến địa phương - Thái độ : Quan tâm đến lónh vực lao động nghề nghiệp II – CHUẨN BỊ : Giáo viên : Nêu vài câu hỏi : 1) Muốn đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước cần phải làm ? 2) Trong trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Việt Nam phải phấn đấu làm ? 3) Để tiến hành công nghiệp hóa quốc gia coi trọng vấn đề ? 4) Sự hình thành công nghiệp hóa phụ thuộc nhiều lónh vực lực ? 5) Để phát triển kinh tế thị trường, hàng hóa phải đa dạng mẫu mã chủng loại ? 6) Khi phát triển kinh tế thị trường có đề cao đạo đức lương tâm nghề nghiệp hay không ? Tại ? 7) Mục tiêu chung chiến lượt phát triển kinh tế công nghiệp tự động hóa đến năm 2020 ? Học sinh : - Tìm hiểu trả lời câu hỏi - Chuẩn bị số tiết mục văn nghệ xen kẻ III – TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ : Kiểm tra : Dạy : HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ1 Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội - Cho HS đọc số điểm trình phát triển kinh tế xã hội nước ta - Mời cán địa phương nói chuyện với HS phương hướng tiêu phát triển kinh tế xã hội huyện, tỉnh - Đất nước ta từ nông nghiệp bước sang công nghiệp phải trải qua lónh vực ? - Vấn đề trung tâm công nghiệp hóa chuyển giao công nghệ ta cần điều kiện ? - Theo kinh nghiệm nước trước trình độ kó thuật công nghiệp đại, người lao động bình thường phải có trình độ văn hóa ? HĐ2 Thế công nghiệp hóa ? HOẠT ĐỘNG HS - HS đọc to - HS lớp lắng nghe - Hs nghe câu hỏi HS trả lời cá nhân HS khác nhận xét - Trang: 20 ... HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: Kiểm Tra: Gv kiểm tra công việc giao trước cho Hs Bài Mới: Gv giới thiệu ghi tên chủ đề lên bảng  Khởi Động: Hát tập thể bài: “ Mái Trường Mến Yêu ” HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG... dạy nghề đóng huyện tỉnh III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: Kiểm Tra: - Gv kiểm tra công việc giao trước cho Hs Bài Mới: - Gv giới thiệu nội dung chủ đề ghi tên chủ đề lên bảng  Khởi Động: ... sống, HT III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ: Kiểm Tra: - Gv kiểm tra công việc giao trước cho Hs Bài Mới: - Gv giới thiệu nội dung chủ đề ghi tên chủ đề lên bảng  Khởi Động: Hát tập thể bài: