Giáo án: Vật Lý Tuần: Tiết: GV: Lơng Huyền Trâm phụ thuộc cờng độ dòng điện Soạn: 24/08/08 vào hiệu điện hai đầu dây Dạy: 26/08/08 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Nêu đợc cách bố trí tiến hành TN khảo sát phụ thuộc CĐDĐ vào hiệu điện hai đầu dây -Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mèi quan hÖ I, U tõ sè liÖu thùc nghiÖm -Nêu đợc kết luận phụ thuộc CĐDĐ vào hiệu điện hai đầu dây dẫn 2-Kĩ -Mắc MĐ theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo -Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện CĐDĐ -Kĩ vẽ xử lí đồ thị 3-Thái độ Yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1dây điện trở nikêlin dài 1m, đờng kính 0,3mm quấn trụ sứ, 1Ampekế có GHĐ1,5Avà ĐCNN 0,1A, 1công tấc, 1nguồn điện 6V, 1Vôn kế có GHĐ(6V) ĐCNN (0,1V), 7đoạn dây dẫn III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(10ph) Ôn lại kiến thức liên quan đến học -Có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi dới đây(nếu HS đà quên kiến thức ®iƯn ®· häc ë líp th× GV híng dÉn HS ôn lại kiến thức cũ dựa vào sơ đồ 1.1 SGK) -Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn cần dùng dụng cụ ? -Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ ? Hoạt động HS HĐ1 -Treo hình 1.1SGK phóng to lên bảng Yêu cầu HS tìm hiểu SĐMĐ trả lời ý(a), ý(b) SGK -Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành TN nh SGK -Thông báo HS dòng điện chạy qua vôn kế có cờng độ nhỏ nên bỏ qua ampekế đo đợc CĐDĐ chạy qua đoạn dây dẫn xét I/Thí nghiệm 1-Sơ đồ mạch điên -Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV nêu -Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn, bổ sung sửa chữa sai sót có K A B 2-Tiến hành TN Hoạt động 2(15ph) Tìm hiểu phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn Ghi bảng HĐ2 C1: Khi tăng giảm U hai đầu dây dẫn -Cá nhân HS tìm hiểu lần CĐDĐ sơ đồ mạch điện chạy qua dây dẫn hình1.1 nh yêu cầu tăng giảm SGK nhiêu lần -Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình1.1 SGK Tiến hành đo, ghi kết vào -Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ bảng nhóm mắc mạch điện TN -Thảo luận nhóm trả lời -Yêu cầu đại diện vài nhóm trả C1 trớc lớp lời câu C1 II/Đồ thị Biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào Hiệu điện 1-Dạng đồ thị Hoạt động 3(10ph) Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận -Yêu cầu HS đọc phần thông báo dạng đồ thị SGK để trả lời câu hỏi : Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào hiệu điện có đặc điểm ? -Yêu cầu HS trả lời C2 Nếu HS có khó khăn hớng dẫn HS xác định C2: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ -Từng HS đọc phần vào HĐT hai đầu thông báo dạng đồ dây dẫn đờng thị SGK để trả lời thẳng qua gốc toạ độ câu hỏi GV đa : 2-Kết luận HĐ3 Giáo án: Vật Lý GV: Lơng Huyền Trâm điểm biểu diễn, vẽ đờng Đồ thị đờng thẳng qua gốc toạ độ, đồng thời thẳng qua gốc toạ độ qua gần tất ®iĨm biĨu diƠn -Tõng HS lµm C2 NÕu cã ®iĨm nằm xa đờng biểu diễn phải tiến hành đo lại -Yêu cầu đại diện vài nhóm nêu kết luận mối quan hệ I U -Thảo luận nhóm, nhận Hoạt động 4(10ph) xét dạng ®å thÞ rót VËn dơng cđng cè- H/DÉn vỊ nhà 1-Vận dụng củng cố KL -Yêu cầu HS nêu kết luận mối quan hệ U I Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm ? HĐ4 SGK II/Vận dụng Trả lời C3 C5 -C3: Trên trục hoành xác định điểm có U=2,5V (U1) Từ U1 kẽ đờng thẳng SS với trục tung, cắt đồ thị K Từ K kẽ đờng thẳng SS với trục hoành, cắt trục tung I1 đọc trục tung ta có I1=0,5A Tơng tự ứng với U2=3,5V I2=0,7A +Lấy 1điểm M -Đối với HS yếu kém, cho HS tự đọc phần ghi nhớ SGK trả -Từng HS chuẩn bị trả đồ thị Từ M kẻ đờng thẳng SS víi trơc lêi c©u hái lêi c©u hái cđa GV hoành cắt trục tung I3=1,1A Từ M kẻ đờng thẳng ss với trục tung -Yêu cầu HS trả lời C5 cắt trục hoành U3=5,5V +C4: Các giá trị -Nếu thời gian làm tiếp C3,C4 -HS làm việc cá nhân thiếu: 0,125A; 4,0V; trả lời C5 tham gia 5,0V; 0,3A +C5: CĐDĐ chạy qua thảo ln tríc líp d©y dÉn tØ lƯ thn víi hiƯu điện đặt vào hai đàu dây dẫn 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 1.1 1.4 SBT trang -Tham khảo thêm mục"Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm Tuần: điện trở dây dẫn Tiết: định luật ôm Soạn: 25/08/08 Dạy: 27/08/08 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải tập -Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm -Vận dụng đợc định luật Ôm để giải số tập đơn giản 2-Kĩ -Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện CĐDĐ -Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn 3-Thái độ Cẩn thận, kiên trì, học tập II/Chuẩn bị: Cả lớp Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu bảng trớc III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(10ph) Ôn lại kiến thức có liên quan đến -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +Nêu kết luận mối quan hệ CĐDĐ hiệu điện ? +Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm ? Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/Điện trở D/Dẫn 1-Xác định thơng số U/I dây dẫn -Cá nhân HS trả lời C2: Đối với dây câu hỏi GV nêu dẫn thơng số U/I có trị -Các hs khác nhận xét số không đổi, câu trả lời bạn, Giáo án: Vật Lý -Đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2(10ph) Xác định thơng số U/I dây dẫn -Yêu cầu HS dựa vào bảng1 bảng học trớc, tính thơng số U/I dây dẫn -GV theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toán cho xác -Yêu cầu vài HS trả lời C2 cho lớp thảo luận Hoạt động 3(10ph) Tìm hiểu khái niệm điện trở Yêu cầu HS đọc mục để trả lời câu hỏi sau : -Tính điện trở dây dẫn công thức nào? -Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần điện trở tăng lần ? Vì ? GV: Lơng Huyền Trâm bổ sung sửa chữa dây dẫn khác trị sai sót có số khác HĐ2 2-Điện trở -Từng HS dựa vào bảng bảng học trớc, ĐN : tính thơng số U/I Trị số R=U/I không đổi dây dây dẫn dẫn gọi điện trở -Từng HS trả lời C2 dây dẫn thảo luận với lớp Kí hiệu : HĐ3 -Từng HS đọc phần vị : thông báo khái niệm điện Đơn Là ôm kí hiệu trở SGK =1V/1A -Cá nhân HS suy nghĩ Còn dùng k M trả lời câu hỏi GV ®a k  =1000  1M  =1000000  -Hiệu điện hai đầu dây dẫn 3V, dòng điện chạy qua có cờng độ 250mA Tính điện trở -HS khác nhận xét dây hoàn chỉnh câu trả lời -HÃy đổi đơn vị sau : bạn 0,5M = k = -Nêu ý nghĩa điện trở Hoạt động 4(5ph) Phát biểu viết hệ thức Đ/L Ôm Yêu cầu vài HS phát biểu định HĐ4 luật Ôm trớc lớp ý nghĩa : SGK II/Định luật ¤m 1-HƯ thøc cđa §L U   I  R  Trong ®ã : U ®o b»ng (V) b»ng (A) Hoạt động 5(10ph) Từng HS viết hệ thức IRđo Vận dụng củng cố- H/Dẫn nhà đo ( ) 1-Vận dụng củng cố định luật ôm vào -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : phát biểu định luật 2-Phát biểu Định luật -Công thức R=U/I dùng để làm gì? SGK Từ công thức nói U HĐ5 tăng lần R tăng III/Vận dụng nhiêu lần đợc không ? Tại ? Trả lời C3, C4 -Gọi học sinh lên bảng giải C3, -Từng HS trả lời câu -C3: HĐT hai đầu C4 trao đổi với lớp dây tóc đèn hái cđa GV ®a Tõ CT : I=U/R -GV xác hoá câu trả lời U=I.R=6V -Từng HS giải C3 C4 HS -C4: I1=U/R1 -HS khác nhận xét I2=U/R2=U/3R1 I1=3I2 hoàn chỉnh câu trả lời 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 2.12.4 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" -Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu trả lời trớc câu hỏi phần I để tiết sau thực hành Phần rút kinh nghiệm Giáo án: Vật Lý Tuần: 02 Tiết: 03 GV: Lơng Huyền Trâm thực hành: xác định điện trở dây dẫn Ampekế vôn kế Soạn: 01/09/08 Dạy: 02/09/08 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở Mô tả đợc cách bố trí tiến hành đợc TN xác định điện trở dây dẫn Ampekế vôn kế 2-Kĩ -Mắc MĐ theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo : Vôn kế, ampekế -Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành 3-Thái độ -Cẩn thận kiên trì trung thực, ý an toàn sử dụng điện -Hợp tác hoạt động nhóm Yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm dây dẫn có điện trở cha biết giá trị 1công tấc điện đoạn dây nối, 1nguồn điện điều chỉnh đợc giá trị hiệu điện từ 0-6V, 1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A 1Vôn kế có GHĐ 6Vvà ĐCNN 0,1V, Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu đà trả lời câu hỏi phần I Cả lớp 1đồng hồ đo điện đa III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(10ph) Trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành Hoạt động HS HĐ1 -Kiểm tra việc chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành HS nhà -Yêu cầu HS nêu công thức tính điện trở -Yêu cầu vài HS trả lời câu b câu c -Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ MĐ -Cá nhân HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành để nhóm trởng nhóm kiểm tra -Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV yêu cầu -Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN (có -Yêu cầu HS nhận xét bổ sung hoàn chỉnh thể trao đổi nhóm ) câu trả lời bạn -Các HS khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời bạn Hoạt động 2(35ph) Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo -Yêu cầu đại diện nhóm nêu rõ mục tiêu bớc tiến hành TN -Cho HS thực hành theo nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đà vẽ tiến hành TN, đo ghi kết vào bảng báo cáo nh bớc3 SGK -Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra nhóm mắc mạch điện, đặc biệt mắc vôn kế ampekế HĐ2 -Đại diện nhóm nêu rõ mục tiêu bớc tiến hành TN -Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đà vẽ, ý mắc vôn kế ampekế mạch điện -Theo dõi, nhắc nhở HS phải tham gia hoạt động tích cực -Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành -Tiến hành đo, ghi kết vào bảng báo cáo -Nhận xét kết quả, tinh thần thái độ thực -Cá nhân HS hoàn thành báo cáo để hành vài nhóm nộp cho GV -Nghe GV nhận xét để rút kinh nghiệm Giáo án: Vật Lý GV: Lơng Huyền Trâm cho sau Hớng dẫn nhà Xem trớc "Đoạn mạch nèi tiÕp" tiÕt sau häc PhÇn rót kinh nghiƯm Tn: 02 Tiết: 04 đoạn mạch nối tiếp Soạn: 04/09/08 Dạy: 06/09/08 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Suy luận để xây dựng đợc CT tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Rtđ=R1+R2 hệ thức U1 R1 từ kiến thức đà học U R2 -Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết -Vận dụng đợc kiến thức đà học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp 2-Kĩ -Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampekế -Kĩ bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm, kĩ suy luận, lập luận lôgíc 3-Thái độ -Vận dụng kiến thức đà học để giải thích số tợng đơn giản liên quan thực tế -Yêu thích môn học Giáo án: Vật Lý GV: Lơng Huyền Trâm II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm Điện trở màu có giá trị , 10  , 16  Ngn ®iƯn 6v, 1công tấc, đoạn dây nối dài 30cm,1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A, 1Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Ôn lại kiến thức có liên quan đến -Yêu cầu HS cho biết đoạn mạch gồm đèn mắc nối tiếp CĐDĐ chạy qua đèn có mối liên hệ với CĐDĐ mạch ? -Hiệu điện hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh với hiệu điện hai đầu đèn ? Hoạt động2(7ph) Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ MĐ hình 4.1SGK trả lời C1 Cho biết điện trở mắc mạch có điểm chung -Hớng dẫn HS vận dụng kiến thức vừa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 Hoạt động3(10ph) Xây dựng CT tính ĐTTĐ đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Thế điện trở tơng đơng đoạn mạch -Hớng dẫn HS xây dựng CT(4) +Kí hiệu hiệu điện hai đầu đoạn mạch U, hai đầu ®iƯn trë lµ U1, U2 H·y viÕt hƯ thøc liên hệ U, U1và U2 +CĐDĐ chạy qua đoạn mạch I Viết biểu thức tính U, U1và U2 theo I R tơng ứng Hoạt động HS HĐ1 -HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 4.1SGK -Từng HS trả lời C1 (2 điện trở mắc mạch có điểm chung) -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 4.1 4.7 SBT I=I1=I2 2-Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp +C1: R1, R2 ampekế mắc nối tiếp với +C2: Ta có I=U1/R1 =U2/R2 -Từng HS làm C2 HĐ3 -Từng HS đọc phần khái niệm điện trở tơng đơng SGK -Từng HS làm C3 thông qua hớng dẫn GV U1 R1  U R2 II/§iƯn trë t§ cđa đoạn mạch nối tiếp 1-Điện trở tơng đơng SGK 2-CT tính điện trở TĐ ĐM gồm hai Điện trở mắc nối tiếp +C3: Ta cóUAB=U1+U2 hay I Rtđ= I R1+I R2 Rtđ =R1+ R2 HĐ4 -Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo hớng dẫn SGK Hoạt động 5(13ph) -Các nhóm HS thảo luận Vận dơng cđng cè- H/DÉn vỊ nhµ rót kÕt ln 1-Vận dụng củng cố -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch -HS phát biểu kết luận điện hình 4.2 SGK trả lời C4 HĐ5 -Yêu cầu HS hoàn thành C5 2-Hớng dẫn nhà U=U1+U2 -Các HS khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời bạn HĐ2 Tiến hành Thí nghiệm kiểm tra -Thông báo thêm phần mở rộng I/CĐDĐ hiệu điện ĐMNT 1-Nhớ lại Kiến thức lớp7 -Từng HS chuẩn bị, trả lời câu hỏi GV Hoạt ®éng 4(10ph) -Híng dÉn HS lµm TN theo nhãm nh SGK để kiểm tra lại CT(4) -Theo dõi kiểm tra nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ -Yêu cầu vài HS phát biểu KL -Thông báo thêm phần lu ý cho HS Ghi bảng 3-TN kiểm tra 4-Kết luận ĐM gồm điện trở mắc nối tiếp có điện trở tơng đơng tổng điện trở thành phần Rtđ =R1+ R2 III/Vận dụng Trả lêi C4, C5 +C5: R12=20+20 -Tõng HS tr¶ lêi C4 =2.20 = 40  RAC=R12+R3= -Tõng HS tr¶ lêi C5 -C¸c HS kh¸c nhËn xÐt 2.20+20 =3.20 = 60  bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời bạn Giáo án: Vật Lý GV: Lơng Huyền Trâm -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm đoạn mạch song song Tuần: 03 Tiết: 05 Soạn: 08/09/08 Dạy: 11/09/08 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Suy luận để xây dựng đợc CT tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc song song 1 I R   vµ hƯ thøc từ kiến thức đà học Rtd R1 R2 I R1 -Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch song song -Vận dụng đợc kiến thức đà học để giải thích số tợng thực tế giải tập đoạn mạch song song 2-Kĩ -Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampekế -kĩ bố trí, tiến hành lắp láp TN, kĩ suy luận 3-Thái độ Vận dụng kiến thức đà học để giải thích 1số tợng đơn giản có liên quan thực tế II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm Điện trở màu có điện trở điện trở tơng đơng hai điện trở mắc song song Nguồn điện 6v 1công tấc đoạn dây nối dài 30cm Một Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A 1Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Ôn lại kiến thức có liên quan đến học Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song Hiệu điện CĐDĐ mạch có quan hệ với hiệu điện CĐDĐ mạch rẽ ? Hoạt động 2(8ph) Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ MĐ hình 5.1SGK trả lời C1 cho biết hai điện trở có điểm chung ? CĐDĐ hiệu điện đoạn mạch có đặc điểm ? -Híng dÉn HS vËn dơng c¸c kiÕn thøc võa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 Hoạt động 3(10ph) Xây dựng Công thức tính ĐTTĐ ĐM gồm điện trở mắc song song -Cho HS nhắc lại khái niệm điện trở tơng đơng -Hớng dẫn HS xây dựng CT(4) Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/CĐDĐ hiệu điện ĐM Song song 1-Nhớ lại kiến thức lớp7 I=I1+I2 U=U1=U2 -Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV -Các HS khác nhận xét 2-ĐM gồm hai điện trở bổ sung hoàn chỉnh mắc Song song +C1: R1// R2 câu trả lời bạn Ampekế đo CĐDĐ chạy qua mạch HĐ2 Vôn kế đo HĐT đầu điện trở đồng -HS quan sát sơ đồ mạch thời HĐT mạch +C2: Vì R1// R2 nên điện hình 5.1SGK U1=U2 hay I1R1=I2R2 -Từng HS trả lời C1 I1 R2 -Mỗi HS tù vËn dơng c¸c   hƯ thøc (1), (2) hệ I R1 thức định luật Ôm II/ §iƯn trë T§ cđa §M song song chøng minh đợc hệ 1-CT tính điện trở Tơng thức (Câu C2) đơng ĐMSS HĐ3 +C3: Theo định luật Ôm Ta cã I1=U1/R1 I2=U2/R2 Gi¸o ¸n: VËt Lý GV: Lơng Huyền Trâm nh sau : +Viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 -HS nhắc lại khái niệm theo U, Rtd, R1, R2 điện trở tơng đơng +VËn dơng hƯ thøc(1)®Ĩ suy CT(4) -Tõng HS vËn dụng kiến Hoạt động 4(12ph) thức đà học để xây dùng TiÕn hµnh ThÝ nghiƯm kiĨm tra -Híng dÉn HS làm TN theo nhóm đợc CT (4) thông qua hớng dẫn GV nh SGK để kiểm tra lại CT(4) -Theo dõi kiểm tra nhóm HS HĐ4 mắc mạch điện theo sơ đồ -Yêu cầu vài HS phát biểu KL -Các nhóm mắc MĐ -Thông báo thêm phần lu ý cho HS tiến hành TN theo hớng dẫn SGK Hoạt động 5(10ph) Vận dụng củng cố- H/dẫn nhà -Thảo luận nhóm để rút 1-Vận dụng củng cố -Yêu cầu HS trả lời C4 (nếu thời kết luận -HS phát biểu kết luận gian yêu cầu HS làm tiếp C5) Vì R1 // R2 nên U=U1=U2 mà I =I1+I2 U U1 U   Rtd R1 R2 1   Hay Rtd R1 R2 RR  Rtd  R1  R2  2-TN kiÓm tra 3-KÕt luận SGK Trả lời C4, C5 C4: Đèn quạt đợc mắc SS vào nguồn +SĐMĐ nh hình vẽ III/Vận dụng HĐ5 -Hớng dẫn HS phần C5 Trong sơ đồ hình 5.2b SGK, mắc điện trở có trị số song song víi (thay cho -Tõng HS tr¶ lêi C4 viƯc mắc điện trở ) ? +Quạt có hoạt động Nêu cách tính điện trở tơng đơng -Từng HS hoàn thành C5 quạt đợc mắc vào đoạn mạch qua hớng dẫn GV hiệu điện đà cho -Thông báo thêm phần mở rộng +C5: R12=30/2=15  R R Rtd  12 = 10  -C¸c HS kh¸c nhËn xÐt R12  R3 bỉ sung hoàn chỉnh Rtđ nhỏ điện câu trả lời bạn trở thành phần 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 5.1 5.6 SBT -Tham khảo thêm mục"Có thể em cha biết" -Tiết sau giải tập vận dụng định luật Ôm Bài tập nâng cao dành cho HS giõi Cho SĐMĐ nh hình vẽ Khi khoá K vị trí ampekế 4A, vị trí ampekế 6,4A UAB không đổi 24V tìm R1, R2, R3 biÕt R1+R3=20  PhÇn rót kinh nghiƯm Tn: 03 Tiết: 06 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức tập vận dụng định luật ôm Soạn: 10/09/08 Dạy:13/09/08 Vận dụng kiến thức đà học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở 2-kĩ Giải tập vật lý theo bớc giải -Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh , tổng hợp, thông tin -Sử dụng thuật ngữ 3-Thái độ Cẩn thận, trung thực Giáo án: Vật Lý GV: Lơng Huyền Trâm II/Chuẩn bị: Cả lớp: Bảng liệt kê giá trị hiệu điện CĐDĐ định mức số đồ dùng điện gia đình, với nguồn điện 110V 220V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(15ph) Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/Bài1 Nhắc lại bớc để giải -Cá nhân HS nắm lại Tóm tắt : R1=5 , Uv=6V tập : bớc để giải Biết: IA=0,5A 1-Tìm hiểu tóm tắt đề bài, vẽ SĐMĐ tập vật lý Tìm: Rtđ=? , R2=? có Giải : 2-Phân tích mạch điện, tìm công thức Phân tích mạch điện : liên quan đến đại lợng cần tìm R1nt R2 3-Vận dụng công thức đà học để a) Rtđ= UAB/IAB giải toán = 6V: 0,5A = 12  4-KiĨm tra kÕt qu¶, trả lời Điện trở tơng đơng Giải bài1 đoạn mạch AB 12 -Gọi HS đọc đề -Một HS đọc đề b) Vì R1nt R2 -Gọi HS tóm tắt đề -Một HS tóm tắt đề Rtđ= R1+ R2 -Hớng dẫn chung lớp giải tập R2= Rtđ- R1 cách trả lời câu hỏi sau : = 12  -5  =7  +H·y cho biÕt R1và R2 đợc mắc với ? Ampe kế vôn kế đo -Cá nhân HS suy nghĩ, Vậy điện trở R2=7 đại lợng mạch lời câu hỏi GV để +Khi biết hiệu điện hai đầu trả làm câu (a) II/Bài đoạn mạch CĐDĐ chạy qua mạch Tóm tắt : chính, vận dụng công thức -Từng HS làm câu(b) Biết: R1=10 , để tính Rtđ ? IA1=1,2A, IA=1,8A +Vận dụng công thức ®Ĩ tÝnh R2 T×m: UAB =? R2=? biÕt Rt® R1 ? -Thảo luận nhóm để tìm Giải : -Hớng dẫn HS tìm cách giải khác : cách giải khác a)Từ công thức : +Tính hiệu điện U2 hai đầu I=U/R U=I.R câu(b) R2 tõ ®ã tÝnh R2 VËy: U1=I1.R1 =1,2.10 = 12(V) Hoạt động 2(10ph) Giải HĐ2 Do R1 // R2 -Gọi HS đọc đề U1=U2 =UAB=12V -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : -Một HS đọc đề HĐT điểm AB +R1và R2 đợc mắc với nh 12V nào? Các ampekế đo đại lợng -Từng HS chuẩn bị trả lời b) Vì R1 // R2 nên mạch ? câu hỏi GV để làm I=I1+I2 I2=I- I1 +Tính UAB theo mạch rẽ R1 =1,8A-1,2A= 0,6A câu (a) +Tính I2 chạy qua R2, từ tính R2 U2=12V theo câu a -Từng HS làm câu b -Hớng dẫn HS tìm cách giải khác R2=U2/R2 +Từ kết câu(a) tính Rtđ = 12V/0,6A = 20 -Thảo luận nhóm để tìm +Biết Rtđ R1, hÃy tính R2 Vậy điện trở R2=20 cách giải khác câu(b) Hoạt động 3(15ph) Giải -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +R1và R2 đợc mắc với nh nào? R1 đợc mắc nh với đoạn mạch MB ? Ampekế đo đại lợng mạch ? +Viết CT tính Rtđ theo R1và RMB +Viết công thức tính cờng độ dòng điện chạy qua R1 +Viết công thức tính hiệu điện UMB từ tính I2, I3 -Hớng dẫn HS tìm cách giải khác : Sau tính đợc I1, vận dụng hệ thức HĐ3 III/Bài Tóm tắt : Biết: R1=15 R2=R3=30 ,UAB=12V -Từng HS chuẩn bị trả lời Tìm: a) RAB=? câu hỏi GV để làm b) I1 , I2 , I3 =? câu (a) Giải : -Từng HS làm câu (b) a)(A)nt R1nt (R2//R3) Vì R2=R3 R23 -Một HS lên bảng giải =30/2=15 tập Vậy RAB=R1+R23 -C¸c HS kh¸c tham gia =15  +15  =30 nhận xét giải bạn b)Tacó IAB=UAB/RAB bảng, sửa chữa =12V/30V=0,4(A) Giáo án: Vật Lý GV: Lơng Huyền Trâm sai sót có I R2 I1= I3+I2 từ tính đợc I2 I R3 +I1=IAB=0,4(A) +U1=I1.R1=0,4.15 -Thảo luận nhóm để tìm =6(V) I3 cách giải khác +U2=U3=UAB-U1 Hoạt động (5ph) câu (b) =12V-6V=6V 1-Củng cố +I2=U2/R2=6/30 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Muốn =0,2(A) giải tập vận dụng định luật Ôm HĐ4 +I =I 2=0,2(A) cho loại đoạn mạch, cần tiến hành -Thảo luận nhóm để trả theo bớc? Nêu bớc lời câu hỏi GV, củng cố học 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập từ 6.1 6.5 SBT Bài tập nâng cao dành cho HS giõi Cho MĐ nh hình vẽ R1=3R2=6 , R3=8 , R4=4 CĐDĐ mạch 3,5A Tìm CĐDĐ qua điện trở Phần rút kinh nghiệm phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Tuần: 04 Tiết: 07 Soạn:15/09/08 Dạy: 17/09/08 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn -Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố ( chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn ) -Suy luận tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài -Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây 2-Kĩ Mắc mạch ®iƯn vµ sư dơng dơng ®o ®Ĩ ®o ®iƯn trở dây dẫn 3-Thái độ Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1nguồn điện 3V, 1công tấc, đoạn dây nối dài 30cm, 1Bảng điện, 1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A, 1Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V, 1dây côntăngtan có =0,3mm, l=54Vòng 1dây côntăngtan =0,3mm, l=36Vòng 1dây côntăngtan =0,3mm, l=18Vòng Kẻ sẵn bảng1 trang 20 SGK vào bảng phụ nhóm Cả lớp Kẻ sẵn trớc SĐMĐ hình 7.2SGK vào bảng phụ III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động1(8ph) HĐ1 -Nêu câu hỏi gợi ý sau : +Dây dẫn đợc dùng để làm ? ( Để cho dòng điện chạy qua ) +Quan sát thấy dây dẫn đâu xung quanh ta ? (ở mạng điện gia đình, thiết bị điện nh bóng đèn, quạt điện, ti vi, nồi cơm điện dây dẫn mạng điện quốc gia) -Các nhóm HS dựa hiểu biết kinh nghiệm sẵn có thảo luận vấn đề : +Công dụng dây dẫn mạng điện thiết bị điện Tìm hiểu công dụng dây dẫn loại d/dẫn thờng đợc Sử dụng +Các vật liệu đợc dùng -Đề nghị HS, vốn hiểu biết để làm dây dẫn Ghi bảng I/XĐ phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác SGK ... b) I1 , I2 , I3 =? câu (a) Giải : -Từng HS làm câu (b) a)(A)nt R1nt (R2//R3) Vì R2=R3 R 23 -Một HS lên bảng giải =30 /2=15 tập Vậy RAB=R1+R 23 -C¸c HS kh¸c tham gia =15  +15  =30 nhận xét giải... UAB không đổi 24V tìm R1, R2, R3 biÕt R1+R3=20  PhÇn rót kinh nghiƯm Tn: 03 Tiết: 06 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức tập vận dụng định luật ôm Soạn: 10/ 09/ 08 Dạy: 13/ 09/ 08 Vận dụng kiến thức đà học... lời C3, C4 -Gọi học sinh lên bảng giải C3, -Từng HS trả lời câu -C3: HĐT hai đầu C4 trao đổi với lớp dây tóc ®Ìn hái cđa GV ®a Tõ CT : I=U/R -GV xác hoá câu trả lời U=I.R=6V -Từng HS giải C3 C4