Đang tải... (xem toàn văn)
tài liệu là cái giúp các bạn học sinh tham khảo trước những bài kiểm tra để làm tốt kiểm tra và tham khào giúp viết mở bài nghị luận hay hơn,chuẩn bị tốt để sẵn sàng cho kì thi đại học sắp tới.chúc các bạn thành công
MỞ BÀI MẪU CÁC DẠNG BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC PHÂN TÍCH NHÂN VẬT Cách 1: “Đối tượng văn học vốn thân phận người, nên có kẻ đọc hiểu hóa thành chuyên gia nghiên cứu văn học mà kẻ hiểu biết người cách sâu sắc” ( Văn chương lâm nguy, Todorov) Quả thực, người nơi bắt đầu nơi đến văn học Với giới khác tác phẩm, người đọc lại có thể nghiệm riêng người Và tác phẩm…… , nhà văn/nhà thơ …… dùng ngòi bút để mang đến trang văn neo đậu tâm hồn nhân vật…… Cách 2: Puskin viết: “Linh hồn ấn tượng tác phẩm Cây cỏ sống nhờ ánh sang, chim muông sống nhờ tiếng ca, tác phẩm sống nhờ tiếng lòng người cầm bút” Và nhà văn/nhà thơ…… để tiếng lòng cất lên, để linh hồn tác phẩm …… bay lên qua hình tượng nhân vật…… Cách 3: Nhà phê bình văn học G.Jung viết “Từ không thỏa mãn với đương thời, nỗi buồn sáng tạo dẫn đưa nghệ sĩ vào bề sâu tìm thấy vô thức nguyên tượng có khả bù đắp lại cao tổn thất què quặt tinh thần đại.” Và tác phẩm… …, nhà văn/nhà thơ để nguyên tượng lên đầy sống động qua nhân vật…… Cách 4: Văn học thiên thần mang sứ mệnh che chở bảo vệ người Trong tác phẩm …… , nhà văn/nhà thơ …… để ngòi bút thực trọn vẹn sứ mệnh cao qua hình tượng nhân vật………thật ấn tượng HÌNH TƯỢNG MỘT SỐ NHÂN VẬT Người phụ nữ phải chịu nhiều đau khổ, bất hạnh rạng ngời vẻ đẹp tâm hồn Người phụ nữ cam chịu bất công xã hội, phụ thuộc vào đặt kẻ khác khát vọng hạnh phúc, khát vọng tự nuôi dưỡng trái tim Người nông dân chịu đè nén, thống trị giai cấp phong kiến ( xã hội đương thời ) họ tồn sức phản kháng âm ỉ, sức sống đống than hồng phủ lên lớp tro lạnh chờ hội đến bùng lên thành lửa đấu tranh mãnh liệt Những anh hùng, người chiến sĩ dành đời cho dân tộc, dùng máu hy sinh để nuôi dưỡng đất nước NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN TRÍCH, THƠ, VĂN XUÔI Cách 1: Đâu cầu nối khứ tương lai, đâu nam châm thu hút hệ? Đó văn học hay Văn học sống đời cao đẹp gắn liền với người kết tinh giọt ngọc thời đại Tất giá trị vĩnh cửu thăng hoa ngòi bút nhà văn/nhà thơ……để tác phẩm ……., đặc biệt đoạn trích ………còn vấn vương trái tim bạn đọc Cách 2: Nếu phải tìm nhạc hay nhất, có lẽ chọn văn chương Bởi đến với văn chương, người nghệ sĩ tự để trái tim dẫn dắt, thể quan niệm mang đến cho người đọc giai điệu cảm xúc với nhiều cung bậc Và tác giả… để tác phẩm …… nốt ngân đầy sáng tạo hòa tấu văn học, đặc biệt đoạn trích… SO SÁNH CÁC TÁC PHẨM Mở cần nêu khái quát tên tác phẩm, tác giả đối tượng cần so sánh Có thể dẫn từ câu nhận định văn học sau: Nếu tác giả lối riêng người không nhà văn cả… Nếu anh giọng riêng, anh khó trở thành nhà văn thực thụ (Sê – Khôp) Nghệ thuật lĩnh vực độc đáo đồi hỏi người viết sáng tạo phong cách lạ, thu hút người đọc (LLVH) Cái quan trọng tài văn học tiếng nói mình, giọng riêng mà tìm thấy cổ họng người khác (Tuốc– ghê – nhép) Không có tiếng nói riêng không mang lại điều mẻ cho văn chương mà biết dẫm theo đường mòn tác phẩm nghệ thuật chết (Lêonit Lêonop) ĐỀ TÀI KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ Có thể nói văn học thời kì phận công chiến đấu giải phóng dân tộc, có đóng góp xứng đáng vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Với trách nhiệm xã hội đó, tinh thần yêu nước nội dung bao trùm toàn văn học Phẩm chất yêu nước có từ văn học cha ông qua thời đại, dân tộc đứng trước họa xâm lăng, đến văn học giai đoạn chống Mỹ thể tập trung nhất, sâu sắc nhất, biến thành sức mạnh vật chất cụ thể chiến đấu bảo vệ Tồ quốc Và ngời sáng vẻ đẹp chiến sĩ anh dũng,kiên cường, lòng hướng dân tộc Người đọc sống trọn với ngày tháng hào hùng qua hình ảnh người lính……trong tác phẩm……của……… VỀ NGƯỜI NÔNG DÂN / NHỮNG CON NGƯỜI BẤT HẠNH Cách 1: “Cuộc sống tuyệt vời thực tế trang sách Nhưng sống bi thảm Cái đẹp trộn lẫn niềm sầu buồn Cái nên thơ lóng lánh giọt nước mắt đời.” (Trích Nhất ký Nguyễn Văn Thạc) Có lẽ ta cảm nhận trọn vẹn “niềm sầu buồn” hay “giọt nước mắt” nhà văn/nhà thơ…… không dùng ngòi bút để in dấu tất qua hình tượng nhân vật……… với đầy áp bức, bóc lột bất công hết người nông dân giữ trọn vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn Cách 2: “Nhà văn tồn đời trước hết để làm công việc giống kẻ nâng giấc cho người bị đường, tuyệt lộ, bị ác số phận đen đủi dồn đến chân tường Những người tâm hồn thể xác bị hắt hủi đọa đày đến ê chề, hoàn toàn hết lòng tin vào người đời Nhà văn tồn đời để bênh vực cho người để bênh vực.”(Nguyễn Minh Châu) Với hình tượng nhân vật…….trong tác phẩm…… , nhà văn/nhà thơ………… thực trọn vẹn sứ mệnh ... đó, tinh thần yêu nước nội dung bao trùm toàn văn học Phẩm chất yêu nước có từ văn học cha ông qua thời đại, dân tộc đứng trước họa xâm lăng, đến văn học giai đoạn chống Mỹ thể tập trung nhất, sâu... mắt” nhà văn/ nhà thơ…… không dùng ngòi bút để in dấu tất qua hình tượng nhân vật……… với đầy áp bức, bóc lột bất công hết người nông dân giữ trọn vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn Cách 2: “Nhà văn tồn...cách lạ, thu hút người đọc (LLVH) Cái quan trọng tài văn học tiếng nói mình, giọng riêng mà tìm thấy cổ họng người khác (Tuốc–