THAM LUN Kớnh tha: - Cỏc quý v i biu -Tha ton th i hi! Li u tiờn cho tụi gi n cỏc v i biu v ton th i hi li chỳc sc khe, cụng tỏc tt, chỳc i hi thnh cụng rc r c s cho phep cua i hi, sau õy tụi xin trỡnh by ý kin tham lun cua cỏ nhõn v : Gii phỏp nõng cao cht lng dy hc I Thực trạng đơn vị: Thuận lợi: Ban lãnh đạo trờng xây dựng kế hoạch đạo hoạt động chặt chẽ, Xây dựng đợc khối đoàn kết trí cao từ Ban giám hiệu đến tổ chuyên môn đồng chí giáo viên, nhân viên trờng Đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phơng nh ngành quan tâm tạo điều kiện mặt để trờng làm tốt công tác nâng cao chất lợng Trờng có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có lực chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm, tất học sinh thân yêu a s hc sinh ngoan, cú ý thc hc tp, ham hiu bit C s vt cht: trng mi xõy dng mi dựng mi p, v sinh sch s Khó khăn: Trờng thời gian cha xõy dng xong hon ton nhiều nên phòng chức thiếu, nhiu dựng cũn cha kp mua sm cho nm hc Thiết bị phục vụ dạy học máy tính máy chiếu đa cha cú tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên thực chủ đề năm học ứng dụng công nghệ thông tin làm tốt công tác nâng cao chất lợng giáo dục Trng cú c hai cp hc THCS v TH nờn tình trạng phân bổ giáo viên đào tạo môn trờng cha thật đồng phù hợp theo thực tế yêu cầu trờng, v công tác phân công, bố trí giáo viên giảng dạy gặp khó khăn i tng hc sinh ht sc a dng: Hc sinh bỡnh thng, hc sinh nhỡn kem, hc sinh mự th phỏt v hc sinh mự bm sinh Hc sinh gii, khỏ, trung bỡnh, yu II Các giải pháp nâng cao chất lợng giáo dục: Lam thờ nao chõt lng day va hoc c nõng cao? T thc tờ giang day cua ban thõn va kinh nghiờm cua anh chi em ụng nghiờp tụi xin a cac mụt sụ giai phap sau õy: - Mụt la mụi giỏo viờn chỳng ta cn n vi cỏc em bng tt c tỡnh yờu ngh, mn tr, bng tt c tm lũng vỡ n em thõn yờu Bit quan tõm, lng nghe, thu hiu HS.T ú nm bt c tõm sinh lớ, hon cnh riờng, kh nng nhn thc, tip thu cua cỏ nhõn HS cú cỏc phng phỏp dy hc tớch cc, phự hp - Hai la, thc hin ụi mi PPDH cú hiu qu tng tit lờn lp, tớch hp vic HC TP V LM THEO TM GNG O C H CH MINH Trong tit hc ngi thy luụn gi vai trũ gi ý, hng dn, tụ chc, giỳp cho HS t tỡm kim, khỏm phỏ nhng tri thc mi Lm tt vai trũ trng ti, c iu khin tin trỡnh gi dy, nờu tỡnh hung, kớch thớch hng thỳ v phõn x cỏc ý kin i lp cua hc sinh; t ú h thng húa cỏc , tụng kt bi ging, khc sõu nhng kin thc cn nm vng Chỳ trng n k nng thc hnh, dng v gii quyt cỏc thc tin, coi trng rốn luyn v t hc Yờu cu hc sinh phi chun b bi k nh trc n lp v phi mnh dn, t tin bc l ý kin, quan im Mụi GV u cú ngh thut riờng cua mỡnh ging dy to s lụi cun v hp dn HS Riờng tụi, tụi thng s dng hai cỏch sau, xin mnh dn nờu anh ch em ng nghip cựng tham kho Cỏch 1: Luụn m u tit hc mt cỏch hp dn nhm gõy hng thỳ hc tp, thit lp mi quan h gia kin thc c v kin thc mi, a mc tiờu bi hc cho HS Cỏch 2: Trong tin hnh gi dy, cn c trờn trỡnh c th cua hc sinh lp mỡnh, giỏo viờn cn phi cõn i la chn cõu hi gỡ, vi ai; no thỡ dựng cõu hi bi sỏch giỏo khoa, no phi thit k nhng cõu hi khỏc cho phự hp, hiu qu cú gi dy tt, ngi giỏo viờn khụng th khụng u t vo vic xõy dng, thit k mt h thng cõu hi, bi cho phự hp vi kh nng cua hc sinh cng nh ý tng dy hc cua mỡnh t gúp ý cua nhng ti liu nh trng nh sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, sỏch bi tpv nhng t liu tham kho khỏc Nhng cõu hi, bi c thit k phi tha nhng yờu cu: khoa hoc, s pham, hờ thụng, hõp dn, a dang, phu hp ụi tng, lng ghep bi hc s cm thụng chia s giỳp cỏc bn hc sinh khim th, qua vic t tỡnh nhng bi hc tng t nh bi An ton giao thụng cỏc em s lm gỡ thy bn khim th qua ng v.v Bo m ni dung v phng phỏp dy hc phự hp tng i tng hc sinh, ngha l phi cỏ th húa hot ng dy hc, to iu kin cho tt c hc sinh c tham gia phỏt biu, cha bi trc lp, giỳp cỏc em xúa b mc cm v t tin hn hc - Ba la tớch cc ụi mi kim tra, ỏnh giỏ Ngha l chỳng ta tip tc thc hin hiu qu, sỏng to nhng quy nh v im Nhn cua ngnh a nm hc trc ỏnh giỏ cht lng giỏo dc gm nhiu , ú hai c bn l ỏnh giỏ cht lng dy cua thy v ỏnh giỏ cht lng hc cua trũ ỏnh giỏ thc cht s to c ng lc nõng cao cht lng dy v hc Nhng yờu cu v ni dung kim tra phi bỏm sỏt quỏ trỡnh hc tp, bỏm sỏt mc tiờu mụn hc, chun kin thc, cú s phõn húa theo tng i tng hc sinh Vi vai trũ, chc nng quan trng nh th, giỏo viờn luụn khụng ngng ụi mi thỳc y ụi mi phng phỏp dy hc, cp nht phng phỏp mi phự hp iu kin cua trng lp v i tng hc sinh Kim tra, ỏnh giỏ phi m bo chớnh xỏc, khỏch quan, nghiờm tỳc Cú thỏi tụn trng kt qu cua cỏc em; ng viờn, biu dng kp thi; nhc nh, phờ bỡnh kheo leo, trỏnh cho cỏc em mc cm hoc chỏn nn Giỏo viờn ng dng kheo leo cụng ngh thụng tin cho bi dy sinh ng, hp dn thu hỳt hc sinh - Bn la: y mnh hiu qu cỏc hot ng phi hp gia cỏc b phn on th, giỏo viờn chu nhim, giỏo viờn b mụn, nh trng Tụ chc tt sinh hot 15 phỳt u gi: kim tra vic chun b bi, tụ chc ụn bi, cha bi khú; qun lớ tt tit t hc buụi chiu, buụi ti; hng dn hc sinh cỏch tỡm kim t liu t th vin, mng Internet, Tụ chc tt cỏc phong tro thi ua dy tt, hc tt; cỏc hot ng ngoi khúa nh ụ vui hoc, Rung chuụng vang, Trờn õy l nhng ý kin chi mang tớnh cỏ nhõn, tụi xin mnh dn a anh ch em ng nghip cựng trao ụi Tụi tin rng, quý v lónh o, cỏc ng chớ, ng nghip cua tụi s cú nhiu cỏch gii hay hn cho bi toỏn nõng cao cht lng dy v hc Kớnh mong ý kin bụ sung cua quý v v anh ch em ng nghip Cuụi cung kinh chuc cac ụng chi dụi dao sc khoe, hanh phuc! Chuc trng ta cú mụt nm hoc mi at nhiu tich cao hn na Chuc hụi nghi cụng tụt p! ... năm học trước Đánh giá chất lượng giáo dục gồm nhiều vấn đề, hai vấn đề đánh giá chất lượng dạy của thầy đánh giá chất lượng học của trò Đánh giá thực chất tạo được động lực nâng cao chất. .. phù hợp đối tượng học sinh, nghĩa phải cá thể hóa hoạt động dạy học, tạo điều kiện cho tất học sinh được tham gia phát biểu, chữa trước lớp, giúp em xóa bỏ mặc cảm tự tin học tập - Ba la tích... lồng ghép học cảm thông chia sẻ giúp đỡ bạn học sinh khiếm thị, qua việc đặt tình học tương tự An toàn giao thông em làm thấy bạn khiếm thị qua đường v.v Bảo đảm nội dung phương pháp dạy học phù