CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP HUYỆN Kính gửi: Ban thi đua – Khen thưởng huyện I SƠ LƯỢC BẢN THÂN : - Họ tên : Bùi Thanh Hồng Năm sinh : 1983 - Trình độ CMNV : CĐSP Kỹ thuật nông nghiệp – Kinh tế gia đình - Chức nhiệm vụ phân công : Dạy lớp – Chủ nhiệm - Đơn vị : Trường trung học sở Thạnh Lợi II NỘI DUNG : Thực trạng: Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ, học sinh xem thường, vô lễ, chí chống đối lại thầy cô giáo Thực trạng rào cản, gây khó khăn cho người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm đâu quản lí em mà phải dạy dỗ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Do đó, chủ nhiệm lớp công việc khó khăn vô nghiêm túc Nói đến công tác chủ nhiệm giáo viên có phương pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh khác nhau, giáo viên chủ nhiệm thực giống với giáo viên chủ nhiệm Trong lớp chủ nhiệm có nhiều thành phần học sinh chẳng hạn học sinh giỏi chăm ngoan, học sinh lười học, thụ động phát biểu ý kiến.v.v để lớp chủ nhiệm đoàn kết, tiến học tập giúp em hạn chế lỗi vi phạm thường xảy hàng ngày Đó điều mà giáo viên chủ nhiệm quan tâm phải có biện pháp hữu hiệu lớp chủ nhiệm phải thực xuyên suốt năm học Qua nhiều năm công tác chủ nhiệm tình hình thực trạng nêu rút điều “ cần phải xây dựng thang điểm tích lũy xét tuyên dương hàng tháng cho học sinh lớp chủ nhiệm” nhằm nâng cao đạo đức học sinh, uốn nắn kịp thời sai phạm học sinh, đồng thời giúp học sinh tự nhận xét tự đánh giá thân cách tích cực trung thực Đó lý chọn đề tài Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng : 2.1 Tên sáng kiến : Một số giải pháp giáo viên chủ nhiệm nhằm giúp học sinh lớp 6a2 tiến học tập trường trung học sở Thạnh Lợi 2.2 Lĩnh vực áp dụng : Xây dựng thang điểm tích lũy xét tuyên dương hàng tháng cho học sinh lớp 6a2 trường THCS Thạnh Lợi Mô tả nội dung, chất sáng kiến : 3.1 Cơ sở thực tiễn : a) Khái quát tình hình lớp chủ nhiệm : Lớp chủ nhiệm có 30 học sinh, giới tính có 14 nam, 16 nữ, có học sinh thuộc diện hộ nghèo, vài em thuộc tỉnh Long An Về thực trạng có thuận lợi khó khăn sau : * Thuận lợi : - Được quan tâm quyền địa phương, lãnh đạo cấp ban giám hiệu, đặc biệt quan tâm bậc phụ huynh học sinh - Đa số học sinh chăm ngoan, học giỏi, biết lời thầy cô * Khó khăn : - Trong lớp có số học sinh xa nhà, khác xã, đường học đến trường đường đất nên việc lại em gặp nhiều khó khăn - Một số em tham gia chơi game nên việc quản lí giấc em gặp nhiều khó khăn - Là học sinh lớp nên nhận thức giữ gìn nề nếp học tập em chưa tốt 3.2 Các giải pháp, biện pháp giải thực trạng vấn đề : a) Các giải pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp xây dựng thang điểm tích cực - Phương pháp theo dõi, kiểm tra, nhận xét, đánh giá hàng tháng - Phương pháp thư khen hàng tháng b) Các giải pháp, biện pháp giải thực trạng vấn đề: * Nghiên cứu kĩ học bạ năm trước học sinh: Đầu năm tiếp nhận lớp chủ nhiệm, liên hệ với hiệu phó chuyên môn hỏi mượn sổ học bạ em để nghiên cứu thành tích học tập thái độ học tập học sinh lớp chủ nhiệm, từ tìm biện pháp giáo dục phù hợp cho học sinh * Bầu, chọn phân công nhiệm vụ cụ thể cán lớp: Phân công nhiệm vụ cụ thể cán lớp: + Lớp trưởng: chịu trách nhiệm chung, quản lý lớp học giáo viên chủ nhiệm, phối hợp với phận khác quản lý lớp học có trách nhiệm theo dõi qui phạm thành viên thông qua báo cáo tổ trưởng + Lớp phó học tập: chịu trách nhiệm mặt học tập lớp, có trách nhiệm đôn đốc hay nhắc nhở việc học tập bạn hàng ngày + Lớp phó văn thể mỹ: Chịu trách nhiệm ca múa hát, nhắc nhở tổ trực việc trang trí lớp học xanh- đẹp hàng ngày, nề nếp học tập, đồng phục bạn báo cáo vào tiết sinh hoạt lớp hàng tuần + Lớp phó lao động: chịu trách nhiệm hướng dẫn nhắc nhở việc lao động, vệ sinh lớp khu vực vệ sinh trường qui định + Thủ quỹ: Chịu trách nhiệm chi, thu giữ tiền quỹ lớp công khai cho lớp biết thu chi tuần tiết sinh hoạt lớp + Lớp phó trật tự: chịu trách nhiệm mặt trật tự lớp, thường xuyên nhắc nhở bạn thường gây ồn học… + Bốn tổ trưởng bốn tổ phó: Chịu trách nhiệm chung tổ mình, ghi nhận cách trung thực hoạt động thành viên tổ, thường xuyên nhắc nhở nề nếp việc học tập viên tổ * Xây dựng thang điểm tích lũy: - Đầu năm xây dựng thang điểm tích lũy triển khai với lớp, hưởng ứng nhiệt tình em thang điểm đánh giá xét tuyên dương hàng tháng học sinh Ở tuần tiết sinh hoạt lớp tổ viên tự nhận xét điểm tích lũy thân báo qua tổ trưởng, tổ trưởng thông qua thành viên trước lớp để lớp nhận xét thống nhất, đến cuối tháng tổng kết vào điểm tích lũy để nhận xét hạnh kiểm trước lớp - Giáo viên chủ nhiệm với ban cán lớp thống kê số điểm tích lũy em vào cuối tháng Thang điểm tích lũy Lớp 6a2 năm học 2016- 2017 I HỌC TẬP Điểm trả bài, phát biểu: Điểm: 8, 9, 10: + 10 điểm/ lượt Điểm: 5, 6, 7: + điểm/ lượt Điểm: 4, 3: - điểm/ lượt Điểm: 0, 1, 2: - 10 điểm/ lượt Xung phong phát biểu đúng: + điểm/1 lượt II NỘI QUI: 1) Học sinh vắng: - Có phép: - điểm/ lần - Đi trễ: - điểm/1 lần - Không phép: - điểm/1 lần - Bỏ tiết: - 10 điểm/ lần 2) Vô lễ: - 30 điểm/1 lần 3) Gian lận kiểm tra, thi cử: - 30 điểm/1 lần 4) Vệ sinh: Không làm tròn trách nhiệm phân công: - điểm/1 lần 5) Không đồng phục: - điểm/1 lần 6) Gây gỗ, đánh nhau: - 20 điểm/ lần 7) Không đeo khăn quàng: -3 điểm/1 lần 8) Nói tục, chửi thề, dùng từ đệm: - 10 điểm/1 lần 9) Chạy xe dàng hàng ngang( có nhân chứng): -5 điểm/1 lần d) Cách tính điểm tích lũy xét tuyên dương hàng tháng: - Mỗi học sinh có sẵn điểm tích lũy hàng tháng 100 điểm, em tích lũy điểm cách trả phát biểu để điểm tích lũy tăng lên, em vi phạm nội qui điểm tích lũy hạ xuống Cách xếp loại cụ thể sau: Đạt từ: 100 điểm trở lên: Xếp loại A Đạt từ: 80 điểm đến 100 điểm: Xếp loại B Đạt từ: 65 điểm đến 80 điểm: Xếp loại C Đạt từ: 65 điểm : Xếp loại D - Nếu học sinh xếp loại A cuối tháng tuyên dương hình thức thư khen - Ngoài ra, để tạo hứng thú học tập học sinh đề biện pháp tuần em học sinh đạt hoa điểm mười không vi phạm nội vi thư khen hàng tuần ( hai điểm tương đương với điểm 10, ba điểm tương đương với điểm 10) Khả phạm vi áp dụng sáng kiến 4.1 Khả áp dụng sáng kiến: Nếu sáng kiến kinh nghiệm thực thành công hình thành cho học sinh kĩ sau: - Dễ thực cho giáo viên chủ nhiệm lớp, đặc biệt học sinh khối lớp - Hình thành cho học sinh tính trung thực học tập - Kỹ phê bình tự phê bình trước tập thể lớp - Lớp học đoàn kết, em biết tự phấn đấu học tập - Giúp em gần gũi hơn, không rụt rè nhút nhát lúc đầu năm 4.2 Phạm vi áp dụng: - Phạm vi áp dụng xây dựng thang điểm tích lũy đánh giá hạnh kiểm hàng tháng cho học sinh lớp 6a2, trường THCS Thạnh Lợi Những lợi ích hiệu mang lại nhân rộng sáng kiến : Thực tế công tác chủ nhiệm lớp giáo dục đạo đức học sinh thông qua tiết sinh hoạt lớp năm trước, việc áp dụng biện pháp mang lại hiệu giáo dục định: Đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép, lời thầy cô giáo, thực tốt nội quy học sinh, có tiến học tập Học kỳ I năm học 2016- 2017, lớp chủ nhiệm đạt kết giáo dục sau: + Học sinh có hạnh kiểm tốt đạt: 27 hs ( 90 %) + Học sinh có hạnh kiểm đạt: 03 hs (10 %) + Không có học sinh có hạnh kiểm trung bình yếu Trên sáng kiến, cải tiến giải pháp mới, thân năm học 2016 – 2017 Thủ trưởng đơn vị (ký tên, đóng dấu) Tháp Mười, ngày 10 tháng năm 2017 Người báo cáo (ký, ghi rõ họ tên) Bùi Thanh Hồng ...2.1 Tên sáng kiến : Một số giải pháp giáo viên chủ nhiệm nhằm giúp học sinh lớp 6a2 tiến học tập trường trung học sở Thạnh Lợi 2.2 Lĩnh vực áp dụng : Xây dựng thang... dương hàng tháng cho học sinh lớp 6a2 trường THCS Thạnh Lợi Mô tả nội dung, chất sáng kiến : 3.1 Cơ sở thực tiễn : a) Khái quát tình hình lớp chủ nhiệm : Lớp chủ nhiệm có 30 học sinh, giới tính có... tích học tập thái độ học tập học sinh lớp chủ nhiệm, từ tìm biện pháp giáo dục phù hợp cho học sinh * Bầu, chọn phân công nhiệm vụ cụ thể cán lớp: Phân công nhiệm vụ cụ thể cán lớp: + Lớp trưởng: