ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ THUY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THANH TRA CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ THUY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THANH TRA CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS HÀ THỊ KIM LINH THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thực Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố nghiên cứu khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Thái Nguyên, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thuy i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, thầy cô giáo Nhà trường giúp đỡ em suốt thời gian học tập trường, trang bị cho em kiến thức cần thiết, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành nhiệm vụ học tập kết nghiên cứu Với trân trọng lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin chân thành cảm ơn TS Hà Thị Kim Linh, Cô giáo, người hướng dẫn khoa học tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Lãnh đạo Trường Đại học Nơng Lâm, Đại học Thái Nguyên; cán quản lý, giảng viên đơn vị trường; bạn đồng nghiệp người thân tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, số liệu, thơng tin bổ ích động viên, khích lệ tơi q trình học tập nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù thân có nhiều cố gắng q trình thực đề tài, song khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong dẫn, góp ý giúp đỡ quý báu thầy, cô bạn đồng nghiệp để luận văn bổ sung hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn Thái Nguyên, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thuy ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THANH TRA CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục 1.2.2 Khái niệm tra, kiểm tra giáo dục 12 1.2.3 Khái niệm Thanh tra chuyên môn 17 1.2.4 Khái niệm quản lý hoạt động tra chuyên môn 17 1.3 Những vấn đề hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL 18 1.3.1 Mục đích hoạt động tra chun mơn 18 1.3.2 Chức hoạt động tra chuyên môn trường Đại học 18 1.3.3 Đặc điểm, nội dung hoạt động tra chun mơn trường ĐHNL 20 1.3.4 Hình thức hoạt động tra chuyên môn 25 iii 1.4 Quản lý hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL 26 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động tra chuyên môn trường Đại học 26 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động tra chuyên môn 27 1.4.3 Hình thức quản lý 30 1.4.4 Phương pháp quản lý 31 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động tra chuyên môn 32 Kết luận chương 35 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THANH TRA CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 37 2.1 Khái quát chung trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên 37 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 37 2.1.2 Quy mô đào tạo, chất lượng đội ngũ trường ĐHNL - ĐHTN 40 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN 45 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN 46 2.2.2 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL-ĐHTN 51 2.2.3 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN 52 2.2.4 Thực trạng đội ngũ cán làm công tác tra trường ĐHNL - ĐHTN 58 2.2.5 Thực trạng thực hình thức hoạt động tra chun mơn trường ĐHNL - ĐHTN 60 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN 61 iv 2.4 Đánh giá chung quản lý hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN 63 2.4.1 Những ưu điểm 64 2.4.2 Những tồn 64 Kết luận chương 65 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THANH TRA CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc tuân theo pháp luật 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế hoạch 67 3.1.3 Nguyên tắc công khai, dân chủ 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan, kịp thời 68 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục, tính hiệu 69 3.2 Các biện pháp cụ thể 69 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức hoạt động tra chuyên môn cho cán quản lý cấp giảng viên trường 69 3.2.2 Biện pháp 2: Hoàn thiện điều kiện pháp lý phục vụ công tác tra chuyên môn đơn vị trường 71 3.2.3 Biện pháp 3: Bồi dưỡng kỹ tra chuyên môn cho đội ngũ cán làm công tác tra chuyên môn 74 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường phương tiện, kỹ thuật phục vụ công tác tra chuyên môn 77 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường công tác tra nội đơn vị/khoa chuyên môn 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp 81 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 82 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 82 v 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 82 3.4.3 Kết khảo nghiệm 82 Kết luận chương 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT % Phần trăm CBQL Cán quản lý, ĐHNL Đại học Nông Lâm ĐHTN Đại học Thái Nguyên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GS Giáo sư GV Giảng viên HCTC Hành Tổ chức HSSV Học sinh sinh viên KH&ĐT Khoa học Đào tạo NCS Nghiên cứu sinh Nxb Nhà xuất PGS Phó Giáo sư SL Số lượng SV Sinh viên TB Trung bình ThS Thạc sỹ TS Tiến sĩ TTCM Thanh tra chuyên môn TTGD Thanh tra giáo dục TTPC Thanh tra Pháp chế VLVH Vừa làm vừa học iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô sinh viên trường ĐHNL - ĐHTN 40 Bảng 2.2 Thống kê ngành đào tạo bậc đại học trường ĐHNL-ĐHTN 41 Bảng 2.3 Thống kê ngành đào tạo Sau đại học trường ĐHNL - ĐHTN 42 Bảng 2.4 Thông tin đội ngũ giảng viên trường ĐHNL- ĐHTN 43 Bảng 2.5 Thơng tin trẻ hóa đội ngũ giảng viên trường ĐHNL-ĐHTN 44 Bảng 2.6 Thông tin thâm niên công tác đội ngũ giảng viên trường ĐHNL - ĐHTN 45 Bảng 2.7 Nhận thức chung hoạt động tra chuyên môn 47 Bảng 2.8 Nhận thức tầm quan trọng nội dung hoạt động TTCM 50 Bảng 2.9 Đánh giá mức độ thực nội dung hoạt động TTCM 53 Bảng 2.10 Đánh giá mức độ thực nội dung tra hoạt động giảng dạy giảng viên 55 Bảng 2.11 Đánh giá nội dung TTCM tổ chức Trường/Khoa 56 Bảng 2.12 Thực trạng đội ngũ cán thực công tác tra chuyên trách 59 Bảng 2.13 Đánh giá hiệu hình thức hoạt động tra chuyên môn 60 Bảng 2.14 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tra chuyên môn 62 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp 82 Bảng 3.2 Tính khả thi biện pháp 83 v PHỤ LỤC Mẫu 01: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO CBQL) Để có sở đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý cơng tác tra chuyên môn (TTCM) trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên nay, xin đồng chí vui lịng cho biết quan điểm vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô trống mà đ/c cho phù hợp Câu Nhận thức chung hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN Stt Nội dung Vai trò hoạt động TTCM: Trong nhà trường phải có phận (Phịng 1.1 chức năng) thực hoạt động tra chun mơn TTCM góp phần đảm bảo cho hoạt động 1.2 giảng dạy giảng viên thực nghiêm túc, quy chế, quy định Tác động tích cực đến ý thức chấp hành nội 1.3 quy, quy chế, quy địnhvà tính trách nhiệm giảng viên 1.4 Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Về mục đích hoạt động TTCM: Nhằm phát sai sót hoạt 2.1 động giảng dạy giảng viên để điều chỉnh, uốn nắn kịp thời Rất Đồng Không đồng ý ý đồng ý 2.2 2.3 Phát huy nhân tố tích cực, phòng ngừa xử lý vi phạm Đánh giá, phân loại cán bộ, viên chức hàng năm Lực lượng thực hoạt động TTCM : 3.1 Cán tra Phòng Thanh tra Pháp chế 3.2 Cán khoa cử tham gia TTCM Câu Đồng chí cho biết tầm quan trọng hoạt động TTCM trường ĐHNL-ĐHTN theo nội dung đây: STT Nội dung Thanh tra việc thực nội quy, quy chế đào tạo Thanh tra việc thực kế hoạch đào tạo Thanh tra hoạt động giảng dạy giảng viên Thanh tra công tác coi thi, chấm thi Thanh tra việc thực quy định giáo trình, giảng Thanh tra việc thực kế hoạch dạy học giảng viên Thanh tra việc đổi phương pháp giảng dạy Thanh tra công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên Thanh tra công tác quản lý sinh viên 10 Thanh tra việc quản lý lớp học Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Câu Đồng chí cho biết việc thực nội dung hoạt động TTCM trường ĐHNL-ĐHTN theo nội dung đây? Stt Nội dung Thanh tra việc thực nội quy, quy chế đào tạo Thanh tra việc thực kế hoạch đào tạo Thanh tra hoạt động giảng dạy giảng viên Thanh tra công tác coi thi, chấm thi Thanh tra việc thực quy định giáo trình, giảng Thanh tra việc thực kế hoạch dạy học giảng viên Thanh tra việc đổi phương pháp giảng dạy Thanh tra công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên Thanh tra công tác quản lý sinh viên 10 Thanh tra việc quản lý lớp học Thường xuyên Chưa Không thường thường xuyên xuyên Câu Đồng chí cho biết ý kiến cách đánh giá cần thiết việc thực nội dung hoạt động TTCM trường ĐHNL - ĐHTN Stt Nội dung phục lên lớp Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy Hồ sơ chuyên môn Đổi phương pháp dạy học Không cần thiết Việc thực nội qui giấc, trang Đề cương, giáo án, giáo trình Cần thiết Việc thực qui chế chuyên môn Rất cần thiết Hướng dẫn sinh viên tự học, nghiên cứu khoa học Kiểm tra đánh giá kết học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên Hoạt động Bộ môn Câu Đồng chí cho biết lực làm việc đội ngũ cán bộ, nhân viên thực công tác tra chuyên trách trường ĐHNL Stt Nội dung Trình độ chuyên môn Nghiệp vụ tra (kỹ xem xét, kết luận, đánh giá vấn đề) Kỹ giải vấn đề Thái độ, kỹ giao tiếp thực nhiệm vụ Ý thức trách nhiệm công tác tra Tốt Khá TB Câu Đồng chí cho biết mức độ thực nội dung tra hoạt động giảng dạy giảng viên trường ĐHNL – ĐHTN Stt Thường Nội dung xuyên thường xuyên xuyên lên lớp Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy Hồ sơ chuyên môn Đổi phương pháp dạy học thường Thực nội qui giấc, trang phục Đề cương, giáo án, giáo trình Khơng Thực qui chế chun mơn Chưa Hướng dẫn sinh viên tự học, nghiên cứu khoa học Kiểm tra đánh giá kết học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên Hoạt động quản lý chuyên môn Bộ môn Câu Đồng chí cho biết hiệu hình thức hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL-ĐHTN Hình thức tra Thanh tra theo kế hoạch Thanh tra đột xuất Ý kiến đánh giá Tốt Khá TB Dưới TB Câu Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL- ĐHTN Ảnh Stt Nội dung hưởng nhiều Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Hệ thống văn pháp luật liên quan đến công tác tra giáo dục, tra chuyên môn Năng lực cán quản lý nhà trường CBQL phòng chức Năng lực nhân viên tra phòng chức Sự phối hợp chặt chẽ Phòng Thanh tra Pháp chế đơn vị trường Điều kiện tài chính, sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ tra Sự đạo, lãnh đạo cấp quản lý hoạt động tra Những ý kiến khác: Câu Đồng chí nêu ý kiến đóng góp thân để nâng cao chất lượng hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL-ĐHTN nay? Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên:…………………………………………………………… Năm sinh:…………………………………………………………… Đơn vị công tác:…………………………………………………… Chức danh:………………………………………………………… Chức vụ:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí cho ý kiến! Mẫu 02: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (DÀNH CHO GIẢNG VIÊN) Để có sở đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý công tác tra, kiểm tra chuyên môn trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên nay, xin đồng chí vui lịng cho biết quan điểm vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô trống câu hỏi phù hợp với suy nghĩ đánh giá đồng chí Câu Nhận thức chung hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL-ĐHTN Stt Nội dung Vai trò hoạt động TTCM: Trong nhà trường phải có phận (Phịng chức năng) thực hoạt động tra chun mơn TTCM góp phần đảm bảo cho hoạt động giảng dạy giảng viên thực nghiêm túc, quy chế, quy định Tác động tích cực đến ý thức chấp hành nội quy, quy chế, quy địnhvà tính trách nhiệm giảng viên Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Về mục đích hoạt động TTCM: Nhằm phát sai sót hoạt động giảng dạy giảng viên để điều chỉnh, uốn nắn kịp thời 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 Rất đồng ý Đồng ý Không đồng ý 2.2 2.3 3.1 3.2 Phát huy nhân tố tích cực, phịng ngừa xử lý vi phạm Đánh giá, phân loại cán bộ, viên chức hàng năm Lực lượng thực hoạt động TTCM : Cán tra Phòng Thanh tra Pháp chế Cán khoa cử tham gia TTCM Câu Trong năm học vừa qua Trường/Khoa đồng chí tổ chức tra nội dung đây? Stt Nội dung Thanh tra việc thực nội quy, quy chế đào tạo Thanh tra việc thực kế hoạch đào tạo Thanh tra hoạt động giảng dạy giảng viên Thanh tra công tác coi thi, chấm thi Thanh tra việc thực quy định giáo trình, giảng Thanh tra việc thực kế hoạch dạy học giảng viên Thanh tra việc đổi phương pháp giảng dạy Thanh tra công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên Thanh tra công tác quản lý sinh viên 10 Thanh tra việc quản lý lớp học Đơn vị thực HĐ tra Nhà trường Khoa Câu Đồng chí đánh giá hiệu hình thức hoạt động tra chun mơn trường ĐHNL – ĐHTN Hình thức, kết Hình thức tra Stt Thường Định Đột Nội dung Thanh tra việc thực nội quy, quy chế đào tạo Thanh tra việc thực kế hoạch đào tạo Thanh tra hoạt động giảng dạy giảng viên Thanh tra công tác coi thi, chấm thi Thanh tra việc thực quy định giáo trình, giảng Thanh tra việc thực kế hoạch dạy học giảng viên Thanh tra việc đổi phương pháp giảng dạy Thanh tra công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ giảng viên 10 Thanh tra công tác quản lý sinh viên Thanh tra việc quản lý lớp học xuyên kỳ xuất Kết thực Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Đồng chí cho biết ý kiến cách đánh giá cần thiết nội dung hoạt động tra hoạt động giảng dạy giảng viên trường ĐHNL - ĐHTN Stt Nội dung Việc thực qui chế chuyên môn Việc thực nội qui giấc, trang phục lên lớp Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy Đề cương, giáo án, giáo trình Hồ sơ chun mơn Đổi phương pháp dạy học Hướng dẫn sinh viên tự học, nghiên cứu khoa học Kiểm tra đánh giá kết học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên Hoạt động Bộ môn Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu Đồng chí cho biết lực làm việc đội ngũ cán bộ, nhân viên thực công tác tra chuyên trách trường ĐHNL Stt Nội dung Trình độ chun mơn Nghiệp vụ tra (kỹ xem xét, kết luận, đánh giá vấn đề) Kỹ giải vấn đề Thái độ, kỹ giao tiếp thực nhiệm vụ Ý thức trách nhiệm công tác tra Tốt Khá TB Câu Đồng chí cho biết năm học vừa qua HĐ tra giảng dạy đơn vị đồng chí cơng tác thực mức độ theo nội dung tra đây? Stt Nội dung Việc thực qui chế chuyên môn Việc thực nội qui giấc, trang phục lên lớp Thực chương trình, kế hoạch giảng dạy Đề cương, giáo án, giáo trình Hồ sơ chuyên môn Đổi phương pháp dạy học Hướng dẫn sinh viên tự học, nghiên cứu khoa học Kiểm tra đánh giá kết học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên Hoạt động Bộ môn Chưa Thường thường xun xun Khơng thường xun Câu Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN Stt Nội dung Hệ thống văn pháp luật liên quan đến công tác tra giáo dục, tra chuyên môn Năng lực cán quản lý nhà trường CBQL phòng chức Năng lực nhân viên tra phòng chức Sự phối hợp chặt chẽ Phòng Thanh tra Pháp chế đơn vị trường Điều kiện tài chính, sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ tra Sự đạo, lãnh đạo cấp quản lý hoạt động tra Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Những ý kiến khác: Câu Đồng chí nêu ý kiến đóng góp thân để nâng cao chất lượng hoạt động tra chuyên môn trường ĐHNL-ĐHTN nay? Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin thân: Họ tên:…………………………………………………………… Năm sinh:…………………………………………………………… Đơn vị công tác:…………………………………………………… Chức danh:………………………………………………………… Chức vụ:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn đồng chí cho ý kiến! Mẫu 03: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Để có sở đề xuất số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý cơng tác tra, kiểm tra chuyên môn trường ĐHNL - ĐHTN nay, xin đồng chí vui lịng cho biết quan điểm vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô trống câu hỏi phù hợp với suy nghĩ đánh giá đồng chí Mức độ cần thiết biện pháp Mức độ cần thiết Stt Biện pháp Nâng cao nhận thức hoạt động tra chuyên môn cho cán quản lý cấp giảng viên trường Hoàn thiện điều kiện pháp lý phục vụ công tác tra chuyên môn đơn vị trường Bồi dưỡng kỹ tra chuyên môn cho đội ngũ cán làm công tác tra chuyên môn Tăng cường phương tiện, kỹ thuật phục vụ công tác tra chuyên môn Tăng cường công tác tra nội đơn vị/khoa chuyên môn Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Biện pháp khác 2.Tính khả thi biện pháp Mức độ khả thi Stt Biện pháp Rất khả thi Khả thi Không Khả thi Nâng cao nhận thức hoạt động tra chuyên môn cho cán quản lý cấp giảng viên trường Hoàn thiện điều kiện pháp lý phục vụ công tác tra chuyên môn đơn vị trường Bồi dưỡng kỹ tra chuyên môn cho đội ngũ cán làm công tác tra chuyên môn Tăng cường phương tiện, kỹ thuật phục vụ công tác tra chuyên môn Tăng cường công tác tra nội đơn vị/khoa chuyên môn Biện pháp khác Xin chân thành cảm ơn đồng chí! ... cứu Quản lý hoạt động tra trường Đại học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động tra chuyên môn trường Đại học Nông Lâm Đại học Thái Nguyên Giả thuyết khoa học Việc quản lý hoạt động tra chuyên. .. chuyên môn trường Đại học Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động tra chuyên môn trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tra chuyên môn trường Đại học Nông. .. trường Đại học 5.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động tra chuyên môn trường Đại học Nông Lâm - Đại học Thái Nguyên 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động tra chuyên môn trường Đại học Nông Lâm