GA Vat ly 9 ky II

53 509 0
GA Vat ly 9  ky II

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày /2006. Tiết 33: Hiện tợng cảm ứng điện từ. I. Mục tiêu: - Làm thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu và nam châm điện để tạo ra dòng điện cảm ứng. - Mô tả đợc cách tạo ra dòng điện cảm ứng trọng cuộn dây dẫn kín bằng nam châm điện và nam châm vĩnh cửu. - sử dụng đúng hai thuật ngữ mới đó là: dòng điện cảm ứng và hiện tợng cảm ứng điện từ. II. Chuẩn bị: Của GV: Tranh vẽ hình 31.1 ( chiếc đi na mô xe đạp). Của nhóm HS: ống dây có gắn 2 đèn LED mắc song song và ngợc chiều. Nam châm vĩnh cửu có gắn trục quay, nguồn điện, khóa và dây nối. III. Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp: Cho học sinh đọc câu hỏi gợi ý phần mở bài và chuyển vào phần I. GV: Đa hình vẽ phóng to 31.1 giảng về cấu tạo và hoạt động của đi na mô xe đạp. Đạt câu hỏi : Có phải nhờ nam châm ta có thể tạo ra dòng điện? Chuyển sang phần II. GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm. H: Đèn LED có đặc điểm gì ? Các nhóm học sinh làm thí nghiệm Và trả lời câu hỏi C 1 , C 2 . +Di chuyển nam châm lại gần cuộn dây: đèn sáng. + Đặt nam châm đứng yên trớc cuộn dây: đèn không sáng. + Đặt nam châm nằm yên trong cuộn dây: đèn không sáng. +Di chuyển nam châm ra xa cuộn dây: đèn sáng Câu C 2 :Khi ống dây di chuyển lại gần hoặc ra xa nam châm thì đèn sáng. H: Qua hai thí nghiệm em có nhận xét gì ? I. Cấu tạo và hoạt động của đi na mô xe đạp. - Cấu tạo: Nam châm, cuộn dây, lõi sắt non, núm xoay có trục quay gắn với trục quay. - Hoạt động. Khi núm xoay quay, nam châm quay theo trong mạch kín của cuộn dây có dòng điện và đèn sáng. II. Dùng nam châm để tạo ra dòng điện. 1, Dùng nam châm vĩnh cửu. a. Thí nghiệm 1: (SGK). b. Nhận xét 1: Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín khi ta đa nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây hoặc ngợc lại. HS: Đọc câu hỏi C 3 , các nhóm làm thí nghiệm 2 và trả lời câu hỏi C 3 . + Trong khi đóng mạch điện của nam châm điện đèn sáng. + Khi dòng điện đã ổn định thì đèn không sáng. + Trong khi ngắt mạch điện của nam châm điện đèn sáng. + Sau khi ngắt mạch điện thì đèn không sáng. H: Qua thí nghiệm em có nhận xét gì ? dòng điện xuất hiện khi nào ? GV: Thông báo về dòng điện cảm ứng và hiện tợng cảm ứng điện từ. HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 4 ,các nhóm làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của mình. HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 5 . 2. Dùng nam châm điện. a. Thí nghiệm 2: SGK. b. Nhận xét 2: Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín trong thời gian đóng và ngất mạch của nam châm điện, nghĩa là trong thời gian dòng điện của nam châm điện biến thiên. III. Hiện tợng cảm ứng điện từ. - Dòng điện xuất hiện nh trên gọi là dòng điện cảm ứng. - Hiện tợng xuất hiện dòng điện cảm ứng gọi là hiện tợng cảm ứng điện từ. Câu C 4 : Dự đoán đèn sáng tức là có dòng điện trong cuộn dây dẫn kín. Thí nghiệm kiểm tra: Kết quả đúng nh dự đoán. Phần củng cố : Có những cách nào để tạo ra dòng điện cảm ứng? Thế nào gọi là hiện tợng cảm ứng điện từ ? Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập trong sách bài tập. Ngày 12/1/2006. Tiết 34: Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng. I. Mục tiêu: 1. xác định đợc có sự biến đổi ( tăng hay giảm) của số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín khi làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện. 2. Dựa trên quan sát thí nghiệm xác lập đợc mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng với sự biến đổi của đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín. 3. Phát biểu đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng. 4. Vận dụng đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán những trờng hợp cụ thể, trong đó xuất hiện hay không xuất hiện dòng điện cảm ứng. II. Chuẩn bị: Hình vẽ phóng to 32.1 . III. Các b ớc tiến hành dạy, học trên lớp. A. Bài cũ: Hãy nêu các cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện cảm ứng. B. Các b ớc tiến hành dạy học kiến thức mới: HS: đọc câu hỏi thắc mắc phầm mở bài. Phần I: GV: Thông bào cho học sinh từ trờng đã sinh ra dòng điện. mục tiêu của phần này là xét xem số đờng sức xuyên qua tiết diện của vòng dây trong thí nghiệm ở bài trớc có thay đổi không. GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ phóng to 32.1 HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 1 . + Đa nam châm lại gần cuộn dây theo phơng vuông góc với tiết diện S của cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng. + Đặt nam châm đứng yên trong cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây không thay đổi. + Đa nam châm ra xa cuộn dây theo phơng vuông góc với tiết diện S của cuộn dây thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm. + Đặt nam châm đứng yên, cho cuộn dây dẫn chuyển động lại gần nam châm thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng. H: Qua đó em có nhận xét gì về số đờng sức từ xuyên qua cuộn dây trong trờng hợp nào thì biến thiên. H: Trong thí nghiệm ở bài 31, ta đã biết những trờng hợp nào thì xuất hiện dòng điện cảm ứng ? HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 2 : Làm thí nghiệm Có dòng điện cảm ứng hay không số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây có biến đổi không. I - Sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây. Nhận xét 1: Đa nam châm lại gần hay ra xa cuộn dây dẫn thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn tăng hoặc giảm(biến thiên). Đa nam châm lại gần cuộn dây Có Có Đặt nam châm nằm,yên Không Không Đa nam châm ra xa cuộn dây Có Có H: Từ bảng trên cho ta thấy điều kiện nào để xuất hiện dòng điện cảm ứng HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 4 : Khi ta đóng hoặc ngắt mạch điện của nam châm điện thì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên. Cho học sinh đọc phần kết luận. II - Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng. Nhận xét 2: Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín đặt trong từ trờng khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây biến thiên. Kết luận: SGK. Củng cố: Nêu điều kiện để có dòng điện cảm ứng ? Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập trong sách bài tập. Tiết 35: Kiểm tra học kỳ I (Theo đề ra của sở giáo dục). Ngày 12/1/2006. Tiết 37: Dòng điện xoay chiều. HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 5 và C 6 . III Vận dụng. Câu C 5 : Quay núm của đi na mô, nam châm quay theo. Khi một cực của nam châm lại gần cuộn dây, số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín tăng, lúc đó xuất hiện dòng điện cảm ứng. Khi một cực của nam châm ra xa cuộn dây, số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín giảm, lúc đó cũng xuất hiện dòng điện cảm ứng. Câu C 6 : Tơng tự câu C 5 . I. Mục tiêu: - Nêu đợc sự phụ thuộc của chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi của số đờng sức từ qua tiết diện S của cuộn dây - Phát biểu đợc đặc điểm của dòng điện xoay chiều là dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi. - Bố trí đợc thí nghiệm tạo ra dòng điện xoay chiều theo hai cách cho nam châm quay hoặc cuộn dây quay, dùng đèn LED để phát hiện sự đổi chiều dòng điện. - Dựa vào quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận chung làm xuất hiện dòng điện cảm ứng xoay chiều. II. Chuẩn bị: Với mỗi nhóm học sinh: - 1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song và ngợc chiều, - 1 nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh một trục thẳng đứng. - 1 mô hình cuộn dây quay quanh một trục trong từ trờng của nam châm. Với giáo viên: 1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song và ngợc chiều, có thể quay quanh một trục trong từ trờng của nam châm. III. Các b ớc tiến hành dạy, học trên lớp. A. Bài cũ: Nêu điều kiện để có dòng điện cảm ứng. B. Dạy học bài mới. GV: Yêu cầu học sinh đọc thắc mắc phần mở bài. GV: Cho học sinh các nhóm làm thí nghiệm SGK. H: Qua thí nghiệm ta thấy đèn nào sáng trong hai trờng hợp sau: + Đa nam châm vào trong ống dây ? + Đa nam châm ra ngoài ống dây ? H: Qua thí nghiệm em rút ra kết luận gì dòng điện cảm ứng xuất hiện trong hai tr- ờng hợp có gì khá nhau từ đó nêu lên kết luận về mối quan hệ giữa chiều dòng điện và số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây tăng và giảm. GV: Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm liên tục cho nam châm vào và ra khỏi ống dây để thấy đợc hai đèn luân phiên thay đổi nhau sáng. GV: Thông báo về dòng điện xoay chiều. H: Hãy phân tích số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến đổi nh thế nào khi cho nam châmâm quay quanh một trục thẳng đứng trớc nam châm. Từ đó I Chiều của dòng điện cảm ứng. 1. Thí nghiệm: SGK. 2. Kết luận: Khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn tăng thì dòng điện cảm ứng có chiều ngợc lại với chiều của dòng điện cảm ứng khi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn giảm. 3.Dòng điện xoay chiều. Dòng điện luân phiên đổi chiều nh trên gọi là dòng điện xoay chiều. II Cách tạo ra dòng điện xoay chiều. 1. Cho nam châm quay tr ớc cuộn dây dẫn kín. Củng cố dặn dò: 1 Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín có đặc điểm gì khi số đờng sức từ xuyên qua cuộn dây đang tăng mà lại chuyển sang giảm hoặc ngợc lại ? 2. Có các cách nào để tạo ra dòng điện xoay chiều? Dặn dò : Làm các bài tập trong SBT. Ngày 19/1/2006. Tiết 38: Máy phát điện xoay chiều. I Mục tiêu: - Nhận biết đợc hai bộ phận chính của máy phát điện xoay chiều, chỉ ra đợc rôto và stato của mỗi loại máy. Suy ra dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây có chiều biến đổi nh thế nào trong khi nam châm quay. GV: Yêu càu các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán. HS: Quan sát hình 33.1 phân tích số đờng sức từ thông qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên nh thế nào khi cuộn dây quay ? Từ đó rút ra nhận xét về chiều của dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn ? H: Để tạo ra dòng điện xoay chiều ta có những cách nào ? HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 4 2.Cho cuộn dây quay trong từ tr ờng của nam châm. 3. Kết luận: Dòng điện xoay chiều xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín khi nam châm quay trớc cuộn dây hay cuộn dây quay trong từ trờng . III Vận dụng: Câu C 4 : Khi khung quay trên nửa vòng tròn thì đờng sức từ qua khung tăng một trong hai đèn LED sáng. Trên nửa vòng tròn sau số đờng sức từ giảm, đèn kia lại sáng. - Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều. - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục. II Chuẩn bị Mô hình máy phát điện xoay chiều. III Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp. A Bài cũ: 1. Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín đổi chiều khi nào ? Giải thích vì sao khi cho nam châm quay trớc cuộn dây dẫn kín thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện xoay chiều? 2. Nêu hai cách làm xuất hiện dòng điện xoay chiều? Giải thích vì sao khi cho khung dây quay trong từ trờng thì lại xuất hiện dòng điện xoay chiều ? B Dạy bài mới: HS: Đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài. GV: Cho học sinh quan sát mô hình máy phát điện xoay chiều ( hai dạng: cho nam châm quay và cho nam châm quay) H: Hãy chỉ ra các bộ phận chính của mỗi loại và nêu lên điểm giống nhau và khác nhau của mỗi loại? H: Giải thích vì sao khi cho nam châm quay hoặc khung dây quay thì lại thu đợc dòng điện xoay chiều trong các máy trên khi nối hai cực của máy với dụng cụ tiêu thụ điện ? H: qua đó em rút ra kết luận gì về cấu tạo chính của máy phát điện xoay chiều ? H: Tại sao khi ta quay nam châm hoặc cuộn dây thì ta lại thu đợc dòng điện ? H: Vì sao không coi bộ góp điện là bộ phận chính ? H: Vì sao cuộn dây của máy phát điện phải đợc quấn quanh lõi sắt. HS: Đọc thông tin trong sách giáo khoa về đặc tính kỹ thuật của mấy phát điện xoay chiều trong kỹ thuật H: Trình bày đặc tính kỹ thuật của máy? GV: Trình bày cách làm quay máy. GV: Giới thiệu một số nhà máy phát điện cỡ lớn: nhiệt điện, thủy điện. I Cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều. 1. Quan sát: 2. Kết luận: Các máy phát điện xoay chiều đều có hai bộ phận chính là nam châm và cuộn dây dẫn. Một bộ phận đứng yên gọi là stato, bộ phận còn lại có thể quay đợc gọi là rô to. II Máy phát điện xoay chiều trong kỹ thuật. 1. Đặc tính kỹ thuật. 2. Cách làm quay máy. dùng động cơ nổ, dùng tuabim nớc, dùng cánh quạt gió. III Vận dụng: Đinamô và máy phát điện trong kỹ thuật có các điểm giống nhau là: đều có nam châm và cuộn dây khi một trong hai bộ phận quay thì xuất hiện dòng HS:Đọc và trả lời câu hỏi C 3 . điện xoay chiều. Khác nhau:Đinamô có kích thớc nhỏ hơn, công suất phát điện nhỏ hơn, hiệu điện thế, cờng độ dòng điện ở đầu ra nhỏ hơn. - Củng cố: Tự đọc phần ghi nhớ. H: Trong mỗi loại máy phát điện rôto là bộ phận nào ? stato là bộ phận nào? Tại sao phải bắt buộc phải có một bộ phận quay thì mới phát ra điện ? Tại sao máy lại phát ra dòng điện xoay chiều ? - Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong sách bài tập. Ngày 19/1/2006 tiết 39: Các tác dụng của dòng điện xoay chiều - đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế xoay chiều. I Mục tiêu: - Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ của dòng điện xoay chiều. - Bố trí đợc thí nghiệm chứng tỏ lực từ đổi chiều khi dòng điện đổi chiều. - nhận biết đợc hiệu của am pe kế, vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều. II Chuẩn bị. Nam châm điện, nam châm vĩnh cửu, biến thế nguồn, am pe kế, vôn kế xoay chiều và một chiều, dây nối, khóa. III Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp . A Bài cũ. Mô tả cấu tạo và hoạt động của máy phát điện xoay chiều ? Tại sao khi một trong hai bộ phận nam châm hoặc cuộn dây quay thì có dòng điện trong cuộn dây dẫn kín ? B Tổ chức cho học sinh tiếp thu kiến thức mới. HS: Đọc thắc mắc phần mở bài. HS: Quan sát hình 35.1, đọc và trả lời câu hỏi C 1 . Dòng điện làm sáng bóng đèn: Dòng điện có tác dụng nhiệt học. Dòng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện: Dòng điện có tác dụng quang học Dòng điện làm nam châm điện hút đinh sắt: Dòng điện có tác dụng từ. GV: Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm cho nam châm đặt dới cuộn dây cho dòng điện một chiều qua cuộn dây và nêu hiện tợng. Sau đó đổi chiều dòng điện qua cuộn dây và nêu ra hiện tợng. H: Hiện tợng gì xảy ra khi ta đổi chiều dòng điện chạy qua cuộn dây ? GV: Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm với nguồn điện xoay chiều quan sát hiện tợng và giải thích. H: Qua thí nghiệm em có kết luận gì ? I - Tác dụng của dòng điện xoay chiều. Tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ. II Tác dụng từ của dòng điện xoay chiều . 1- Thí nghiệm. 2- Kết luận; Khi dòng điện đổi chiều thì lực từ của dòng điện tác dụng lên nam châm cũng đổi chiều. GV: Mắc mạch điện nh sơ đồ 35.4 SGK H: Đổi chiều dòng điện thì chiều quay của kim trên dụng cụ nh thế nào? HS: Các kim quay ngợc chiều. H: Thay nguồn điện một chiều bằng nguồn điện xoay chiều có hiệu điện thế 3V thì kim của am pe kế và vôn kế một chiều chỉ bao III - Đo c ờng độ dòng điện và hiệu điện thế của mạch điện xoay chiều. 1- Quan sát thí nghiệm của giáo viên. nhiêu ? HS: Chỉ 0 . GV: Thay vôn kế và am pe kế một chiều bằng vôn kế và am pe kế xoay chiều cho học sinh quan sát và hỏi: Kim của am pe kế và vôn kế chỉ bao nhiêu ? Sau đó giáo viên đổi đầu phích cắm cho học sinh quan sát và hỏi: Kim am pe kế và vôn kế có quay không ? H: Qua các thí nghiệm em có nhận xét gì ? GV: Thông báo về giá trị hiệu dụng. HS: đọc và trả lời câu hỏi C 3 . HS: Đọc và trả lời câu hỏi C 4 . 2- Kết luận. Để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế của dòng điện xoay chiều ta dùng vôn kế và am pe kế có hiệu là AC hoặc ( ). Kết quả đo không đổi khi ta đổi chốt của phích cắm vào ổ lấy điện. IV- Vận dụng : C 3 : Sáng nh nhau. Vì hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều tơng đ- ơng với hiệu điện thế của dòng điện một chiều có cùng giá trị. C 4 : Có. Vì dòng điện xoay chiều chạy qua cuộn dây của nam châm điện tạo ra một từ trờng biến đổi, các đờng sức từ của từ trờng trên xuyên qua tiết diện S của cuộn dây B biến đổi. Do đó trong cuộn dây B xuất hiện dòng điện cảm ứng. Củng cố dặn dò: - Dòng điện xoay chiều có những tác dụng gì? - Chiều của lực từ của dòng điện xoay chiều có tính chất gì? - Dùng am pe kế và vôn kế có hiệu nh thế nào để đo cờng độ dòng điện và hiệu điện thế hiệu dụng của dòng điện xoay chiều? Có cần phân biệt các cực không ? Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong sách bài tập. Ngày 3/2/2006. Tiết 40: Truyền tải điện năng đi xa. I- Mục tiêu: - Lập đợc công thức tính năng lợng hao phí do tỏa nhiệt trên đờng dây tải điện. - Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện năng trên đờng dây tải điện và do vì sao chọn cách tăng hiệu điện thế ở hai đầu đờng dây tải điện. II Chuẩn bị: Hs ôn lại công thức về công suất của dòng điện và công suất tỏa nhiệt của dòng điện. [...]... ở bài học không ? III Tổng kết thực hành Giáo viên nhận xét giờ thực hành, thu báo cáo thí nghiệm Dăn dò: Làm các câu hỏi ôn tập chơng ở sau Tiết 43: Ngày 15/2/2006 Tổng kết chơng II - Điện từ học I- Mục tiêu: Ôn tập và hệ thống hóa kiến thức về nam châm từ trờng, lực từ, động cơ điện, dòng điện cẩm ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến thế Luyện tập thêm về một số kiến thức cụ thể II Chuẩn bị: Các... thế trên đờng 2 Kết luận U1/U2 = n1/n2 Khi U1> U2 Ta có máy hạ thế Khi U1 < U2 Ta có máy tăng thế III Lắp đặt máy biến thế ở hai đầu đờng dây điện dây tải điện IV Vận dụng Câu C4: Tóm tắt: U1 = 220V, U2 = 6V, U2/ = 3V n1 = 4000 vòng Tính n2 và n2/ Ta có: U1/U2 = n1/n2 n2 = n1U2: U1 = 4000 6: 220 = 1 09 vòng n2/ = n1U2/: U1 = 4000 3: 220 = 54,5 vòng HS: Đọc và trả lời câu hỏi C4 Củng cố: - Học sinh... máy biến thế U 1 = n1 2 2 - Tìm hiểu hiệu điện thế ở hai đầu cuộn thứ cấp khi mạch hở - Tìm hiểu tác dụng của lõi sắt II Chuẩn bị: Máy phát điện xoay chiều cỡ nhỏ, bóng đèn 3V có đế, máy biến thế có nhỏ có ghi số vòng của cuộn dây, biến thế nguồn, các dây nối, vôn kế xoay chiều III Tổ chức cho học sinh thực hành 1 Vận hành máy phát điện xoay chiều đơn giản Mắc bóng đèn vào hai đầu dây của máy phát... mắc vào hiệu điện thế xoay chiều 9V, cuộn dây 200 vòng làm cuộn thứ cấp đo hiệu điện thế ở đầu ra ghi kết quả vào bản báo cáo c dùng cuộn dây 200 vòng làm cuộn sơ cấp và mắc vào hiệu điện thế xoay chiều 9V, cuộn dây 600 vòng làm cuộn thứ cấp đo hiệu điện thế ở đầu ra ghi kết quả vào bản báo cáo d dùng cuộn dây 600 vòng làm cuộn sơ cấp và mắc vào hiệu điện thế xoay chiều 9V, cuộn dây 200 vòng làm cuộn... giữa số vòng hai cuộn dây và tỷ lệ giữa hiệu điện thế đa và và hiệu điện thế lấy ra II Chuẩn bị: Máy biến thế thực hành, vôn kế xoay chiều, dây nối, đèn, giá thí nghiệm, nguồn điện xoay chiều 3V, 6V, 9V III - Các bớc tiến hành dạy học trên lớp A Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính công suất hao phí trên đờng dây tải điện ? Từ đó nêu cách làm giảm hao phí trên đờng dây? B Tổ chức cho học sinh tiếp... ? Câu 13: Khung dây quay quanh trục PQ vì số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây không biến thiên Củng cố dặn dò: Ôn tập lại toàn bộ chơng II và làm các bài tập chơng II Ôn lại Định luật phản xạ và định luật truyền thẳng ánh sáng ở lớp 7 Ngày 19/ 2/2006 Hiện tợng khúc xạ ánh sáng Tiết 44: I Mục tiêu: 1 Nhận biết đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng 2 Bố trí và quan sát đợc thí nghiệm đờng truyền... thức đã học giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản do sự đổi hớng của tia sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa hai môi trờng gây nên II Chuẩn bị: Biến thế nguồn, đèn có khe hở lấy chùm sáng hẹp, bình nhựa trong đựng nớc mặt phẳng nhựa có chia độ, bảng phụ, dây nối III Các bớc tiến hành dạy học trên lớp A Bài cũ: 1 Nêu định luật truyền thẳng ánh sáng? 2 Nêu hiện tợng và định luật khúc xạ ánh sáng... biệt hiện tơng phản xạ và khúc xạ ánh sáng? Hai hiện tợng này khác nhau ở điểm nào? II Sự khúc xạ ánh sáng từ môi trờng nớc sang môi trờng không khí 1 dự đoán 2 Thí nghiệm 3 Kết luận: Khi truyền ánh sáng từ nớc vào trong không khí thì: - Tia khúc xạ nằm trong mặt phẳng tới - Góc khúc xạ lớn hơn góc tới K N I I N III Vận dụng: Câu C7: HT phản xạ Tia tới gặp mắt phân cách giữa hai môi trờng bị hắt... tới thay đổi 2 mô tả thí nghiệm biểu diễn mối quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ II Chuẩn bị: ( Cho mỗi nhóm HS):Miếng nhựa trong suốt hình bán nguyệt, mặt phẳng đi qua đờng kính có dán giấy kín chỉ để một khe hở nhỏ tại tâm I của miếng thủy tinh, miếng gỗ phẳng, tờ giấy có vòng tròn chia độ, 3 chiếc đinh ghim III Tổ chức dạy học trên lớp: A Bài cũ: 1.Thế nào là hiện tợng khúc xạ ánh sáng 2 Khi... chính) qua thấu kính hội tụ 3 Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ và giải thích đợc một số trờng hợp trong thực tế II Chuẩn bị: Thấu Kính hội tụ, đèn lage, biến thế nguồn, dây dẫn, giá quang học III Các bớc tiến hành dạy học trên lớp: A Bài cũ: 1 Thế nào là hiện tợng khúc xạ ánh sáng, khi truyền ánh sáng từ không khí vào các môi trờng rắn lỏng khác nhau . điện thế lấy ra. II Chuẩn bị: Máy biến thế thực hành, vôn kế xoay chiều, dây nối, đèn, giá thí nghiệm, nguồn điện xoay chiều 3V, 6V, 9V. III - Các bớc tiến. cách làm cho máy phát điện có thể phát điện liên tục. II Chuẩn bị Mô hình máy phát điện xoay chiều. III Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp. A Bài cũ:

Ngày đăng: 07/07/2013, 01:25

Hình ảnh liên quan

GV: Cho học sinh quan sát hình 37.2 giảng về cách bố trí các trạm biến thế trên đờng  - GA Vat ly 9  ky II

ho.

học sinh quan sát hình 37.2 giảng về cách bố trí các trạm biến thế trên đờng Xem tại trang 13 của tài liệu.
2. Học sinh biết vẽ hình dùng các tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ. - GA Vat ly 9  ky II

2..

Học sinh biết vẽ hình dùng các tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ Xem tại trang 23 của tài liệu.
2. Nêu đờng truyền ba tia đặc biệt qua thấu kính? Vẽ hình minh họa? - GA Vat ly 9  ky II

2..

Nêu đờng truyền ba tia đặc biệt qua thấu kính? Vẽ hình minh họa? Xem tại trang 24 của tài liệu.
HS: Trả lời câu hỏi C5: Vẽ hình trong hai trờng hợp Vật nằm trong  và ngoài tiêu điểm. - GA Vat ly 9  ky II

r.

ả lời câu hỏi C5: Vẽ hình trong hai trờng hợp Vật nằm trong và ngoài tiêu điểm Xem tại trang 25 của tài liệu.
GV: Biểu diễn thấu kính hội tụ trên hình vẽ. - GA Vat ly 9  ky II

i.

ểu diễn thấu kính hội tụ trên hình vẽ Xem tại trang 26 của tài liệu.
2. Học sinh biết vẽ hình dùng các tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ. - GA Vat ly 9  ky II

2..

Học sinh biết vẽ hình dùng các tia sáng đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua thấu kính hội tụ Xem tại trang 28 của tài liệu.
II – Chuẩn bị: Một mô hình máy ảnh cho cả nhóm học sinh, cây nến đợc thắp sáng. - GA Vat ly 9  ky II

hu.

ẩn bị: Một mô hình máy ảnh cho cả nhóm học sinh, cây nến đợc thắp sáng Xem tại trang 32 của tài liệu.
GV: Cho học sinh tháo mô hình máy ảnh để nhận ra các bộ phận  của máy ảnh, trả lời câu hỏi C5. - GA Vat ly 9  ky II

ho.

học sinh tháo mô hình máy ảnh để nhận ra các bộ phận của máy ảnh, trả lời câu hỏi C5 Xem tại trang 33 của tài liệu.
+ Ngồi trong lớp nhìn lên bảng thấy mờ. + Ngồi trong lớp không nhìn thấy các vật  ở ngoài sân. - GA Vat ly 9  ky II

g.

ồi trong lớp nhìn lên bảng thấy mờ. + Ngồi trong lớp không nhìn thấy các vật ở ngoài sân Xem tại trang 35 của tài liệu.
Bài tập 2:Theo hình vẽ ta có: - GA Vat ly 9  ky II

i.

tập 2:Theo hình vẽ ta có: Xem tại trang 39 của tài liệu.
a. Dựng ảnh nh hình vẽ. b. ảnh A’B’ là ảnh ảo. - GA Vat ly 9  ky II

a..

Dựng ảnh nh hình vẽ. b. ảnh A’B’ là ảnh ảo Xem tại trang 52 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan