SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IV SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TUYÊN TRUYỀN VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 12 ĐỂ PHỊNG CHỐNG HIV/AIDS QUA BÀI 6: “THƠNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHÒNG CHỐNG AIDS 1/12/2003” CỦA TÁC GIẢ CÔ-PHI-AN-NAN Người thực hiện: Nguyễn Thị Hạnh Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực mơn: Ngữ văn THANH HĨA, NĂM 2017 MỤC LỤC Mở đầu Trang I PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………………………….1 Lí chọn đề tài…………………………………………………….……….1 Mục đích nghiên cứu………………………………………………… …….2 Đối tượng nghiên cứu……………………………………………….….……2 Phương pháp nghiên cứu……………………………………………….……3 II NỘI DUNG………… …………………………………………… …….… Cơ sở lí luận…………………………………………………………….… 2.Thực trạng……………………………………………………………… 3.Các giải pháp thực hiện………….……………………………………….….7 Hiệu quả………….…………………………………………………… .15 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ……………………….………………………….16 Kết luận …………………………………………………………… ……16 Kiến nghị……………….…………………………………………… 16 I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong mơn học có ý nghĩa to lớn góp phần vào việc hình thành phát triển nhân cách cho học sinh, mơn Ngữ văn coi mơn học quan trọng góp phần giáo dục tư tưởng, bồi dưỡng hình thành nhân cách cho học sinh từ cấp tiểu học đến cấp trung học phổ thơng chí cấp học sau So với môn học khác, môn Ngữ văn cung cấp cho học sinh kiến thức toàn diện trình phát triển văn học nước nhà qua giáo dục học sinh truyền thống tốt đẹp dân tộc, tình cảm gắn bó u thương người với người, mơn Ngữ văn mơn dạy đạo đức nhân cách cho em học sinh Nếu không học Văn em biết gương anh hùng bất khuất sẵn sàng hi sinh xả thân đất nước thơ, văn Thông qua mơn Ngữ văn cịn giáo dục cho học sinh lối sống, cách đối nhân xử thế, học cách làm người cách sống văn minh đạo đức, đồng thời cịn giáo dục kĩ sống cho học sinh thơng qua nội dung học để có lối ứng xử hành vi đắn xã hội Hiện đất nước ta có thay đổi kì diệu mặt kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, an ninh quốc phịng, giáo dục, y tế…giúp cho sống nhân dân ngày tốt đẹp Trước thay đổi cịn gặp khơng khó khăn phức tạp mà sống hơm địi hỏi thử thách rèn luyện người Cùng với thay đổi đất nước hàng loạt tệ nạn xã hội lên cờ bạc, ma túy, mại dâm,…trong ma túy, mại dâm đường ngắn dẫn đến bị nhiễm bệnh kỉ HIV/AIDS Nhiễm HIV/AIDS trở thành đại dịch toàn cầu, trở thành hiểm họa dân tộc Việt Nam, liều thuốc độc tàn phá, hủy hoại người, hủy hoại điều tốt đẹp mà xây dựng Thế hệ trẻ ngày đặc biệt hệ học sinh, lứa tuổi phát triển mạnh mẽ nhân cách học sinh cấp ba cần nhận thức đắn mức độ nguy hiểm để đấu tranh tránh xa bệnh kỷ nguy hiểm Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn tự nhận thức cần phải tuyên truyền cho học sinh hiểu rõ tác hại HIV/AIDS, đồng thời giáo dục kĩ sống cho em học sinh thơng qua học nhằm hướng cho em có sống lành mạnh, sáng sống mơi trường đầy tình u thương hạnh phúc Chính tơi mạnh dạn xin chọn đề tài “Tun truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 12 để phòng chống bệnh kỉ HIV/AIDS qua 6: Thơng điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS 1- 12- 2003”của tác giả Cô-Phi-An-Nan 2 Mục đích nghiên cứu Giáo dục kĩ sống cho học sinh nội dung quan trọng nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức để thích ứng với sống Giáo dục kĩ sống giúp học sinh rèn luyện hành vi có trách nhiệm thân cộng đồng, đối phó với sức ép sống, phòng ngừa hành vi có hại cho thể chất tinh thần em Giáo dục kĩ sống cho học sinh thông qua học chương trình Ngữ văn khơng giúp em hiểu cách sâu sắc nội dung tư tưởng tác phẩm học, rèn luyện tư sáng tạo kĩ lập luận quan môn mà hết thông qua học giáo dục cho học sinh kĩ sống lành mạnh, phòng tránh nguy gây ảnh hưởng xấu đến tinh thần thể chất em Có kĩ làm chủ thân, biết xử trí linh hoạt tình sống hàng ngày, có kĩ tự bảo vệ mình; rèn luyện lối sống có trách nhiệm với thân, bạn bè, gia đình cộng đồng Có nhu cầu rèn luyện kĩ sống sống hàng ngày, ưa thích lối sống lành mạnh, có thái độ phê phán biểu thiếu lành mạnh; tích cực tự tin tham gia hoạt động, có định đắn sống Vì q trình giảng dạy tơi nhận thấy việc giáo dục kĩ sống cho học sinh qua tác phẩm văn học cần thiết Đây sở để mạnh dạn đưa kinh nghiệm giảng dạy q trình cơng tác nhiều năm Đối tượng nghiên cứu Hiện việc tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT vấn đề phòng chống bệnh kỉ HIV- AIDS nội dung cần thiết môi trường học đường HIV/AIDS mối lo ngại mang tính chất toàn cầu, hủy diệt sống loài người, xuất phát từ việc sống buông thả, cá nhân xa vào tệ nạn xã hội nghiện ma túy, mại dâm… đến hành vi dùng chung bơm, kim tiêm, tiêm chích ma túy … dẫn tới thảm họa HIV/AIDS có mặt tất châu lục hầu giới, có mặt màu da sắc thịt,cả nam giới nữ giới, có mặt tất độ tuổi từ trẻ em sinh người già HIV/AIDS gây đau thương cho người mắc bệnh người thân họ, để lại hậu nặng nề cho xã hội Chính việc đấu tranh phòng chống HIV/AIDS thực sư trở thành mối quan tâm chung toàn giới Tệ nạn ma tuý trở thành hiểm hoạ nước Nó len lỏi vào nhà trường Sự phát triển nhanh chóng tệ nạn ma tuý trường học nỗi lo lắng gia đình người phủ Ma tuý làm cho người mắc phải dễ sa vào vịng nghiện hút, hít, suy thối nhân cách, từ làm tan nát hạnh phúc gia đình, gây ảnh hưởng đến tảng kinh tế – xã hội Nghiêm trọng hơn, tiêm chích ma t cịn tác nhân chủ yếu thúc đẩy đại dịch HIV, AIDS nước ta, đe doạ làm huỷ hoại giống nịi Theo luật phịng, chống ma t có hiệu lực 1/6/2001 ma tuý hiểu: Chất ma tuý chất gây nghiện, chất hướng thần: - Chất gây nghiện chất kích thích ức chế thần kinh, dễ gây tình trạng nghiện người sử dụng - Chất hướng thần chất kích thích, ức chế thần kinh gây ảo giác Nếu sử dụng nhiều lần dẫn tới tình trạng nghiện - Thuốc gây nghiện, thuốc hướng thần loại thuốc chữa bệnh quy định danh mục Y tế ban hành Nếu sử dụng không liều, thời gian bừa bãi gây thay đổi chức tâm, sinh lý thể người Dùng nhiều lần quen trở thành nghiện - Khi nghiện khó cai, số người tái nghiện sau cai cao - Để góp phần làm giảm tệ nạn ma tuý biện pháp tuyên truyền hiệu Chính mà Nghị số 06/CP ngày 29/1/1993 có ra: Tuyên truyền, giáo dục rộng rãi để người, trước hết thiếu niên thấy tác hại tệ nạn ma tuý thân, gia đình xã hội; đưa vấn đề phòng chống tệ nạn ma tuý vào chương trình giáo dục trường học Kế hoạch liên ngành Bộ, ngành Trung Ương số 1413/LN ngày 15/10/1996 nêu lên mục đích là: Tuyên truyền cho học sinh, sinh viên, thiếu niên, cha mẹ học sinh toàn dân thấy rõ tác hại ảnh hưởng ma tuý thân, gia đình xã hội để tích cực chủ động phịng chống ma t Vì lí thiết tơi muốn thông qua học môn Ngữ văn để tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho em học sinh lớp 12 lứa tuổi phát triển mạnh mẽ nhân cách cần phải có cách giáo dục phù hợp cụ thể Phương pháp nghiên cứu Trước hết để tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh qua học cần phải vận dụng nhiều phương pháp mang tính thực tế.Trong đề tài nghiên cứu mạnh dạn đưa phương pháp nghiên cứu cụ thể sau: Thứ nhất, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết Đây phương pháp cần thiết xây dựng đề tài khoa học Trước hết cần phải có sở lý thuyết mang tính đứng đắn chặt chẽ vấn đề triển khai đề tài nghiên cứu khoa học vào sở lý thuyết để từ áp dụng phương pháp cách logic có trình tự Trong đề tài nghiên cứu này, sử dụng phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết cho mục đích đối tượng nghiên cứu Cụ thể nêu lên tầm quan trọng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh mơn Ngữ văn nói chung thơng qua học nói riêng, liền với giáo dục kĩ sống phần lý thuyết nói bệnh kỉ HIV/AIDS mối lo ngại nhiều quốc gia giới, có Việt Nam Thứ hai, áp dụng phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin phương pháp thống kê xử lý số liệu Đây phương pháp quan trọng thể tính thực tế đề tài, áp dụng phương pháp việc khảo sát thực tế, thu thập thông tin xử lý số liệu thực trạng trước sau áp dụng đề tài đối tượng học sinh, có lập bảng đối chiếu so sánh cụ thể Tiếp đến phân tích cụ thể trạng vấn đề lây nhiễm HIV/AIDS số liệu thông kê cụ thể, thu thập thông tin quan trọng trình diễn biến dịch bệnh giới Việt Nam vài năm trở lại II NỘI DUNG Cơ sở lí luận Khi viết đề tài này,bản thân trăn trở nhiều tính chất nguy hiểm đại dịch sống tồn nhân loại nói chung q trình phát triển hồn thiện nhân cách nói riêng học sinh THPT, việc tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh để phòng chống HIV/AIDS quan trọng cần thiết để học sinh không nắm nội dung học mà qua cịn rèn luyện cho học sinh lối sống suy nghĩ tích cực lành mạnh để tránh xa tệ nạn xã hội chung tay đoàn kết giúp đỡ người bị nhiễm HIV/AIDS để họ hịa nhập với cộng đồng có niềm tin vào sống Vậy năm trở lại đại dịch HIV/AIDS diễn biến phức tạp đề tài tơi có trích dẫn cụ thể nguồn tài liệu thơng kê lấy từ trang mang sau: Theo số liệu thống kê Liên Hợp Quốc giới có gần 40 triệu người bị nhiễm HIV/AIDS Ở Việt Nam trường hợp nhiễm HIV/AIDS phát vào cuối tháng 12/1990, ngày 31/5/2015 số người nhiễm HIV phát 3.204 người, số người nhiễm HIV chuyển sang giai đoạn AIDS 1.326 người, số người nhiễm HIV/AIDS tử vong 438 người HIV sống tập trung 10 tỉnh, thành phố xếp theo thứ tự sau: thành phố Hồ Chí Minh 54.705 người, thành phố Hà Nội 21.316 người, tỉnh Thái Nguyên 7.502 người, tỉnh Sơn La 7.326 người, thành phố Hải Phòng 7.282 người, tỉnh Nghệ An 6.521 người, tỉnh Đồng Nai 6.156 người, tỉnh Thanh Hóa 5.493 người, tỉnh An Giang 5.240 người tỉnh Quảng Ninh 5.230 người Tỷ lệ nhiễm HIV toàn quốc theo số báo cáo 253 người 100.000 dân, tỉnh Điện Biên địa phương có tỷ lệ nhiễm HIV 100.000 dân cao nước (883 người), tiếp đến thành phố Hồ Chí Minh (712 người), thứ tỉnh Thái Nguyên (652 người), tiếp đến tỉnh Sơn La (646 người), tỉnh Lai Châu (535 người), tỉnh Yên Bái (470 người), tỉnh Bắc Kạn 641 (người), tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu (459 người), tỉnh Quảng Ninh (444 người), thành phố Cần Thơ (419 người), Hình thái dịch HIV/AIDS có thay đổi, dịch HIV giảm tốc tộ gia tăng, mức cao, (12.000 người nhiễm HIV mới, 2.000-3.000 người nhiễm HIV tử vong năm), có 226.000 người nhiễm HIV cần chăm sóc thường xuyên, liên tục suốt đời Yếu tố nguy diễn biến phức tạp, khó can thiệp (tỷ lệ nữ tăng cao năm trước Tỷ lệ nhiễm HIV phát đa số thuộc độ tuổi từ 20-40) Những năm gần lây nhiễm HIV chủ yếu qua đường quan hệ tình dục Nhằm chặn đứng, đẩy lùi HIV/AIDS Đảng nhà nước kịp thời đưa biện pháp có tính pháp lệnh Ngày 31/5/1995 đưa pháp lệnh phòng, chống vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người (HIV/AIDS) Ở điều có u cầu: phịng, chống nhiễm HIV/AIDS trách nhiệm người, gia đình tồn xã hội…  Trong Bộ luật hình 1999 điều 118 tội cố ý truyền HIV cho người khác.Khoản “ Người cố ý truyền HIV cho người khác…, bị phạt tù từ năm đến 15 năm…” Bộ GD & ĐT hướng dân địa phương, trường học đẩy mạnh hoạt động nội khóa ngoại khóa nhằm tạo kết hợp chặt chẽ nhà trường- gia đình xã hội tiến tới xây dựng xã hội sạch, văn minh  Đứng trước thực trạng đau lòng tệ nạn xã hội gây học sinh, sinh viên trắng, ngây thơ tương lai chờ đón phía trước mà phút sa ngã mà hủy hoại sống, tương lai Bản thân giáo viên THPT, trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn Do tơi xác định rõ phải có trách nhiệm giáo dục em học sinh trở thành công dân có ích, hồn thiện thân mặt, tránh xa bệnh HIV/AIDS hiểm họa loài người Thực trạng - Trong điều kiện kinh tế xã hội phát triển nay, đặc biệt nước ta gia nhập WTO với bùng nổ cơng nghệ thơng tin tồn cầu đặt thuận lợi khó khăn, nhiệm vụ thách thức cho người dạy người học Bởi ngày nay, thầy trị khơng thể “ Dạy chay”, “Học chay” trước Các em học sinh ngày không thụ động tiếp thu kiến thức thầy, cô giáo truyền đạt lớp có sẵn sách giáo khoa Các em tiếp thu với nhiều công nghệ thông tin khác qua phương tiện thông tin đại chúng như: báo, đài , truyền hình, Internet… vừa thuận lợi vừa khó khăn cho người giáo viên trình giảng dạy, truyền đạt tri thức, giáo dục cho học sinh Thuận lợi em có nhiều kiến thức có điều kiện tìm hiểu tri thức sâu hơn, rộng ngồi thầy, giáo truyền đạt Nhưng đồng thời gây khó khăn định Bởi bên cạnh thơng tin có nội dung xác, sáng, lành mạnh, cịn có thơng tin có nội dung sai lệch, thiếu lành mạnh có hại cho hình thành phát triển nhân cách em - Học sinh trung học phổ thơng độ tuổi hay tìm hiểu, tị mị, muốn khám phá chứng tỏ người lớn, hành động nơng Vì việc giáo dục em chu đáo, kết hợp lí thuyết, thực tế đồ dùng trực quan sinh động điều vơ cần thiết để kích thích em chủ động lĩnh hội kiến thức, đặc biệt có nhận thức đắn nguy hiểm tệ nạn xã hội nói chung, bệnh HIV/AIDS nói riêng vơ cần thiết, cấp bách phát triển chung xã hội ngày - Từ nhận thức trên, giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn lớp 12 mong muốn quý đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm việc tuyên truyền giáo dục em việc phòng chống tệ nạn xã hội mà cụ thể 6: Thông điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS 1/12/2003 Góp phần nhỏ bé cộng đồng chung tay đẩy lùi bệnh kỉ HIV/AIDS, mang lại sống bình yên hạnh phúc cho nhà, người Trước nghiên cứu rút kinh nghiệm đề tài tiến hành khảo sát tiết dạy học chương trình Ngữ văn 12 lớp 12B1, 12B2, 12B3, 12B4 sau: Khối lớp HS có nhận thức HS có nhận thức sơ sài HS chưa hiểu biết TS học HIV/AIDS HIV/AIDS HIV/AIDS sinh Số lượng % Số lượng % Số lượng % 12B1 30 12 40% 10 33,3% 26.7% 12B2 45 15 33,3% 21 46,7% 20% 12B3 36 12 33,3% 16 44,4% 22,2% 12B4 37 12 32,4% 18 48,6% 18,9% Như nhìn vào bảng thống kê khảo sát mức độ hiểu biết học sinh phần lớn em học sinh hiểu biết HIV/AIDS, để tình trạng em khơng thể có kĩ sống quan trọng để giải vấn đề gặp phải ngày Thông qua giảng dạy nhiều lớp tồn nhiều mặt hạn chế, em hiểu mức độ áp dụng vào thực tế sống lại Vì đề tài tơi mạnh dạn đưa giải pháp tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học thông qua học cụ thể Các giải pháp thực Giải pháp 1: Tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh nhằm phịng chống HIV/AIDS qua 6: Thơng điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS 1/12/2003 Đây giải pháp quan trọng để học sinh không nắm vững nội dung trọng tâm mà qua cịn giáo dục cho học sinh kĩ cần thiết đế áp dụng thực tiễn sống Trước hết cần phải cho học sinh hiểu khái niệm HIV/AIDS gì?Tầm quan trọng mức độ nguy hiểm dịch bệnh loài người.Song song với câu hỏi giáo viên đưa tình thực tế đời sống ngày liên quan đến bệnh để học sinh có kĩ lý thuyết liên hệ thực tế tranh ảnh để học sinh hiểu rõ bệnh Một số tranh ảnh cụ thể sau: (Cơ thể khơng cịn khả miễn dịch – Giai đoạn cuối) Để tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh phòng chống HIV/AIDS cần phải nhấn mạnh cho học sinh biết đừng nguy hiểm lây lan mà lánh xa người bị mắc bệnh, yếu tố quan trọng góp phần đầy lùi dịch bệnh quan tâm chung tay cộng đồng khơng kì thị mà phải biết hịa nhập, giúp đỡ người bị nhiễm bệnh để mang lại niềm tin cho họ sống Giải pháp 2: Tích hợp với mơn học : Giáo dục cơng dân, địa lí, sinh học… Căn vào tình hình thực tế trình độ hiểu biết học sinh HIV/AIDS nguyên nhân dẫn đến thực tiễn, để giúp học sinh có hiểu biết đắn đầy đủ HIV/AIDS tiến hành giải pháp tích hợp mơn học vào tiết dạy 6: Thơng điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS Cụ thể tiết dạy sau: BÀI 6: THƠNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHỊNG CHỐNG AIDS 1/12/2003 CÔ-PHI-AN-NAN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh Kiến thức: – Tầm quan trọng ý nghĩa cấp bách việc phòng chống hiểm hoạ HIV/ AIDS Chống lại HIV/AIDS trách nhiệm quốc gia người – Thông điệp quan trọng gửi tồn giới: khơng thể giữ thái độ im lặng hay kì thị, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/ AIDS – Những suy nghĩ sâu sắc, cảm xúc chân thành tác giả Kĩ năng: – Rèn luyện kĩ tìm hiểu văn nhật dụng Biết cách tạo lập văn nhật dụng Thái độ – Tự nhận thức tính chất nóng bỏng chiến đấu phịng chống AIDS giới, từ xác định trách nhiệm cs nhân tham gia vào chiến đấu – Xây dựng cho thái độ sống có trách nhiệm, tích cực nhân đạo cơng phịng chống HIV/ AIDS nói riêng vấn đề thiết thực sống nói chung II CHUẨN BỊ: – Tài liệu, giáo án, tranh ảnh, máy chiếu… III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: Kiểm tra cũ: Nêu đặc trưng phong cách ngôn ngữ khoa học? Giảng mới: Hoạt động 1: Vào bài: Hiện giờ, đại dịch HIV/AIDS hồnh giới Chúng ta phải có thái độ trước tình hình đó, đặc biệt trước người bị nhiễm bệnh này? Chúng ta có câu trả lời hợp lí thơng qua việc tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS – Sử dụng kiến thức mơn Lịch Sử, Địa Lí giúp học sinh hiểu tiểu sử, đóng góp bật tác giả Cô – phi An – nan tổ chức Liên hiệp quốc.( Gv thuyết trình) + GV: Dựa vào SGK, em trình bày vài nét tác giả Cô-phi An-nan? + HS: Phát biểu NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Tìm hiểu chung: Tác giả: – Sinh ngày – – 1938 Ga-na (Châu Phi) – Năm 1997: người thứ bảy người châu Phi da đen bầu làm Tổng thư kí Liên hợp quốc – Đảm nhiệm chức vụ hai nhiệm kì, từ tháng – 1997 đến tháng – 2007 + GV: Lúc đưa văn này, Cô -phi An – nan có hành động gì? + HS: Phát biểu GV: Khẳng định: Đây mối quan tâm, nhiệm vụ hàng đầu nghiệp trị ông – Sử dụng kiến thức lịch sử để tái trình phát hiện, lây lan HIV/AIDS hành động cộng đồng giới(Gv thuyết trình) – Hoạt động: + Ra lời kêu gọi hành động gồm năm điều đấu tranh chống lại đại dịch HIV/AIDS + GV: Nêu lên hồn cảnh đời thơng điệp? + HS: Phát biểu + GV: Giới thiệu thể loại văn bản: o Văn nhật dụng: Nói vấn đề có ý nghĩa thiết tồn nhân loại o Thơng điệp: Những thơng báo có ý nghĩa quan trọng nhiều người, nhiều quốc gia + GV: Bản thơng điệp có ý nghĩa nào? + HS: Phát biểu Văn bản: a Hoàn cảnh đời: Được viết gởi nhân dân giới nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS 01/12/2003 + GV: Gọi học sinh đọc văn Yêu cầu đọc: Giọng khẩn thiết, thể tâm huyết tác giả + GV: Bức thông điệp đề cập đến vấn đề gì? – Sử dụng kiến thức sinh học để thuyết trình HIV/AIDS Sử dụng kiến thức hố học để giúp hs nhận biết số chất ma tuý công thức cấu tạo chất ma tuý thường gặp(Gv thuyết trình) + Kêu gọi thành lập quỹ sức khoẻ AIDS toàn cầu + Kêu gọi chống khủng bố toàn giới – Được trao giải thưởng Nơben Hịa bình b Thể loại: Văn nhật dụng c Ý nghĩa: – Cảnh báo kêu gọi giới trước vấn nạn hiểm hoạ chung toàn cầu, tồn nhân loại II Tìm hiểu văn Đọc Tìm hiểu nội dung: a Vấn đề nêu thông điệp: + GV: Tại phải đặt vấn đề lên vị trí hàng đầu? + HS: Trao đổi trả lời theo hiểu biết tượng – Vấn đề: phịng chống HIV / AIDS Đặt vấn đề Thực trạng vấn đề Nhiệm vụ cấp bách đặt Kết luận * Tìm hiểu tình hình chiến phịng chống AIDS + GV: Mở đầu thông điệp, tác giả nhắc lại vấn đề gì? + GV: Vấn đề thực nào? + GV: Tác giả công bố kết mà đạt gì? Sử dụng bảng biểu mơn địa lí để tim hiểu AIDS – thảm họa lồi người vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Khơng có vacxin phòng thuốc chữa + Lây lan nhanh Năm Số người nhiễm HIV Số người mắc AIDS 2007 129.367 25.201 2008 135.249 29.103 2009 155.700 44.372 2010 164.197 58.205 tháng đầu năm 2011 144.515 48.533 + Thông tin HIV/AIDS tình đến đầu năm – Là vấn đề cần đặt lên vị trí hàng đầu, vì: + Là vấn đề nóng bỏng, thiết tồn nhân loại đe doạ nghiêm trọng người + Đang hoành hành, lây lan với tốc độ đáng báo động có dấu hiệu suy giảm + Làm tuổi thọ người bị giảm sút nghiêm trọng, gây tỉ lệ tử vong cao + Những cách thức cạnh tranh khác không quan trọng vấn đề HIV/AIDS b Cuộc chiến phòng chống AIDS: *.Diễn biến chiến: – Các nước trí để đánh bại HIV/AIDS: cam kết, nguồn lực hành động – Đã có cam kết, nguồn lực tăng lên, hành động cịn q so với u cầu 2014 THẾ GIỚI: – Ước tính có 36,3 triệu người nhiễm HIV – Tốc độ lây nhiễm ước tính khoảng 7000 người bị nhiễm ngày (trong có 1000 trẻ em) thực tế VIỆT NAM – Ước tính có 223.130 người nhiễm HIV/AIDS (tính đến 31/08/2014) – Tốc độ lây nhiễm: 1000 người nhiễm / tháng – tháng đầu năm 2014 +3.000 người nhiễm + 1388 người chuyển sang AIDS + 462 người chết + GV: Tác giả nêu tồn tình hình phịng chống HIV/AIDS? + HS: Trả lời – 10 tỉnh thành có số người nhiễm HIV/ AIDS cao nhất: + Lai Châu: 113 người + Yên Bái: 114 người + Điện Biên: 136 người + Hà nội: 142 người + Sơn La: 136 người + Nghệ An: 118 người + Đồng Nai: 88 người + Đồng Thánp: 105 người * Công bố số kết đạt được: – Ngân sách cho phòng chống AIDS tăng lên đáng kể – Quỹ toàn cầu phịng chống AIDS, lao, sốt rét thơng qua – Ngày nhiều cơng ty áp dụng sách phịng chống AIDS nơi làm việc – Các nhóm từ thiện đầu chiến chống AIDS; có hoạt động tích cực, phối hợp với phủ tổ chức khác * Nêu lên mặt chưa đạt được: – Nạn dịch hồnh hành, có dấu hiệu suy giảm – Mỗi phút có khoảng 10 người bị nhiễm HIV – Tuổi thọ bị giảm sút nghiêm trọng – Tốc độ lây lan đáng báo động phụ nữ – Lây lan sang trước an tồn, đặc biệt Đơng Âu tồn châu Á + TP Hồ Chí minh: 380 người + Kiên Giang: 95 người + GV: Tác giả kêu gọi quốc gia tổ chức phải có hành động việc phịng chống AIDS? + HS: Thảo luận chung trả lời + GV: Đối với người, tác giả kêu gọi nhắc nhở điều gì? + HS: Trả lời Tích hợp mơn Giáo dục cơng dân: – Xây dựng cho ý thức, thái độ quan điểm sống lành mạnh để tránh xa lây nhiễm AIDS – Cảnh báo việc khơng hồn thành mục tiêu vào năm 2005 c Lời kêu gọi phòng chống AIDS: – Các quốc gia tổ chức: + Phải nỗ lực hành động + Phải đưa vấn đề AIDS lên vị trí hàng đầu chương trình nghị trị hành động thực tế – Có khả dùng hiểu biết AIDS để tuyên truyền với người lây lan chết thầm lặng bệnh kỉ AIDS – Với người: + Phải công khai lên tiếng AIDS, đối mặt với thực tế không dễ chịu – Nắm chủ trương, đường lối sách Đảng Nhà nước ta việc ngăn chặn đẩy lùi hiểm họa AIDS + Không vội vàng phán xét đồng loại – Có hành động thiết thực nhằm động viên, giúp đỡ số phận bất hạnh AIDS gây + GV: Cách trình bày tác giả cịn để tác động trực tiếp đến người nghe? + Không kì thị phân biệt đối xử người nhiễm bệnh + Không ảo tưởng bảo vệ cách dựng lên hàng rào ngăn cách với người bị nhiễm HIV + Hãy sát cánh ông chiến chống HIV/AIDS 2.4 Sức lay động thông điệp: – Lập luận đầy sức thuyết phục – Lí lẽ, tình cảm sâu sắc + GV: Cách tổng kết thông điệp – Những câu văn cảm động: nào? Hướng vào việc *: Tổng kết + GV: Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK + GV: Bản thơng điệp có ý nghĩa nào? – Bản thơng điệp tiếng nói kịp thời trước nguy đe doạ sống loài người Nó thể thái độ sống tích cực, tinh thần trách nhiệm cao, tình yêu thương nhân loại sâu sắc – Thông điệp giúp người biết quan tâm tới tượng đời sống diến ra; biết chia sẻ, không vô cảm trước đau người – Em làm để hưởng ứng thơng điệp? Gợi ý viết theo định hướng: – Nhận thức đại dịch? – Việc làm thiết thực, có ý nghĩa? – Ước mơ tương lai sống em người tránh hiểm hoạ Đáp án – Gỉải thích cho Thuỷ hiểu đường lây nhiễm HIV / AIDS III Tổng kết: – Ghi nhớ (SGK) – Bản thông điệp khẳng định phòng chống HIV/AIDS phải mối quan tâm hàng đầu toàn nhân loại, cố gắng người mặt chưa đủ – Tác giả tha thiết kêu gọi quốc gia toàn thể nhân dân giới coi việc đẩy lùi đại dịch cơng việc mình, sát cánh bên để cùnh “đánh đổ thành lũy im lặng, kì thị phân biệt đối xử” với người bị HIV/AIDS IV Luyện tập: Bài tập 1: Tình Hiền rủ Thuỷ đến nhà Huệ chơi nhân ngày sinh nhật Huệ Thuỷ nói: Cậu khơng biết chị Huệ bị ốm à? Người ta nói chị bị AIDS Tớ sợ lắm, nhỡ ây chết, tớ khơng đến đâu! – Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV / AIDS Gần gũi, động viên, chia sẻ giúp họ hồ nhập với cộng đồng Em có đồng tình với Thuỷ khơng? Vì sao? Đáp án – Địa phương treo băng Zôn, hiệu tuyên truyền HIV/ AIDS nhân ngày giới phòng chống AIDS, 01/ 12 Bài tập 2: Dựa vào nội dung học nhóm vẽ tranh cổ động HIV/ AIDS 3.Bài tập Hưởng hứng lời kêu gọi – Nhà trường tổ chức tuyên truyền HIV/ AIDS Nếu em Hiền trường hợp em làm gì? nhân ngày giới phòng chống AIDS, 01/ 12 – Bản thân: Tích cực tham gia tuyên truyền HIV/ AIDS cho thành viên gia đình làng xóm Cơ-phi An – nan, thân em nhà trường địa phương em năm học có hoạt động để phịng chống HIV/AIDS? Hoạt động 3: Củng cố Viết nghị luận bàn thái độ học sinh với vấn đề HIV/AIDS Hiệu Sau thực tiết dạy có kết hợp giải pháp tuyên truyền giáo dục kĩ sống tích hợp với môn học khác, thấy nhận thức học sinh vấn đề HIV/AIDS nâng lên rõ rệt, cụ thể sau: Khối lớp HS có nhận thức HS có nhận thức sơ sài HS chưa hiểu biết TS học HIV/AIDS HIV/AIDS HIV/AIDS sinh Số lượng % Số lượng % Số lượng % 12B1 30 28 93,3% 6,7% 0 12B2 45 40 88.9% 11,1% 0 12B3 36 30 83,3% 16,7% 0 12B4 37 31 83,8% 16,2% 0 Như thấy sau áp dụng đề tài vào tiết dạy môn Văn Bài 6: Thơng điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS 1/12/2003 có kết đáng mừng Phần lớn em có nhận thức đắn HIV/AIDS Từ em có thái độ, hành vi đắn, tránh xa tệ nạn xã hội, góp phần đẩy lùi bệnh HIV/AIDS Qua tiết dạy học sinh có thêm nhiều kĩ kiến thức bổ ích khơng hiểu khả lập luận chặt chẽ tác tâm tư tình cảm mà tác giả gửi gắm mà qua học em học sinh có thái độ lối hành xử mực với người bị nhiễm HIV/AIDS khơng kì thị, khơng xa lánh mà cần nắm tay cộng đồng III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1.KẾT LUẬN Phần đông em hiểu rõ mức độ nguy hiểm dịch bệnh, có hành vi ứng xử phù hợp người mắc bệnh, từ có ý thức tích cực việc phòng chống tệ nạn xã hội gây nên bệnh HIV/AIDS Việc lồng ghép vấn đề tuyên truyền giáo dục kĩ sống tiết dạy đặc thù mơn Văn phịng chống HIV/AIDS cần thiết, phải thực thường xuyên học, tiết học để từ giáo dục kĩ sống cho em cần phải làm, cần phải tránh, phân biệt rõ mặt tốt mặt xấu tất vấn đề xảy sống hàng ngày em để em có thái độ hành vi đắn Để thực tốt tiết dạy có kết hợp phần giáo dục kĩ sống tích hợp mơn học khác mơn Ngữ văn địi hỏi giáo viên phải thực nhiệt tình, có trình độ chun mơn vững am hiểu nhiều lĩnh vực mơn học, có óc sáng tạo, quan trọng phải khơi dậy niềm say mê hứng thú học sinh Thông qua tiết dạy, giáo viên thấy tác dụng việc giáo dục kĩ sống cho học sinh quan trọng, từ tạo nên cách tiếp thu có sáng tạo cho học sinh, tránh việc học vẹt, học chay,học cách thụ động 2.KIẾN NGHỊ Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trang bị kĩ sống cho học sinh giáo viên phải ln tìm tịi, đổi phương pháp dạy học kết hợp với việc lồng ghép vấn đề tuyên truyền giáo dục cho học sinh để đạt hiệu cao Muốn đạt điều theo tơi điều quan trọng phải đổi phương pháp dạy học, trọng quan tâm hiểu rõ tâm tư tình cảm học sinh để có cách truyền đạt kiến thức phù hợp, góp phần vào việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Xuất phát từ quan điểm tơi xin đề xuất số kiến nghị sau: Đối với cấp phường xã nên tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền sâu rộng quần chúng nhân dân có học sinh vấn đề phòng chống HIV/AIDS địa phương, có đấu mối kết hợp giáo dục học sinh địa phương gia đình nhà trường Đối với cấp kính mong Sở, phịng GD%ĐT tạo điều kiện cung cấp tài liệu tham khảo bổ ích để giáo viên có hội bồi dưỡng chun mơn, góp phần vào việc giảng dạy đạt hiệu cao Đối với nhà trường đồng nghiệp kính mong ban chuyên mơn nên có kế hoạch cụ thể để xây dựng tiết thực hành ngoại khóa mơn Ngữ văn để phát huy tính tích cực say mê hứng thú học sinh nhằm giáo dục kĩ sống cách phù hợp cụ thể Hơn hết tơi thấy thân phải có trách nhiệm tun truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh để phòng chống HIV/AIDS bệnh kỉ, đại dịch toàn cầu, vấn đề xúc toàn xã hội cần tất người chặn đứng, đẩy lùi phạm vi toàn giới trường học Ý thức điều thân tơi giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn Ngữ văn có trách nhiệm giáo dục em trở thành cơng dân hồn thiện nhân cách đạo đức, có lối sống sáng lành mạnh, người có ích cho xã hội Xuất phát từ ý tưởng tơi mạnh dạn viết sáng kiến đưa để thực nhằm giáo dục em tránh xa tệ xã hội Tuy có nghiên cứu kĩ lưỡng trước trình bày khơng thể tránh khỏi thếu xót, kính mong cấp trên, đồng nghiệp góp ý kiến để sáng kiến hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày tháng năm 2017 CAM KẾT KHÔNG COPY Nguyễn Thị Hạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Cuốn sách “Cuộc sống tiếp diễn” nhà nhiếp ảnh Phạm Hoài Thanh 2.Quyết định 2302/BYT-AIDS việc tăng cường công tác truyề thơng phịng, chống HIV/AIDS năm 2017 Chỉ thị số 16/CT-TTg Thủ tướng phủ: Về tăng cường cơng tác phịng chống HIV/AIDS Moodun THPT 35 “ Giáo dục kĩ sống cho học sinh trung học phổ thông” Bộ giáo dục đào tạo Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm – Phan Trọng Ngọ, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Tham khảo số tài liệu mạng internet - Nguồn: vietnamnet.vn - Nguồn: vaac.gov.vn ... chọn đề tài ? ?Tuyên truyền giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 12 để phòng chống bệnh kỉ HIV /AIDS qua 6: Thơng điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS 1- 12- 2003? ?của tác giả Cơ -Phi- An- Nan 2 Mục đích... dục kĩ sống cho học sinh nhằm phòng chống HIV /AIDS qua 6: Thông điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS 1 /12/ 2003 Đây giải pháp quan trọng để học sinh không nắm vững nội dung trọng tâm mà qua cịn giáo. .. tiết dạy 6: Thơng điệp nhân ngày giới phịng chống AIDS Cụ thể tiết dạy sau: BÀI 6: THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHỊNG CHỐNG AIDS 1 /12/ 2003 CƠ -PHI- AN- NAN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh Kiến