SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC TUYÊN TRUYỀN GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA MẸ TRẺ TRONG CƠNG TÁC CHĂM SĨC NI DƯỠNG GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON THÀNH MỸ Người thực hiện: Dao Thị Khánh Ly Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Thành Mỹ SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THẠCH THÀNH, NĂM 2017 MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tuyên truyền chất lượng đội ngũ CBGV,NV vững chuyên môn nghiệp vụ, có đạo đức sáng 2.3.2 Tuyên truyền nội dung thiết thực nhiều hình thức khác 2.3.3 Tun truyền chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ 2.3.4 Tham mưu với địa phương, ban ngành đoàn thể xây dựng sở vật chất, tạo cảnh quan môi trường lớp học 2.3.5 Kêu gọi nhà hảo tâm, bậc phụ huynh tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động GD với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: 3.2 Kiến nghị - Tài liệu tham khảo - Danh mục đề tài SKKN hội đồng đánh giá xếp loại cấp phòng GD&ĐT, cấp sở GD&đT cấp cao xếp loại từ C trở lên Trang 1 2 2 2 3 4 12 16 17 18 19 19 20 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài “Trẻ em búp cành, biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Trẻ em hệ tương lai đất nước, cần chăm sóc, học tập trẻ em biết ăn, biết ngủ, học hành tốt trẻ em ngoan ngỗn, vui lòng cha mẹ, làm điều phù hợp với lứa tuổi Giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, tinh thần, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ Hình thành yếu tố nhân cách, tâm sinh lý, lực, phẩm chất, kỹ sống phù hợp với lứa tuổi, đặt tảng lâu dài cho việc học tập học tập suốt đời sau trẻ Để đạt mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện cần phải kết hợp hài hồ ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ giáo dục điều tất yếu Ngày với phát triển chung xã hội gia đình có sống đầy đủ, sung túc hơn, trình độ dân trí nâng cao Chính việc chăm sóc giáo dục trẻ gia đình xã hội đặc biệt quan tâm Vậy quan tâm mực để thể trẻ khoẻ mạnh, học tốt phát triển cân đối, giao tiếp ứng xử mạnh dạn, tự tin trước tiên ta phải có kiến thức định cách chăm sóc ni dạy khoa học, theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Bộ GD&ĐT ban hành [1] Công tác tuyên truyền nhà trường với gia đình bậc học Mầm Non đóng vai trị quan trọng Trong hai năm trở lại trường mầm non Thành Mỹ có phối kết hợp với bậc phụ huynh nhịp nhàng thông qua nhiều hoạt động thiết thực bổ ích, mang lại hiệu vật chất lẫn tinh thần cho phát triển nhà trường Nhưng với thực tế cịn số phụ huynh phụ huynh người dân tộc thiểu sống vùng đặc biệt khó khăn (vùng 135) việc nhận thức chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ chưa thực đầy đủ thấu hiểu Mặt khác bậc phụ huynh có hộ nghèo chiếm tỷ lệ cao nên không cho trẻ đến trường đến lớp, phụ huynh chưa thực quan tâm nhiều kiến thức phương pháp nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo khoa học Xuất phát từ biểu phụ huynh cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội ngày có ý nghĩa quan trọng công tác nâng cao chất lượng ni dạy trẻ trường mầm non Vì vậy, đứng trước thực trạng với vai trò Hiệu trưởng nhà trường, tơi xác định ngồi việc thúc đẩy hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ việc tuyên truyền để phụ huynh thấu hiểu vấn đề cần thiết góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đây lý mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao công tác tuyên truyền nhà trường cha mẹ trẻ cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non Thành Mỹ” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Ở trường Mầm non cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ quan trọng cơng tác bậc phụ huynh quan tâm, mà phụ huynh tầng lớp nhân dân nhận thức rõ vị trí tầm quan trọng lợi ích chung xã hội cá nhân cơng tác tuyên truyền cần chuẩn bị tốt, để kiến thức đến với phụ huynh phải thật cần thiết, thiết thực, hiệu 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - 373 bậc phụ huynh trường MN Thành Mỹ - Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường - Các nhà tài trợ, nhà hảo tâm địa bàn xã - Chính quyền địa phương, nhân dân xã Thành Mỹ 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp nghiên cứu sở lý thuyết - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp thu thập thông tin (trải nghiệm) Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Việc phối hợp nhà trường với cha mẹ trẻ nhiệm vụ thiết thực, tạo liên kết thống nhà trường cha mẹ trẻ nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức giáo dục trẻ lớp gia đình Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức giáo dục trẻ cho phụ huynh cộng đồng nhằm giúp cho trẻ có phát triển tồn diện thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mĩ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục mà nhiệm vụ đề Có thể nói giáo viên mầm non người đặt viên gạch xây dựng móng cho phát triển nhân cách trẻ Bởi trường Mầm non xác định khởi đầu quan trọng nghiệp đào tạo người trẻ nhỏ thời kỳ hình thành phát triển nhân cách Do việc chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non phải nhằm đạt mục tiêu: Hình thành trẻ sở nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam.[2] Gia đình tế bào xã hội trẻ giáo dục tảng gia đình Giáo dục khơng đơn nuôi đầy đủ vật chất, mà chủ yếu giúp trở nên hữu ích, người hiếu thảo gia đình, cơng dân tốt cho xã hội đất nước Để thực mục tiêu đề nhà trường cần tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ với phụ huynh tạo kết hợp chặt chẽ thống nhà trường gia đình tránh trái ngược cách thức tác động đến trẻ, nâng cao hiệu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi - Trường mầm non Thành Mỹ nằm trung tâm địa bàn xã, thuận tiện cho phụ huynh đưa đến trường, nhà trường có đầy đủ phòng học, phòng chức cho trẻ hoạt động nơi ăn ngủ đảm bảo cho trẻ - Tổng số trẻ đến trường 373 cháu chia làm 15 nhóm lớp (nhà trẻ nhóm lớp, mẫu giáo 11 lớp) 100% trẻ đến trường học chia theo độ tuổi - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên đồn kết nhiệt tình, động, sáng tạo, tâm huyết với nghề có trình độ chun mơn vững vàng có tinh thần trách nhiệm cao công việc Tổng số CBGV, NV: 32 người Trong đó: BGH: 3; Giáo viên 24; Nhân viên kế tốn: 1; Nhân viên hợp đồng ni dưỡng: Trình độ cán giáo viên nhân viên nhà trường đạt chuẩn chuẩn 100% đó: Đại học: 18 đ/c, Cao đẳng: đ/c, Trung cấp: 12 đ/c (Trong có đồng chí theo học đại học ) - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ Cảnh quan nhà trường thoáng mát, sẽ, an tồn có bồn hoa cảnh, khn viên trang trí khoa học Được quan tâm sở, phịng giáo dục tạo điều kiện cấp cho nhà trường số hạng mục đồ chơi theo thông tư 02 giáo dục đào tạo - Được quan tâm giúp đỡ địa phương, nhà hảo tâm bậc phụ huynh quan tâm ủng hộ nhà trường công tác xây dựng sở vật chất tạo cảnh quan môi trường lớp học - Đa số bậc cha mẹ phụ huynh hưởng ứng tích cực việc tổ chức bán trú cho trẻ nhiệt tình tham gia phong trào hoạt động nhà trường nhóm, lớp tổ chức 2.2.2 Khó khăn: - Trường Mầm Non Thành Mỹ trường đóng địa bàn xã thuộc vùng đặc biệt khó khăn dân cư sinh sống gồm có 02 dân tộc kinh mường, dân tộc mường chiếm 90% Đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn, hộ nghèo chiếm 80%, mức thu nhập người dân chủ yếu nghề trồng trọt, đời sống phụ thuộc vào thiên nhiên - Trường nằm vùng trũng nên hay bị ngập úng lụt làm ảnh hưởng đến học tập trẻ sở vật chất - Công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn Nhà trường có khu trung tâm khu lẻ nằm thôn Đồng Luật thôn Lệ Cẩm nên số trẻ không ăn bán trú chiếm 20% - Trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ cịn thiếu thốn, nhà trường chưa có đủ đồ dùng đồ chơi phục vụ cho công tác dạy học - Một số giáo viên trường tuổi đời cịn trẻ nên chưa có kinh nghiệm công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh - Một số phụ huynh chưa coi trọng, chưa thực nhận thức đắn phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học, phụ huynh thiếu thời gian chăm sóc khơng quan tâm con, ỷ lại nhà trường cô giáo, yêu cầu nhà trường chưa phụ huynh thực đầy đủ 2.2.3 Kết thực trạng trên: * Những kết đạt qua khảo sát vào tháng năm 2016: Mức độ Nhóm lớp Hiểu biết Tổng chất lượng Hiểu biết số phụ chăm sóc giáo bình huynh dục trẻ thường HS trường MN SL SL Chưa hiểu biết chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường MN Khối nhà trẻ khu trung tâm 29 10 % 34,3 SL 14 % 48,2 % 17,5 Khối MG Bé khu trung tâm 70 25 35,7 35 50 10 14,3 Khối MG Nhỡ khu trung tâm 74 26 35 40 57 8 Khối MG lớn khu trung tâm 100 45 45 48 48 7 Khối nhà trẻ khu lẻ 26 27 10 38,4 34.6 Khối MG khu lẻ 74 23 31 38 51.3 13 17,7 Qua khảo sát ban đầu cho thấy mức độ hiểu biết phụ huynh chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non chưa cao, nhận thức số bậc phụ huynh hạn chế, chưa quan tâm đến em chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, phụ huynh chưa có phối kết hợp với nhà trường cịn phó mặc việc chăm sóc, dạy dỗ trách nhiệm nhà trường Một số phụ huynh để nhà với ông bà chưa cho trẻ học Điều kiện sở vật chất khu lẻ cịn thiếu thốn chưa có bếp ăn bán trú cho trẻ nên mức độ phụ huynh hiểu biết nuôi dưỡng cịn hạn chế, trẻ khơng ăn bán trú lại nên có trẻ sáng học, trưa ăn cơm với gia đình ngủ dậy muộn phụ huynh để trẻ nhà Nhà trường tổ chức hoạt động như: Ngày hội, ngày lễ, hội thi trẻ… số phụ huynh nghĩ không liên quan đến ngày hội, ngày lễ cho nhà trường tổ chức, trẻ tham gia thi phụ huynh cho cịn khơng tham gia để trẻ nhà Trước tình hình thực tế đó, việc thực biện pháp nâng cao công tác tuyên truyền nhà trường cha mẹ trẻ cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non Thành Mỹ việc làm cần thiết Bản thân hiệu trưởng phụ trách chung nhà trường suy nghĩ trăn trở phải làm gì? Làm nào? Để phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường cho phù hợp, đáp ứng nhu cầu ngày phát triển xã hội 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tuyên truyền chất lượng đội ngũ CBGV,NV vững chuyên môn nghiệp vụ, có đạo đức sáng Đội ngũ cán giáo viên mầm non có vai trị định việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non phải làm để phụ huynh hiểu trách nhiệm to lớn này: Trước hết người giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức sáng, trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có lực thực tiễn đề cao lương tâm nhân cách nhà giáo, có lịng nhân tận tuỵ bao dung, thương yêu trẻ, thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng cải tiến nội dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tham gia tích cực hoạt động đem lại nhiều kết Đây vấn đề cốt lõi người trình độ tư tưởng trị phẩm chất đội ngũ cán bộ, giáo viên quán xuyến, chi phối tồn hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non Mặt khác đội ngũ cán giáo viên phải thấm nhuần lời dạy Bác: “Vì lợi ích mười năm trồng lợi ích trăm năm trồng người” Chính mà phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”; vận động “Học tập làm theo gương đạo đức, phong cách, tác phong Hồ Chí Minh, vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo hay phong trào “giỏi việc trường đảm việc nhà” lan rộng cho tất hệ nhà giáo nói chung cán giáo viên, nhân viên trường mầm non Thành Mỹ nói riêng Chính mà gương cán giáo viên tiêu biểu điển hình nhà trường tuyên truyền sâu rộng cho phụ huynh biết từ phụ huynh có nhìn đắn khơng nghĩ trẻ đến trường mầm non để gửi trẻ hát, múa khơng học hành với cách nghĩ đơn giản việc khơng cho trẻ đến trường điều dễ xảy Để khẳng định uy tín nhà trường chất lượng đội ngũ thân CBGV,NV phải chứng minh việc làm cụ thể, kết thành tích đạt từ “Thương hiệu” nhà trường ghi nhận đem lại cho phụ huynh lòng tin tưởng tuyệt đối (Hình ảnh gương CBGV tiêu biểu trường mầm non Thành Mỹ) Đây kênh thông tin quan trọng góp phần chuyển biến rõ rệt nhận thức bậc phụ huynh Với công tác tuyên truyền sâu rộng địa phương, bậc phụ huynh, nhân dân xã có nhận thức đắn cơng tác cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục từ tham gia vào hoạt động mà nhà trường tổ chức hiểu bậc học mầm non quan trọng 2.3.2 Tuyên truyền nội dung thiết thực nhiều hình thức khác * Tun truyền thơng qua họp phụ huynh Trên thực tế, nhiều họp phụ huynh cịn mang tính hình thức, hiệu chưa cao Nhất là, họp phụ huynh đầu năm học dành nhiều thời gian cho việc thu khoản tiền có việc vận động phụ huynh tích cực đóng góp khoản “tự nguyện”, vai trò nhà trường ban chấp hành phụ huynh học sinh chưa thực phát huy hết chất Nhiều phụ huynh dự họp tâm để nghe phổ biến khoản tiền nộp quy định thời gian nộp Mong cho họp mau chóng kết thúc để nộp tiền Ở đây, vai trò tổ chức đại diện phụ huynh học sinh họp phụ huynh mờ nhạt, chưa phát huy hết vai trị Vậy để họp phụ huynh học sinh thực phát huy hiệu cao nhà trường cần phải cải tiến hình thức trình bày nội dung cho khoa học theo hướng tập trung vào việc thảo luận, bàn bạc giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ nội dung tuyên truyền họp phụ huynh quan trọng Nhà trường họp thống nội dung cần họp lên kế hoạch cụ thể dành nhiều thời gian trao đổi tâm đặc điểm, tâm lý lứa tuổi cháu, nói nhiều hoạt động kiến thức mà trẻ lĩnh hội thông qua giảng cô giáo dạy hàng ngày Tuyên truyền nội dung chương trình giáo dục mầm non, nhằm tạo liên kết thống nhà trường với bậc phụ huynh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức nhóm lớp học gia đình Ví dụ 1: Trẻ nhà trẻ thực hoạt động lĩnh vực giáo dục: GD phát triển thể chất, GD nhận thức, GD ngôn ngữ, GD tình cảm kỹ xã hộithẫm mỹ Lĩnh vực phát triển GD thể chất: Trẻ vận động thơng qua tiết học như: - Tập bị, trườn: Bị thẳng hướng có vật lưng; Bị chui qua cổng; Bò, trườn qua vật cản - Tập đi, chạy: Đi theo hiệu lệnh, đường hẹp; Đi có mang vật tay; Chạy theo hướng thẳng; Đứng co chân - Tập nhún bật: Bật chỗ; Bật qua vạch kẻ - Tập tung, ném, bắt: Tung - bắt bóng cơ; Ném bóng phía trước; Ném bóng vào đích [2] Lĩnh vực phát triển GD Nhận thức: Trẻ làm quen: Một số phận thể người; Một số đồ dùng, đồ chơi; Một số phương tiện giao thông quen thuộc; Một số vật, hoa, quen thuộc; Một số màu bản, kích thước, hình dạng, số lượng vị trí không gian; Trẻ nhận biết thân, người gần gũi [2] Ví dụ 2: Đối với trẻ mẫu giáo thực hoạt động lĩnh vực: GD phát triển thể chất, GD nhận thức, GD ngôn ngữ, GD tình cảm kỹ xã hội, GD thẫm mỹ Về lĩnh vực GD thẩm mỹ: - Môn âm nhạc: Trẻ làm quan với hát, nhạc; Hát gia điệu lời ca, hát; Vận động đơn giản theo nhịp điệu hát, nhạc.; Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo phách nhịp - Mơn tạo hình: trẻ sử dụng nguyên vật liệu, tạo hình để tạo sản phẩm, Sử dụng số kỹ vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo sản phẩm đơn giản; Nhận xét sản phẩm tạo hình, Tạo sản phẩm đơn giản theo ý thích, Đặt tên cho sản phẩm [2] Tuyên truyền nội dung như: Khả sẵn sàng cho trẻ học, giáo dục lễ giáo, giáo dục mơi trường, giáo dục an tồn giao thơng, ứng phó giảm nhẹ thiên tai, chuẩn phát triển trẻ tuổi, giáo dục trẻ khuyết tật hòa nhập Tuyên truyền phổ biến kiến thức ni theo khoa học, q trình phát triển trẻ, chế độ dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm trẻ trường hay dịch bệnh thường gặp trẻ mầm non, cách phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường hợp khẩn cấp Ngồi cịn Tun truyền cho phụ huynh số chế độ sách trẻ mầm non: chế độ hỗ trợ ăn trưa cho trẻ em mẫu giáo tuổi hỗ trợ ăn trưa 120.000 đồng/tháng/trẻ hưởng theo thời gian học thực tế, không tháng/năm học Mỗi trẻ hưởng sách hỗ trợ tối đa năm học Năm học hưởng năm học mà trẻ đạt đến tuổi, tuổi, tuổi theo giấy khai sinh Ngồi cịn hỗ trợ miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập cho trẻ, sách giáo dục người khuyết tật [3] Chính mà năm trở lại họp phụ huynh trường Mầm non Thành Mỹ mang lại kết cao, tạo niềm tin cho phụ huynh thu hút trẻ đến trường, đến lớp vượt tiêu kế hoạch giao * Tuyên truyền thông qua ngày hội, ngày lễ Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ coi phương tiện giáo dục nhiều mặt nội dung đổi giáo dục mầm non Tổ chức ngày hội, ngày lễ điều kiện tốt cho giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, bí quyết, hình thức hay để thực tốt cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ dịp để tuyên truyền đến địa phương, ban ngành toàn thể, bậc phụ huynh hiểu biết hoạt động trường mầm non, nhằm đánh giá việc thực kết thực hiện, lực, ý thức trách nhiệm đồng chí giáo viên hoạt động Thơng qua ngày hội, ngày lễ hình thành cho trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi biết thể tình cảm, thái độ với ngày đó, giúp trẻ phát triển giao lưu cảm xúc, mạnh dạn, tự tin, đoàn kết thể tiết mục văn nghệ mang tính giáo dục cao Từ giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn yêu mến người quan tâm chăm sóc trẻ trường mầm non Được xem trẻ múa, hát, xem giáo viên tổ chức hoạt động kết hợp cách tuyên truyền thực tế có hiệu quả, qua phụ huynh tin tưởng vào cách chăm sóc, giáo dục nhà trường chung tay hỗ trợ tinh thần lẫn vật chất Từ phụ huynh yên tâm đến trường, lớp tạo gần gũi nhà trường cha mẹ trẻ (Hình ảnh tuyên truyền qua “Tết trung thu” trường mầm non Thành Mỹ) (Hình ảnh bé tham gia văn nghệ với địa phương Lễ hội Mường Đoòn xã Thành Mỹ) * Tuyên truyền thông qua hội thi giáo viên trẻ - Hội thi giáo viên Hàng năm nhà trường thực tham gia tích cực hội thi Sở, phịng tổ chức, phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp trường cấp huyện, cấp tỉnh minh chứng để đánh giá chất lượng giáo viên Thực tế cho thấy việc tổ chức thi giáo viên dạy giỏi có tác dụng lớn việc nâng cao chất lượng dạy, tham gia thi, giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tịi phương pháp, hình thức tổ chức thật linh hoạt, sáng tạo lạ để trẻ hứng thú, chủ động học Qua kỳ thi, giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm từ mang lại học bổ ích đồng nghiệp với bậc phụ huynh Kết quả: Trong năm học 2016- 2017 có 23 đ/c tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp trường: Xếp dạy giỏi: 18 GV; Xếp dạy khá: 5GV GV tham gia giáo viên dạy giỏi cấp huyện ln đạt số điểm cao vịng thi Trong giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh đạt vòng thi (Hình ảnh GV MN Thành Mỹ tham gia dự thi GV giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Năm học 2016-2017) Thay vào đồ chơi sẵn việc tổ chức cho đội ngũ giáo viên thi làm đồ dùng, đồ chơi dạy học Đây nội dung thiếu trình thực nhiệm vụ dạy học Vì đạo công tác nhà trường xây dựng kế hoạch làm đồ dùng dạy học cho cá nhân, tổ từ đầu năm học Cho nên phong trào thi đua làm đồ dùng, đồ chơi dạy học nhà trường tiến hành liên tục có nhiều đồ dùng có giá trị Phịng Giáo dục đánh giá cao đưa vào sử dụng dạy học (Hình ảnh GV MN Thành Mỹ tham gia phong trào làm đồ đồ chơi dạy học ) Ngồi nhà trường cịn tổ chức thi thi Lớp sạch, lớp đẹp vào cuối tháng để đánh giá, xếp loại giáo viên qua phụ huynh thấy trách nhiệm lớn lao cô giáo mầm non trực tiếp đứng lớp + Hội thi trẻ 10 Qua hội thi trẻ nhà trường đánh giá kết ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ nhóm lớp, đánh giá kết thực giáo dục kỹ sống nhà trường nhóm lớp Chính thơng qua hội thi giúp cô trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động tập thể, rèn luyện tinh thần thần lạc quan yêu đời, yêu trẻ khám phá học hỏi sáng tạo Thông qua hội thi tuyên truyền sâu rộng tới cấp lãnh đạo xã bậc phụ huynh học sinh nhà trường hiểu quan tâm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ theo phương pháp khoa học, từ có nhận thức đắn tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện mặt (Hình ảnh bé trường MN Thành Mỹ tham gia dự thi bé hát dân ca cấp trường, cấp huyện) 2.3.3 Tuyên truyền chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ - Tun truyền chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ Chăm sóc sức khỏe ni dưỡng phịng chống dịch bệnh cho trẻ việc làm quan trọng mà toàn đảng toàn dân cần phải quan tâm Riêng bậc học mầm non việc chăm sóc ni dưỡng bảo vệ sức khỏe cho trẻ đặt lên hàng đầu, mục tiêu giáo dục mầm non hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa giúp cho trẻ khỏe mạnh, hồn nhiên vui tươi phát triển thể hài hịa Nếu chăm sóc sức khoẻ, dinh dưỡng trẻ không tốt sẻ ảnh hưởng đến sức khỏe, tỷ lệ suy dinh dưỡng cao ảnh hưởng đến phát triển trí tuệ Do nhà giáo dục người mẹ hiền thứ trẻ cần phải chăm sóc để phụ huynh tin tưởng yên tâm trao gửi em họ cho nhà trường Đối với Trường mầm non Thành Mỹ trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn, trẻ em dân tộc thiểu số chiếm 90%, số gia đình hộ nghèo cao chiếm 80% Đặc biệt trường có khu tâm ăn bán cịn khu lẻ chưa ăn bán trú sở vật chất thiếu thốn, trẻ học buổi/ngày trưa ăn cơm với gia đình 11 Một số trẻ có bố mẹ làm nghề trồng nương rẫy, làm nơng nghiệp nên nhận thức cơng tác chăm sóc ni dưỡng phịng loại dịch bệnh cịn hạn chế kinh gia đình khó khăn nên để trẻ nhà không cho trẻ đến trường khơng có thời gian quan tâm đến chăm sóc hay học tập em mình, coi nhẹ chế độ ăn nuôi theo khoa học, nhiều phụ huynh để trẻ nhà đưa trẻ học phải tiền ăn, tiền ăn trẻ ngày mua thức ăn cho gia đình (Hình ảnh bữa cơm gia đình nghèo xã Thành Mỹ) Vậy để phụ huynh nhận thức rõ chất lượng ni dưỡng chăm sóc trẻ trường mầm non việc làm cụ thể đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạnh phù hợp với đặc điểm thực tế địa phương Tổ chức họp Ban lãnh đạo nhà trường, ban đại diện cha mẹ trẻ, nhà cung cấp thực phẩm, mời lãnh đạo địa phương họp để bàn bạc thống chế độ ăn uống, xây dựng thực đơn phù hợp cân đối bữa ăn Sau mời nhà cung cấp thực phẩm ký hợp đồng, nguồn thực phẩm cung cấp phải đủ số lượng, đảm bảo điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm, giá hợp lý theo thị trường địa phương Nhà trường đạo CBGV,NV thực quy chế nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ, đổi phương pháp giảng dạy tích hợp nội dung giáo dục dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm vào học, dạy trẻ có thói quen ăn uống văn minh: Ăn chậm, nhai kỹ, không ăn miếng to q, khơng nói chuyện ăn, ho phải quay ngoài, ăn uống từ tốn tránh rơi vãi, thức ăn rơi vãi phải nhặt bỏ vào nơi quy định, dạy trẻ nhận thức cần thiết việc rửa tay xà phòng vòi nước chảy trước ăn, sau vệ sinh đánh rửa mặt sau ăn xong hoạt động khác ngày Ngoài công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh thông qua góc trao đổi với phụ huynh nhóm lớp cần thiết Hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng nhà trường công khai thực đơn bảng tin khơng nhà trường cịn mời phụ huynh đến dự hoạt động nuôi dưỡng trẻ lớp Khi trực tiếp xem phụ huynh thấy quan tâm chăm sóc cơ, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh cá 12 nhân, mặt khác trẻ mẫu giáo biết tự phục vụ như: tự biết rửa tay, rửa mặt, biết xúc cơm ăn, ngồi bàn ăn theo quy định Khi cháu đến trường khoẻ mạnh, tăng cân gia đình vui vẻ phấn khởi, yên tâm phụ huynh gửi ngày trường, phụ huynh tỏ hài lịng tin tưởng vào người mẹ hiền thứ hai cháu (Hình ảnh phụ huynh đến tham quan ăn trưa trẻ trường mầm non Thành Mỹ) Ngồi nhà trường cịn làm tốt công tác phối kết hợp với trạm y tế xã Thành Mỹ Đây đơn vị thường xuyên phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ có nhiều nội dung tuyên truyền phong phú chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ em phụ nữ, tơi xây dựng phối hợp với trung tâm y tế xã khám sức khoẻ cho trẻ giáo viên (Hình ảnh Y bác sỹ khám bệnh cho cháu trường MN Thành Mỹ) 13 Đầu năm học 2016- 2017 nhà trường có trẻ khuyết tật học hịa nhập gia đình thuộc diện hộ nghèo đặc biệt khó khăn khơng có tiền cho trẻ học bán trú, tình yêu thương nghề nghiệp, yêu thương trẻ “Lá lành đùm rách, rách đùm rách nhiều” nhà trường kêu gọi ủng hộ tiền mặt tập thể cán giáo viên, nhân viên cho trẻ ăn bán trú trường bao bạn khác năm học Ngoài nhà trường kêu gọi ủng hộ cô giáo, nhà hảo tâm địa bàn xã quên góp quần áo quà để tặng cho trẻ tết trung thu tết nguyên đán - Tuyên truyền chất lượng giáo dục trẻ Như biết “Một lần tin, vạn lần tín” vấn đề mà cần phải giữ, phải quan tâm phải thực Vậy để tạo uy tín với phụ huynh chất lượng giáo dục trường mầm non cán giáo viên giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu Có thể nói đội ngũ giáo viên lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, ngồi chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non vơ quan trọng bổ ích trẻ trẻ“Học mà chơi, chơi mà học” yếu tố quan trọng định lớn đến phát triển toàn diện nhân cách trẻ Bởi phải nhanh chóng củng cố bồi dưỡng giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp Để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường cần ý đến việc đảm bảo môi trường lớp học, cảnh quan sư phạm Các phòng học, sân chơi cho trẻ phải thoáng mát, theo điều lệ trường mầm non Thực nội dung, chương trình lĩnh vực phát triển để cung cấp cho trẻ tri thức ban đầu giới xung quanh, giúp trẻ phát triển phẩm chất nhân cách phù hợp với yêu cầu xã hội Nhưng thực tế nhiều bậc phụ huynh không hiểu tâm lý em bắt trẻ học giống người lớn có người cho đến trường để hát múa vui chơi, khơng biết đến trường học đầy đủ môn học theo lĩnh vực, học trẻ vui nhộn có nhiều hình thức tổ chức khác Phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ cách khoa học Trẻ mầm non “Học mà chơi, chơi mà học” trẻ học chơi mang nội dung học tập Chính lý mà việc tuyên truyền để bậc phụ huynh hiểu GV mầm non quan trọng việc giáo dục em cách khoa học vô cần thiết giáo viên nhóm lớp Nhà trường thực phương châm “Trăm nghe khơng thấy, nhìn, trực tiếp quan sát” Do nhà trường có yêu cầu lớp mời phụ huynh tham dự tiết học, học kỳ yêu cầu giáo viên mời lần phụ huynh tham gia Sau lần dự giáo viên phụ huynh giành khoảng thời gian định để trao đổi, thống phương pháp chăm sóc em đặc biệt việc đáp ứng yêu cầu đồ dùng học tập, 14 đồ chơi sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có bổ sung thêm đồ chơi cho trẻ (Hình ảnh bậc phụ huynh tham quan tiết học trường MN Thành Mỹ) 2.3.4 Tham mưu với địa phương, ban ngành đoàn thể xây dựng sở vật chất, tạo cảnh quan môi trường lớp học Xác định công tác tham mưu việc làm quan trọng thiết thực, muốn thực tốt trước tiên phải làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương tơi xây dựng kế hoạch cho công tác tham mưu với thực tế, phù hợp với tình hình địa phương, cần trình bày, giải thích để quyền địa phương nắm nội dung, yêu cầu nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ thành công phụ thuộc vào sở vật chất từ quyền địa phương hiểu có đồng thuận, ủng hộ tích cực cơng xây dựng sở vật chất, cảnh quan trường lớp Trong công tác tham mưu nhà trường phải thường xuyên cung cấp thơng tin có liên quan ngành, nhà trường đến lãnh đạo địa phương biết cách kịp thời thông qua họp báo cáo, văn bản, tờ trình có cơng tác giáo dục nhà trường thể cụ thể nghị cấp ủy, văn thị địa phương để thực Ví dụ: Chuẩn bị cho năm học Tôi xây dựng kế hoạch cụ thể loại như: Sữa chữa lại nhà vệ sinh bị hư hỏng, xây thêm phòng học khu lẻ trẻ nhà trẻ phải học tạm phịng kho để đồ, lát sân khu lẻ sân chơi trẻ sân đất Nhà trường xây dựng kế hoạch cần định rõ thời gian, việc làm cụ thể, phải thường xuyên cung cấp liệu cần thiết, lãnh đạo chấp thuận tiến hành thực Sau hoàn thành xong báo cáo kết nhà trường cho lãnh đạo địa phương nắm Để tạo điều kiện cho địa phương quan tâm đến nhà trường, thông qua việc mời lãnh đạo địa phương tham dự hoạt động nhà trường “ Ngày hội đến 15 trường bé”, hội nghị cán công chức, viên chức, tham dự hội thi trẻ Qua lãnh đạo địa phương thấy thiếu thốn điều kiện phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường, từ có giải pháp quan tâm hỗ trự kịp thời (Hình ảnh ngơi trường mầm non Thành Mỹ khang trang đẹp) 2.3.5 Kêu gọi nhà hảo tâm, bậc phụ huynh tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục Như biết làm để nhận hỗ trợ từ nhà hảo tâm, bậc phụ huynh tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục vấn đề vơ khó khăn, khó khăn hết làm lấy lịng tin ln giữ lịng tin điều cần phải suy nghĩ Vậy phải làm tốt cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, tạo niềm tin phụ huynh học sinh, phụ huynh muốn em đến trường chăm sóc tận tình chu đáo, ngoan ngỗn khoẻ mạnh lễ phép, mong mỏi tất bậc phụ huynh Vẫn biết việc đầu tư bổ sung sơ vật chất nhận quan tâm cấp lãnh đạo bậc phụ huynh Nhưng phải thực theo kế hoạch cấp khoản thu đầu năm học, bám vào cơng văn để có biện pháp chặt chẽ quy định khoản thu để trao đổi với ban chấp hành hội phụ huynh, bàn bạc với thường trực hội phụ huynh toàn trường phối hợp đề xuất ban giám hiệu nhà trường để xây dựng quỹ hội, huy động đóng góp mua sắm trang thiết bị cho nhà trường tinh thần tự nguyện phụ huynh Lấy ý kiến biểu họp phụ huynh đầu năm học Vì trước bước vào đầu năm học mới, mời ban đại diện hội cha mẹ trẻ đến trường khảo sát thực tế sở vật chất trang thiết bị nhà trường công tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ sau xây dựng kế hoạch cụ thể Phụ huynh đứng kêu gọi nhà hảo tâm, bậc phụ huynh mua sắm, sửa chữa, bổ sung sở vật chất phục vụ cho nhu cầu hoạt động sinh hoạt trẻ 16 (Hình ảnh cơng trình nhà hảo tâm, bậc phụ huynh trao tặng cho cháu trường MN Thành Mỹ) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Với giải pháp thực thiết thực hiệu Từ năm học 20152016, năm học 2016-2017 Trường Mầm non Thành Mỹ có thay đổi rõ rệt tạo lịng tin u quyền địa phương, nhân dân xã, bậc phụ huynh Số lượng trẻ huy động đến trường vượt tiêu, chất lượng trẻ nâng lên cao, giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi đạt kết tốt có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, hội thi trẻ đánh giá cao, phong trào thi đua nhà trường ln hoạt động tích cực lập nhiều thành tích cấp khen thưởng quan trọng nhà trường minh chứng cho phụ huynh thấy việc làm tập thể CBGV,NV nhà trường Đây kết đánh giá qua khảo sát tháng năm 2017 sau: Mức độ Nhóm lớp Tổng số phụ huynh HS Hiểu biết Chưa hiểu chất lượng biết chất Hiểu chăm sóc lượng chăm biết bình giáo dục trẻ sóc giáo dục thường trường trẻ trường MN MN SL Khối nhà trẻ khu trung tâm 29 17 Khối MG Bé khu trung tâm 70 45 Khối MG Nhỡ khu trung 74 45 % 58,6 64,3 60,9 SL % 10 34,4 20 28,5 25 33,7 SL % 7,2 5,4 17 tâm Khối MG lớn khu trung tâm 100 75 75 25 25 0 Khối nhà trẻ khu lẻ 26 14 53,8 30,7 15,5 85 18,7 Khối MG khu lẻ 74 43 25 33,7 Với thành giúp cho nhà trường có động lực phấn đấu để tạo “Thương hiệu” cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, đồng tình ủng hộ tồn tâm tồn ý nhà trường thu nhận kết đáng tự hào Kết luận, kiến nghị: 3.1 Kết luận: Để thực có hiệu mục tiêu giáo dục việc tuyên truyền phối hợp bậc phụ huynh công tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Sự phối kết hợp nhịp nhàng nhà trường phụ huynh tạo thống phương pháp, cách thức chăm sóc giáo dục trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen phẩm chất nhân cách tốt trẻ Từ khuyến khích cha mẹ tự giác vận dụng hợp lý nội dung chăm sóc giáo dục trẻ cách hợp lý Việc phối kết hợp giúp cho cha mẹ hiểu công việc giáo viên mầm non lớp, trường qua giáo viên hiểu điều kiện hồn cảnh sống gia đình trẻ Với giải pháp thực cho công tác tuyên truyền nhà trường tiêu đề năm học đạt đạt kết tốt Cán GV, NV nhận thức rõ công tác tuyên truyền với phụ huynh khâu quan trọng để thực hiệu cơng tác chăm sóc ni dưỡng nên thành viên phát huy vai trị mình, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tạo tin yêu tin tưởng vào chất lượng nhà trường số lượng phụ huynh gửi ngày tăng Trong năm học nhà trường tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh đổi biện pháp để không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu chăm sóc giáo dục trẻ tồn diện theo hướng thực chất bền vững 3.2 Kiến nghị: * Đảng, quyền địa phương nhân dân cần tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục mầm non sở vật chất Bổ sung thêm phòng học, xây dựng bếp ăn bán trú khu lẻ * Phòng Giáo dục đào tạo: Tham mưu với cấp bổ sung thêm trang thiết bị dạy học cho cháu vùng khó khăn Thường xuyên quan tâm đến thăm hoạt nhà trường tổ chức Trên số kinh nghiệm thân rút q trình cơng tác quản lý trường Mầm non Thành Mỹ Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp hội đồng xét SKKN cấp, để sáng kiến tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 18 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ PHÓ HIỆU TRƯỞNG Thành Mỹ, ngày 30 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Bùi Thị Liên Dao Thị Khánh Ly 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Module MN 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ MN [2] Chương trình giáo dục mầm non (NXB Giáo dục Việt Nam) Năm xuất 2011 [3] Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015; Nghị định 86/2015/NĐ-CP quy định chế thu quản lý học phí sở GD quốc dân sách miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập [4] Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động Giáo dục trường Mầm non (NXB Giáo dục Việt nam) 20 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Dao Thị Khánh Ly Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường mầm non Thành Mỹ, Thạch Thành, Thanh Hoá TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp đổi phát huy tính tích cực chủ động trẻ qua môn làm quen chữ lứa tuổi 5-6 tuổi Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy theo chương trình giáo dục mầm non Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng dạy học việc ứng dụng công nghệ thông tin Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại - Sở GD&ĐT C 2005-2006 - Sở GD&ĐT C 2010-2011 - Sở GD&ĐT C 2013-2014 21 ... trường cha mẹ trẻ cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non Thành Mỹ? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu: Ở trường Mầm non cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ quan trọng cơng tác khơng... việc tuyên truyền để phụ huynh thấu hiểu vấn đề cần thiết góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đây lý mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao công tác tuyên truyền nhà trường. .. cho nhà trường tổ chức, trẻ tham gia thi phụ huynh cho cịn khơng tham gia để trẻ nhà Trước tình hình thực tế đó, việc thực biện pháp nâng cao công tác tuyên truyền nhà trường cha mẹ trẻ cơng tác