SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP HƯỚNG NGHIỆP NGÀNH CƠ KHÍ MÔN CÔNG NGHỆ 11 Người thực hiện: Lê Mạnh Hùng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục : - Phương pháp dạy học môn: Công nghệ - Lĩnh vực khác: Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG : Họ tên: Lê Mạnh Hùng Ngày tháng năm sinh : 05/10/1986 Nam, nữ : Nam Địa : 98E/ Xã Hiệp Hoà TP Biên Hòa, Tỉnh Đồng Nai Điện thọai : 0985 195 114 Fax : Chức vụ : E-mail :lemanhhung.lm@gmail.com.vn Giáo viên Đơn vị công tác : Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ : Kĩ sư khí - Năm nhận bằng: 2013 - Chuyên ngành đào tạo: Công nghệ III KINH NGHIỆM KHOA HỌC : Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Công nghệ Số năm kinh nghiệm : năm TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: TÍCH HỢP HƯỚNG NGHIỆP NGÀNH CƠ KHÍ MÔN CÔNG NGHỆ 11 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Công nghiệp khí ngành kinh tế có vị trí đặc biệt quan trọng phát triển kinh tế ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thiết bị cung cấp cho toàn cho ngành kinh tế khác để nâng cao suất lao động Nhờ có ngành khí mà công việc người trở nên nhẹ nhàng Ngành khí còn giúp người mở rộng tầm nhìn, chiếm lĩnh không gian thời gian Việt Nam trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước với mục tiêu phần đấu đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp hóa, đại hóa Hiện nay, với trình mở cửa kinh tế hội nhập với kinh tế khu vực giới sóng đầu tư ồ ạt chảy vào Việt Nam, công ty sản xuất sản phẩm khí (cơ khí thiết bị, thiết bị đóng tàu, lắp ráp ô tô…) Việt Nam bắt đầu tìm đối tác chiến lược để hình thành nên liên doanh sản xuất lắp ráp thiết bị khí Cho nên ngành khí ngành nghề dễ kiếm việc làm mang lại thu nhập cao, ổn định Với xu hướng toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ tất quốc gia, lĩnh vực kinh tế Việt Nam với tư cách thành viên thứ 150 Tổ chức Thương Mại Thế giới (WTO) phải tìm cách phát triển ngành Công nghiệp khí để tạo động lực cạnh tranh thị trường Quốc tế cho ngành công nghiệp khí nói riêng ngành công nghiệp khác nói chung Đồng thời tạo thêm nhiều công việc cho người lao động trình chuyển cần giảm tỷ lệ lao động nông nghiệp chuyển sang lao động công nghiệp Nhận thức tầm quan trọng ngành khí , muốn giúp học sinh có nhìn tổng quan ngành khí để em lựa chọn, định hướng nghề nghiệp tương lai Nên chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “tích hợp hướng nghiệp ngành khí công nghệ 11.” làm đề tài nghiên cứu Nhằm lồng ghép giới thiệu ngành khí nghề ngành khí môn công nghệ 11 để em có nhận thức đắn II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Về sở lý luận: Câu hỏi chọn nghề vấn đề trăn trở em bước vào ngưỡng cửa đời, đặc biệt HS THPT Vì có nghề nghiệp người có sống ổn định, làm cho sống trở nên có ý nghĩa Nên GDHN có vai trò lớn giúp cho HS nhận thức đắn nghề nghiệp, chọn nghề phù hợp với thân đồng thời đáp ứng nhu cầu xã hội, góp phần vào việc phân luồng sử dụng hợp lí nguồn lao động thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội bền vững Giáo dục hướng nghiệp cho HS vấn đề quan trọng Đảng ta Nhà nước ta quan tâm Ngày 19 tháng năm 1981, Hội đồng Chính phủ ban hành định 126/CP công tác hướng nghiệp trường phổ thông việc sử dụng HS cấp phổ thông sở phổ thông trung học tốt nghiệp trường Trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng nêu rõ: “Coi trọng công tác hướng nghiệp phân luồng HS trung học, chuẩn bị cho niên, thiếu niên vào lao động nghề nghiệp phù hợp với chuyển dịch cấu kinh tế nước địa phương” Trên giới, tham vấn nghề xuất từ kỉ thứ 19 Việt Nam tham vấn nói chung tham vấn nghề còn mẻ Ở trường THPT tham vấn nghề dường chưa tiến hành, có thực mang tính cá lẻ, chưa đồng bộ, thiếu hệ thống Đặc biệt chưa có sở lí luận cụ thể để dẫn hoạt động Bản chất tham vấn nghề trợ giúp HS giải tỏa khó khăn gặp phải trình chọn nghề đồng thời phát huy tiềm thân HS, nâng cao lực tự giải vấn đề thân để chọn nghề phù hợp Như vậy, xuất mâu thuẫn: bên vai trò quan trọng công tác GDHN nhà trường để giúp HS lựa chọn nghề phù hợp bên yếu kém, hạn chế công tác GDHN, việc vận dụng nghèo nàn, hiệu hình thức GDHN, đặc biệt việc sử dụng hình thức đại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi HS THPT còn hạn chế lí đề tài nghiên cứu để giải mâu thuẫn Nên lựa chọn: “tích hợp hướng nghiệp vào môn công nghệ 11 cho HS THPT” để nghiên cứu Nhằm trợ giúp HS giải khó khăn trình chọn nghề góp phần nâng cao hiệu GDHN nhà trường THPT Về sở thực tiễn: Thực tế năm gần đây, nhiều sinh viên trường việc làm phải đào tạo lại, tình trạng ngồi nhầm ĐH xảy nhiều năm với nhiều sinh viên Những cử nhân, kĩ sư thất nghiệp quay lại học trung cấp với tâm làm lại đời ngày phổ biến trở thành vấn đề nhức nhối Theo điều tra Bộ GD&ĐT năm 2006 cho thấy, nước có tới 63% số sinh viên trường việc làm, 37% số còn lại có việc làm hầu hết phải đào tạo lại nhiều người không làm nghề học Theo công bố Bộ Lao động - Thương binh Xã hội, quý IV/2013, nước có thêm 72.000 lao động trình độ ĐH, CĐ thất nghiệp Nguyên nhân thực trạng chọn nghề HS chưa phù hợp Công tác GDHN thời gian qua nhà trường THPT chưa tốt Việc GDHN cho HS chưa đồng hệ thống Đội ngũ GV đảm nhiệm công việc không đào tạo bản, quy mà GV môn khác chuyển sang kiêm nhiệm Phân bố thời gian, số tiết học cho môn Hoạt động GDHN còn Nội dung GDHN nhà trường còn hạn chế: phiến diện, chưa nói rõ chất nghề, chưa xác lập yêu cầu phẩm chất, lực cá nhân phù hợp với nghề Trong trình hướng nghiệp hướng tới cung cấp thông tin, đưa lời khuyên mang tính chủ quan áp đặt nhà giáo dục, GV HS hội tham quan sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ Như chưa đủ sở để giúp HS có định đắn việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai Sự hiểu biết nghề nghiệp yêu cầu nghề nghiệp mà em lựa chọn đáp ứng yêu cầu thân nghề nghiệp còn hạn chế Điều dẫn đến em có sai lệch lựa chọn nghề nghiệp tương lai Đa số HS hình dung nghề nghiệp sau Vì thế, việc lựa chọn trường nghề nghiệp em theo cảm tính, HS chạy theo ngành “hot”, ngành dễ học không chọn theo lực nhu cầu xã hội Tình trạng mặt gây khó khăn cho trường ĐH có nhiều HS lựa chọn đủ điều kiện sở vật chất đội ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu người học Mặt khác, ngành nghề khí cần lại thiếu sinh viên theo học Số liệu cho thấy tình trạng cân đối việc HS lựa chọn ngành nghề làm cản trở phát triển kinh tế xã hội, ảnh hưởng đến tiềm lực quốc gia, sức mạnh dân tộc Trong trình chọn nghề, HS gặp nhiều khó khăn việc nhận thức đánh giá thân, việc tìm thông tin ngành nghề, trường thi, mâu thuẫn cha mẹ lựa chọn nghề Những khó khăn không giải kịp thời gây nên lo lắng cho em dẫn đến việc em đưa định không đắn chọn nghề Hiện nay, đặt vấn đề phải học, học để có nghề nghiệp, có thu nhập để ổn định sống Nhưng đặt vấn đề lớp Các em chọn ngành nghề cho tương lai? Đa số học sinh trả lời chưa biết Nhận thức việc lựa chọn nghề nghiệp học sinh còn mơ hồ Nhận thức phụ huynh học sinh việc chọn nghề còn phiếm diện, tâm lý chọn nghề học sinh mang tính may rủi, thiếu thông tin, chọn nghề theo áp đặt người lớn, theo thời thượng; chọn nghề bậc đại học, chọn nghề theo “nhãn” theo “mác”, chọn nghề tiếng, nghề dễ kiếm tiền,… mà quên điều: có phù hợp với lực, sở thích điều kiện thân hay không Một vấn đề không phần quan trọng trọng việc hướng nghiệp cho học sinh giáo viên phụ trách môn Công Nghệ học sinh chưa khai thác nghĩa tầm quan trọng môn Công Nghệ Đây khó khăn chung, thực tế mà giáo viên học sinh nhận thấy Thái độ học sinh môn học: học sinh xem môn Công Nghệ số môn phụ, em đầu tư vào môn mà em đăng ký vào trường đại học, cao đẳng mà Để thay đổi nhận thức em môn Công Nghệ, cần cung cấp cho học sinh thông tin nghề có liên quan đến kiến thức học để em có thêm hiểu biết nghề nghiệp thị trường lao động Điều giúp học sinh định hướng tốt việc lựa chọn ngành học, chọn trường chuẩn bị hành trang kiến thức để đáp ứng lựa chọn Từ thực trạng việc dạy học môn công nghệ định hướng nghề nghiệp trên, để việc dạy học môn Công Nghệ có hiệu cao mang nhiều ý nghĩa hơn, tích hợp hướng nghiệp ngành khí cho học sinh 11 qua tiết học kì II III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Giải pháp 1: Tích hợp giới thiệu ngành, nghề khí qua tiết dạy công nghệ 11 Trong phân phối chương trình môn Công nghệ Để học sinh ôn tập kiến thức có hệ thống theo nội dung học kì II Mặt khác giúp học sinh có nhìn khái quát ngành nghề khí sở dễ dàng so sánh chuyên ngành đào tạo khác nhau, phân chia nội dung ôn tập tích hợp hướng nghiệp sau: * Tiết 52: Ôn tập phần chế tạo khí động đốt - Giáo viên cần chuẩn bị nội dung ôn tập dùng phương pháp lập biểu đồ tư hệ thống hóa kiến thức, nhấn mạnh nội dung quan trọng - Giáo viên cung cấp cho học sinh nội dung khái quát chế tạo khí động đốt qua nội dung học sơ đồ hệ thống hóa kiến thức - Giải đáp thắc mắc học sinh phần III IV câu hỏi ôn tập - Giáo viên dặn dò học sinh nhà học nhớ nội dung ôn tập xem thân thích nội dung nào, tìm hiểu công việc liên quan đến nội dung qua nguồn thông tin khác *Tiết 53 tiết 54 : Tích hợp hướng nghiệp cho học sinh ngành khí đào tạo bậc đại học, cao đẳng Giáo viên cần chuẩn bị nội dung lồng ghép sau: - Giới thiệu chung ngành khí : Công nghệ khí hay kỹ thuật khí ngành ứng dụng nguyên lý vật lý để tạo loại máy móc thiết bị vật dụng hữu ích Cơ khí áp dụng nguyên lý nhiệt động lực học, định luật bảo toàn khối lượng lượng để phân tích hệ vật lý tĩnh động, phục vụ cho công tác thiết kế lĩnh vực ô tô, máy bay phương tiện giao thông khác, hệ thống gia nhiệt làm lạnh, đồ dùng gia đình, máy móc thiết bị sản xuất, vũ khí …… Công nghiệp khí tạo hàng loạt sản phẩm đa dạng, lại có đặc điểm chung quy trình công nghệ Đó từ kim loại (và vật liệu khác) chế tạo phận (chi tiết) riêng, sau lắp ráp lại thành sản phẩm hoàn chỉnh (máy thành phẩm, ôtô, máy bay ) Ngành công nghiệp khí đóng vai trò có tính tảng có diện tất lĩnh vực kinh tế xã hội quốc gia cộng đồng quốc tế - Giới thiệu khái quát khả năng, vị trí làm việc sau trường kết hợp cho học sinh quan sát hình ảnh video giới thiệu ngành học a Ngành Cơ khí chế tạo Ngành khí ngành nóng, lọt vào nhóm ngành có nhu cầu tuyển dụng cao Đồng Nai địa phương có nhu cầu tuyển tăng mạnh Đối với lĩnh vực Cơ điện tử sinh viên trường có việc làm với mức thu nhập Khi nhắc tới công việc ngành khí thường có liên tưởng tới sắt thép, liên quan tới công việc tiện, phay, bào, hàn…Có thể coi khí ngành ứng dụng nguyên lý vật lý để tạo loại máy móc, thiết bị vật dụng hữu ích Như khí ngành chủ yếu tạo tư liệu lao động người giới đại Cơ khí chế tạo máy hiểu đơn giản tên – ngành chế tạo loại máy móc thiết bị sản xuất Khi nhắc tới trình độ phát triển công nghiệp quốc gia chế tạo máy chiếm vị trí vô quan trọng Hiện ngành đào tạo trường Đại học, Cao đẳng, trung cấp, trường nghề Các khoa, viện phân chia theo ngành: Cơ khí, khí chế tạo, khí động lực, máy tàu, đóng tàu, với chuyên ngành: Cơ khí chế tạo, điện tử, công nghệ tự động, kỹ thuật công nghiệp, động diesel máy phụ, khung gầm, điện ôtô, khí hóa, khí ô tô, kỹ thuật nhiệt lạnh, máy xây dựng, máy xếp dỡ, khai thác máy tàu biển, học… Công nghệ CAD/CAM/CNC, tạo thành quy trình khép kín từ khâu thiết khâu chế tạo sản phẩm máy móc gia công đại.(video) - Nghề cắt gọt kim loại Vận hành máy cắt kim loại Dụng cụ cắt gọt kim loại Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành khí Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo - Thiết kế lên vẽ loại - Thường xuyên tiếp xúc với máy móc, thiết bị cho sản xuất thiết bị máy móc bạn - Thi công giám sát việc thi làm vị trí sản xuất, bảo dưỡng công hoàn tất máy thiết bị thiết bị sản xuất thiết kế - Tham gia lắp đặt thiết bị máy móc khí cho nhà máy, công trình: Nhà máy thủy điện, nhiệt điện, xi măng, đóng tàu - Tham gia công việc khai thác hệ thống sản xuất công nghiệp: vận hành, bảo trì, xử lý cố thiết bị công nghiệp - Tham gia thiết kế sản phẩm khí, giám sát trình sản xuất thiết bị khí Các trường ĐH Bách khoa, - Nếu chuyên thiết kế, bạn ĐH làm việc môi trường SPKT sẽ, đầy đủ tiện nghi: Phòng kỹ TPHCM, thuật, phòng dự án nhóm - Nếu bạn làm môi trường sản xuất, thường phải tiếp trường xúc với máy móc, sắt thép, ĐH kỹ thuật dầu nhớt,… kể tiếng ồn công - Với tính chất công việc nghiệp, bạn thường phải làm việc theo Công nhóm theo tổ, cakíp nghiệp - Tham gia gia công sản phẩm: tiện, phay, hàn, gia công vật liệu… b Ngành khí động lực Sử dụng hình ảnh giúp học sinh hiểu rõ ngành, nghề học Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành khí động lực Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo Công việc kỹ sư ô tô thường Thích ứng chia làm nhóm chính: kỹ thuật sản phẩm, nhanh, đảm kỹ thuật phát triển kỹ thuật chế tạo nhiệm công tác - Kỹ sư sản phẩm (hay còn gọi kỹ sư thiết quản lý điều kế) thiết kế thành phần, hệ thống hành công - Kỹ sư phát triển cung cấp thuộc tính việc tại: ô tô Họ cung cấp cho kỹ sư thiết - Các nhà máy kế độ cứng lò xo xe hoạt động mong muốn điều kiện đường sản xuất phụ tùng, phụ kiện, xá - Kỹ sư chế tạo xác định tạo cách lắp ráp ô tô động thông qua khâu trình sản máy lực.Các sở xuất chi tiết từ vẽ kỹ thuật - Có khả thiết kế chi tiết, cụm sửa chữa ô tô, chi tiết động đốt trong, hệ thống máy động lực doanh truyền lực, hệ thống chuyển động, hệ thống Các nghiệp kinh điều khiển ôtô; doanh ô tô, máy - Có khả quản lý kinh doanh dịch vụ động lực, phụ liên quan ngành Cơ khí Động lực bảo tùng, dưỡng sửa chữa ô tô máy động lực, lắp ráp ô tô, lắp ráp máy động lực, đăng kiểm, mua - Các trạm đăng Các trường ĐH Bách khoa, ĐH SPKT TP.HCM, nhóm trường ĐH kỹ thuật công nghiệp, Công nghiệp, Nhóm trường ĐH GTVT, số trường dân lập bán xe phụ tùng… ; hiểu biết kỹ kiểm ô tô, máy lái xe bản; động lực.Viện - Có khả thử nghiệm, chẩn đoán, vận nghiên cứu giao hành, bảo dưỡng, sửa chữa chuyển nghiên cứu, cải tiến hệ thống ô tô công nghệ thuộc máy động lực để nâng cao hiệu sử dụng lĩnh vực ô tô, máy động lực; - Có khả đánh giá xây dựng quy trình công nghệ bảo dưỡng, sửa chữa ô - Các đơn vị hành quản tô, máy động lực; lý kỹ thuật ô - Biết lập trình điều khiển điện động cơ, tô, máy động lực điện thân xe, điều khiển tự động ô tô, máy động lực; - Có khả sửa chữa, bảo dưỡng thân vỏ xe, sử dụng thiết bị phun sơn, pha màu sơn qui cách đạt chuẩn c Ngành công nghệ vật liệu Ngày nay, với phát triển tất ngành kỹ thuật công nghệ khí, công nghệ hóa học, xây dựng, điện tử, giao thông vận tải, kỹ thuật hàng không… đòi hỏi ngành công nghệ vật liệu phải phát triển nhằm đáp ứng, phù hợp với phát triển ngành công nghiệp Với đặc thù ngành nghiên cứu mối quan hệ, ảnh hưởng thành phần cấu trúc công nghệ chế tạo đến tính chất vật liệu, chứng kiến lớn mạnh ngành công nghệ vật liệu qua giai đoạn: từ việc chế tạo, ứng dụng vật liệu sơ khai đồng, gang, thép…phục vụ chủ yếu cho chế tạo công cụ lao động thô sơ đến việc tách, tinh luyện nâng cao độ tinh khiết chất lượng hệ vật liệu từ dạng quặng chúng phục vụ sản xuất máy móc, thiết bị, việc chế tạo hệ vật liệu có khối lượng riêng nhỏ lại có độ bền tổng hợp lớn hơn, tuổi thọ cao hợp kim Al-Ti, Al-Mg, vật liệu composite để đáp ứng nhu cầu phát triển ngành hàng không, vật liệu chịu mài mòn, vật liệu ma sát cho ngành giao thông vận tải, xây dựng, vật liệu bán dẫn, quang điện có cấu trúc nano cho ngành điện, điện tử vật liệu nhớ hình cho ngành Y sinh… Vật liệu đối tượng ngành khoa học vật liệu gồm nhiều loại khác chất vật liệu, cấu trúc vật liệu, tính chất, Thông thường, phân chia theo chất vật liệu có loại sau: - Vật liệu kim loại - Vật liệu gốm - Vật liệu cao phân tử 10 - Vật liệu composite - Vật liệu xi măng - Vật liệu vô định hình Nếu chia Vật liệu theo ngành ứng dụng có: - Vật liệu điện - Vật liệu điện tử - Vật liệu xây dựng - Vật liệu Cơ khí Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành công nghệ vật liệu Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo - Có khả kiểm tra, đánh giá chất lượng loại vật liệu:vật liệu gỗ, bột giấy giấy, polyme compozit, vật liệu xây dựng Vị trí Công ty chế tạo vật tư thiết bị dân dụng, thiết bị công nghiệp công ty khí, gốm sứ, nhựa … Các trường ĐH Bách – Vị trí công việc công ty khoa, - Thiết lập tổ chức thực Cơ khí sản xuất phụ tùng thay ĐH loại hình công nghệ, chế cho thiết bị công nông ngư khoa tạo, gia công loại vật liệu: vật nghiệp liệu gỗ, polyme compozit, vật – Vị trí công việc công học tự liệu xây dựng, sản xuất bột giấy, ty sản xuất cấu kiện, vật liệu nhiên giấy xây dựng, VL trang trí nội thất - Lựa chọn loại vật liệu – Vị trí công việc công gỗ, polyme compozit, vật liệu ty bảo dưỡng sửa chữa loại xây dựng phự hợp với lĩnh vực sử thiết bị phục vụ sản xuất dụng; 11 - Tổ chức thực trình gia công vật liệu để sản xuất sản phẩm – Vị trí công việc công ty xuất nhập nguyên vật liệu : thép, gốm, nhựa … - Sử dụng hiệu quả, cải tiến máy, thiết bị gia công sản xuất vật liệu – Trong quan đào tạo nghiên cứu khoa học trường, viện lãnh vực khoa học công nghệ vật liệu – Vị trí công việc quan, Viện nghiên cứu thiết kế thiết bị, cải tiến công nghệ Kỹ sư cử nhân ngành Vật liệu làm việc sở sản xuất vật liệu kim loại , vật liệu silicate vật liệu polymer làm công ty liên doanh với nước ngoài, tham gia nghiên cứu cải tiến công nghệ chuyển giao công nghệ - Tổ chức, đạo, quản lý hoạt động sản xuất sở sản xuất vật liệu - Tổ chức hoạt động nghiên cứu chuyển giao công nghệ vật liệu - Kỹ chuyên nghiệp phẩm chất cá nhân cần thiết để thành công nghề nghiệp: + Lập luận phân tích giải vấn đề kỹ thuật, tư hệ thống tư phê bình; + Khả thử nghiệm, nghiên cứu khám phá tri thức; + Năng động, sáng tạo nghiêm túc có đạo đức trách nhiệm nghề nghiệp d Ngành Kỹ thuật luyện kim Luyện kim ngành công nghiệp điều chế kim loại từ quặng từ nguyên liệu khác, chế biến hợp kim, gia công phôi kim loại áp lực, cách thay đổi thành phần hoá học cấu trúc để tạo tính chất phù hợp với yêu cầu sử dụng Có loại quặng có nhiêu phương pháp giải phóng kim loại khỏi quặng chứa chúng Tiếp phải tinh luyện để kim loại đạt độ cao, pha trộn kim loại để có hợp kim đáp ứng yêu cầu mong muốn tạo hình dáng cho chúng phù hợp với nhu cầu sử dụng Đó công nghệ luyện kim, công nghệ tinh luyện, công nghệ hợp kim hóa, công nghệ đúc công nghệ cán… Đây ngành luyện kim mà bạn tìm hiểu Sau có kim loại hợp kim, nhà luyện kim còn làm thay đổi cấu trúc tính chất chúng để sản phẩm chế tạo đáp ứng yêu cầu ngày đa dạng sống, kinh tế quốc 12 phòng Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành kỹ thuật luyện kim Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo Công việc người làm ngành luyện kim đa dạng chuyên môn hóa vào lĩnh vực khác Bạn nhà nghiên cứu, kỹ sư luyện kim, kỹ thuật viên hay nhà quản lý, nhà tư vấn chuyển giao công nghệ v.v… Tuy nhiên, lại, người làm ngành luyện kim tham gia vào một vài công việc sau: - Thiết kế nhà máy thiết bị luyện kim Sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ luyện kim đảm trách công tác nhà máy, xí nghiệp, làm việc Viện, trường, trung tâm ứng dụng triển khai công nghệ; - Lập quy trình công nghệ điều hành quy trình để sản xuất kim loại hợp kim như: gang, thép, đồng, nhôm, vàng, bạc, ferrô hợp kim… - Nghiên cứu công nghệ luyện kim phi cốc công nghệ cho tương lại - Tạo hình vật liệu kim loại: thép tấm, thép hình, thanh, chi tiết máy, tượng đài, chi tiết lớn liền khối chế tạo tàu thủy, máy bay… Các trường ĐH Bách khoa, Trường ĐH Kỹ thuật công Sinh viên tốt nghiệp nghiệp ngành Công nghệ Thái luyện kim có khả đạo, tổ nguyên, chức sản xuất áp cao dụng quy trình đẳng công nghệ vào điều khí kiện sản xuất thực tế luyện sở sản kim thái xuất thuộc lĩnh vực nguyên, Luyện kim; ĐH 13 - Làm thay đổi cấu trúc, tính chất theo yêu Sinh viên tốt nghiệp cầu ngành Công nghệ - Nghiên cứu, ứng dụng công nghệ luyện kim có khả tiếp cận, triển thiết bị luyện kim tiên tiến, đại khai công nghệ - Nghiên cứu mô hình hóa trình nhằm nâng cao luyện kim suất chất - Điều khiển trình luyện kim lượng sản phẩm máy tính theo chương trình Làm việc nhà - Nghiên cứu tính chất luyện kim sử máy luyện lim, dụng tối ưu nguồn tài nguyên thiên nhiên viện, trường, trung - Nghiên cứu tinh luyện, hợp kim hóa xử tâm ứng dụng lý nhiệt để sản xuất kim loại siêu sạch, siêu khai thác CN mịn siêu bền Hoa Tiên, ĐH công nghiệp HN - Nghiên cứu chế tạo hợp kim đặc biệt hợp kim chuyên dụng: Bền nóng, bền ăn mòn, chịu mài mòn, chịu va đập, chịu tải lớn, từ tính cao phi từ, dẫn nhiệt, dẫn đện tốt nhiệt, cách điện, lành tính cho y tế, chống rung trước dao động, ghi nhớ hình cho kỹ thuật cao… - Nghiên cứu công nghệ xử lý chất thải bảo vệ môi trường - Thiết kế nhà máy thiết bị luyện kim - Lập quy trình công nghệ điều hành quy trình để sản xuất kim loại hợp kim như: gang, thép, đồng, vàng, bạc - Tạo hình vật liệu kim loại: thép tấm, thép hình, chi tiết máy, chi tiết liền khối chế tạo tàu thủy, máy bay - Nghiên cứu chế tạo vật liệu mới, vật liệu có đặc tính đặc biệt e Ngành kỹ thuật máy xây dựng Theo thống kê Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực Thông tin thị trường lao động thành phố Hồ Chí Minh, kiến trúc - xây dựng ngành thu hút nhiều nhân lực, chiếm 4% (khoảng 11.000 người/năm) tổng nhu cầu nhân 14 lực năm riêng TP.HCM Đến cuối năm 2015, Việt Nam gia nhập Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) mở nhiều hội cho lao động Việt Nam với dự báo tăng trưởng mạnh mẽ việc làm lĩnh vực xây dựng, giao thông vận tải, dệt may, chế biến thực phẩm, Do đó, hội việc làm ngành Kỹ thuật công trình xây dựng không thiếu Hiện nay, công việc kỹ sư công trình xây dựng chia thành ba nhóm sau: công trường, công xưởng văn phòng Cụ thể, công trường công việc liên quan đến triển khai, thi công sản phẩm xây dựng bao gồm: kỹ sư phụ trách thiết kế, thi công, giám sát, thẩm định, nghiệm thu công trình xây dựng dân dụng công nghiệp doanh nghiệp, công ty tư vấn xây dựng hay quan quản lý Nhà nước xây dựng như: Sở Xây dựng, Phòng công thương quận, huyện, Ban quản lý dự án xây dựng, Trong công xưởng vị trí như: kỹ sư giám sát nội bộ, kỹ sư quản lý chất lượng Đối với công việc văn phòng, sinh viên tốt nghiệp ngành kỹ thuật công trình xây dựng làm Chuyên viên tư vấn, lập dự toán, thiết kế kỹ thuật, thẩm tra thiết kế công ty, tập đoàn xây dựng Giảng dạy, nghiên cứu quan nghiên cứu, đào tạo chuyên ngành xây dựng Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành kỹ thuật máy xây dựng Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, lắp Kỹ sư máy xây dựng làm việc ĐH thủy đặt, quản lí kinh doanh, tổ chức sở sản xuất, công ty tư lợi, ĐH khai thác kỹ thuật loại máy vấn, quan quản lý, nghiên cứu Xây 15 thiết bị xây dựng - Xây dựng dân dụng công nghiệp: sinh viên ngành đào tạo vẽ kỹ thuật bản, vẽ kỹ thuật xây dựng, học, lưu chất, thí nghiệm lưu chất, trắc địa đại cương, vật liệu xây dựng, sức bền vật liệu, kết cấu, địa chất công trình, học đất, cấp thoát nước, kết cấu bê tông, móng, kết cấu thép, quản lý dự án xây dựng, kiến trúc, kỹ thuật thi công, tổ chức thi công, công trình đất yếu… khoa học đào tạo máy xây dựng dựng công trình - Xây dựng TP.HCM dân dụng công nghiệp: Sau tốt nghiệp, kỹ sư ngành có môi trường làm việc rộng, công ty tư vấn, thiết kế xây dựng (nhà nước tư nhân), quan quản lý cấp, quan nghiên cứu khoa học – công nghệ đào tạo lĩnh vực xây dựng dân dụng – công nghiệp Cụ thể sinh viên có đủ lực để làm việc với vị trí, chức danh sau: - Xây dựng cầu đường: · Kỹ sư thiết kế kết cấu; chương trình đào tạo gồm ba phần chính: Khoa học bản; Kỹ thuật sở: sức bền vật liệu, học đất, học kết cấu, vật liệu xây dựng, kết cấu bêtông, kết cấu thép, gỗ…; Chuyên ngành: kiến trúc nhà dân dụng, kết cấu cầu, kỹ thuật thiết kế đường, móng công trình, kỹ thuật thi công, cấp thoát nước… · Kỹ sư giám sát thi công; · Chuyên viên tư vấn dự án; · Chuyên viên quản lý dự án - Xây dựng cầu đường: Sau tốt nghiệp, người học cấp kỹ sư ngành xây dựng cầu đường, đảm nhiệm công tác nghiên cứu, thiết kế, tư vấn giám sát, quản lý dự án, thi công xây dựng công trình cầu, đường, hầm thành phố nói riêng công trình giao thông đường nói chung… f Ngành Kỹ thuật tàu thủy Ngành Kỹ thuật tàu thủy đòi hỏi nguời kỹ sư kỹ thuật tàu thuỷ phải nắm vững nguyên lý toán học, hoá học, vật lý học kiến thức khí; kiến thức chuyên môn như: kết cấu tàu thủy - Máy động lực tàu thuỷ - thiết bị tàu thuỷ - Thiết kế tàu thuỷ - Kỹ thuật hàn tàu thuỷ - Vật liệu - Kỹ thuật chế tạo; quản lý dự án đóng phương tiện vận tải, tổ chức quản lý sản xuất công nghệ đóng tàu, trang bị điện điều khiển tự động tàu thuỷ, Thiết bị lượng tàu thuỷ mới, Kỹ thuật tàu cao tốc, tin học ứng dụng thiết kế đóng tàu, học kết cấu tàu thuỷ, Động lực học công trình khơi 16 Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành kỹ thuật tàu thủy Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo Thiết kế đóng tàu công trình - Kỹ lập dự án, thiết kế, thực triển khai dự án thuộc lĩnh vực công nghiệp tàu thủy phù hợp bối cảnh kinh tế, xã hội môi trường Làm việc sở nghiên cứu đào tạo sản xuất quản lý liên quan đến tàu thủy Kinh tế biển hướng trọng điểm phát triển kinh tế, nước ta lại có bờ biển dài, lượng vận tải biển lớn; vậy, nhu cầu - Kỹ thiết kế tàu thủy nhân lực kỹ thuật tàu biển hệ thống, thiết bị tàu không nhỏ, không thiếu - Nhận thức mối liên hệ mật thiết giải pháp kỹ thuật hội việc làm chuyên ngành công nghiệp tàu thủy yếu tố kinh tế, xã hội môi trường Kỹ sư Kỹ thuật tàu biển giới toàn cầu hóa đảm nhận vị trí nghiên - Kỹ nhận biết vấn đề cứu, phát triển, tư vấn, quản lý hình thành ý tưởng giải pháp, đề sản xuất đơn vị ĐH hàng hải, ĐH Bách khoa, ĐH giao thông vận tải 17 xuất xây dựng dự án công ty lĩnh vực công nghiệp tàu thủy - Kỹ triển khai dự án lĩnh vực công nghiệp đóng tàu g Ngành – điện tử Mỗi ngành khí, điện tử, tin học có tảng khoa học vững tạo sản phẩm đặc trưng riêng Tuy nhiên, yêu cầu thời đại đặt yêu cầu cao cách hoạt động máy móc, yêu cầu máy móc cần phải gọn nhẹ hơn, linh động hơn, uyển chuyển thông minh Các kỹ sư khí làm máy móc thông minh hơn, kỹ sư tin học tạo trí thông minh nhân tạo họ khí, kỹ sư điện tử kết nối điều khiển tín hiệu, họ kết nối trí thông minh nhân tạo để điều khiển thiết bị khí Chính yêu cầu hình thành nên ngành Cơ điện tử để tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu đặt sở phối hợp tảng sẵn có ngành với Với khả am hiểu khí, điện tử, tin học, công nghệ đại người kỹ sư điện tử đưa vào sản phẩm khí hệ thống điều khiển linh hoạt điện tử, thông qua hệ thống điện tử, kết nối với hệ thống xử lý thông tin - trí thông minh nhân tạo để tạo sản phẩm hoàn chỉnh 18 Giới thiệu công việc, vị trí làm việc sở đào tạo ngành – điện tử Khả công việc Vị trí làm việc Cơ sở (sau trường) (sau trường) đào tạo Kỹ sư điện tử thiết kế xây dựng quy trình sản xuất tạo ta sản phẩm tự động thông minh như: Các robot thông minh, máy giặt thông minh, xe thông minh Có nhiều hội nghề nghiệp nhà máy sản xuất công nghiệp, điện tử đầu tư phát triển, khả ứng dụng điện tử vào sản xuất rộng ĐH bách khoa, ĐH Công nghiệp TPHCM, ĐH công nghệ - Xây dựng thuật toán sản xuất nhà máy chuyển thuật toán sang lệnh lập trình qua ngôn ngữ lập trình - Xác định lắp đặt thiết bị kỹ thuật phù hợp hệ thống xản xuất tự động - Kỹ sư CĐT còn tham gia điều hành, tổ chức quản lý hoạt động sản xuất, xây dựng quy trình sản xuất sản phẩm, vận hành điều hành hoạt động thiết bị tự động IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN Nhận định ban đầu: qua tiết học ôn tập, học sinh biết thêm số ngành, nghề khí yêu cầu, vị trí công việc sau trường Giúp em hiểu thêm ngành nghề liên quan đến kiến thức học chương trình Công nghệ 11 Để có thành công tương lai học xong lớp 11 em cần định hướng ngành học, trường theo học chuẩn bị kiến thức để vượt qua kì thi Thực tích hợp hướng nghiệp ngành khí giúp học sinh có thêm lựa chọn nghề, kết cụ thể sau dạy Ôn tập lớp 11 sau: 19 Đặt câu hỏi: Em có chọn ngành, nghề khí nghề nghiệp tương lai? -Theo số liệu thống kê, năm học 2015-2016 chưa lồng ghép hướng nghiệp ngành khí công nghệ 11 kết khảo sát sau: Lớp Chọn ngành khác Chọn ngành khí Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ Lớp 11A1 25 71,5% 10 28,5% Lớp 11A2 30 81% 19% -Theo số liệu thống kê, năm học 2016-2017 chưa lồng ghép hướng nghiệp ngành khí công nghệ 11 kết khảo sát sau: Lớp Chọn ngành khác Chọn ngành khí Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ Lớp 11A4 20 55,5% 16 44,5% Lớp 11A6 18 47 % 20 53% Qua kết thu trên, so sánh với khảo sát ban đầu ta thấy Khi dạy hướng nghiệp lớp 11 số học sinh có chuyển biến, có số học sinh chưa lựa chọn phân vân lựa chọn ngành khí, em lựa chọn sau lại không chọn Điều cho thấy em hiểu biết thêm ngành, nghề khí đưa định cho Từ số liệu điều tra lớp 11 cho thấy rằng, em nắm bắt thông tin ngành Cơ khí ngành thiếu nhân lực, có nhiều hội việc làm sau trường số ngành như: khí chế tạo, Cơ điện tử công nhân kĩ thuật cao nghề hàn cắt gọt kim loại Việc tìm hiểu thị trường lao động yếu tố quan trọng để xác định nghề đáp ứng nhu cầu thị trường Tuy nhiên lúc chọn nghề "nóng", mà cần phải lưu ý hai vấn đề sau: Hiểu rõ lực sở thích thân Hiểu rõ thị trường: Học sinh phải hình dung sau làm đâu Sau định hướng vạch kế hoạch chiến lược để thực theo mục tiêu định hướng Đó kinh nghiệm chọn nghề sau thực đề tài V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua tìm hiểu thực tế dạy - học việc tích hợp hướng nghiệp vào môn học thật cần thiết để giúp học sinh có nhận thức đắn nghề nghiệp vấn đề mà người giáo viên cần phải quan tâm Nhất môn 20 Công Nghệ Để em thấy hay từ kiến thức, kĩ cần thiết áp dụng vào sống thực tiễn từ môn Công Nghệ em biết yêu thích môn công nghệ Có thái độ hứng thú, say mê học môn công nghệ Muốn học sinh định hướng nghề nghiệp đắn GV phải bỏ nhiều công sức nghiên cứu, tìm tòi, thời gian chuẩn bị, lựa chọn PPDH phù hợp phải tiến hành lồng ghép định hướng nghề cho em, đồng thời phải thực đồng với môn học khác Hiệu dạy học định hướng nghề nghiệp cho em theo tiến trình phụ thuộc nhiều vào tâm huyết nghề nghiệp , trình độ chuyên môn nghệ thuật sư phạm người GV để tiết học công nghệ trở nên sinh động, học sinh không nhàm chán Tranh ảnh đẹp, đồ dùng dạy học thu hút nhiều ý học sinh Nội dung chương trình định hướng nghề phong phú, đa dạng hình thức, học sinh chủ động để tìm kiến thức nghề nghiệp để có định lựa chọn đắn tương lai nghiệp sau Qua ta thấy việc hướng nghiệp cho em học sinh trường phổ thông cần quan tâm nhiều giáo viên môn cần phải nghiên cứu, tìm hiểu để phát huy hết vai trò, trách nhiệm Để em sau học xong THPT việc có kiến thức em có định hướng nghề nghiệp vững chắc, phù hợp với điều kiện thân, sở thích, khiếu em phù hợp với nhu cầu xã hội hoàn cảnh gia đình NGƯỜI THỰC HIỆN Lê Mạnh Hùng VI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tra cứu hướng nghiệp VCCI cung cấp Sách giáo khoa Công nghệ 11 Tài liệu giáo dục hướng nghiệp lớp 10, 11,12 Tìm hiểu thông tin từ trang web: - http://cokhimoitruong.com.vn - http://caodangnghevdht.edu.vn - http://www.thongtintuyensinh.vn - http://www.baomoi.com VII PHỤ LỤC 21 ... kinh nghiệm tích hợp hướng nghiệp ngành khí công nghệ 11. ” làm đề tài nghiên cứu Nhằm lồng ghép giới thiệu ngành khí nghề ngành khí môn công nghệ 11 để em có nhận thức đắn II CƠ SỞ LÝ LUẬN... Chuyên ngành đào tạo: Công nghệ III KINH NGHIỆM KHOA HỌC : Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Công nghệ Số năm kinh nghiệm : năm TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: TÍCH HỢP HƯỚNG NGHIỆP NGÀNH CƠ KHÍ MÔN... ý nghĩa hơn, tích hợp hướng nghiệp ngành khí cho học sinh 11 qua tiết học kì II III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Giải pháp 1: Tích hợp giới thiệu ngành, nghề khí qua tiết dạy công nghệ 11 Trong phân