LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, cho phép đƣợc gửi lời cảm ơn đến Thầy giáo, PGS.TS Ngô Hồng Sơn, ngƣời tận tình dẫn, giúp đỡ hoàn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến thầy, cô giáo Viện Sƣ phạm kỹ thuật, cán Viện Đào tạo sau đại học, Trƣờng Đại học Bách Khoa Hà Nội tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, đồng nghiệp em học sinh khoa Công nghệ thông tin Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ trình thực nghiệp sƣ phạm trƣờng Đồng thời xin chân thành cảm ơn tất bạn bè ngƣời thân gia đình quan tâm, động viên, giúp đỡ suốt trình thực luận văn Trong trình nghiên cứu, cố gắng nhƣng luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận đƣợc dẫn góp ý để đề tài đƣợc hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng Tác giả Dƣơng Ngọc Việt i năm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan mà viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu nhƣ ý tƣởng tác giả khác có đƣợc trích dẫn đầy đủ Luận văn chƣa đƣợc bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ toàn quốc nhƣ nƣớc chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện thông tin Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm mà cam đoan Hà Nội, ngày tháng Tác giả ii năm MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ vii PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG CNMP TRONG DẠY HỌC 1.1 Tổng quan phƣơng pháp dạy học mô 1.1.1 Mô 1.1.2 Phƣơng pháp dạy học mô 1.2 Cơ sở khoa học để ứng dụng CNMP dạy học thực hành 1.3 Mục đích ứng dụng PPMP dạy học thực hành 1.4 Ứng dụng CNMP dạy học thực hành 14 1.5 Kết luận 18 CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY CỦA NGHỀ QUẢN TRỊ MẠNG 19 2.1 Giới thiệu Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội 19 2.2 Thực trạng sở vật chất đội ngũ giáo viên khoa CNTT 19 2.3 Thực trạng dạy học môn Quản trị thiết bị mạng 20 2.3.1 Chƣơng trình môn học 20 2.3.2 Đặc điểm môn học Quản trị thiết bị mạng 20 2.3.3 Thực trạng dạy học môn Quản trị thiết mạng khoa CNTT 22 2.4 Khảo sát thực trạng ứng dụng CNMP giảng dạy khoa CNTT 22 2.5 Kết luận 24 CHƢƠNG III: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CNMP 26 3.1 Nguyên tắc xây dựng 26 3.2 Công cụ, phƣơng tiện cần thiết cho xây dựng chƣơng trình mô 27 3.3 Trang bị PMMP dạy học thực hành môn QTTBM 28 3.4 Sử dụng phần mềm Packet Tracer dạy học môn QTTBM 35 iii 3.5 Xây dựng giảng môn QTTBM theo phƣơng pháp mô 36 3.5.1 Bài 9: Virtual LAN ( VLAN ) 36 3.5.2 Một số hình ảnh giảng 36 3.6 Kết luận 42 CHƢƠNG IV: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 44 4.1 Mục đích, đối tƣợng thực nghiệm 44 4.1.1 Mục đích thực nghiệm 44 4.1.2 Đối tƣợng thực nghiệm 44 4.2 Nội dung tiến trình thực nghiệm 45 4.2.1 Nội dung thực nghiệm 45 4.2.2 Chuẩn bị thực nghiệm 45 4.2.3 Tiến trình thực nghiệm 46 4.3 Kết thực nghiệm 46 4.4 Lấy ý kiến đánh giá GV SV tham gia thực nghiệm 48 4.5 Lấy ý kiến chuyên gia 50 4.5.1 Mục đích 50 4.5.2 Đối tƣợng khảo sát lấy ý kiến 51 4.5.3 Nội dung khảo sát 51 4.5.4 Kết khảo sát 51 4.6 Kết luận 54 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO 57 PHỤ LỤC 59 PHỤ LỤC 66 PHỤ LỤC 71 PHỤ LỤC 75 iv DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TT Cụm từ viết tắt Nghĩa đầy đủ MHMP Mô hình mô CNMP Công nghệ mô CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học ĐC Đối chứng ĐHSP Đại học sƣ phạm ĐHQG Đại học quốc gia ĐT PPMP 10 GV 11 PMMP 12 MH Mô hình 13 MP Mô 14 ND Nội dung 15 PP Phƣơng pháp 16 PPDH 17 PT 18 PTDH Phƣơng tiện dạy học 19 SPKT Sƣ phạm kỹ thuật 20 SV Sinh viên 21 TN Thực nghiệm 22 TH Thực hành 23 QTTBM Đào tạo Phƣơng pháp mô Giáo viên Phần mềm mô Phƣơng pháp dạy học Phƣơng tiện Quản trị thiết bị mạng v DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TT DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nội dung chƣơng trình môn học Quản trị thiết bị mạng Bảng 3.1 Tổng hợp phần mềm mô Bảng 4.1 Kết kiểm tra nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Bảng 4.3 Ý kiến đánh giá 10 GV tham gia thực nghiệm sƣ phạm Bảng 4.4 Kết khảo sát ý kiến nhóm thực nghiệm Bảng 4.5 Kết khảo sát ý kiến chuyên gia tính hiệu Bảng 4.6 Kết khảo sát ý kiến chuyên gia tính khả thi Bảng 4.7 Kết khảo sát ý kiến chuyên gia tính cần thiết Bảng C Bảng quy trình thực vi DANH MỤC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 1.1 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Quá trình mô Hình 1.2 Cấu trúc phƣơng pháp mô Hình 1.3 Cấu trúc dạy thực hành kỹ thuật Hình 3.1 Phần mềm Boson NetSim Network Simulator & Router Simulator Hình 3.2 Phần mềm GNS3 Hình 3.3 Network Simulator(NS2) Hình 3.4 Phần mềm Packet Tracer Hình 3.5 Giới thiệu nội dung giảng(Slide 1-2) Hình 3.6 Giới thiệu nội dung giảng (Slide 3-4) Hình 3.7 Giới thiệu nội dung giảng ( Slide – ) Hình 3.8 Kết nối PC đến port Switch Hình 3.9 Kết nối PC đến port Switch Hình 3.10 Cấu hình VLAN Switch Hình 3.11 Kiểm tra thông tin VLAN Switch Hình 3.12 Quá trình gửi gói tin(ICMP) PC3 cho PC4 Vlan 20 Hình 3.13 Quá trình gửi gói tin(ICMP) PC3 cho PC4 Vlan 20 Hình 3.14 Xóa Vlan Đồ thị 2.1 Ứng dụng cntt Đồ thị 2.2 Thiết kế giảng có tƣơng tác Đồ thị 2.3 Sử dụng phƣơng pháp dạy học Đồ thị 2.4 Dạy học tƣơng tác Đồ thị 4.2 Kết kiểm tra nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng TT vii PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Qua thực tế dạy học nay, nhận thấy phƣơng pháp thuyết trình trọng truyền đạt kiến thức qua diễn giảng, đàm thoại chƣa phù hợp với môn học với thời lƣợng thực hành lớn Ngay sử dụng kết hợp phƣơng tiện dạy học trực quan nhƣ tranh ảnh mô hình hình vẽ, video, đèn chiếu giảng điện tử để giảng dạy cho thấy hiệu chƣa cao, đặc biệt môn học chuyên ngành Quản trị mạng Trong môn học Quản trị thiết bị mạng ngành Quản trị mạng mà mục tiêu trang bị cho học viên kỹ nhƣ xây dựng, cấu hình triển khai hệ thống mạng LAN, WAN, áp dụng phƣơng pháp dạy học thuyết trình để giảng dạy môn học này, với ngƣời giáo viên phải truyền thụ phần lớn khối lƣợng kiến thức môn học cho sinh viên qua mô tả, diễn giải, vẽ hình biểu diễn phƣơng thức hoạt động thiết bị mạng…, nhìn chung phức tạp trừu tƣợng không tƣờng minh Với khả nhận thức học sinh viên ghi chép thụ động, khoảng thời gian tƣơng tác sinh viên với thiết bị thật không đủ kinh phí trang bị cho ca thực hành, dẫn đến chất lƣợng học tập sinh viên hạn chế chƣa đạt hiệu cao Do vậy, phƣơng pháp dạy học dần bị thay phƣơng pháp dạy học tích cực hơn, số phƣơng pháp có ứng dụng công nghệ mô (CNMP) dạy học Ứng dụng CNMP dạy học, mặt mô thiết bị mạng thật (Router, Switch…), xây dựng mô hệ thống mạng, biểu diễn trạng thái hoạt động đƣờng gói tin chạy hệ thống mạng cách sống động mà ngƣời học thấy đƣợc thực tế, biến phức tạp thành đơn giản, khó hiểu thành dễ hiểu, trừu tƣợng thành cụ thể quan sát đƣợc…; mặt khác, ngƣời học tƣơng tác với mô hình mô để cấu hình thiết bị, tìm hiểu, phát lĩnh hội kiến thức, nhờ vậy, phát huy đƣợc tính tích cực, chủ động sinh viên nâng cao đƣợc chất lƣợng dạy học Ngoài ra, ứng dụng CNMP máy tính vào việc dạy học giảm đƣợc đáng kể kinh phí đào tạo, khắc phục đƣợc tình trạng thiếu đồ dùng, thiết bị học tập, thiết bị đắt tiền khó mua Với lý trên, lựa chọn đề tài “Công nghệ mô ứng dụng dạy học môn Quản trị thiết bị mạng cho hệ cao đẳng nghề” làm đề tài luận văn thạc sĩ cho Mục đích nghiên cứu Ứng dụng công nghệ mô vào trình dạy học, xây dựng số giảng thực hành môn Quản trị thiết bị mạng phƣơng pháp mô máy tính nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học nghề Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học thực hành môn Quản trị thiết bị mạng nghề Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Phƣơng pháp dạy học có ứng dụng CNMP việc dạy học thực hành môn Quản trị thiết bị mạng nghề Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu phƣơng pháp mô (PPMP) ứng dụng giảng dạy - Đánh giá thực trạng dạy học thực hành môn Quản trị thiết bị mạng nghề Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội - Xây dựng giảng thực hành chƣơng trình môn Quản trị thiết bị mạng nghề Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội có ứng dụng công nghệ mô - Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính đắn giả thuyết Giả thuyết sở Hiện nay, khoa Công nghệ thông tin Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội dạy học thực hành môn Quản trị thiết bị mạng nghề Quản trị mạng theo phƣơng pháp thuyết trình, đàm thoại GV SV Ngoài ra, số lƣợng trang thiết bị không đáp ứng đủ nhu cầu (1SV/1 thiết bị (Router, Switch)) nên chất lƣợng dạy học hạn chế kết học tập sinh viên chƣa cao Nếu ứng dụng phƣơng pháp mô cách khoa học, hợp lý dạy học kích thích đƣợc hứng thú học tập, phát triển khả tƣ sáng tạo ngƣời học, giảm thiểu kinh phí nâng cao đƣợc chất lƣợng dạy học Phạm vi nghiên cứu Ứng dụng phần mềm mô vào việc xây dựng dạy học thực nghiệm cho môn Quản trị thiết bị mạng thuộc chuyên ngành Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội Phƣơng pháp nghiên cứu * Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Tham khảo sách báo, tạp chí, tài liệu chuyên ngành… Về ứng dụng mô phỏng, để thực nhiệm vụ đề tài * Phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Điều tra phiếu hỏi để thăm dò ý kiến chuyên gia, đồng nghiệp sinh viên sở tổng hợp, rút kết luận - Phƣơng pháp chuyên gia: Trƣng cầu ý kiến chuyên gia phƣơng pháp, trao đổi trực tiếp với GV SV Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội để đánh giá việc ứng dụng công nghệ mô giảng dạy - Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm: Tổ chức thực nghiệm để đối chứng, phân tích kết quả, rút kết luận * Phƣơng pháp bổ trợ toán học: Xử lý theo quy cách tính điểm đƣợc quy định chƣơng trình khung, để đánh giá định lƣợng kết thực nghiệm Kết nghiên cứu Luận văn ứng dụng phƣơng pháp mô phần mềm mô Packet Tracer thông qua máy tính để biên soạn giảng giáo án dạy học thực hành môn Quản trị thiết bị mạng nghề Quản trị mạng Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội đạt đƣợc số kết định Kết nghiên cứu đƣợc đánh giá dựa phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm (Bảng 4.1) phƣơng pháp chuyên gia (mục 4.4 - mục 4.5) PHỤ LỤC HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MÊM PACKET TRACER A Cách mở Packet Tracer window  Sau cài đặt hoàn chỉnh phần mềm Packet Tracer, để mở Packet Tracer ta vào Start / All Programs / Cisco Packet Tracer / Cisco Packet Tracer  Hoặc ta mở nhanh phần mềm Packet Tracer cách Click vào biểu tƣợng hình Desktop * Các khu vựclàmviệcchính chƣơngtrình: Hình 3.5:Giao diện Packet Tracer 71 *Chitiếtchứcnăng cácMENU: 1) Menu Bar :Bao gồmcácmenuFile, Options, Edit Help cung cấp cácchức nhƣ Open, Save, Print… Hình 3.6:PanelPacket Tracer 2) MainToolBar: Gồmnhững nút chứcnăng cơbản menu Filevà Edit Hình 3.7:Tool 1Packet Tracer 72 3) CommonToolsBar:Gồm chức Select,MoveLayout, PlaceNote, Delete, Inspect, Add Simple PDU, Add ComplexPDU Hình 3.8:Tool2 Packet Tracer 4) Logical/PhysicalWorkspace and Navigation Bar:  Cóthể chọn qua lạigiữaPhysicalWorkspace theLogicalWorkspace  Đây vùng làm việc ta xây dựng LAB, giúp ta quan sát topo trình thực hành 5) Workspace:  Đây môi trƣờng để thực thiết kế hệ thống mạng, xem giả lập thiết bi thông tin liên quan… 6) Realtime/Simulation Bar: Có thể chuyển qua lại Realtime vàSimulation mode Hình 3.9:AdvancePacket Tracer 73 7) NetworkComponent Box : Nơi lựa chọn thiết bị kết nối chúng… Hình 3.10:Device Packet Tracer 8) Device-Type Selection Box:Gồm thiếtbị đƣợc PacketTracer hỗ trợ Hình 3.11:Device 2Packet Tracer 9) Device-SpecificSelectionBox :  Lựa chọn thiết bị dùng hệ thống mạng cách thức nối kết chúng Hình 3.12:Device and ConnectionPacket Tracer 10) UserCreated Packet Window* :  Quản lí packets đặt hệ thống mạng 74 PHỤ LỤC A GIÁO ÁN BÀI GIẢNG GIÁO ÁN SỐ: Thời gian thực hiện: 45 phút Tên học trƣớc: Giới thiệu Switch Thực từ ngày tháng năm 2013 TÊN BÀI: Virtual LAN ( VLAN ) MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau học xong ngƣời học có khả năng: Về kiến thức: - Trình bày đƣợc quy trình cấu hình VLAN - Trình bày đƣợc cách kiểm tra thông tin VLAN Về kỹ năng: - Áp dụng quy trình để tạoVLAN - Áp dụng quy trình để xóa VLAN - Kiểm tra đƣợc thông tin VLAN Về thái độ: - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, thao tác xác ĐỒ DÙNG VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu, hệ thống mạng ảo, phền mềm PowerPoint, Packet Tracer - Tài liệu học tập cho sinh viên HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Hƣớng dẫn tập trung lớp - Hƣớng dẫn thƣờng xuyên: Nhóm (02 ngƣời ) luyện tập theo phiếu luyện tập - Hƣớng dẫn kết thúc: Nhận xét kết - Học sinh tự làm tập máy tính I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: - Thời gian: phút Số sinh viên vắng II THỰC HIỆN BÀI HỌC: 75 TT NỘI DUNG Dẫn nhập HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG THỜI GIAN GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH phút Đƣa mạng LAN cho doanh - Thuyết trình - Quan sát nghiệp vừa nhỏ:  Phân tích phải - Dẫn dắt -vào cần VLAN ?  VLAN ? - Nghe - Slide 1,2,3 - Quan sát Giới thiêu chủ đề phút - Tên học: VLAN - Giới thiệu tên Mục tiêu - Slide - Nội dung - Giới thiệu nội dung - Ghi chép - Nghe học Giải vấn đề - 10 phút I Giới thiệu VLAN - Nghe - Logical Switch - Thuyết trình - - Switch Network - Hình vẽ-minh họa - Quan sát - Chiếu Slide - - Ghi chép 1.Khái niệm: 2.Phân loại Vlan: - Static Vlan - Dynamic Vlan - Voice Vlan Cấu hình VLAN (ví dụ1) - Bước 1: Tạo VLAN Switch: + SW(config)#vlan_ID - Bước 2: Đặt tên VLAN: - Slide - - Quan sát - Thuyết trình - - Nghe - Quan sát - - Ghi chép 76 17 phút - Hướng dẫn - Thuyết trình - - Quan sát - Bước 3: Gán port vào - Quan sát - - Ghi chép VLAN: - Hướng dẫn + SW(config)#interfaces_ - Thao tác - mẫu Packet tracer - Quan sát - Gọi học sinh thao tác -Thực hành + SW(config-vlan)#name_ nameVLAN - Nghe + SW(config-vlan)#exit fastethernet_0/1 + SW(config-if)#switchport_ access_VLAN_ ID + SW(config-if)#exit Các câu lệnh kiểm tra trạng thái hoạt động phút - Slide 7- - Quan sát VLAN: - Đƣa thông tin Vlan : SW#show_vlan_brief SW#show_vlan_ID - Xóa Vlan: SW(config)#no_ Vlan_ID - Thuyết trình - Nghe - Quan sát - Ghi chép - Hướng dẫn - Thao tác - mẫu - Quan sát Packet Trace - Xóa toàn file cấu hình VLAN: - Gọi học- sinh thao tác - Thực hành SW#delete_flash:vlan.dat Kết thúc vấn đề - Thuyết trình - Củng cố kiến thức - Nhận- xét - Củng cố kỹ - Hướng dẫn luyện - Trả lời - Nghe tập Hƣớng dẫn tự học - Tham khảo giáo trình liên quan - Hướng dẫn tham Sinh viên thực khảo tài liệu hành 77 theo - Hướng dẫn tự rèn luyện liên quan phiêú tập VI RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: TRƢỞNG KHOA (TỔ MÔN) Ngày tháng .năm 2013 GIÁO VIÊN Dƣơng Ngọc Việt 78 B CÁC VÍ DỤ THỰC HÀNH  Ví dụ 1: Thực chia Vlan theo yêu cầu sau: Chia 02 Vlan : Vlan Tên Vlan Vlan 10 Kinhdoanh Vlan 20 Ketoan Port Số máy Địa IP Fa 01 PC 01 IP address: 192.168.1 1/24 Fa 02 PC 02 IP address: 192.168.1 2/24 Fa 03 PC 03 IP address: 192.168.1 3/24 Fa 04 PC 04 IP address: 192.168.1 4/24 Kiếm tra thông tin VLAN lệnh show; Ping PC01 – PC02 ; PC01 – PC03  Ví dụ 2: Thực chia Vlan theo yêu cầu sau: Chia 04 Vlan : Vlan Tên Vlan Vlan 11 Giamdoc Vlan 12 Kythuat Vlan 13 Hanhchinh Vlan 14 Taivu Port Số máy Địa IP Fa 01, Fa 02 PC 01,02 IP address: 192.168.1.1-.2 Fa 03, Fa 04 PC 03,04 IP address: 192.168.1.3 -.4 Fa 05, Fa 06 PC 05,06 IP address: 192.168.1.5 -.6 Fa 07, Fa 08 PC 07,08 IP address: 192.168.1.7 -.8 Fa 09, Fa 10 PC 09,10 IP address: 192.168.1.1 -.10 Fa 11, Fa 12 PC 11,12 IP address: 192.168.1.11 -.12 Fa 13, Fa 14 PC 13,14 IP address: 192.168.1.13 -.14 Fa 15, Fa 16 PC 15,16 IP address: 192.168.1.15 -.16 Kiếm tra thông tin VLAN  Lệnh show  Ping:  Phòng Giamdoc - Kythuat; Hanhchinh - Taivu  PC01- PC02; PC05 - PC08; PC09 - PC 12; PC13 - PC16 79 C Bảng quy trình thực hiện: QUI TRÌNH CẤU HÌNH VLAN TT CÔNG VIỆC Bước Tạo VLAN Bước Đặt tên VLAN YÊU CẦU KỸ THUẬT THAO TÁC  SW(config)#vlan_ID  Chuyển đến mode cấu hình  Gõ lệnh xác  SW(config-vlan)#name_nameVlan  SW(config-vlan)#exit  Chuyển đến mode (config-vlan)  Thoát khỏi mode (config-vlan)  Gõ lệnh xác  Chuyển đến mode cấu hình  SW(config)# interfaces_fastethernet_0/X Bước Gán cổng vào VLAN Bước Kiểm tra Vlan CHÚ Ý  Chuyên đến mode (Confif-if)  SW(config-if)# switchport_access_VLAN_ID  SW(config)#exit  Thoát khỏi mode (config-if)  SW#Show_vlan_brief  Chuyển đến mode Priville Bảng C Bảng quy trình thực 80  Vào cổng fa0/X  Gõ lệnh xác  Gõ lệnh xác D Phiếu luyện tập thƣờng xuyên PHIẾU LUYỆN TẬP BÀI : CẤU HÌNH VLAN Ngày tháng Lớp: CĐ QTM năm NHIỆM VỤ Thực hành lần Thời gian: 10’ Họ tên học sinh Thực hành lần Thời gian:10’ HS1:…………… Đọc qui trình , Kiểm tra đánh giá Cấu hình Vlan HS2:…………… Cấu hình Vlan Đọc qui trình , Kiểm tra đánh giá NHÓM: NỘI DUNG LUYỆN TẬP: Thực hành Cấu hình chia Vlan ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN: - Bộ máy tính - Phần mềm Packet tracer - Tài liệu: Bản qui trình, Qui trình bƣớc thực chi tiết trình luyện tập: Bước 1: Tạo Vlan HS1:……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… HS2:………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bước 2: Đặt tên Vlan 81 HS1:……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… HS2:………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bước 3: Gán cổng vào Vlan HS1:……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… HS2:……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Bước 4: Kiểm tra Vlan HS1:……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… HS2:………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Các lỗi xảy trình luyện tập cách sửa lỗi: …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nhận xét GV hƣớng dẫn: ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… 82 Giáo viên Dƣơng Ngọc Việt E Tài liêu phát tay Tập lệnh Switch a Reset tất cấu hình Switch reload Switch#delete flash:vlan.dat Switch#erase startup-config Switch#reload b Cấu hình Security management Switch(config)#hostname tên switch Switch(config)#line console Switch(config-line)#password mật Switch(config-line)#login Switch(config)#line vty Switch(config-line)#pass mật Switch(config-line)#login c Thiết lập địa IP default gateway cho Switch Switch(config)#interface vlan1 Switch(config-int)#ip address địa subnetmask Switch(config)#ip default-gateway địa d Thiết lập tốc độ duplex cổng Switch(config-int)#speed tốc độ Switch(config-int)#duplex full e Thiết lập dịch vụ HTTP cổng Switch(config)#ip http server Switch(config)#ip http port 80 83 f Thiết lập, quản lý địa MAC Switch(config)#mac-address-table static địa MAC interface fastethernet số vlan Switch#show mac-address-table Switch#clear mac-address-table g Cấu hình bảo mật cho cổng Switch(config-if)#switchport mode acess Switch(config-if)#switchport port-security Cấu hình Static: Switch(config-if)#switchport port-security mac-address địa Mac Cấu hình Sticky: Switch(config-if)#switchport port-security mac-address sticky (thông dụng nhất) Switch(config-if)#switchport port-security maximum value Switch(config-if)#switchport port-security violation shutdown h Tạo Vlan Cách Switch#vlan database Switch(vlan)#vlan number Cách Khi gán cổng vào vlan, dù vlan chƣa tồn nhƣng Switch tự tạo Switch(config)#interface fastethernet 0/0 Switch(config-int)#switchport access vlan vlan-id Muốn xoá vlan ta làm nhƣ sau: Switch(config-if)#no switchport access vlan vlan-id Switch#clear vlan vlan_number (xoá toàn vlan ) i Gán nhiều cổng vào vlan lúc, cấu hình Range Đối với dãy cổng không liên tục 84 Switch(config)#interface range cổng , cổng , cổng Đối với dãy liên tục Switch(config)#interface range cổng 1-n Switch(config-range)#switchport access vlan vlan-id Ví dụ: Switch(config)#interface range f0/0 , f0/2 , f0/4 Switch(config)#interface range f0/0-10 Switch(config-range)#switchport access vlan 10 j Cấu hình Trunk Switch(config-if)#switchport mode trunk Switch(config-if)#switchpor trunk encapsulation encapsulation-type Switch#show int trunk k Cấu hình VTP Switch#vlan database Switch(vlan)#vtp mode {server/client/transperant} Switch(vlan)#vtp domain domain-name ( domain giao tiếp đƣợc) Switch(vlan)#vtp password password-number (Tạo pass cho domain- pass giao tiếp đựơc) Switch(vlan)#vtp pruning >chỉ sd cho mode server Switch#show vtp status Switch#show cdp nei Switch#show vlan brief l Cấu hình Inter-Vlan Router Router(config)#interface fastethernet 0/0.1 Router(config-subif)#encapsulation type Router(config-subif)#ip address địa-chỉ subnetmask 85 ... thực hành - Trong dạy học đại, phƣơng tiện dạy học môn Quản trị thiết bị mạng lại đối tƣợng nghiên cứu môn học 21 2.3.3 Thực trạng dạy học môn Quản trị thiết mạng khoa CNTT Môn học Quản trị thiết... môn học Quản trị thiết bị mạng 2.3.2 Đặc điểm môn học Quản trị thiết bị mạng Là môn học kỹ thuật, đối tƣợng nghiên cứu thiết bị mạng Đây môn học quan trọng chuyên ngành Quản trị mạng Nó môn học. .. LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG CNMP TRONG DẠY HỌC 1.1 Tổng quan phƣơng pháp dạy học mô 1.1.1 Mô 1.1.2 Phƣơng pháp dạy học mô 1.2 Cơ sở khoa học để ứng dụng CNMP dạy học thực hành