Xây dựng chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc modul ở các trường cao đẳng

102 269 0
  • Loading ...
1/102 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 24/07/2017, 23:13

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN THỊ KIM NGỌC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN THEO CẤU TRÚC MODUL Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CHUYÊN NGÀNH: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Mã số: LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT Người hướng dẫn :GS.TS Trần Văn Địch HÀ NỘI - 2012 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nêu Luận văn thân thực hướng dẫn thầy giáo GS.TS Trần Văn Địch Viện Cơ khí, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Ngoài phần tài liệu tham khảo liệt kê, số liệu kết thực nghiệm trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Nguyễn Thị Kim Ngọc LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo PGS.TS Trần Văn Địch Viện Cơ khí, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, người hướng dẫn giúp đỡ tận tình từ định hướng đề tài đến trình viết hoàn chỉnh Luận văn Tác giả bày tỏ lòng biết ơn Ban lãnh đạo Viện đào tạo Sau đại học, Viện Cơ khí Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành Luận văn Tác giả chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo khoa Cơ Khí – Vũ khí Trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc phòng giúp đỡ tác giả thực thí nghiệm trung tâm công nghệ cao trường Do lực thân nhiều hạn chế nên Luận văn không tránh khỏi sai sót, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến Thầy, Cô giáo, nhà khoa học bạn đồng nghiệp Tác giả Nguyễn Thị Kim Ngọc MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Giả thuyết khoa học 10 V Nhiệm vụ nghiên cứu 10 VI Phương pháp nghiên cứu 10 VII Cấu trúc luận văn 11 Chương I 11 Cơ sở lí luận thực tiễn việc phát triển chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc mô đun 12 1.1 Tổng quan đào tạo nghề tiện theo mô đun 12 1.1.1 Quản điểm Đảng Nhà nước việc phát triển đào tạo nghề 12 1.1.2 Dạy học theo mô đun nước giới 12 1.1.3 Dạy học theo mô đun Việt Nam 14 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN THEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN 15 1.2.1 Một số Khái niệm: 15 1.2.2 Nguyên tắc xây dựng phát triển chương trình đào tạo 19 1.2.3 Một số quan điểm tiếp cận phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun .21 1.2.4 Quy trình phát triển chương trình đào tạo: 22 1.2.5 Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun 24 1.2.6 Ưu nhược điểm việc phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun 28 1.3 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN THEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN 30 1.3.1.Thực trạng ngành dạy nghề đòi hỏi thực tiễn sản xuất với việc đổi trình đào tạo .30 1.3.2 Thực trạng hệ thống chương trình đào tạo nghề Việt Nam 31 1.3.3 Thực trạng đào tạo nghề tiện trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc phòng 32 Kết luận chương I 34 Chương II 35 PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ THEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN 35 2.1 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP QUỐC PHÒNG 35 2.1.1 Mục tiêu, cấu trúc nội dung chương trình 35 2.1.2 Một số đặc điểm chương trình .39 2.2.ĐẶC ĐIỂM CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN VÀ KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH THEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN 39 2.2.1 Tính cụ thể - Trừu tượng .39 2.2.2 Tính thực tiễn .40 2.2.3 Tính tích hợp 40 2.2.4 Tính chọn vẹn độc lập nội dung chương trình 40 2.3.CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN THEO MÔ ĐUN 2.3.1 Phát triển chương trình theo cấu trúc mô đun 41 2.3.1.1 Phân tích nghề: 41 2.3.2.Các mô đun chương trình: .72 2.3.2.1 Mô đun 1: Các quy định an toàn, bảo hộ lao động PCCC 72 2.3.2.2.Mô đun 2: Kỹ thuật đo, kiểm tra 73 2.3.2.3 Mô đun 3: Vận hành máy tiện 74 2.3.2.4 Mô đun 4: Kỹ thuật gá phôi – gá dao .75 2.3.2.5 Mô đun 5: Kỹ thuật tiện máy tiện vạn năng: 75 2.3.2.6 Mô đun6: Kỹ thuật tiện máy CNC 76 2.3.3 Nội dung phần tử học tập .77 2.3.4 Hướng dẫn sử dụng chương trình 78 Kết luận chương II 79 CHƯƠNG III ; THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GÍA 80 3.1.MỤC ĐÍCH VÀ NỘI DUNG THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GIÁ 80 3.1.1 Mục đích 80 3.1.2.Nội dung 81 3.2.TIẾN TRÌNH THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GIÁ 81 3.2.1 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 81 3.2.2 Tiến trình thực phương pháp chuyên gia .82 3.3.KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GIÁ 83 3.3.1.Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 83 3.3.2.Đánh giá kết qua ý kiến chuyên gia 86 Kết luận chương III 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC 101 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ I Các bảng biểu Bảng 2.1 Chương trình kế hoạch đào tạo Bảng 2.2 Phân phối chương trình đào tạo nghề gia công máy Tiện trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc phòng Bảng 2.3 Nội dung công việc nghề Tiện Bảng 2.4 Các mô đun bảng 2.5 Công việc cụ thể mô đun Bảng 2.6 Các công việc mô đun vận hành máy Tiện vạn Bảng 2.7 Bảng liên kết mô đun phần tử học tập Bảng 2.8 Chương trình đào tạo nghề Tiện trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc phòng theo cấu trúc mô đun Bảng 3.1 Đối tượng sở thực nghiệm 10 Bảng 3.2 Bảng thống kê điểm kiểm tra lý thuyết 11 Bảng 3.3 Bảng thống kê điểm kiểm tra thực hành 12 Bảng 3.4 Bảng thông kê kết kiểm tra học sinh 13 Bảng 3.5 Bảng thống kê tỉ lệ phần trăm kết kiểm tra học sinh II Các hình vẽ Hình 1.1 Quy trình bước phát triển CTĐT Hình 1.2 Cấu trúc CTĐT truyền thống Hình 1.3 Cấu trúc CTĐT theo mô đun Hình 1.4 Cấu trúc Mô đun Hình 1.5 Quy trình phát triển chương trình theo mô đun Hình 2.1 Chiều cao máy người Hình 2.2 VỊ trí làm việc Hình 2.3 Mở đóng động Hình 2.4 hình 2.5 Mở đóng trục 10 Hình 2.6 Cho trục quay ngược 11 Hình 2.7 Mở chạy dao dọc thuận 12 Hình 2.8 Mở đóng dao chạy nhanh 13 Hình 2.9 Mở chạy dao ngang PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nước bước đường đổi kinh tế từ chế tập trung quan liêu bao cấp sang chế thị trường có định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm thực thắng lợi mục tiêu kinh tế, xã hội thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để thích ứng với biến đổi kinh tế giai đoạn mới, công tác đào tạo nghề cần mềm hóa, đa dạng hóa nhằm phù hợp với nhu cầu thị trường lao động nhu cầu người học Mặt khác, bối cảnh toàn cầu hóa, đất nước ta nhập WTO chấp nhận cạnh tranh gay gất nước, có vấn đề phải có người lao động có trình độ kỹ thuật lực thực cao Thời đại kinh tế tri thức, khoa học kỹ thuật phát triển nhanh mạnh hàng hàng làm thay đổi mặt lao động sản xuất Cơ cấu nghề nghiệp biến động nhiều nghề xuất hiện, nhiều nghề cũ đi, nghề lại thường xuyên biến đổi phát triển “Học suốt đời “ trở thành nhu cầu người cho phát triển xã hội Không ngừng nâng cao trình độ để đáp ứng nhu cầu luôn biến đổi thị trường lao động trở nên nhu cầu tất yếu Bởi trình đào tạo nghề truyền thống theo niên chế với kế hoạch đào tạo cứng nhắc trở nên linh hoạt hiệu quả, khó đáp ứng nhu cầu thực tiễn Đặc biệt điều kiện nước ta nay, kinh tế đà phát triển , có nhiều hội thách thức, công nghiệp nước nhà chuyển hóa từ thiên gia công lắp giáp sang việc hình thành phát triển lĩnh vực công nghệ cao việc định hướng đào tạo di theo triết lý việc làm vô cấp thiết Việc phổ biến nghề rộng rãi, đào tạo nghề cho người lao động, tầng lớp thiếu niên vời nhừng nội dung đào tạo nghề thiết dụng, để giúp họ tự tìm kiếm công ăn việc làm để nâng cao suất lao động nhu cầu bách toàn xã hội Xác định yêu cầu đó, chiến lược giáo dục 2001 – 2010 phủ khẳng cần “Tạo bước chuyển biến chất lượng giáo dục theo hướng tiếp cận trình độ tiên tiến giới , phù hợp với thực tiễn Việt Nam, phục vụ thiết thực cho phát triển kinh tế – xã hội đất nước; nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực góp phần nâng cao sức cạnh tranh kinh tế ; đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp chương trình giáo dục bậc học, bậc trình độ đào tạo ” Gia công khí ngành mũi nhọn tham gia vào trình phát triển công nghiệp hóa đại hóa đất nước, nhu cầu nguồn lực cung cấp cho ngành nghề khu công nghiệp nói riêng thị trường lao động nói chung lớn Các thiết bị máy móc cũ dùng ngành gia công khí thay thiết bị máy móc đại loại máy CNC nhằm tăng chất lượng sản phẩm tăng suất lao động Vì người thợ cần cấp nhật kiến thức, kỹ để vận hành thiết bị máy móc mới, đại Điều đòi hỏi chương trình đào tạo cần có đổi nội dung cấu trúc Chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun nhiều nước phát triển giới áp dụng hiệu Đức, Mỹ áp dụng đào tạo số nghành nghề nước ta Đó loại chương trình tiên tiến phù hợp với thực tiễn sản xuất, cung cấp cho người học lực đáp ứng nhu cầu chuẩn nghề nghiệp thị trường lao động Từ ưu điểm đào tạo theo mô đun, tổng cục dạy nghề xây dựng ban hành chương trình khung mô đun cho 48 nghề đào tạo cho phép sở dạy nghề vào tình hình thực tế đơn vị để phát triển chương trình đào tạo sở chương trình khung tổng cục Chương trình đào tạo nghề tiện trường Cao đẳng thực theo niên chế không phù hợp với nhu cầu thị trường lao động giai đoạn Chính vậy, chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp là: Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ Cao đẳng nghề Trường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng theo cấu trúc mô đun II Mục đích nghiên cứu Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc Phòng theo cấu trúc mô đun nhằm đạt mục tiêu đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động giai đoạn III Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.Khách thể nghiên cứu Chương trình đào tạo nghề Tiện trường Cao đẳng nghề 2.Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ cao đẳng nghề theo cấu trúc mô đun 3.Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện theo cấu trúc mô đun, trình độ cao đẳng nghề trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc Phòng xã Thanh Vinh – TX Phú Thọ – Tỉnh Phú Thọ IV Giả thuyết khoa học Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ cao đẳng nghề theo cấu trúc mô đun đảm bảo chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu thị trường lao động V Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích nghiên cứu, đề tài xác định cần thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận việc phát triển chương trình đào tạo - Nghiên cứu sở thực tiễn việc phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun - Xây dựng quy trình thiết kế nội dung đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun - Phát triển chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ cao đẳng nghề trường Cao đẳng Công nghiệp Quốc Phòng theo cấu trúc mô đun - Kiểm nghiệm đánh giá kết hoàn thiện chương trình phát triển VI Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ trên, đề tài sử dụng kết hợp số phương pháp chủ yếu sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu văn quy định chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề Bộ lao động Thương binh xã hội tài liệu hướng dẫn chương trình theo cấu trúc mô đun; Xây dựng quy trình phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun - Phương pháp điều tra: Sử dụng phương pháp trưng cầu ý kiến, vấn, trao đổi trực tiếp đánh giá yêu cầu lao động khả đáp ứng đào tạo - Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế người thợ làm việc - Phương pháp chuyên gia: Lấy ý kiến chuyên gia gồm công nhân, kỹ sư thực tế tham gia làm việc, quản lý nghề Tiện Từ tổng hợp rút khối kiến thức, kỹ nghề, phân tích chương trình đào tạo nghề tiện cũ, phát triển thành chương trình 10 quản lý đào tạo sở nghề, ưu điểm kiểu dạy học đội ngũ cán quản lý đào tạo quan tâm chưa có điều kiện để tổ chức thực nhân rộng việc áp dụng Số chuyên gia trả lời chưa rõ phần giới thiệu ý tưởng đề tài chưa rõ rang nên người góp ý kiến khó đánh giá Có thể đưa nhận xét việc áp dụng chương trình đạt kết tương đương với chương trình hành điều quan trọng hon phát huy ưu điểm dạy học theo mô đun Kết luận chương III Quá trình tổ chức kiểm nghiệm, đánh giá chương trình đào tạo nghề theo câú trúc mô đun tiến hành Trường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng cách nghiêm túc với quy trình nghiên cứu khoa học Kết nhận trình kiểm nghiệm cho thấy khả quan Tuy nhiên, hạn chế thời gian nghiên cứu triển khai kiểm nghiệm nên kết bước đầu, nhiều mang tính chủ quan Để đánh giá cách xác hiệu đổi đòi hỏi phải có thời gian kiểm chứng dàu hưon việc áp dụng rỗng rãi chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đin vào thực tiễn đào tạo Để khẳng định kết luận trên, tiếp tục thực nghiệm theo kết nghiên cứu đề tài 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.KẾT LUẬN Qua trình nghiên cứu, thực đề tài rút số kết luận sau: 1.Đề tài thực nghiên cứu tổng quan đào tạo nghề theo mô đun, thể rõ đào tạo theo mô đun áp dụng hiệu nước giới Nước ta có nhiều nghiên cứu phương pháp đào tạo song chưa áp dụng thành nghiên cưú cách sâu rộng Tổng cục dạy nghề triển khai đào tạo nghề theo mô đun cho nghề đào tạo chủ trương đắn, với cách tiếp cận mục tiêu đào tạo, cho phép chương trình đào tạo có khả thích ứng kịp thời với nhu cầu thị trường lao động nươc ta thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước 2.Đề tài làm rõ vấn đề lý luận liên quan đến đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun như: khái niệm mô đun, ưu nhược điểm đào tạo nghề theo mô đun, cấu trúc mô dun để làm sở cho việc phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun 3.Đề tài thực việc phân tích chương trình đào tạo nghề theo niên chế hành áp dụng Trường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng , ưu nhược điểm để cấu trúc lại chương trình đào tạo theo mô đun 4.Căn vào chương trình đào tạo nghề Tiện áp dụng Trường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng quy trình phát triển chương trình đào tạo theo mô đun, đề tài thực phát triển lại chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun 5.Đề tài sử dụng phương pháp thực nghiệm sư phạm phương pháp chuyên gia để thẩm định tính khả thi chương trình phát triển Ý kiến nhà quản lý giáo viên giảng dạy đến khẳng định tính khả thi chương trình công nhận ưu nhược điểm mà chương trình đem lại việc tổ chức trình đào tạo Phát triển chương tình đào tạo nghề theo cấu trúc mô đun hướng nghiên cứu cần thiết, phù hợp, góp phần làm cho đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu sản xuất nói riêng yêu cầu xã hội nói chung 89 II KIẾN NGHỊ Tuy nhiên, qua trình nghiên cứu đề tài, xin kiến nghị: Kết nghiên cứu đề tài bước đầu Vì nghiên cứu đào tạo theo mô đun cần đựơc quan tâm thực thấu đáo hơn, cụ thể vấn đề sau: - Hoàn thiện quy trình xây dựng nội dung đào tạo theo mô đun - Tổ chức quản lý trình đào tạo theo mô đun - Xây dựng hệ thống kiểm tra dùng cho dạy học theo mô đun nội dung dạy học cụ thể - Nghiên cứu phát triển chương trình dạy học theo mô đun cho nội dung dạy học khác - Tăng cường sở vật chất cho trường dạy nghề - Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên Đối với đề tài, hạn chế thưòi gian mà vấn đề để tài không tránh khỏi thiếu sót Để đóng góp đề áp dụng sâu rộng vào thực tiễn đào tạo, cần tiếp tục nghiên cứu, thực nghiệm cách kỹ thuật kỹ đặc biệt mong muốn nhận ý kiến đóng góp từ phía chuyên gia, bạn bè đồng nghiệp độc giả để đề tài tiếp tục hoàn thiện nâng cao 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Bộ giáo dục đào tạo, Chiến lược phát triển giáo dục 2001 -2010, NXB Giáo dục -2002 Bộ giáo dục đào tạo, Quy hoạch mang lưới trường dạy nghề giai đoạn 2002-2010, QĐ số 48/2002/QĐ –TTg ngày 14/04/2002, Hà Nội Bộ lao động – thương binh xã hội, Quy định chương trình khung trình độ TCN, chương trình khung trình độ CĐN, Hà Nội -2007 Đặng Đình Bôi (2006), Sổ tay phát triển chương trình đào tạo có tham gia, Bộ nông nghiệp Phát triển Nông thôn Công nghệ gia công CNC, tài liệu bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên – tổng cục dạy nghề, Hà Nội – 2007 Nguyễn Minh Đường (1993), Mô đun kỹ hành nghề, phương pháp tiếp cận, hướng biên soạ áp dụng, NXB KHKT,Hà Nội Nguyễn Minh Đường (1994), phương pháp đào tạo nghề theo môđun kỹ hành nghề, Bộ GD&ĐT – Vụ giáo viên GS – TS Trần Văn Định – Kỹ thuật tiện NXBKHKT Nhà nước Đỗ Huân (1989),Nghiên cứu tổng quan phương pháp đào tạo nghề theo mô đun, chuyên san thông tin khoa học kỹ thuật, UBKHKT Nhà nước 10 Đỗ Huân (1989), tiếp cận mô đun xây dựng cấu trúc chương trình đào tạo nghề, luận án phó tiến sỹ khoa học sư phạm tâm lý, Hà Nội 11 Luật giáo dục nước CHXHCNVN (2008), NXB trị quốc gia , Hà Nội 12 Luật dạy nghề (2007), NXB tư pháp, Hà Nội 13 Tiến sĩ Lê Thanh Nhu, Bài giảng lý luận dạy học môn chuyên ngành kỹ thuật, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 14 Tiến sĩ Lê Thanh Nhu, Bài giảng phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 15 PTS – TS Nguyễn Đức Trí (1995) Nghiên cứu ứng dụng phương thức đào tạo nghề theo mô đun kỹ hành nghề, Báo cáo khoa học tổng kết đề tài, Hà Nội 16 PTS – TS Nguyễn Đức Trí (1996)Tiếp cận đào tạo nghề dựa lực thực việc xây dựng tiêu chuẩn nghề, báo cáo tổng kết đề tài cấp Bộ B96 – 52 -24, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 91 Tài liệu tiếng anh 17 Huber Ertl (2002) The Role of EU Programmer and Approaches to Modularisation in Vocational Education Herrbert Utz Verlag 18 MES – An Approach to Vocational Training, Geneva 1986 Bài học số 1: VẬN HÀNH MÁY TIỆN Những nội dung học: 1.Cấu tạo máy tiện Vận hành, chăm sóc, bảo dưỡng định kỳ máy tiện Khắc phục số cố đơn giản máy tiện, vệ sinh bảo quản thay phụ tùng Những tài liệu học tập có liên quan: Cấu tạo, hoạt động loại máy tiện vạn Cấc chế độ làm việc, chăm sóc bảo dữơng máy tiện Quy trình, hướng dẫn sử dụng, vận hành máy tiện Hướng dẫn sử lý cố thường gặp máy tiện Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: - Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự vận hành, bảo dưỡng máy tiện 2.Những yêu cầu đạt sau hoàn thành bào học: - Trình bày trình tự bước vận hành, chăm sóc, bảo dưỡng loại máy tiện thông dụng - Vận hành, chăm sóc, bảo dữơng, khắc phục số cố đơn giản máy tiện Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất 92 Bài học số 2: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN DỤNG CỤ ĐO KIỂM Những nội dung học: 1.Các dụng cụ đo ( pan me, thước cặp, đồng hồ so,…) Các phương pháp sử dụng dụng cụ đo Các phương pháp bảo quản dụng cụ đo Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Cấu tạo, nguyên lý đo loại dụng cụ đo dùng khí Hướng dẫn sử dụng loại dụng cụ đo, phương pháp đo, cách bảo quản dụng cụ đo Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: - Học tập thực hành ( có hệ thống tranh, ảnh minh họa phần cấu tạo hướng dẫn đo), dụng cụ thiết bị đo khí ( pan me, thước cặp, đồng hồ so, …) - Hệ thống bảng biểu trình tự thực đo Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học: - Đo, kiểm tra thông số kỹ thuật trình thực công việc nghề tiện trình tự đảm bảo yêu cầu kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT, tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 3: MÀI SỬA, GÁ LẮP DAO TIỆN Những nội dung học: 1.Cấu tạo dao tiện, loại phôi tiện Các loại dụng cụ, thiết bị hỗ trợ gá dao, gá phôi ( đồng hồ so, đồ gá,…) Kỹ thuật gá dao gá phôi lên máy tiện, mài dao dao bị mòn Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Cấu tạo loại dao tiện, loại phôi tiện 2.Các chế độ làm việc, chăm sóc bảo dưỡng máy tiện Quy trình hướng dẫn gá phôi gá dao Quy trình hướng dẫn mài dao tiện Hướng dẫn xử lý cố thường gặp gá dao, gá phôi Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 93 1.Điều kiện học tập: - Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao, gá phôi lên máy tiện 2.Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước gá dao, gá phôi lên máy tiện - Gá dao gá phôi lên máy tiện kỹ thuật - Mài đựơc dao tiện dao bị mòn Yêu cầu đầu vào: -Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 4,5,6,7 TIỆN MẶT ĐẦU, TRỤ TRƠN, CẮT ĐỨT, CẮT RÃNH, TRỤ BẬC a Gá dao tiện phôi tiện lên máy b Kỹ thuật tiện mặ đầu, trụ trơn, cắt đứt, cắt rãnh, trụ bậc c Khắc phục hư hỏng thường gặp tiện Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ chọn Các chế độ làm việc, chăm sóc bảo dữơng máy tiện Quy trình hướng dẫn tiện mặt đầu, trụ trơn, cắt đứt, cắt rãnh, trụ bậc Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực tiện Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: - Học tập thực hành máy tiệntrường Cao đẳng Công Nghiệp Quóc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao, gá phôi lên máy tiện - Hệ thống bảng biểu tiện mặt đầu, trụ trơn, trụ cắt, cắt đứt, cắt rãnh, trụ bậc 2.Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Tiện mặt đầu, trụ trơn, cắt đứt, cắt rãnh, trụ bậc kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: 94 - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 8: KHOAN LỖ TRÊN MÁY TIỆN Những nội dung học: Gá bầu khoan, mũi khoan, dao tiện phôi tiện lên máy tiện Kỹ thuật gá bầu khoan, khoan lỗ máy tiện tiện mặt trụ Khắc phục hư hỏng thường gặp khoan lỗ tiện Những tài liện học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ khoan lỗ, tiện mặt trụ Quy trình hướng dẫn khoan lỗ máy tiện tiện mặt trụ Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực khoan lỗ tiện mặt trụ Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: - Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá bầu khoan, mũi khoan, gá phôi lên máy tiện - hệ thống bảng biểu khoan lỗ máy tiện tiện mặt trụ Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước khoan lỗ máy tiện tiện mặt trụ - Khoan lỗ máy tiện tiện mặt trụ kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 9: TIỆN LỖ SUỐT, LỖ BẬC, LỖ KÍN Những nội dung học: 1.Gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện Kỹ thuật tiện lỗ suốt, lỗ bậc, lỗ kín Khắc phục hư hỏng thường gặp tiện Những tài liệu học tập có liên quan: 95 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ tiện mặt côn Quy trình hướng dẫn tiện lỗ suốt, lỗ bậc , lỗ kín máy tiện Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực lỗ suốt, lỗ bậc, lỗ kín Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: - Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện - Hệ thống bảng biểu tiện lỗ suốt, lỗ bậc, lỗ kín Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước tiện lỗ suốt, lỗ bậc, lỗ kín - Tiện lỗ suốt, lỗ bậc, lỗ kín - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 10: TIỆN CÔN Những nội dung học: 1.Gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện, tiện mặ côn Kỹ thuật gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện, kỹ thuật tiện mặt côn Khắc phục hư hỏng thường gặp tiện mặt côn Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ tiện mặt côn Quy trình hướng dẫn tiện mặt côn máy tiện Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực mặt côn Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện 96 - Hệ thống bảng biểu tiện mặt côn Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước tiện mặt côn - Tiện mặt côn kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 11: CẮT REN BẰNG BÀN REN, TARO Những nội dung học: Kỹ thuật cắt ren bàn ren, taro Khắc phục hư hỏng thường gặp cắt ren bàn ren, taro Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ cắt ren bàn ren, taro Quy trình hướng dẫn chế độ cắt ren bàn ren, taro máy tiện Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực chế độ cắt ren bàn ren, taro Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện - Hệ thống bảng biểu tiện mặt côn Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước chế độ cắt ren bàn ren, taro - Chế độ cắt ren bàn ren, taro kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất 97 Bài số 12: MÀI SỬA DAO TIỆN REN Những nội dung học: Cấu tạo loại dao tiện phôi tiện Các loại dụng cụ, thiết bị hỗ trợ gá dao, gá phôi( đồng hồ so, đồ gá, ) Kỹ thuật gá dao gá phôi lên máy tiện, mài dao dao bị mòn Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Cấu tạo loại dao tiện, loại phôi tiện Các chế độ làm việc, chăm sóc bảo dưỡng máy tiện Quy trình hướng dẫn gá phôi gá dao Quy trình hướng dẫn mài dao tiện Hướng dẫn xử lý cố thường gặp gá dao, gá phôi Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: -Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi lên máy tiện Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước gá dao, gá phôi lên máy tiện - Gá dao gá phôi lên máy tiện kỹ thuật - Mài dao tiện dao bị mòn Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 13,14,15: TIỆN REN Những nội dung học: 1.Gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện, tiện ren Kỹ thuật gá dao tiện phôi tiện máy tiện Khắc phục hư hỏng thường gặp tiện ren Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ tiện ren Quy trình hướng dẫn tiện ren máy tiện 98 Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực mặt ren Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: -Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện - Hệ thống bảng biểu tiện ren Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước tiện ren - Tiện ren kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 16: TIỆN BỀ MẶT ĐỊNH HÌNH Những nội dung học: 1.Gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện, tiện bề mặt định hình Kỹ thuật gá dao tiện phôi tiện máy tiện, kỹ thuật tiện bề mặt định hình Khắc phục hư hỏng thường gặp tiện bề mặt định hình Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ tiện bề mặt định hình Quy trình hướng dẫn tiện bề mặt định hình máy tiện Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực tiện bề mặt định hình Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: -Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện - Hệ thống bảng biểu tiện bề mặt định hình Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước tiện bề mặt định hình 99 - Tiện bề mặt định hình kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất Bài học số 17: TIỆN TRỤC, BẠC LỆCH TÂM Những nội dung học: 1.Gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện Kỹ thuật tiện trục bạc lệch tâm Khắc phục hư hỏng thường gặp tiện Những tài liệu học tập có liên quan: 1.Hướng dẫn lựa chọn chế độ tiện Các chế độ làm việc, chăm sóc bảo dưỡng máy tiện Quy trình hướng dẫn tiện trục bạc lệch tâm Hướng dẫn kiểm tra sản phẩm trình thực tiện Điều kiện học tập/ yêu cầu đạt sau hoàn thành học: 1.Điều kiện học tập: -Học tập thực hành máy tiệnTrường Cao đẳng Công Nghiệp Quốc Phòng - Hệ thống bảng biểu trình tự gá dao tiện phôi tiện lên máy tiện - Hệ thống bảng biểu tiện trục bạc lệch tâm Những yêu cầu đạt sau hoàn thành học - Trình bày trình tự bước tiện trục bạc lệch tâm - Tiện trục bạc lệch tâm kỹ thuật - Kiểm tra sản phẩm trình thực hoàn thành Yêu cầu đầu vào: - Tốt nghiệp THCS, THPT - Tốt nghiệp trình độ sơ cấp nghề - Công sở sản xuất 100 PHỤ LỤC PHIẾU HỎI Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀTHEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN Kính gửi Ông ( Bà):…………………………………………………………… Để đánh gía tính khả thi Chương trình đào tạo nghề Tiện trình độ cao đẳng nghề theo cấu trúc mô đun quy trình phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun đề cập nội dung đề tài này, kính đề nghị Ông ( bà) cho biết ý kiến vấn đề sau đây( Bằng cách đánh dấu vào câu chọn thích hợp): 1.Sự cần thiết việc phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun: a Rất cần thiết b Cần thiết c Không cần thiết d Không rõ 2.Sự phù hợp việc phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun: a Hoàn toàn phù hợp b Phù hợp phần c Không phù hợp d Không rõ 3.Tính khả thi chương trình với điều kiện nhà trường: a Hoàn toàn khả thi b Khả thi phần c Không khả thi d Không rõ 4.Chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun đề xuất đề tài là: a Phù hợp với cách dạy giáo viên b Phù hợp với cách học học sinh c Phù hợp với yêu cầu xí nghiệp d Chưa rõ 101 Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun nêu là: a Khoa học b Khả thi c Hiệu d Không rõ Hiệu việc sử dụng chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun: a Hiệu cao b Hiệu trung bình c Không có hiệu d Không rõ 7.Sự thuận tiện giáo viên giảng dạy theo mô đun là: a Rất thuận tiện b Thuận tiện c Bình thường d Không thuận tiện 8.Sự thuận tiện giáo viên kiêmr tra đánh gía: a Rất thuận tiện b Thuận tiện c Bình thường d Không thuận tiện Xin chân trọng cảm ơn giúp đỡ Ông ( Bà) ! 102 ... TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ THEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN 35 2.1 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP QUỐC PHÒNG 35 2.1.1 Mục tiêu, cấu. .. chương trình đào tạo trình độ cao đẳng nghề Bộ lao động Thương binh xã hội tài liệu hướng dẫn chương trình theo cấu trúc mô đun; Xây dựng quy trình phát triển chương trình đào tạo nghề theo cấu. .. thể 1.2.5 Quy trình phát triển chương trình đào tạo theo cấu trúc mô đun 1.2.5.1 Cấu trúc mô đun đào tạo: a) So sánh cấu trúc chương trình đào tạo truyền thống chương trình đào tạo theo mô đun
- Xem thêm -

Xem thêm: Xây dựng chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc modul ở các trường cao đẳng , Xây dựng chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc modul ở các trường cao đẳng , Xây dựng chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc modul ở các trường cao đẳng , Chương I: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển chương trình đào tạo nghề tiện theo cấu trúc mô đun, Chương II: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ TIỆN TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG NGHỀ THEO CẤU TRÚC MÔ ĐUN, CHƯƠNG III ; THỰC NGHIỆM – ĐÁNH GÍA, TÀI LIỆU THAM KHẢO

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn