BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM MAI LINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Hà Nội - 2016 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM MAI LINH MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trần Việt Dũng Hà Nội - 2016 ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 1.1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm đề tài 11 1.2.1 Giảng viên đội ngũ giảng viên trường đại học 11 1.2.2.Quản lý đội ngũ giảng viên trường đại học 17 1.2.3.Phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học 21 1.3 Yêu cầu đặt cho đội ngũ giảng viên đại học .22 1.3.1 Bối cảnh giáo dục đại học 22 1.3.2 Yêu cầu đội ngũ giảng viên đại học .23 1.4 Một số vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên đại học bối cảnh đổi giáo dục 26 1.4.1 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 28 1.4.2 Thu hút tuyển dụng giảng viên .29 1.4.3 Sử dụng đánh giá giảng viên 30 1.4.4 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 31 1.4.5 Tạo môi trường làm việc nhằm khuyến khích phát triển đội ngũ giảng viên .32 1.4.6 Xây dựng sách đãi ngộ chế độ phúc lợi .33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học 34 1.5.1 Yếu tố khách quan 34 1.5.2 Yếu tố chủ quan 35 Kết luận chương 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 38 2.1 Khái quát phát triển Trường Đại học Nội vụ Hà Nội .38 iii 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 38 2.1.2 Đặc điểm trường Đại học Nội vụ Hà Nội 40 2.1.3 Đặc điểm đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 41 2.1.4 Quy mô đào tạo Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 42 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 44 2.2.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên trường ĐHNV Hà Nội 44 2.2.2 Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 55 2.3 Đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội 66 2.3.1 Những mặt tích cực 66 2.3.2 Khó khăn 67 2.3.3 Nguyên nhân thực trạng 68 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển ĐNGV Trường Đại học Nội vụ 69 Kết luận chương 71 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 20162020 73 3.1 Định hướng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nộiđến năm 2020 73 3.1.1 Quan điểm định hướng phát triển trường Đại học Nội vụ Hà Nội 73 3.1.2 Định hướng phát triển ĐNGV trường ĐHNV Hà Nội .76 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp .76 3.2.1 Tính kế thừa 76 3.2.2 Tính thực tiễn 77 3.2.3 Tính khả thi .77 3.2.4 Tính hiệu 78 3.3 Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, giai đoạn 2016-2020 78 3.3.1 Biện pháp Đổi công tác quy hoạch, tuyển dụng, đào tạo đội ngũ giảng viên 79 3.3.2 Biện pháp 2: Chuẩn hóa đội ngũ giảng viên Tạo môi trường làm việc thuận lợi hội thăng tiến cho ĐNGV .80 iv 3.3.3 Biện pháp 3: Bố trí sử dụng giảng viên phải chuyên môn, lực, sở trường có hiệu .80 3.3.4 Biện pháp Đào tạo, bồi dưỡng, khuyến khích ĐNGV tự bồi dưỡng xây dựng ĐNGV đứng đầu 81 3.3.5 Biện pháp Thường xuyên kiểm tra, đánh giá lực kiểm định chất lượng đội ngũ giảng viên .87 3.3.6 Biện pháp Nâng cao trách nhiệm cấp lãnh đạo, phát huy vai trò người giảng viên đầu ngành 88 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội 89 Kết luận chương 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 101 v LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nỗ lực nghiên cứu làm việc khẩn trương thân với giúp đỡ, hướng dẫn tận tình PGS.TS Trần Việt Dũng, đề tài luận văn “Một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội” hoàn thành Trước tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Việt Dũng tận tình dẫn, giúp đỡ thực luận văn Đồng thời chân thành cảm ơn Viện Sư phạm Kỹ thuật, tập thể thầy cô giáo Viện Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, Ban Giám hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu hoàn thành tốt luận văn Cuối xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Mặc dù thân có nhiều cố gắng song luận văn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện góp phần nhỏ bé vào mục tiêu phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nghiệp giáo dục đào tạo nước ta Tác giả xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Phạm Mai Linh vi LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan mà viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả có trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sỹ chưa công bố phương tiện thông tin Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm mà cam đoan Hà Nội, tháng 03 năm 2016 Học viên Phạm Mai Linh vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu CBGV : Cán giảng viên CBQL : Cán quản lý GDĐH : Giáo dục đại học CNH-HĐH : Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất ĐHNVHN : Đại học Nội vụ Hà Nội ĐNGV : Đội ngũ giảng viên GD-ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giảng viên KH-CN : Khoa học công nghệ NCKH : Nghiên cứu khoa học Nxb : Nhà xuất QLGD : Quản lí giáo dục SV : Sinh viên viii DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Sơ đồ 1: Cơ cấu tổ chức Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 40 Bảng 2.1 Chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm giai đoạn 2011 - 2015 42 Bảng 2.2 Các chuyên ngành đào tạo hệ trung cấp, đại cao đẳng,đại học sau đại học 42 Bảng 2.3.Thực trạng số lượng công chức, viên chức hữu Nhà trường 44 Bảng 2.4 Trình độ Tiếng Anh đội ngũ giảng viên 45 Biểu đồ 2.2: Trình độ Tiếng Anh đội ngũ giảng viên 45 Biểu đồ 2.3 Số lượng đội ngũ giảng viên hữu Trường 46 Biểu đồ 2.4 Số lượng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng Trường 47 Bảng 2.5 Thống kê sinh viên quy đổi/1 giảng viên .48 Bảng 2.6 Qui đổi số lượng giảng viên Nhà trường 49 Bảng 2.7 Thống kê số đội ngũ giảng viên thỉnh giảng năm học 2015-2016 50 Bảng 2.8 Thực trạng học hàm, học vị ngạch giảng viên Nhà trường 51 Bảng 2.9 Chất lượng giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội so với số trường Đại học (năm 2012) 52 Bảng 2.10 Thực trạng trình độ lý luận ĐNGV .53 Bảng 2.11 Thâm niên công tác giảng viên 53 Bảng 2.12 Độ tuổi giảng viên 53 Bảng 2.13.Thực trạng cấu giảng viên theo giới tính 02/2016 54 Biểu đồ 2.5: Tỷ lệ giới tính đội ngũ giảng viên .54 Bảng 2.14: Số lượng cán bộ, giảng viên có sáng kiến kinh nghiệm giai đoạn 2011-2013 .55 Biểu đồ 2.6: Kết tuyển dụng đội ngũ giảng viên 58 Bảng 2.15 Thực trạng thực công tác tuyển chọn ĐNGV .58 Bảng 2.16 Thực trạng thực công tác bố trí, sử dụng ĐNGV 59 Bảng 2.17 Thực trạng thực công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 60 Bảng 2.18 Danh sách cán bộ, GV cử học tập, công tácở nước .62 Bảng 2.19.Thực trạng thực việc kiểm tra đánh giá hoạt động ĐNGV 63 ix Bảng 2.20 Thực trạng thực chế độ sách GV sách đãi ngộ thu hút nhân tài 65 Bảng 2.21 Nguyên nhân thực trạng phát triển ĐNGV 69 Bảng 2.22 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển ĐNGV Nhà trường 69 Bảng 3.1 Các biện pháp phát triển ĐNGV đối tượng áp dụng biện pháp 78 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 90 x TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương (2004),Chỉ thị số 40/2004/CT-TW ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Ban Tổ chức cán Chính phủ (1995), Quyết định số 538/TCCP-TC ngày 19/12/1995 việc thay đổi tên gọi ngạch công chức giảng dạy tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch trường đại học, cao đẳng Bộ Chính trị (2009),Thông báo kết luận Bộ Chính trị số 242/TB-TW ngày 15/4/2009 tiếp tục thực Nghị TW2, khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT ngày 10/10/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định chế độ làm việc GV thỉnh giảng sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Quyết định số 1666/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/ 2012 việc ban hành Chương trình hành động Bộ Giáo dục – Đào tạo giai đoạn 2011-2016 thực Nghị số 06/NQ-CP chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Thông tư số 20/2013/TT/BGDĐT ngày 06/6/2013 ban hành quy định bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên sở giáo dục đại học Bộ Nội Vụ(2012), Thông tư số 15/2012/TT-BNV ngày 25/12/2012 quy định tuyển dụng, ký kết hợp đồng làm việc đền bù chi phí đào tạo viên chức Bộ Nội vụ (2012), Thông tư số 05/2012/TT- BNV ngảy 24/10/ 2012 sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư số 13/2010/TT-BNV ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ Nội vụ quy định chi tiết số điều tuyển dụng nâng ngạch công chức củaNghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15/3/2010 Chính phủ quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức 97 Bộ Nội vụ (2012), Quyết định số 347/QĐ-BNV ngày 19/ 4/2012 việc quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 10 Chính phủ (2005), Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 11 Chính phủ (2012), Nghị định 29/2012/NĐ-CP ngày 12/4/2012 quy định tuyển dụng viên chức 12 Chính phủ (2008), Nghị định số 48/2008/NĐ-CP ngày 17/4/2008 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Nội vụ 13 Chính phủ (2012), Nghị định số 61/2012/NĐ-CP ngày 10/ 8/2012 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Nội vụ 14 Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn nhân lực người Việt Nam”, NXB Lao động – Xã hội 15 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lí, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 16 Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Chương trình đề tài Khoa học cấp nhà nước, đề tài KX -07-14, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc, Nguyễn Khoa Điềm (2003),Về phát triển văn hóa xây dựng người thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (2011), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục Hà Nội 20 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Bùi Minh Hiền (Chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lí giáo dục, Nxb Giáo dục trường Đại học Sư phạm, Hà Nội 98 22 Lê Thanh Huyền (2012), Đề tài cấp Bộ “Nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực ngành Nội vụ phạm vi chức đào tạo Trường Đại học Nội vụ Hà Nội” 23 Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lý giáo dục , Nxb Giáo dục 24 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 25 Koontz H (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb KHKT, Hà Nội 26 Lê Thị Ái Lâm (2002), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa đại hóa đất nước, Nxb Giáo dục Hà Nội 27 Phạm Mai Linh (2016), “Phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Nội vụ đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực cho Việt Nam”,Tạp chí Thiết bị Giáo dục(số 129), tháng năm 2016 28 Nguyễn Lộc, Mạc Văn Trang,Nguyễn Công Giáp (2009), Cơ sở lí luận quản lí tổ chức giáo dục 29 Phạm Thành Nghị (2004),Giải pháp nâng cao hiệu quản lý nguồn nhân lực giáo dục đào tạo”, Tạp chí giáo dục số 11 năm 2004 30 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm quản lý giáo dục, trường CBQLGDTW1, Hà Nội 31 Bùi Văn Quân (2006), Chính sách, khoa học chiến lược giáo dục, tập giảng cho học viên cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, ĐHSP Hà Nội 32 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 33 Quốc hội (2012), Luật Giáo dục Đại học số 08/2012/QH13 ngày 18/6/2012 34 Phạm Văn Sơn (2014), Đổi quản lý đào tạo từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực thực Kỷ yếu hội thảo khoa học Học viện Quản lý giáo dục tổ chức Hà Nội tháng 12/2014 35 Tài liệu Hội thảo “Định hướng phát triển Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030” Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, 2013 36 Tài liệu Hội thảo Khoa học Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Nội vụ Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, ngày 22/7/2014 99 37 Tài liệu Hội thảo Chính sách thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao khu vực công Việt Nam Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, tháng 12/2014 38 Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định số 58/2010/QĐ-BGDĐT ngày 22/9/2010 việc ban hành điều lệ trường đại học 39 Thủ tướng Chính phủ (2011),Quyết định số 2016/QĐ-TTg ngày 14/ 11/ 2011 việc thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 40 Thủ tướng Chính phủ (2012), Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 41 Thủ tướng Chính phủ (2016), Quyết định số 163/QĐ-TTg ngày 25/01/2016 việc phê duyệt Đề án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2016 – 2025 42 Mạc Văn Trang (2004), “Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đào tạo vấn đề cần nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực Việt Nam - số vấn đề lý luận thực tiễn”, Nxb Khoa học giáo dục Hà Nội 43 Từ điển Tiếng Việt(1997), Nxb Đà Nẵng 44 Nguyễn Như Ý (1999), Đại Từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thông tin 100 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên) Phát triển đội ngũ giảng viên (ĐNGV) Trường Đại học Nội vụ Hà Nội công việc quan trọng Để nghiên cứu tìm biện pháp phát triển ĐNGV Trường, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực ngành Nội vụ, xin Đồng chí (Đ/c) vui lòng cho biết ý kiến thực trạng ĐNGV công tác phát triển ĐNGV Nhà trường cách đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến Đ/c Xin cảm ơn cộng tác Đ/c Câu 1: Xin Đ/ccho biết ý kiến đánh giá nhận thức cần thiết phát triển ĐNGV lý sau (được lựa chọn nhiều phương án) - Thiếu GV cốt cán, GV có lực kinh nghiệm đào tạo - Nhà trường cần phải coi trọngkế hoạch phát triển ĐNGV - ĐNGV có ý nghĩa định chất lượng đào tạo - ĐNGV mạnh nâng cao chất lượng đào tạo uy tín, thương hiệu Nhà trường - Thiếu GV nên Nhà trường phải mời giảng viên, chuyên gia đầu ngành nước đến thỉnh giảng - Ý kiến khác………………………………………………………… Câu 2:Xin Đ/c cho biết nội dung cần quan tâm công tác quản lý Nhà trường (được lựa chọn nhiều phương án) Mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo Cơ cấu tổ chức Nhà trường Phát triển đội ngũ giảng viên Giáo trình giảng dạy Cơ sở vật chất, trang thiết bị Công tác quản lý sinh viên Quản lý nề nếp dạy 101 Quản lý nề nếp học Công tác tuyển sinh 10 Các mặt công tác quản lý khác Câu 3: Xin Đ/c cho biết ý kiến lực chuyên môn ĐNGV Mức độ TT Nội dung Yếu Kiến thức chuyên môn Kỹ sư phạm Thái độ nghề nghiệp Năng lực nghiên cứu khoa học Kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy Thực kế hoạch chương trình giảng dạy TB Tốt Câu 4: Xin Đ/c đánh giá mức độ thực công việc công tác tuyển chọn, bố trí sử dụng ĐNGV Mức độ TT Nội dung Yếu Thực quy định tuyển chọn GV Xây dựng tiêu chuẩn GV cho khoa, môn Tuyển chọn GV trình độ chuyên môn, vị trí công việc Số lượng GV tuyển chọn đáp ứng nhu cầu đào tạo Cơ chế tuyển chọn, bố trí hợp lý Ký hợp đồng lao động quy định pháp luật Thời gian ký hợp đồng phù hợp với Bộ Luật lao động 102 TB Tốt Phân công giao việc cho GV, khoa, môn kịp thời Bố trí GV giảng dạy chuyên môn, sở trường 10 Luân chuyển, điều động GV hợp lý 11 Quản lý, sử dụng ĐNGV luật hiệu Câu 5: Xin Đ/c đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV Nhà trường Mức độ TT Nội dung Yếu Cập nhật kiến thức, nâng cao nghiệp vụ sư phạm Xây dựng thực kế hoạch giảng dạy GV Cử GV đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức, phù hợp (sau đại học, ngắn hạn, tập huấn…) Thực sách khuyến khích GV đào tạo, bồi dưỡng Bồi dưỡng chuyên môn kỹ tổ chức dạy học Sử dụng, bố trí hợp lý GV sau kết thúc khóa học Bồi dưỡng lý luận trị, kỹ quản lý kiến thức hỗ trợ khác Bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học cho GV Tổ chức kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm khóa đào tạo, bồi dưỡng GV TB Tốt Câu 6: Đ/c nhận xét công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên Mức độ TT Nội dung Yếu Kiểm tra việc thực thời khóa biểu Đánh giá nhận xét giảng viên 103 TB Tốt Mối quan hệ phối hợp GV với khoa chuyên môn Kiểm tra việc thực giảng dạy theo chương trình, nội dung môn học áp dụng PPGD Duy trì sinh hoạt tổ chuyên môn Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá Dự giảng GV Thăm dò ý kiến SV GV Câu 7: Đ/c đánh giá chế độ, sách thực sách đãi ngộ để thu hút giảng viên giỏi Nhà trường TT Mức độ Nội dung Yếu Thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách, đảm bảo bảo quyền lợi GV Thực công tác thi đua, khen thưởng, phúc lợi tập thể công bằng, dân chủ, công khai Tạo môi trường làm việc thân thiện đa dạng hóa hình thức nâng cao đời sống vật chất, tinh thần GV Quan tâm giúp đỡ GV có hoàn cảnh khó khăn, diện sách Có sách đãi ngộ GV giỏi thu hút GV có trình độ cao Nhà trường TB Tốt Câu : Xin Đ/c cho biết ý kiến đánh giá thuận lợi khó khăn việc phát triển ĐNGV Trường ĐHNV *Thuận lợi : - Được quan tâm Đảng, Chính phủ, Bộ, Ngành - Lãnh đạo Nhà trường coi trọng việc phát triển ĐNGV - Có truyền thống kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng nhân lực ngành Nội vụ - Nhu cầu phát triển ngành Nội vụ (NNV) ngày lớn 104 -Ý kiến khác………………………………………………………………… * Khó khăn: - Trường nâng cấp lên ĐH khó khăn nguồn tuyển sinh - Chưa tự chủ công tác tuyển dụng ĐNGV - Yêu cầu đào tạo đại học đòi hỏi GV phải có thạc sĩ trở lên, có kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy, có thâm niên công tác… - Thu nhập thấp so với quan khác - Sinh viên giỏi không muốn lại trường chưa có kinh nghiệm thực tiễn mức lương thấp - Chính sách đãi ngộ ĐNGV chưa hợp lý Câu 9: Xin Đ/c cho biết ý kiến đánh giá nguyên nhân thực trạng phát triển ĐNGV Nhà trường: Đồng ý TT Nội dung Chưa có kế hoạch dài hạn phát triển đội ngũ GV Nguồn tuyển ĐNGV hạn hẹp, đặc thù nghềnghiệp, thương hiệu trường chưa mạnh… GV thiếu kinh nghiệm thực tế đào tạo Trình độ chuyên môn, khả sử dụng ngoại ngữ, tin học GV hạn chế Các khoa chuyên môn chưa quản lý tốt hoạt động GV, chưa quan tâm đào tạo nguồn GV trẻ Thu nhập GV thấp Chưa có sách thu hút nhân tài Môi trường làm việc, trang thiết bị thực hành thiếu không đồng 105 Không đồng ý Câu 10: Xin Đ/c cho biết ý kiến đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển ĐNGV TT Đồng ý Nội dung Sự phát triển kinh tế thị trường Nhu cầu cán cho ngành Nội vụ Uy tín, thương hiệu Nhà trường Môi trường sư phạm Nhà trường Không đồng ý Tính đặc thù trường đại học: tuyển sinh, đội ngũ quản lý, sinh viên, sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ cán quản lý Câu 11: Đ/c cho biết ý kiến biện pháp phát triển ĐNGV Nhà trường: Xin Đ/c vui lòng cho biết số thông tin thân: Họ tên:……………………………………… Nam (nữ)…………… Tuổi…………………………………………… Dân tộc:…………… Chức vụ:……………………………………… Trình độ chuyên môn:…………………………………… Trân trọng cảm ơn Đồng chí ! Ngày tháng 106 năm 2016 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên) Để góp phần hoàn thiện công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu, mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường Xin Đồng chí (Đ/c) cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển ĐNGV cách đánh dấu (X) vào ô phù hợp nội dung đây: T T Nội dung biện pháp Nâng cao trách nhiệm cấp lãnh đạo, cán giảng viên trường tầm quan trọng việc phát triển ĐNGV Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV đến năm 2020 2025 Đổi công tác tạo nguồn, tuyển chọn sử dụng hợp lý ĐNGV Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thái độ nghề nghiệp cho ĐNGV Xây dựng ĐNGV nòng cốt, đứng đầu Duy trì công tác đánh giá việc thực kế hoạch phát triển ĐNGV Tạo môi trường làm việc thuận lợi hội thăng tiến cho ĐNGV Mức độ cần thiết Không Cần Rất cần thiết cần thiết thiết 107 Tính khả thi Không Kh Rất khả thi ả khả thi thi Đồng chí nêu thêm số biện pháp khác việc phát triển đội ngũ giảng viên Nhà trường: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Xin đồng chí vui lòng cho biết số thông tin thân: Họ tên………………………………………… Nam (Nữ)……………………… Tuổi……… .….Chức vụ……………………………………………………… Đơnvị công tác…………………………………………………………………… Vị trí công tác: Giảng viên Tổ trưởng môn Lãnh đạo khoa Năm công tác…………………………………………………………… Trình độ chuyên môn…………………………………………………… Trân trọng cám ơn Đồng chí! Ngày 108 tháng năm 2016 Phụ lục PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho chuyên gia) Để có sở khoa học cho việc nghiên cứu nội dung Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội xin Đồng chí cho biết ý kiến biện pháp đề xuất để phát triển đội ngũ giảng viên trường ĐHNV giai đoạn Nội dung phù hợp với ô nào, cột nào, xin đồng chí đánh dấu X vào ô cột Trân trọng cảm ơn Đồng chí cho ý kiến đánh giá biện pháp đề xuất phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ giai đoạn STT Biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi Không Rất Không Rất Cấp Khả cấp cấp khả khả thiết thi thiết thiết thi thi Tổ chức việc giáo dục trị tư tưởng, nhận thức trách nhiệm GV cho giảng viên Quy hoạch đội ngũ giảng viên phù hợp với động thái phát triển Nhà trường Bổ sung tuyển chọn giảng viên theo quy hoạch xác định Sử dụng hợp lí đội ngũ giảng viên có, khuyến khích họ đổi phương pháp dạy học Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn Tăng cường giám sát kiểm tra đánh giá, biểu dương kịp thời gương tốt, chấn chỉnh giảng viên chưa làm tròn trách nhiệm Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất cho giảng viên 109 Xin Đồng chí vui lòng cho biếtmột số thông tin: * Chức vụ: Cán quản lý * Độ tuổi: Dưới 35 * Thâm niên công tác: Giảng viên Từ 35 đến 50 Dưới 10 năm Từ 20 đến 30 năm Trên 50 Từ 10 đến 20 năm Trên 30 năm Trân trọng cảm ơn Đồng chí! Ngày tháng 110 năm 2016 Phụ lục TỔNG HỢP Ý KIẾN CỦA CBQL VÀ GV ĐÁNH GIÁ VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN T T Nội dung biện pháp Mức độ cần thiết Không Cần Rất Không Khả Rất cần thiết thiết cần thiết khả thi thi khả thi Nâng cao trách nhiệm cấp lãnh đạo, cán giảng viên trường tầm quan trọng việc phát triển ĐNGV Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV đến năm 2020, năm 2025 Đổi công tác tạo nguồn, tuyển chọn sử dụng ĐNGV Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thái độ nghề nghiệp cho ĐNGV Xây dựng ĐNGV nòng cốt, đứng đầu Duy trì công tác đánh giá việc thực kế hoạch phát triển ĐNGV Tạo môi trường làm việc Tính khả thi thuận lợi hội thăng tiến cho ĐNGV 111 ... phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu công tác phát triển đội ngũ. .. viên trường đại học Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội CHƯƠNG... Nội vụ Hà Nội 40 2.1.3 Đặc điểm đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 41 2.1.4 Quy mô đào tạo Trường Đại học Nội vụ Hà Nội 42 2.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ