Đang tải... (xem toàn văn)
Bài dự thi tích hợp liên môn môn Lịch sử đạt giải cấp huyện năm học 20162017. Tích hợp được các bộ môn Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Âm nhạc.....................................................................
PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên chủ đề dạy học: LỊCH SỬ LỚP BÀI 15 - TIẾT 16NƯỚC ÂU LẠC (Tiếp theo) Mục tiêu dạy học: 2.1 Kiến thức: HS thấy được: - Thành Cổ Loa trung tâm trị, kinh tế, cơng trình qn độc đáo, thể tài qn ơng cha ta - Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức mơn Địa lý, Ngữ Văn, Giáo dục cơng dân Âm nhạc để giải vấn đề đặt học 2.2 Kỹ năng: Rèn kỹ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử 2.3.Thái độ: - Giáo dục học sinh biết trân trọng thành mà ơng cha ta xây dựng, giáo dục học sinh tinh thần cảnh giác kẻ thù tình - Biết ơn vị anh hùng dân tộc, bảo vệ di sản văn hố Đối tượng dạy học chủ đề: - Đối tượng dạy học dự án em học sinh trường THCS Nguyễn Trãi + Số lượng: học sinh +Số lớp thực hiện: + Khối lớp: - Một đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Đa số em có ý thức học tập nghiêm túc, u thích hứng thú với mơn theo học + Ý nghĩa học: - Việc vận dụng kiến thức liên mơn mơn học, học biện pháp hữu ích, khơng giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức mơn học để thực học tập tốt mơn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thơng minh với nhiều cách giải khác - Tích hợp kiến thức Địa lý, Văn học, Giáo dục cơng dân Âm nhạc việc tìm hiểu kiến thức liên quan mơn Cụ thể: + Tích hợp kiến thức Địa lý: xác định vị trí khu di tích thành Cổ Loa (thuộc xã Cổ Loa, huyện Đơng Anh, Hà Nội), xác định địa điểm Cầu Vực, Đầm Cả sơ đồ khu di tích thành Cổ Loa + Tích hợp kiến thức Văn học: Liên hệ truyện Mỵ Châu- Trọng Thủy thơ Tâm Tố Hữu để lý giải thêm âm mưu Triệu Đà thất bại An Dương Vương + Tích hợp kiến thức Giáo dục cơng dân: giáo dục HS lòng biết ơn cơng lao dựng nước An Dương Vương, bảo vệ di sản văn hố (đền thờ An Dương Vương), di tích lịch sử văn hóa (thành Cổ Loa) + Tích hợp kiến thức Âm nhạc: giúp HS cảm nhận sâu sắc lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình u đất nước, lịch sử dân tộc qua ca khúc: Chuyện thành Cổ Loa *) Trong dạy học - Dự án góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo theo chuẩn kiến thức kĩ - Phát huy tính chủ động tích cực học sinh - Giáo dục kĩ sống cho học sinh giúp học sinh tự định - Thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá dạy học theo hướng tích cực, tích hợp liên mơn *) Đối với thực tiễn - Qua việc giảng dạy tích hợp kiến thức mơn học khác vào giúp học sinh hiểu thành Cổ Loa vừa trung tâm trị, kinh tế, vừa cơng trình qn độc đáo, thể tài qn ơng cha ta Từ có ý thức giữ gìn di tích lịch sử- văn hóa q giá dân tộc - Học sinh rút học từ thất bại An Dương Vương - Nâng cao lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình u đất nước, lịch sử dân tộc 5.Thiết bị dạy học, học liệu: * Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, loa, giáo án, giảng điện tử - Video giới thiệu khu thành Cổ Loa - Bài hát "Chuyện thành Cổ Loa" - Ảnh: đền thờ An Dương Vương thành Cổ Loa (Hà Nội) - Lược đồ “Cuộc k/chiến chống qn xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vương” - Kiến thức từ nguồn tư liệu STK, chuẩnCổ kiến thức kĩ lịch PHT số 1:SGK, Những nétSGV, chínhsách thành Loa sử 7… - Tên gọi khác: - Phiếu học tập - Thời gian xuất hiện: - Vị trí: - Cấu trúc: + Gồm vòng thành + Chiều dài chu vi: + Chiều cao: + Mặt thành: + Chân thành: rộng: + Có .bao quanh, + Chất liệu để xây dựng thành: PHT số 2: ? Em nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang nhà nước Âu Lạc ? SO SÁNH Nhà nước Văn Lang Nhà nước Âu Lạc Giống Nơi đóng Lực lượng quốc phòng Khác Cơng trình qn * Học sinh: - Soạn tìm hiểu trước nhà - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu theo u cầu giáo viên (truyện Mỵ Châu- Trọng Thủy, tranh ảnh đền thờ An Dương Vương ) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: 6.1 Ổn định tổ chức : kiểm tra sĩ số 6.2 Kiểm tra cũ: Câu hỏi: ? Cuộc k/c chống qn xâm lược Tần diễn ntn? ? Em nghĩ ntn tinh thần chiến đấu người Tây Âu Lạc Việt? Đáp án: - Năm 218 TCN nhà Tần đánh xuống phương Nam để mở rộng bờ cõi - Sau năm, qn Tần kéo đến vùng Bắc Văn Lang, nơi người Lạc Việt sinh sống với người Tây Âu (Âu Việt) - Cuộc kháng chiến bùng nổ Thủ lĩnh Tây Âu bị giết, Thục Phán tơn lên làm tướng, ngày ẩn, đêm đến đánh qn Tần - Năm 214 TCN, người Việt đại phá qn Tần, giết Hiệu úy Đồ Thư Kháng chiến thắng lợi vẻ vang => Tinh thần chiến đấu ngoan cường, dũng cảm, mưu trí, sẵn sàng chịu cực khổ, đánh lâu dài với giặc khiến chúng chí xâm lược, phải chịu rút qn 6.3 Bài mới: a Đặt vấn đề mới: Nghe đoạn hát: Chuyện thành Cổ Loa ? Cho biết tên hát nội dung hát? b.Tổ chức dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Thành Cổ HĐ1 HS đọc từ đầu "Lạc tướng" - HS đọc SGK Loa lực ? Sau lên ngơi chọn Phong Khê - HS trả lời lượng quốc làm nơi đóng đơ, ADV làm gì? phòng GV hướng dẫn HS quan sát khu di tích - HS quan sát a Thành Cổ thành Cổ Loa Loa - Vị trí: Phong Khê (Cổ Loa- Đơng Anh- Hà Nội) - Cấu trúc: Phát phiếu học tập số Cho HS xem video giới thiệu khu di tích thành Cổ Loa u cầu HS xem video hồn thành phiếu học tập (2HS/ phiếu): (NL tự học, hợp tác, sử dụng CNTT truyền thơng, thực hành mơn lịch sử) Chiếu mặt cắt ngang đoạn lũy thành Cổ Loa để minh họa thêm + Có vòng khép kín với chu vi 16000m, hình trơn ốc (Loa thành hay thành Cổ Loa) - HS xem video, hồn thành phiếu học tập số + Các thành có hào bao quanh thơng - HS lắng nghe => Thành Cổ Loa biểu tượng đáng tự hào văn minh Việt cổ - HS nhận xét Gv giảng thêm nhân vật Cao Lỗ, việc xây thành Cổ Loa theo truyền thuyết Nỏ thần ? Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III ->II TCN nước Âu Lạc ? (NL nhận xét vấn đề lịch sử) GV bổ sung: Đây cơng trình lao động quy mơ lớn Âu Lạc, cách 2000 năm, thể tài giỏi, sáng tạo người Âu Lạc (xen lớp gốm vỡ), tâm An Dương Vương (thành xây 18 năm, xây lại đổ nhiều lần) Đây di vật hoi tổ tiên để lại cho ngày Năm 1962, thành Cổ Loa Nhà nước xếp hạng di tích lịch sử văn hóa cấp quốc gia Hiện Bộ, ngành liên quan nghiên - HS trả lời cứu xây dựng hồ sơ đề nghị UNESCO cơng nhận Khu di tích thành Cổ Loa Di sản văn hóa giới Tích hợp GDCD (Bài "Bảo vệ di sản văn hóa": Giáo dục HS ý thức bảo vệ, giữ gìn di tích lịch sử- văn hóa q giá dân tộc ? Tại nói Cổ Loa qn thành (khu thành qn sự, phục vụ chiến đấu)? (NL xác định giải mối liên hệ kiện lịch sử với nhau) b Lực lượng quốc phòng: Cổ Loa qn thành Chiếu hình ảnh giáo, dao găm, nỏ, mũi tên đồng Xác định địa điểm Cầu Vực, Đầm Cả sơ đồ khu di tích thành Cổ Loa - HS thảo luận GVKL: Âu Lạc có thành Cổ Loa vừa kinh đơ, vừa trung tâm kinh tế, trị, vừa cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia Thảo luận nhóm (3p'): Phát PHT số 2: ? Em nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang nhà nước Âu Lạc ? (NL hợp tác, so sánh ) HĐ2 ? Em biết Triệu Đà việc lập - HS trả lời nước Nam Việt? (NL tư duy) Sử dụng Lược đồ “Cuộc k/chiến - HS theo dõi chống quân xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vương” giảng xâm lược Âu Lạc Triệu Đà kháng chiến nhân dân Âu Lạc Chiếu tranh truyện Mỵ Châu- Trọng Thủy - HS quan sát Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào? Năm 207 TCN, Triệu Đà lập nước Nam Việt, đem quân đánh xuống Âu Lạc - Qn dân Âu Lạc với vũ khí tốt, tinh thần chiến đấu dũng cảm giữ vững độc lập - Triệu Đà xin hòa dùng mưu kế chia rẽ nội nước ta - HS trả lời Tích hợp mơn Ngữ văn ? Theo em, truyện Mỵ Châu- Trọng Thủy nói lên điều gì? (NL tái nhân vật lịch sử) GV giảng tiếp xâm lược Âu Lạc Triệu Đà ?Tại nước Âu Lạc có thành Cổ Loa kiên cố, có tướng giỏi, có vũ khí tốt mà thất bại?(NL xác định giải mối liên hệ kiện lịch sử với nhau) ? Theo em, thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì? (NL rút học lịch sử) ? Nêu nhận xét em nhân vật An Dương Vương (NL nhận xét nhân vật lịch sử) - HS theo dõi, lắng nghe + Kẻ thù nham hiểm + Nội bị chia rẽ + An Dương Vương chủ quan, khinh địch, cảnh giác với kẻ thù, để lộ bí mật quốc gia - Khơng chủ quan, phải ln cảnh giác với kẻ thù, giữ bí mật quốc gia - Phải tin tưởng trung thần, phải xây dựng khối đồn kết tồn dân, biết dựa vào dân để đánh giặc - HS nêu nhận xét: An Dương vừa có cơng, vừa có tội: + Cơng: lập nước Âu Lạc + Tội: để Năm 179 TCN, Triệu Đà lại sai qn sang đánh chiếm nước ta, An Dương Vương thiếu phòng thủ nên thất bại Au Lạc rơi vào ách thống trò nhà Triệu nước - HS trả lời - HS ghi nhớ ? Để tưởng nhớ ADV, nhân dân ta làm gì? (Tích hợp giáo dục cơng dân – - HS quan sát “Biết ơn”): Giáo dục HS lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc HS quan sát tranh Đền thờ An Dương Vương, Lễ hội Cổ Loa - HS ghhi nhớ (Tích hợp GDCD 7- Bài Bảo vệ di sản văn hóa): Giáo dục HS ý thức bảo vệ, giữ gìn di tích lịch sử- văn hóa q giá - HS quan sát dân tộc - GV chiếu hình ảnh đường phố, trường học mang tên An Dương Vương: Để tưởng nhớ cơng lao dựng nước Âu Lạc xây thành Cổ Loa An Dương Vương, ngày người dân Việt Nam lấy tên ơng để đặt tên đường, trường học Tích hợp mơn Ngữ văn: GV giới thiệu câu ca dao cuối bài, thơ Tâm Tố Hữu ( "Tơi kể đắm biển sâu") Ai q huyện Đơng Anh Ghé xem phong cảnh Loa thành Thục - HS lắng nghe, Vương quan sát Cổ Loa thành ốc khác thường, Trải bao năm tháng dấu thành Ca dao 10 Tượng Mỵ Châu khơng đầu 6.4 Câu hỏi tập củng cố: - Thành Cổ Loa xây dựng nào? Vì nói Cổ Loa qn thành? - Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hồn cảnh nào? - Nêu ngun nhân thất bại An Dương Vương Rút học từ thất bại An Dương Vương 6.5 Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi cuối - Xem trước chuẩn bị ơn tập chương I chương II - GV cho HS nghe đoạn hát “ Chuyện thàn Cổ Loa”… Kiểm tra đánh giá kết học tập: - Học sinh liên hệ vận dụng kiến thức Âm nhạc, Lịch sử, Văn học - Có hiểu biết sâu sắc nội dung học lịch sử dân tộc - Củng cố tình u q hương đất nước, lòng tự hào trang sử dân tộc qua học, qua thực tiễn qua âm nhạc - Biết vận dụng kiến thức hồn thành tập lịch sử Các sản phẩm học sinh KẾT LUẬN Việc áp dụng kiến thức liên mơn nội dung phong phú, để sử dụng phương pháp cho phù hợp với đặc điểm mơn học đòi hỏi người giáo viên cần có kiến thức thời gian nghiên cứu dạy để phù hợp với nội dung Với học sinh, kiến thức liên mơn áp dụng học tạo hứng thú cho em để em vừa hiểu nội dung học lại vừa hiểu thêm kiến thức 11 mơn học khác Đồng thời vận dụng kiến thức dó để giải vấn đề thực tiễn Từ đó, em phát triển tồn diện mặt: đức- trí- thểmĩ Việc vận dụng kiến thức liên mơn hoạt động dạy học người giáo viên thực thường xun liên hệ tích hợp mơn đạt kết khả quan Các em chủ động, tích cực tiếp thu kiến thức mơn lịch sử với niềm say mê học tập Chư Rcăm , ngày 10 tháng năm 2017 Nhóm giáo viên thực Nguyễn Thị Xuyến Nguyễn Văn Tun 12 ... khắc sâu tình u đất nước, lịch sử dân tộc 5 .Thi t bị dạy học, học liệu: * Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, loa, giáo án, giảng điện tử - Video giới thi u khu thành Cổ Loa - Bài hát "Chuyện thành... vấn đề mới: Nghe đoạn hát: Chuyện thành Cổ Loa ? Cho biết tên hát nội dung hát? b.Tổ chức dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Thành Cổ HĐ1 HS đọc từ đầu "Lạc tướng" - HS đọc SGK Loa lực... thức liên mơn nội dung phong phú, để sử dụng phương pháp cho phù hợp với đặc điểm mơn học đòi hỏi người giáo viên cần có kiến thức thời gian nghiên cứu dạy để phù hợp với nội dung Với học sinh,